Hojas de Observación (Tablas Todos Los Niveles)

PRUEBAS ESPECÍFICAS DE CERTIFICACIÓN 2019 /
2020
NOMBRE: _________________________________________ NIVEL/ GRUPO: ______ IDIOMA: Junio / Septiembre OFICIAL/ LIBRE
________
B1- PRODUCCIÓN ESCRITA
CRITERIO / NOTA NF 10 9 8 7 6,5 5 4 2,5 1 0

 SE AJUSTA alatarea casi ensu  SE AJUSTA alatarea en su  SE AJUSTA alatarea en granmedida.  SE AJUSTA alatarea solo enparte  La TAREA dista mucho de
 El texto esinadecuado incluso para justificar la nota másbaja y/o se aparta de los requisitos de latarea
CUMPLIMIENTODELATAREA
Ajuste a la tarea. Funciones totalidad. mayor parte.  FUNCIONES pertinentes en gran . CUMPLIRSE.
del lenguaje pertinentes para  FUNCIONES pertinentes casi en  FUNCIONES pertinentes en medida.  FUNCIONES pertinentes solo en  FUNCIONES poco pertinentes.
la tarea. Relevancia y su totalidad.  sumayor parte.   IDEAS YEJEMPLOS en granmedida parte.  IDEAS YEJEMPLOS apenas
 
adecuación de ideas y  IDEAS YEJEMPLOS casi  IDEAS YEJEMPLOS en sumayor pertinentes.  IDEAS YEJEMPLOSpertinentes solo pertinentes.
ejemplos para tema y tarea. deltodo parte  LONGITUD detexto en en parte.  LONGITUD detexto muy
Longitud del texto. pertinentes. pertinentes. granmedida  LONGITUD detexto insuficiente o insuficiente omuyexcesiva.
 LONGITUD detexto  LONGITUD detexto apropiada. apropiada. excesiva.
apropiada.
ORGANIZACIÓNDELTEXTO  ORGANIZACIÓN deideas casi  ORGANIZACIÓN deideas en su  ORGANIZACIÓN deideas en gran  ORGANIZACIÓN deideas solo en  ORGANIZACIÓN deideas casi
Organización deideas (facilidad del todo apropiada (texto muy fácil mayor parte apropiada (texto fácil medida apropiada (texto fácil de seguir parte apropiada (gran parte del totalmente inapropiada (texto difícil
para seguir el texto). de seguir). de seguir). la mayoría del tiempo). texto difícil de seguir). de seguir).
Convenciones formales de  FORMATO correcto casi  FORMATO correcto en sumayor  FORMATO en granmedida correcto.  FORMATO solo en parte correcto.  FORMATO apenas correcto.
formato. Mecanismos de ensu totalidad.  parte.   MECANISMOS DECOHESIÓNsimples   MECANISMOS DECOHESIÓNsimples   MECANISMOS DECOHESIÓN
cohesión simples cuando se  MECANISMOS DECOHESIÓN  MECANISMOS DECOHESIÓNsimples en granmedida eficaces. generalmente inadecuados y/o simples inadecuados onulos.
precisen. Convenciones formales simples sumamente eficaces. en sumayor parte eficaces.  PUNTUACIÓN en granmedida insuficientes.  PUNTUACIÓN muy amenudo
de puntuación.  PUNTUACIÓN correcta casi ensu  PUNT. correcta en sumayor correcta.  PUNTUACIÓN amenudo incorrecta. incorrecta.
totalidad. parte.
RIQUEZAYVARIEDAD Amplia variedad de ESTR.  Variedad relativamente amplia de Variedad de ESTR. GR. SIMPLES Variedad limitada de ESTR. GR. Variedad muy limitada de
Estructuras Gramaticales GR. SIMPLES para todos los ESTR. GR. SIMPL. para cumplir en suficiente para cumplir los requisitos SIMPLES para cumplir los requisitos ESTR. GR. SIMPLES para cumplir
Simples (ESTR. GR. SIMPL.) requisititos de B1. general los requisitos de B1. básicos de B1. básicos de B1. los requisitos básicos de B1.
y  Uso frecuente de ESTR.  Usa algunas ESTR. GR.  Usa ocasionalmente ESTR. GR.  Hace muy pocosintentos de  No intenta usar ESTR. GR.
algunas más complejas GRAM. COMPLEJAS.  COMPLEJAS.  COMPLEJAS.  usar ESTR. GR. COMPLEJAS.  COMP.
(ESTR. GR. COMPLEJAS) para Amplia variedad de LÉXICO  Variedad relativamente amplia de  Variedad de LÉXICO suficiente para  Usa unavariedad limitada de LÉXICO  Usa unavariedad muy limitada
cumplir los requisitos de los para LÉXICO que cumple en general con cumplir los requisitos básicos de B1. para cumplir los requisitos básicos de de LÉXICO para cumplir
temas y tareas de B1. Léxico todos los requisitos de B1. los requisitos de B1.  REGISTRO en granmedida apropiado. B1. losrequisitos básicos de B1.
apropiado para B1. Registro  REGISTRO casi totalmente  REGISTRO en sumayor parte  REGISTRO en parte inapropiado.  REGISTRO frecuentemente
apropiado en el uso del apropiado. apropiado. inapropiado.
idioma encontexto.
CORRECCIÓN  Uso casi deltodo correcto  Uso en sumayor parte correcto  Uso en granmedida correcto de la  Errores frecuentes en la mayoría  Errores muy frecuentes en
Estructuras gramaticales de ESTR. GR. SIMPLES. de ESTR. GR. SIMPLES. mayoría de las de ESTR. GR. SIMPLES. de las ESTRUCT. GRAMATICALES. la mayoría de las
simples (ESTR. GR. SIMPL.)  Uso ampliamente correcto  Uso correcto de algunas ESTR.  Uso con cierta corrección de  Errores frecuentes de LÉXICO. ESTRUCTURAS
yalgunasmás complejas de ESTR. GR. COMPLEJAS. GR. COMPLEJAS. algunas  Los ERRORES(incl. ORTOGRAFÍA) GRAMATICALES.
(ESTR. GR. COMPLEJAS).  Uso casi del todo correcto   Uso en sumayor parte correcto  ESTR. GR. COMPLEJAS.  dificultan la comprensión con  Errores muy frecuentes de

