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REPÚBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DEL CAQUETÁ


SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE FLORENCIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROECOLÓGICO AMAZÓNICO BUINAIMA
Conformada según Decreto Nº 0155 del 17 de diciembre de 2003 y Reorganizada según Decreto Nº 0034 del 15 de enero de 2016.
NIT. 828.000.767-4 NID. 218001003017.

1. TÍTULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

ÁREA: Educación física GRADO: Primero AÑO: 2018 PERIODO: 1


DOCENTE: Marcela Murcia Cano
ESTÁNDAR, LINEAMIENTO U ORIENTACIÓN CURRICULAR: Competencia motriz

2. TABLA DE COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS:


COMPETENCIA BÁSICA DESEMPEÑOS
Competencia motriz: Desarrollo motor y Explora formas básicas del movimiento y
condición física sus combinaciones en diferentes
situaciones y contextos

COMPETENCIA LABORAL DESEMPEÑOS


Competencia interpersonal. Sustento con argumentos, basados en
Comunicación: evidencias, hechos y datos, mis ideas y
puntos de vista.
COMPETENCIA CIUDADANA DESEMPEÑOS
Participación y responsabilidad Expreso mis ideas, sentimientos e intereses
democrática en el salón y escucho respetuosamente los
de los demás miembros del grupo.

3. TABLA DE SABERES
SABER SABER HACER SABER SER
(Conocimientos) (Habilidades, (Actitudes)
actuaciones)
Competencia motriz: Se ubica en el espacio y Identifica sus capacidades
Ubicación espacial, formas explora formas básicas de cuando se esfuerza en las
básicas de movimiento y movimiento, siguiendo ritmos actividad física a realizar
modalidades gimnásticas, de percusión y musicales
ritmos de percusión y atendiendo indicaciones dadas.
musicales, calentamiento y Realiza actividades de
recuperación en cada calentamiento al iniciar y de
actividad física. recuperación al finalizar la
actividad física

4. METODOLOGÍA
ETAPA DEL ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE FECHA DE RECURSOS
PROCESO EJECUCIÓ
N
INTRODUCCI  Conversatorio sobre las implicaciones https://www.y
ÓN de Educación física, recreación y outube.com/wa
(motivación, deporte. tch?
saberes  Acuerdo pedagógico y recomendaciones v=y8LsWK-
previos) de higiene corporal y la ética del cuidado. 2E30
 La importancia del calentamiento:

¡CONSERVAR EL ECOSISTEMA RESPONSABILIDAD DE TODOS!


Florencia Caquetá. Teléfonos Nº 3102094811 - 3102098077 y 3204775048. www.buinaima@florencia.edu.co
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Conformada según Decreto Nº 0155 del 17 de diciembre de 2003 y Reorganizada según Decreto Nº 0034 del 15 de enero de 2016.
NIT. 828.000.767-4 NID. 218001003017.

carrera, estiramientos y ejercicios ducación


generales (abdominales, tijeras, oruga, Física
flamenco) Orientación
 Presentación del video ejercicios de Espacio-
calentamiento para evitar lesiones Temporal Y
 Actividades de lateralidad y ubicación. Desplazamient
(adelante, giro, abajo, arriba, derecha, os
izquierda) https://www.y
 Ejercicios de motricidad y equilibrio outube.com/wa
Ejercicios de rutina para el calentamiento de tch?
una actividad física y de recuperación: caminar, v=rIXyAfYTiJ
trotar, relajación (yoga). g

DESARROLL Juegos sin balón: 230 juegos.


O (conceptuar, Libro
comprender,  carrera a ciegas, salto en el lazo, la colección
transferir y maleta, tierra, aire, mar semilla
retroalimentar)
Juegos con pelota:
 Pases coordinados : desplazarse en
carrera lenta pasándose uno o más
balones sin que caigan al suelo en
ningún momento
El balón Prisionero, bota pelota, balón
solidario, rondo de pelotas

5. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO DE PRODUCTO
Matriz de evaluación de Videos, registro fotográfico
desempeños

6. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
HETEROEVALUACIÓN COEVALUACIÓN AUTOEVALUACIÓN
Matriz de evaluación de Formato de autoevaluación Formato de
desempeños autoevaluación

7. PROYECTOS A TRANSVERSALIZAR: (Edu. Para la Sexualidad, Paz y Democracia,


PRAE, ONDAS, Proyectos de Grado, de Investigación. )

8. FUENTES DE INFORMACIÓN

2. TÍTULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

ÁREA: Educación física GRADO: Primero AÑO: 2018 PERIODO: 2

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NIT. 828.000.767-4 NID. 218001003017.

