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BACHILLERATO

NIVEL MEDIO

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL 3°CURSO


ORIENTACIÓN EDUCACIONAL Y SOCIOLABORAL
FECHA: 03 de junio 2020

Capacidad: Manifiesta autoafirmación personal, compromiso social y actitudes valóricas


en su quehacer cotidiano. 1
Tema: Valores personales. Toma de decisiones.
Indicadores:
 Conceptualiza valores personales.
 Identifica pasos importantes para la toma de decisiones.
 Reflexiona acerca de la importancia de los valores personales para la buena toma de
decisiones.

DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA METODOLÓGICA


Nos Informamos

AUTORREGULACION Trabajaremos las habilidades que hay que tener en cuenta para
"ser" una persona autodeterminada:
• comunicar asertivamente.
• tomar decisiones.
• actuar en base a las decisiones tomadas.
• conocer de mis derechos.
• conocer mis responsabilidades.
• aprender a pedir ayuda.
• sentirse bien con uno mismo.

TOMA DE DECISIONES Y ELECCIÓN.


La toma de decisiones es el proceso que consiste en seleccionar o llegar a una conclusión
sobre qué solución es mejor dada conforme las circunstancias, valores, prioridades y
necesidades de uno.
Pasos importantes para la toma de decisiones:
• Hacer una lista de alternativas pertinentes de
acción.
• Identificar las consecuencias de dichas acciones.
• Valorar la probabilidad de que ocurran cada una
de las consecuencias (si la acción fuese llevada a
cabo).
• Integrar esos valores y probabilidades para
identificar el curso de acción más atractiva.
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Para ello se necesita aprender:


• A identificar el problema o la cuestión sobre la que se va a tomar una decisión.
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• A recoger información.
• A usar esa información para identificar las opciones que se van a considerar.
• A seleccionar una alternativa específica.
• A implementar un plan de acción.

La toma de decisiones es el proceso psicológico que supone valorar las diferentes


opciones en función de su valor respectivo y de nuestros intereses a corto, mediano y largo
plazo y la elección es la respuesta observable resultante de ese proceso. Por tanto,
definiremos la elección como "el acto de seleccionar entre dos opciones o más". Elegir es un
derecho de toda persona, sea cual sea su condición, y, por tanto, no hacerlo es una forma de
discriminar.

Además de ésta, hay otras muchas razones, ya expuestas por Bambara y Koger (1996) como
son que:
 La elección es un camino hacia la autosatisfacción y la calidad de vida, ya que nos
permite organizar nuestra vida en función de nuestras preferencias; elegir nos
prepara para ser independientes, porque la verdadera independencia no es hacer bien
las tareas diarias, es ser autónomo, tener el control.

 El otro resultado de la elección es el control, es decir, la capacidad consciente de


afectar al entorno (tanto social como personal) con nuestras acciones. Cuando
planeamos la instrucción de la elección, el componente principal siempre será el
poder comunicar a los demás la opción preferida de manera asertiva.

Por ello es importante ser conscientes de que; lo que uno hace tiene una consecuencia
inmediata en el ambiente, por lo que se plantea dar más control y más oportunidades para
tenerlo, ampliar las oportunidades de elección y promover formas más complejas de elegir
(elegir no es sólo seleccionar una entre dos opciones, puede suponer escoger las dos, ninguna
u otra diferente).

Para que los individuos actúen de forma autorrealizada, deben tener una comprensión
básica de sus fortalezas, debilidades, habilidades y limitaciones, así como un conocimiento
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sobre cómo utilizar estas atribuciones especiales para influir de manera beneficiosa en su
calidad de vida. 3
Actitud, valor y conducta.
Según Jiménez Burillo (1995) una conducta es una predisposición a actuar, aprendida,
dirigida hacia un objeto, persona o situación, y que incluye dimensiones cognitivas, afectivas
o evaluativas y eventualmente, propiamente conductuales. Todo ello organizado no
caóticamente, sino de una forma estructurada, sistemática, esto es, con unos elementos
relacionados entre sí, de forma tal que el cambio en uno de ellos influye en los demás".
La actitud tiene que ver con la probabilidad de que las personas actuarán de una forma
determinada, pero las actitudes no se corresponden siempre con las conductas. El objeto de
una actitud puede ser una persona, un lugar, una cosa o incluso una actividad. Puede darse
una clara distinción entre actitudes y creencias. Mientras las creencias son convicciones
"neutrales" que consideramos verdaderas, las actitudes tienen un carácter "evaluativo"
(positivo o negativo), es decir expresan un sentimiento o una emoción hacia el objeto social.
Los valores, son la base que dan significado, impulsan y motivan a la persona, son
prioridades que elegimos conscientemente, que se reflejan en la conducta humana y
constituyen la esencia de lo que da significado a la persona. Son los que nos mueven y nos
motivan.

Existe una relación directa entre las prioridades de los El proceso de trabajo
valores por los que vivimos y nuestra conducta. sería alcanzar una
En función de cómo organizamos nuestros valores, de armonía entre lo que
cómo los priorizamos, surgen combinaciones únicas que pensamos y sentimos,
reflejan nuestra forma de ver el mundo y determinan
lo que vivimos y
nuestras actitudes y conductas en él".
hacemos.
No se trata de valores buenos o malos, sino de valores que
favorecen o dificultan el crecimiento. Hay que ver si los
valores que sustentan nuestras prioridades actuales están
bien establecidos, lo cual nos permitirá conocer si nuestro presente nos permite alcanzar
nuestras aspiraciones.
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ACTIVIDADES
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I- Conceptualizo
 Toma de decisiones:
 Valores:

II- Enumero
1- Habilidades de una persona autodeterminada:
a) b)
c) d)
2- Pasos importantes para la toma de decisiones:

a) b)
c) d)
3- Lo que se necesita aprender para tomar buenas decisiones:

a) b)
c) d)

III- Explico la diferencia entre actitud y creencia

IV- Escribo en un párrafo, cómo influyen mis valores personales, al tomar


decisiones diariamente.

MEDIOS DE VERIFICACIÓN: Queda a criterio del docente los medios de verificación que utilizará.
WEBGRAFÍAhttps://www.panaacea.org/wp-content/uploads/2016/03/El-aprendizaje-para-la-Autodeterminaci.pdf

Elaborado por: Prof. Lic. Elvira V. Benegas de Rumich

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