Léxico apropiado para del LÉXICO. del LÉXICO.  Uso en granmedida correcto del frecuencia. LÉXICO.
B1.  Los ERRORES(incl. ORTOGRAFÍA)  Los ERRORES(incl. ORTOGRAFÍA) LÉXICO.  Los ERRORES(incl.
Relevancia raramente dificultan la no  Los ERRORES(incl. ORTOGRAFÍA) a ORTOGRAFÍA) dificultan la
comunicativa de fallos comprensión. dificultan amenudo la comprensión. veces dificultan lacomprensión. comprensión con mucha
yerrores. frecuencia.
2020
________
Ejemplos relevantes de la muestra Nota Final Producción Escrita Nombre y Firma del/la examinador/a
/ 40
B1- COPRODUCCIÓN ESCRITA
CRITERIO / NOTA NF 10 9 8 7 6,5 5 4 2,5 1 0

 SE AJUSTA alatarea casi ensu  SE AJUSTA alatarea en su  SE AJUSTA alatarea en granmedida.  SE AJUSTA alatarea solo enparte  La TAREA dista mucho de
 El texto esinadecuado incluso para justificar la nota másbaja y/o se aparta de los requisitos de latarea
Ajuste a la tarea. Funciones totalidad. mayor parte.  FUNCIONES pertinentes en gran . CUMPLIRSE.
del lenguaje pertinentes para  FUNCIONES pertinentes casi en  FUNCIONES pertinentes en medida.  FUNCIONES pertinentes solo en  FUNCIONES poco pertinentes.
la tarea. Relevancia y su totalidad.  sumayor parte.   IDEAS YEJEMPLOS en granmedida parte.  IDEAS YEJEMPLOS apenas
 
adecuación de ideas y  IDEAS YEJEMPLOS casi  IDEAS YEJEMPLOS en sumayor pertinentes.  IDEAS YEJEMPLOSpertinentes solo pertinentes.
ejemplos para tema y tarea. deltodo parte  LONGITUD detexto en en parte.  LONGITUD detexto muy
Longitud del texto. pertinentes. pertinentes. granmedida  LONGITUD detexto insuficiente o insuficiente omuyexcesiva.
 LONGITUD detexto  LONGITUD detexto apropiada. apropiada. excesiva.
apropiada.
ORGANIZACIÓNDELTEXTO  ORGANIZACIÓN deideas casi  ORGANIZACIÓN deideas en su  ORGANIZACIÓN deideas en gran  ORGANIZACIÓN deideas solo en  ORGANIZACIÓN deideas casi
Organización deideas (facilidad del todo apropiada (texto muy fácil mayor parte apropiada (texto fácil medida apropiada (texto fácil de seguir parte apropiada (gran parte del totalmente inapropiada (texto difícil
para seguir el texto). de seguir). de seguir). la mayoría del tiempo). texto difícil de seguir). de seguir).
Convenciones formales de  FORMATO correcto casi  FORMATO correcto en sumayor  FORMATO en granmedida correcto.  FORMATO solo en parte correcto.  FORMATO apenas correcto.
formato. Mecanismos de ensu totalidad.  parte.   MECANISMOS DECOHESIÓNsimples   MECANISMOS DECOHESIÓNsimples   MECANISMOS DECOHESIÓN
cohesión simples cuando se  MECANISMOS DECOHESIÓN  MECANISMOS DECOHESIÓNsimples en granmedida eficaces. generalmente inadecuados y/o simples inadecuados onulos.
precisen. Convenciones formales simples sumamente eficaces. en sumayor parte eficaces.  PUNTUACIÓN en granmedida insuficientes.  PUNTUACIÓN muy amenudo
de puntuación.  PUNTUACIÓN correcta casi ensu  PUNT. correcta en sumayor correcta.  PUNTUACIÓN amenudo incorrecta. incorrecta.
totalidad. parte.
RIQUEZAYVARIEDAD Amplia variedad de ESTR.  Variedad relativamente amplia de Variedad de ESTR. GR. SIMPLES Variedad limitada de ESTR. GR. Variedad muy limitada de
Estructuras Gramaticales GR. SIMPLES para todos los ESTR. GR. SIMPL. para cumplir en suficiente para cumplir los requisitos SIMPLES para cumplir los requisitos ESTR. GR. SIMPLES para cumplir
Simples (ESTR. GR. SIMPL.) requisititos de B1. general los requisitos de B1. básicos de B1. básicos de B1. los requisitos básicos de B1.
y  Uso frecuente de ESTR.  Usa algunas ESTR. GR.  Usa ocasionalmente ESTR. GR.  Hace muy pocosintentos de  No intenta usar ESTR. GR.
algunas más complejas GRAM. COMPLEJAS.  COMPLEJAS.  COMPLEJAS.  usar ESTR. GR. COMPLEJAS.  COMP.
(ESTR. GR. COMPLEJAS) para Amplia variedad de LÉXICO  Variedad relativamente amplia de  Variedad de LÉXICO suficiente para  Usa unavariedad limitada de LÉXICO  Usa unavariedad muy limitada
cumplir los requisitos de los para LÉXICO que cumple en general con cumplir los requisitos básicos de B1. para cumplir los requisitos básicos de de LÉXICO para cumplir
temas y tareas de B1. Léxico todos los requisitos de B1. los requisitos de B1.  REGISTRO en granmedida apropiado. B1. losrequisitos básicos de B1.
apropiado para B1. Registro  REGISTRO casi totalmente  REGISTRO en sumayor parte  REGISTRO en parte inapropiado.  REGISTRO frecuentemente
apropiado en el uso del apropiado. apropiado. inapropiado.
idioma encontexto.
CORRECCIÓN  Uso casi deltodo correcto  Uso en sumayor parte correcto  Uso en granmedida correcto de la  Errores frecuentes en la mayoría  Errores muy frecuentes en
Estructuras gramaticales de ESTR. GR. SIMPLES. de ESTR. GR. SIMPLES. mayoría de las de ESTR. GR. SIMPLES. de las ESTRUCT. GRAMATICALES. la mayoría de las
simples (ESTR. GR. SIMPL.)  Uso ampliamente correcto  Uso correcto de algunas ESTR.  Uso con cierta corrección de  Errores frecuentes de LÉXICO. ESTRUCTURAS
yalgunasmás complejas de ESTR. GR. COMPLEJAS. GR. COMPLEJAS. algunas  Los ERRORES(incl. ORTOGRAFÍA) GRAMATICALES.
(ESTR. GR. COMPLEJAS).  Uso casi del todo correcto   Uso en sumayor parte correcto  ESTR. GR. COMPLEJAS.  dificultan la comprensión con  Errores muy frecuentes de