DOCENTE: Marcela Murcia Cano


ESTÁNDAR, LINEAMIENTO U ORIENTACIÓN CURRICULAR: Competencia motriz

2. TABLA DE COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS:


COMPETENCIA BÁSICA DESEMPEÑOS
Competencia motriz: Lúdica motriz Explora formas básicas del movimiento y sus
combinaciones en diferentes
situaciones y contextos

COMPETENCIA LABORAL DESEMPEÑOS


Competencia interpersonal. Sustento con argumentos, basados en
Comunicación: evidencias, hechos y datos, mis ideas y
puntos de vista.
COMPETENCIA CIUDADANA DESEMPEÑOS
Participación y responsabilidad Expreso mis ideas, sentimientos e intereses
democrática en el salón y escucho respetuosamente los
de los demás miembros del grupo.

3. TABLA DE SABERES
SABER SABER HACER SABER SER
(Conocimientos) (Habilidades, (Actitudes)
actuaciones)
Practica Juegos Participa en los juegos Aplica las recomendaciones
individuales y colectivos individuales y colectivos sobre higiene corporal, antes,
siguiendo Instrucciones y propuestos en la clase durante y después de la
reglas atendiendo a la lectura de actividad física. Comprende
del texto instructivo: que las normas ayudan a
Organización, tiempo, promover el buen trato y
procedimiento y reglas. evitar el maltrato en el juego
y en la vida escolar

4. METODOLOGÍA
ETAPA DEL ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE FECHA DE RECURSOS
PROCESO EJECUCIÓ
N
INTRODUCCI  Lectura en voz alta del libro álbum Libro álbum
ÓN Dorotea y Miguel de Keiko Kazas. Dorotea y
(motivación, Reflexiones en torno a qué jugamos con Miguel de
saberes nuestros amigo? Qué dificultades se tiene Keiko Kazas
previos) al jugar.
 Lectura del libro álbum: ¡Así fue!, No Libro álbum:
fue así!, ¡No así!. Conversatorio sobre el ¡Así fue!, No
accidente en el juego entre el oso, el fue así!, ¡No
zorro y el tejón, el cual los lleva a así!.
discutir sobre quién y cómo sucedieron

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Florencia Caquetá. Teléfonos Nº 3102094811 - 3102098077 y 3204775048. www.buinaima@florencia.edu.co
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Conformada según Decreto Nº 0155 del 17 de diciembre de 2003 y Reorganizada según Decreto Nº 0034 del 15 de enero de 2016.
NIT. 828.000.767-4 NID. 218001003017.

realmente las cosas. Reflexiones sobre


las implicaciones del juego en el
contexto escolar y las reglas de sus
juegos.
Actividades rondas y juegos tradicionales: el
gato y el ratón, juguemos en el bosque, la
yuca, Juegos tradicionales y los juegos que los
niños y las niñas practican.
DESARROLL  Actividades de calentamiento y 230 juegos.
O (conceptuar, recomendaciones de higiene en cada Libro
comprender, sesión 30 minutos colección
transferir y  Atendiendo a las reglas de juego, en semilla
retroalimentar) cada clase se organizan grupos de cuatro
estudiantes a quienes se les entrega
fotocopias de juegos propuestos desde el
libro los 100 mejores juegos, cada
grupo debe escoger un juego, leer el
texto instructivo y liderar el juego con el
grupo completo:
o El perro y el gato
o Hacer la maleta
o Zapato
o El teléfono
o La gallinita ciega
o Arrancando cebollas
o La muralla
Se finaliza la clase analizando la pertinencia
del grupo que dirigió el juego, cuáles fueron
las reglas que se planteaban en el texto y que
el grupo leyó, quienes cumplieron las reglas,
qué pasa cuando las reglas se incumplen.

5. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO DE PRODUCTO
Matriz de evaluación de Matriz de evaluación de Matriz de evaluación
desempeños desempeños de desempeños

6. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
HETEROEVALUACIÓN COEVALUACIÓN AUTOEVALUACIÓN
Matriz de evaluación de Formato de autoevaluación Formato de
desempeños autoevaluación

7. PROYECTOS A TRANSVERSALIZAR: (Edu. Para la Sexualidad, Paz y Democracia,


PRAE, ONDAS, Proyectos de Grado, de Investigación. )

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