Léxico apropiado para del LÉXICO. del LÉXICO.  Uso en granmedida correcto del frecuencia. LÉXICO.
B1.  Los ERRORES(incl. ORTOGRAFÍA)  Los ERRORES(incl. ORTOGRAFÍA) LÉXICO.  Los ERRORES(incl.
Relevancia raramente dificultan la no  Los ERRORES(incl. ORTOGRAFÍA) a ORTOGRAFÍA) dificultan la
comunicativa de fallos comprensión. dificultan amenudo la comprensión. veces dificultan lacomprensión. comprensión con mucha
yerrores. frecuencia.
Ejemplos relevantes de la muestra Nota Final Coproducción Escrita Nota final Producción y Coproducción Escrita
/ 40 / 80
Nota final de ambos/as examinadores/as Nombre y Firma del/la examinador/a
160
 SUPERADO  NO SUPERADO
B1- PRODUCCIÓN ORAL
CRITERIOS / NOTA NF 10 9 8 7 6,5 5 4 2,5 1 0

CUMPLIMIENTODELATAREA  SE AJUSTA a la tarea casi en su  SE AJUSTA alatarea en sumayor  SE AJUSTA alatarea en granmedida.  SE AJUSTA alatarea solo enparte.  La TAREA dista mucho de
 El texto esinadecuado incluso para justificar la nota más baja y/o se aparta de los requisitos de latarea.
Ajustes de la tarea. totalidad. parte.  FUNCIONES del lenguaje en gran  FUNCIONES del lenguaje CUMPLIRSE .
Funciones pertinentes
del lenguaje pertinentes para  FUNCIONES del lenguaje  FUNCIONES del lenguaje medida pertinentes. sólo enparte.  FUNCIONES del lenguaje apenas
la pertinentes
tarea. Relevancia yadecuación pertinentes casi ensutotalidad.  en sumayor parte.   IDEAS YEJEMPLOS en granmedida  IDEAS Y EJEM. pertinentes sólo en pertinentes.
de
ideas y ejemplos para el  IDEAS YEJEMPLOS casi deltodo  IDEAS YEJEMPLOS en sumayor pertinentes.  parte.   IDEAS Y EJEM. poco pertinentes.
tema y parte
la tarea. Duración del pertinentes. pertinentes.  DURACIÓN del monólogo en gran  DURACIÓN del monólogo  DURACIÓN del monólogo muy
monólogo insuficiente
 DURACIÓN del monólogo  DURACIÓN del monólogo medida apropiada. oexcesiva. insuficiente omuyexcesiva.
apropiada.
apropiada.
ORGANIZACIÓN  ORGANIZACIÓN deideas casi  ORGANIZACIÓN deideas en  ORGANIZACIÓN de ideas en gran  ORGANIZACIÓN deideas sólo en  ORGANIZACIÓN deideas casi
del sumayor medida apropiada (monólogo fácil de
Organización de ideas, todo apropiada (monólogo muy parte apropiada (monólogo fácil de
seguir la mayoría del tiempo). parte apropiada (gran parte del totalmente inapropiada (monólogo
fácil
 Discurso en granmedida FLUIDO,
coherencia (facilidad para seguir de seguir) seguir). monólogo difícil de seguir). difícil de seguir)
el monólogo). Fluidez textual.  Discurso sumamente FLUIDO.   Discurso en granmedida FLUIDO,  con pausas ocasionales.   Discurso FLUIDO sólo   Discurso muy poco FLUIDO.
sin  MECANISMOS DECOHESIÓN simples parcialmente,
Mecanismos de cohesión  MECANISMOS DECOHESIÓN apenas pausas. eficaces en gran medida. con pausas frecuentes.  MECANISMOS DECOHESIÓN
cuando se precisen. sumamente eficaces.  MECANISMOS DECOHESIÓN simples  MEC.. de COHESIÓN simples general- SIMPLES inadecuados o muy escasos.
en sumayor parte eficaces. mente inadecuadosy/oinsuficientes.
CONTROL FONOLÓGICO:  PRONUNCIACIÓN casi totalmente  PRONUNCIACIÓN clara einteligible  PRONUNCIACIÓN clara einteligible en  PRONUNCIACIÓN clara sólo enparte,  PRONUNCIACIÓN muy poco
clara,
Pronunciación clara y natural clara einteligible, con escasos en sumayor parte, con algunos gran medida, aunque con frecuentes con ERRORESFONOLÓGICOS frecuentes con ERRORESFONOLÓGICOS muy
y
presencia de errores ERRORES FONOLÓGICOS que apenas ERRORES FONOLÓGICOS que ERRORES FONOLÓGICOS que no que dificultan lacomunicación frecuentes que dificultan seriamente
fonológicos. raramente la
Gama de patrones de acento, dificultan lacomunicación.  dificultan lacomunicación.  dificultan amenudo la comunicación.  significativamente.  comunicación.
ritmo yentonación.  Patrones de ACENT., RITMO Y  Patrones de ACENT, RITMO Y Patrones de ACENTUACIÓN, RITMOY  Patrones de ACENTUACIÓN, RITMO  Patrones de ACENTUACIÓN,
ENTON. Y RITMO
ENTON. eficaces casi ensu totalidad. eficaces en sumayor parte. ENTONACIÓN en granmedida eficaces. ENTONACIÓN limitados. Y ENTONACIÓN muy limitados.
RIQUEZAYVARIEDAD:  Amplia variedad de EST. SIMP.  Relativamente amplia variedad de  Variedad suficientemente amplia  Variedad limitada de EST. SIMP.  Variedad muy limitada de EST.
GR. de GR.
Estructuras simples ORAL que cumplen EST. SIMP. GR. ORAL que cumplen en EST. SIMP. GR. ORAL. para cumplir los ORAL para cumplir los requisitos básicos SIMP. GR. ORAL. para cumplir los
de completamente
gramática oral (EST. SIMP. los requisitos de B1. general los requisititos de B1. requisitos básicos de B1. de B1. requisitos básicos de B1.
GR.
ORAL) y más complejas (EST.  Intenta usar frecuentemente  Intenta usar algunas veces  Intenta ocasionalmente usar EST.  Muy pocos intentos deusar EST.  No intenta usar EST. COMP. GR.
EST. EST.
COMP. GR. ORAL) para COMP. GR. ORAL.  COMP. GR. ORAL.  COMP. GR. ORAL.  COMP. GR. ORAL.  ORAL.
cumplir
los requisitos de B1. Léxico  Amplia variedad de LÉXICO que  Relativamente amplia variedad de  Variedad suficientemente amplia  Variedad limitada de LÉXICO para  Variedad muy limitada de
de LÉXICO
apropiado para B1. Registro cumple todos de los requisitos de LÉX. que cumple en general los LÉXICO para cumplir los requisitos cumplir los requisitos básicos de B1. para cumplir los requisitos básicos
B1. requisitos de
apropiado.  REGISTRO casi totalmente de B1. básicos de B1.  REGISTRO en parte inapropiado. B1.
apropiado.  REG. en su mayor parte  REGISTRO en granmedida  REG. frecuentemente inapropiado.
apropiado. apropiado.
CORRECCIÓN:  Uso casi deltodo correcto de  Uso en sumayor parte correcto  Uso en granmedida correcto de  Errores frecuentes en la mayoría  Errores muy frecuentes en ESTR.
EST. de EST. de
Estructuras simples SIMP. GR. ORAL. EST. SIMP. GR. ORAL. SIMP. GR. ORAL. las ESTR. GR. ORAL (SIMPLES y/o GR. ORAL(SIMPLESy/o COMPLEJAS)
de
gramática oral (ESTR. SIMP.  Uso ampliamente correcto de  Uso correcto de algunas EST.  Uso con cierta corrección de COMPLEJAS).  Errores muy frecuentes de
GR. EST. COMP. algunas LÉXICO.
ORAL) y más complejas COMP. GR. ORAL.  GR. ORAL.  EST. COMP. GR. ORAL.   Errores frecuentes de LÉXICO.  Los ERRORES dificultan la
(ESTR.
COMP. GR. ORAL) para B1.  Uso casi deltodo correcto del  Uso en sumayor parte correcto  Uso en granmedida correcto del  Los ERRORES dificultan la  comprensión con mucha
Léxico de frecuencia.
apropiado para B1. LÉXICO. LÉXICO. LÉXICO. comprensión con frecuencia.
Relevancia
comunicativa de fallos  Los ERRORES raramente dificultan  Los ERRORES no dificultan la  Los ERRORES sólo ocasionalmente
yerrores.
la comprensión. comprensión amenudo. dificultan la comprensión.
Ejemplos relevantes de la muestra Nota Final Producción Oral Nombre y Firma del/la Examinador/a
/ 50
B1- COPRODUCCIÓN ORAL
CRITERIOS / NOTA NF 10 9 8 7 6,5 5 4 2,5 1 0

CUMPLIMIENTODELATAREA  SE AJUSTA a la tarea casi en su  SE AJUSTA alatarea en sumayor  SE AJUSTA alatarea en granmedida.  SE AJUSTA alatarea sólo enparte.  La TAREA dista mucho de
 El texto esinadecuado incluso para justificar la nota másbaja y/o se aparta de los requisitos de latarea.
Ajustes de la tarea. totalidad. parte.  FUNCIONES del lenguaje  FUNCIONES del lenguaje CUMPLIRSE.
Funciones pertinentes pertinentes
del lenguaje pertinentes para  FUNCIONES del lenguaje  FUNCIONES del lenguaje en granmedida. sólo enparte.  FUNCIONES del lenguaje poco
la pertinentes
tarea. Relevancia yadecuación pertinentes casi ensutotalidad.  en sumayor parte.   IDEAS YEJEMPLOS pertinentes en  IDEAS Y EJEM. pertinentes sólo en pertinentes.
 
de  IDEAS Y EJEMPLOS casi deltodo  IDEAS YEJEMPLOS en sumayor gran medida. parte.  IDEAS Y EJEM. apenas
ideas y ejemplos para el parte pertinentes.
tema y
la tarea. Duración del diálogo. pertinentes. pertinentes.  DURACIÓN deldiálogo en gran  DURACIÓN deldiálogo insuficiente  DURACIÓN deldiálogo muy
o
 DURACIÓN deldiálogo apropiada.  DURACIÓN deldiálogo apropiada.
medida apropiada. excesiva. insuficiente omuyexcesiva.
INTERACCIÓN  Discurso sumamente FLUIDO,  Discurso en sumayor parte
 Discurso FLUIDO en granmedida,  Discurso solo en parte FLUIDO, con  Discurso sin apenas FLUIDEZ,
sin FLUIDO, con que
Fluidez. Participación en la apenas vacilaciones, ni apenas sin apenas pausas, que raramente
pausas ocasionales, que a veces pausas frecuentes, que generalmente frecuentemente requiere apoyo y/o
requiere
interacción e iniciativa. necesidad de apoyo y/orepetición. requiere apoyo y/orepetición. apoyo y/orepetición. requiere apoyo y/orepetición. repetición.
Adaptación a la situación  PARTICIPACIÓN sumamente   PARTICIPACIÓN en sumayor parte   PARTICIPACIÓN activa en gran  Limitada PARTICIPACIÓN en la  Apenas PARTICIPA en la
interacción.
comunicativa. Gestión del activa. activa. medida. interacción.  La mayoría delasvecesincapaz
turno de
de palabra (iniciación,  Sumamente capaz de Capaz la mayoría de las vecesde Capaz en granmedida de   Generalmente incapaz de  ADAPTARSE ala situación
ADAPTARSE ADAPTARSE ADAPTARSE
comprensión, alasituación comunicativa. ADAPTARSE ala situación comunicativa alasituación comunicativa. alasituación comunicativa. comunicativa.
respuesta).
Negociación del significado.  TURNO de pal. sumamente  TURNO de PALABRA. en sumayor  TURNO depal. eficaz en  TURNO depal. poco eficaz en  TURNO depal. muy poco eficaz.
eficaz. granmedida. general.
 Gama amplia yde bastante parte eficaz. Gama limitada pero suficiente de  Gama muy limitada eineficaz de  Apenas aporta estrategias de
complejidad de estrategias de  Gama media yde cierta estrategias de NEGOCIACIÓN del estrategias de NEGOCIACIÓN del NEGOCIACIÓN del significado.
complejidad
NEGOCIACIÓN del significado. de estrategias de NEGOCIACIÓN del significado. significado demasiado simples.
sdo.
CONTROL  PRONUNCIACIÓN casi totalmente  PRONUNCIACIÓN clara einteligible  PRONUNCIACIÓN en granmedida  PRONUNCIACIÓN clara sólo  PRONUNCIACIÓN muy poco
FONOLÓGICO enparte, clara,
Pronunciación clara y natural clara einteligible, con escasos en sumayor parte, con algunos clara einteligible, aunque con frecuentes con ERRORESFONOLÓGICOS frecuentes con ERRORESFONOLÓGICOS muy
y
presencia de errores ERRORES FONOLÓGICOS que apenas ERRORES FONOLÓGICOS que ERRORES FONOLÓGICOS que no que dificultan la comprensión frecuentes que dificultan seriamente
fonológicos. raramente la
Gama de patrones de acento, dificultan la comprensión.  dificultan la comprensión.  dificultan amenudo la comprensión.  significativamente.  comprensión.
ritmo yentonación  Patrones de ACENT., RITMO Y  Patrones de ACENTUACIÓN, RITMO Patrones de ACENTUACIÓN, RITMOY  Patrones de ACENTUACIÓN,  Patrones de ACENTUACIÓN,
Y RITMO Y RITMO
ENTON. eficaces casi ensutotalidad. ENTON. eficaces en sumayor parte. ENTON. en granmedida eficaces. ENTONACIÓN limitados. Y ENTONACIÓN muy limitados.
RIQUEZAYVARIEDAD  Amplia variedad de EST. GR.  Relativamente amplia variedad de  Variedad suficientemente amplia  Variedad limitada de EST. GR.  Variedad muy limitada de EST.
ORAL de ORAL GR.
Estructuras de gramática oral que cumplen completamente los EST. GR. ORAL que cumplen en EST. GR. ORAL para cumplir los para cumplir los requisitos básicos de ORAL. para cumplir los requisitos
general requisitos B1.
(EST. GR. ORAL) para cumplir requisitos de B1. los requisititos de B1. básicos de B1.  Variedad limitada de LÉXICO para básicos de B1.
los
requisitos de B1.  Amplia variedad de LÉXICO que  Relativamente amplia variedad de  Variedad suficientemente amplia  cumplir los requisitos básicos de B1.   Variedad muy limitada de
Léxico de LÉXICO
apropiado para B1. Registro cumple todos de los requisitos de  LÉX. que cumple en general los  LÉXICO para cumplir los requisitos  REGISTRO en parte inapropiado. para cumplir los requisitos básicos
B1. requisitos de
apropiado.  REGISTRO casi totalmente de B1. básicos de B1. B1.
apropiado.  REGISTRO en sumayoría  REGISTRO en granmedida  REG. frecuentemente inapropiado.
apropiado. apropiado.
CORRECCIÓN  Uso casi deltodo correcto de  Uso en sumayor parte correcto  Uso en granmedida correcto de  Errores frecuentes en la mayoría de  Errores muy frecuentes en ESTR.
EST. de las
Estructuras de gramática oral GR. ORAL EST. GR. ORAL. EST.GR. ORAL ESTR. GR. ORAL. GR. ORAL.
(EST. GR. ORAL) para cumplir  Uso casi deltodo correcto del  Uso en sumayor parte correcto  Uso en granmedida correcto del  Errores frecuentes de LÉXICO.  Errores muy frecuentes de
los de LÉXICO.
requisitos de B1. LÉXICO.  LÉXICO.  LÉXICO.   Los ERRORES dificultan la   Los ERRORES dificultan la
Léxico comprensión
apropiado para B1.  Los ERRORES raramente dificultan  Los ERRORES no dificultan la  Los ERRORES solo ocasionalmente con frecuencia. comprensión con mucha
Relevancia frecuencia.
comunicativa de fallos la comprensión. comprensión amenudo. dificultan la comprensión.
yerrores.
Ejemplos relevantes de la muestra Nota Final Coproducción Oral Nota final Producción y Coproducción Oral
/ 50 / 100
Nota final de los dos examinadores Nombre y Firma del/la Examinador/a
200
B2- PRODUCCIÓN ESCRITA
CRITERIO / NOTA NF 10 9 8 7 6,5 5 4 2,5 1 0

CUMPLIMIENTODELATAREA:  SE AJUSTA alatarea casi  SE AJUSTA alatarea en  SE AJUSTA alatarea en granmedida.  SE AJUSTA alatarea solo  La TAREA dista mucho
Ajuste a la tarea. Funciones ensu totalidad. sumayor parte.  FUNCIONES en granmedida enparte. de CUMPLIRSE.
del lenguaje pertinentes para  FUNCIONES pertinentes casi  FUNCIONES pertinentes en su pertinentes.  FUNCIONES pertinentes solo en  FUNCIONES poco pertinentes.
la tarea. Relevancia y ensu totalidad.  mayor parte.   IDEAS, RAZON., OPINIONES Y parte.  IDEAS, RAZON., OPINIONES Y
adecuación de ideas  IDEAS, RAZON., OPINIONES Y  IDEAS, RAZON., OPINIONES Y EJEMPLOS en granmedida pertinentes.  IDEAS, RAZON., OPINIONES YEJEM. EJEMPLOS apenas pertinentes.
razonamientos, opiniones y EJEMPLOS casi deltodo pertinentes. EJEMPLOS en sumayor parte  DETALLES deapoyorelevantes en una  pertinentes solo enparte.   Casi ningún DETALLE
ejemplos para tema y tarea.  DETALLES deapoyorelevantes pertinentes. gran parte del contenido.  Pocos DETALLES deapoyorelevantes deapoyo relevante para el
Detalles deapoyo relevantes para casi todo el contenido.  DETALLES deapoyorelevantespara  LONGITUD detexto apropiada. para el contenido. contenido.
para el contenido. Longitud  LONGITUD deltexto apropiada. la mayorparte del contenido.  LONGITUD detexto insuficiente o LONGITUD de texto
del texto  LONGITUD detexto apropiada. excesiva. muy insuficiente
omuyexcesiva.
ORGANIZACIÓNDELTEXTO:  ORG. deideas casi deltodo  ORGANIZACIÓN deideas en su  ORGANIZACIÓN deideas en gran  ORGANIZACIÓN deideas solo  ORGANIZACIÓN deideas casi
Organización deideas (facilidad apropiada (texto muy fácil de mayor parte apropiada (texto fácil medida apropiada (texto fácil de seguir parcialmente apropiada (bastantes totalmente inapropiada (texto
para seguir el texto). seguir). de seguir). la mayor parte del tiempo). partes del texto difíciles de seguir). difícil de seguir).
Convenciones formales de  FORMATO correcto casi ensu  FORMATO correcto en sumayor  FORMATO en granmedida correcto.  FORMATO solo en parte correcto.  FORMATO apenas correcto.
 
formato con sensibilidad hacia el totalidad con algo de sensibilidad  parte.   MECANISMOS de COHESIÓN en gran  MECANISMOS de  MECANISMOS de COHESIÓN
lector. Mecanismos decohesión hacia el lector.  MECANISMOS de COHESIÓN en medida eficaces. COHESIÓN generalmente muy inadecuados omuyescasos.
cuando se precisen.  MECANISMOS de COHESIÓN su mayor parte eficaces.  PUNTUACIÓN en granmedida inadecuados y/o insuficientes.  PUNTUACIÓN muy amenudo
Convenciones sumamente eficaces.  PUNT. correcta en sumayor correcta.  PUNTUACIÓN amenudo incorrecta. incorrecta.
formales de puntuación.  PUNT. correcta casi parte.
ensutotalidad.
RIQUEZAYVARIEDAD:  Muy amplia variedad de ESTR.  Amplia variedad de ESTR. GR.  Variedad de ESTR. GR. SIMPLES  Variedad limitada de ESTR. GR.  Variedad muy limitada de ESTR.
Estructuras Gramaticales GR. SIMPL. para la mayoría de los SIMPLES para cumplir en general suficiente para cumplir los requisitos SIMPLES para cumplir los requisitos GR. SIMPLES para cumplir los
Simples (ESTR. GR. SIMPL.) requisititos de B2. los requisitos de B2. básicos de B2. básicos de B2. requisitos básicos de B2.
ymás complejas (EST. GR.  Amplia variedad de EST.  Variedad relativamente amplia  Variedad suficiente de ESTR. GR.  Hace muy pocosintentos de  No intenta usar ESTR.
COMP.) para cumplir los GR. COMPLEJAS.  de ESTR. GR. COMPLEJAS.  COMPLEJAS. usar ESTR. GR. COMPLEJAS. GR. COMPLEJAS.
requisitos detemas y tareas de  Muy amplia variedad de Amplia variedad de LÉXICO que  Variedad de LÉXICO suficiente para   Variedad limitada de LÉXICO   Variedad muy limitada de
B2. Léxico y expr. idiomáticas LÉXICO (incluido el uso adecuado de cumple en general los requisitos de cumplir los requisitos básicos de B2. para cumplir los requisitos básicos LÉXICO para cumplir los requisitos
apropiadas para B2. Registro algunas EXPR. IDIOMÁTICAS) parala B2.  REGISTRO en granmedida de B2. básicos de B2.
apropiado, con propiedad mayoría de los requisitos de B2.  REGISTRO en su mayor parte apropiado.  REGISTRO a veces inapropiado.  REGISTRO frecuentemente
yflexibilidad en uso de la  REG. casi totalmente apropiado. inapropiado.
lengua encontexto apropiado.
CORRECCIÓN  Uso casi deltodo correcto de  Uso en sumayor parte correcto  Uso en granmedida correcto de  Errores frecuentes en ESTR.  Errores muy frecuentes en
Estructuras gramaticales ESTR. GR. SIMPLES. de ESTR. GR. SIMPLES. ESTR. GR. SIMPLES. GR. SIMPLES. ESTR. GR. SIMPLES.
simples (ESTR. GR. SIMPL.) y  Uso en sumayor parte correcto  Uso en granmedida correcto  Uso generalmente correcto de ESTR.  Errores frecuentes en ESTR.  Errores muy frecuentes en
más de ESTR. GR. COMPLEJAS . de ESTR. GR. COMPLEJAS . GR. COMPLEJAS. GR. COMPLEJAS. ESTR. GR. COMPLEJAS.
complejas (ESTR. GR.  Uso casi deltodo correcto   Uso en sumayor parte correcto   Uso en granmedida correcto del   Errores frecuentes en el LÉXICO.   Errores muy frecuentes en
COMPLEJAS). Léxico del LÉXICO. del LÉXICO. LÉXICO.  Los ERRORES(incl. ORTOGRAFÍA) el LÉXICO.
apropiado para B2.  Los ERRORES(incl. ORTOGR) muy  Los ERRORES(incl. ORTOGRAFÍA)  Los ERRORES(incl. ORTOGRAFÍA) dificultan la comprensión con  Los ERRORES(incl. ORT) dificultan
Relevancia raramente dificultan la comprensión. raramente dificultan la comprensión.. no frecuencia la
comunicativa de fallos suelen dificultar la comprensión.. comprensión con mucha
frecuencia.
yerrores.
Ejemplos relevantes de la muestra
Nota Final Producción Escrita Nombre y Firma del/la examinador/a
B2- COPRODUCCIÓN ESCRITA
CRITERIO / NOTA NF 10 9 8 7 6,5 5 4 2,5 1 0

CUMPLIMIENTODELATAREA:  SE AJUSTA alatarea casi  SE AJUSTA alatarea en  SE AJUSTA alatarea en granmedida.  SE AJUSTA alatarea solo  La TAREA dista mucho
Ajuste a la tarea. Funciones ensu totalidad. sumayor parte.  FUNCIONES en granmedida enparte. de CUMPLIRSE.
del lenguaje pertinentes para  FUNCIONES pertinentes casi  FUNCIONES pertinentes en su pertinentes.  FUNCIONES pertinentes solo en  FUNCIONES poco pertinentes.
la tarea. Relevancia y ensu totalidad.  mayor parte.   IDEAS, RAZON., OPINIONES Y parte.  IDEAS, RAZON., OPINIONES Y
adecuación de ideas  IDEAS, RAZON., OPINIONES Y  IDEAS, RAZON., OPINIONES Y EJEMPLOS en granmedida pertinentes.  IDEAS, RAZON., OPINIONES YEJEM. EJEMPLOS apenas pertinentes.
razonamientos, opiniones y EJEMPLOS casi deltodo pertinentes. EJEMPLOS en sumayor parte  DETALLES deapoyorelevantes en una  pertinentes solo enparte.   Casi ningún DETALLE
ejemplos para tema y tarea.  DETALLES deapoyorelevantes pertinentes. gran parte del contenido.  Pocos DETALLES deapoyorelevantes deapoyo relevante para el
Detalles deapoyo relevantes para casi todo el contenido.  DETALLES deapoyorelevantespara  LONGITUD detexto apropiada. para el contenido. contenido.
para el contenido. Longitud  LONGITUD deltexto apropiada. la mayorparte del contenido.  LONGITUD detexto insuficiente o LONGITUD de texto
del texto  LONGITUD detexto apropiada. excesiva. muy insuficiente
omuyexcesiva.
ORGANIZACIÓNDELTEXTO:  ORG. deideas casi deltodo  ORGANIZACIÓN deideas en su  ORGANIZACIÓN deideas en gran  ORGANIZACIÓN deideas solo  ORGANIZACIÓN deideas casi
Organización deideas (facilidad apropiada (texto muy fácil de mayor parte apropiada (texto fácil medida apropiada (texto fácil de seguir parcialmente apropiada (bastantes totalmente inapropiada (texto
para seguir el texto). seguir). de seguir). la mayor parte del tiempo). partes del texto difíciles de seguir). difícil de seguir).
Convenciones formales de  FORMATO correcto casi ensu  FORMATO correcto en sumayor  FORMATO en granmedida correcto.  FORMATO solo en parte correcto.  FORMATO apenas correcto.
 
formato con sensibilidad hacia el totalidad con algo de sensibilidad  parte.   MECANISMOS de COHESIÓN en gran  MECANISMOS de  MECANISMOS de COHESIÓN
lector. Mecanismos decohesión hacia el lector.  MECANISMOS de COHESIÓN en medida eficaces. COHESIÓN generalmente muy inadecuados omuyescasos.
cuando se precisen.  MECANISMOS de COHESIÓN su mayor parte eficaces.  PUNTUACIÓN en granmedida inadecuados y/o insuficientes.  PUNTUACIÓN muy amenudo
Convenciones sumamente eficaces.  PUNT. correcta en sumayor correcta.  PUNTUACIÓN amenudo incorrecta. incorrecta.
formales de puntuación.  PUNT. correcta casi parte.
ensutotalidad.
RIQUEZAYVARIEDAD:  Muy amplia variedad de ESTR.  Amplia variedad de ESTR. GR.  Variedad de ESTR. GR. SIMPLES  Variedad limitada de ESTR. GR.  Variedad muy limitada de ESTR.
Estructuras Gramaticales GR. SIMPL. para la mayoría de los SIMPLES para cumplir en general suficiente para cumplir los requisitos SIMPLES para cumplir los requisitos GR. SIMPLES para cumplir los
Simples (ESTR. GR. SIMPL.) requisititos de B2. los requisitos de B2. básicos de B2. básicos de B2. requisitos básicos de B2.
ymás complejas (EST. GR.  Amplia variedad de EST.  Variedad relativamente amplia  Variedad suficiente de ESTR. GR.  Hace muy pocosintentos de  No intenta usar ESTR.
COMP.) para cumplir los GR. COMPLEJAS.  de ESTR. GR. COMPLEJAS.  COMPLEJAS. usar ESTR. GR. COMPLEJAS. GR. COMPLEJAS.
requisitos detemas y tareas de  Muy amplia variedad de Amplia variedad de LÉXICO que  Variedad de LÉXICO suficiente para   Variedad limitada de LÉXICO   Variedad muy limitada de
B2. Léxico y expr. idiomáticas LÉXICO (incluido el uso adecuado de cumple en general los requisitos de cumplir los requisitos básicos de B2. para cumplir los requisitos básicos LÉXICO para cumplir los requisitos
apropiadas para B2. Registro algunas EXPR. IDIOMÁTICAS) parala B2.  REGISTRO en granmedida de B2. básicos de B2.
apropiado, con propiedad mayoría de los requisitos de B2.  REGISTRO en su mayor parte apropiado.  REGISTRO a veces inapropiado.  REGISTRO frecuentemente
yflexibilidad en uso de la  REG. casi totalmente apropiado. inapropiado.
lengua encontexto apropiado.
CORRECCIÓN  Uso casi deltodo correcto de  Uso en sumayor parte correcto  Uso en granmedida correcto de  Errores frecuentes en ESTR.  Errores muy frecuentes en
Estructuras gramaticales ESTR. GR. SIMPLES. de ESTR. GR. SIMPLES. ESTR. GR. SIMPLES. GR. SIMPLES. ESTR. GR. SIMPLES.
simples (ESTR. GR. SIMPL.) y  Uso en sumayor parte correcto  Uso en granmedida correcto  Uso generalmente correcto de ESTR.  Errores frecuentes en ESTR.  Errores muy frecuentes en
más de ESTR. GR. COMPLEJAS . de ESTR. GR. COMPLEJAS . GR. COMPLEJAS. GR. COMPLEJAS. ESTR. GR. COMPLEJAS.
complejas (ESTR. GR.  Uso casi deltodo correcto   Uso en sumayor parte correcto   Uso en granmedida correcto del   Errores frecuentes en el LÉXICO.   Errores muy frecuentes en
COMPLEJAS). Léxico del LÉXICO. del LÉXICO. LÉXICO.  Los ERRORES(incl. ORTOGRAFÍA) el LÉXICO.
apropiado para B2.  Los ERRORES(incl. ORTOGR) muy  Los ERRORES(incl. ORTOGRAFÍA)  Los ERRORES(incl. ORTOGRAFÍA) dificultan la comprensión con  Los ERRORES(incl. ORT) dificultan
Relevancia raramente dificultan la comprensión. raramente dificultan la comprensión.. no frecuencia la
comunicativa de fallos suelen dificultar la comprensión.. comprensión con mucha
frecuencia.
yerrores.
/ 40 / 80
160
B2- PRODUCCIÓN ORAL
CRITERIOS / NOTA  NF 10 9 8 7 6,5 5 4 2,5 1 0
CUMPLIMIENTODELATAREA.  SE AJUSTA a la tarea casi  SE AJUSTA a la tarea en sumayor  SE AJUSTA a la tarea en granmedida.  SE AJUSTA a la tarea sólo enparte.  TAREA dista mucho de CUMPLIRSE.
Ajustes de la tarea. Funciones en su totalidad. parte.  FUNCIONES del lenguaje pertinentes en  FUNCIONES del lenguaje pertinentes sólo  FUNCIONES del lenguaje poco
del lenguaje pertinentes para la  FUNCIONES del lenguaje  FUNCIONES del lenguaje pertinentes gran medida. en parte. pertinentes.
tarea. Relevancia y adecuación pertinentes  en su mayor parte .   IDEAS, RAZON., OPIN. YEJEMPLOS  IDEAS, RAZON., OPIN.  IDEAS, RAZON., OPINI. YEJEMP
de ideas razonamientos casi ensutotalidad.  IDEAS, RAZON., OPIN. YEJEMP. en pertinentes en granmedida. YEJEMPLOS pertinentes solo apenas
 
opiniones y ejemplos para el  IDEAS, RAZON., OPIN. YEJEMP. su mayor parte pertinentes .  DETALLES DE APOYO relevantes para una enparte. pertinentes.
tema y la tarea. Detalles de casi del todo pertinentes.  DETALLES deapoyorelevantespara la gran parte del contenido. Pocos DETALLES DE APOYO relevantes.  Casi ningún DETALLE
apoyo relevantes para el  DETALLES deapoyorelevantespara mayor parte del contenido.  DURACIÓN del monólogo en granmedida  DURACIÓN del monólogo insuficiente o deapoyorelevante.
contenido. Duración del casi todo el contenido.  DURACIÓN del monólogo apropiada. apropiada. excesiva.  DURACIÓN del monólogo
monólogo.  DURACIÓN del monólogo muy insuficiente
apropiada. omuyexcesiva.
ORGANIZACIÓN  ORG. deideas casi del todo  ORG. deideas en sumayor parte  ORG. deideas en granmedida apropiada  ORG. deideas sólo en parte apropiada  ORGANIZACIÓN de ideas casi
Organización de ideas: apropiada apropiada ( monólogo fácil de seguir). (mono. fácil de seguir la mayoría del tiempo). (gran parte delmonólogo difícil de seguir) totalmente
coherencia (facilidad para seguir (monólogo muy fácil de seguir).  Discurso FLUIDO en sumayor parte.  Discurso en granmedida FLUIDO.  Discurso FLUIDO sólo parcialmente. inapropiada (monólogo difícil de seguir).
el monólogo). Fluidez textual.  Discurso sumamente FLUIDO.   Convenciones del DISCURSO   Convenciones del DISCURSO monológico   Convenciones del DISCURSO   Discurso muy poco FLUIDO.
Convenciones del discurso  Convenciones del DISCURSO monológico seguidas en sumayor parte. seguidas en granmedida. monológico seguidas solo enparte.  Apenas sigue las convenciones
monológico. Mecanismos de monológic. seguidas casi ensutotalidad.  MEC. de COHESIÓN en sumayor  MEC. de COHESIÓN eficaces en gran  MEC.ANISMOS de COHESIÓN del DISCURSO monológico.
cohesión cuando se precisen.  MEC. de COHESIÓN sumamente parte medida. generalmente inadecuados y/oinsuficiente.  MECANISMOS de COHESIÓN
eficaces. eficaces. inadecuados o muy escasos.
CONTROL FONOLÓGICO  PRON. casi totalmente clara  PRON. clara ynatural en sumayor  PRONUNCIACIÓN. clara ynatural en  PRONUNCIACIÓN clara ynatural sólo  PRONUNCIACIÓN muy poco clara,
Pronunciación clara y natural y ynatural, parte, general, en con
presencia de errores fonológicos. sin apenas ERRORES con pocos ERRORES FONOLÓGICOS. con algunos ERRORES FONOL. que no parte, con ERRORESFONOLÓGICOS ERRORES FONOLÓGICOS frecuentes que
Gama de patrones de acento, FONOL.ÓGICOS que dificultan la  que  dificultan amenudo la comprensión. frecuentes que dificultan la comprensión dificultan seriamente la comprensión.
 
ritmo y entonación denotando comprensión. raramente dificultan la comprensión.  ACENT., RITMO Y ENTON. en significativamente.  ACENT. RITMO Y ENTON. muy
matices y el tono actitudinal del  ACENT., RITMO Y ENT.  ACENT, RITMO Y ENTON. eficaces en granmedida eficaces,  ACENT. RITMO Y ENTONACIÓN limitados.
hablante. sumamente eficaces que comunican su mayor parte, con algunos MATICES y quecomunicanelsignificado esencial y limitados
MATICESyel TONO actitudinal del algo del TONO actitudinal del hablante. mínimas variacionesenel TONOactitudinaldel
hablante. hablante.
RIQUEZAYVARIEDAD  Muy amplia variedad de EST.  Amplia variedad de EST. SIMP. GR.  Variedad suficientemente amplia de  Variedad limitada EST. SIMP. GR.  Variedad muy limitada de EST. SIMP.
Estructuras simples de SIMP. GR. ORAL que cumple en ORAL que cumple en general los EST. SIMP. GR. ORAL. para cumplir los ORAL. para cumplir los requisitos básicos GR. ORAL. para cumplir los requisitos
gramática oral simples (EST. sumayoría los requisitos de B2. requisititos de B2. requisitos básicos de B2. de B2. básicos de B2.
SIMP. GR. ORAL) y más  Amplia variedad de EST.COMP.GR.  Variedad relativamente amplia de  Variedad suficiente de EST.COMP.GR.  Variedad limitada de  Variedad muy limitada de
complejas (EST.COMP.GR. ORAL) ORAL.  EST.COMP.GR. ORAL.  ORAL.  EST.COMP.GR. ORAL.  EST.COMP.GR. ORAL.
que cumplen los requisitos de B2.  Muy amplia variedad de LÉXICO Amplia variedad de LÉXICO que  Variedad suficientemente amplia de LÉX.  Variedad limitada de LÉXICO para  Variedad muy limitada de LÉXICO
Léxico y expresiones idiomáticas (incl.. algunas EXP. IDIOM.) que cumple para cumplir los requisitos básicos de B2. cumplir los requisitos básicos de B2. para cumplir losrequisitos básicos de
apropiadas para B2. Registro cumple la mayoría de los requisitos en general los requisitos de B2.  REGISTRO en granmedida apropiado.  REGISTRO en parte inapropiado. B2.
apropiado, (propiedad de B2.  REGISTRO en su mayor parte  REG. frecuentemente inapropiado.
yflexibilidad)  REG. casi totalmente apropiado apropiado.
CORRECCIÓN:  Uso casi del todo correcto de  Uso en sumayor parte correcto de  Uso en granmedida correcto de EST.  Errores frecuentes en EST. SIMP. GR.  Errores muy frecuentes en EST.
Estructuras de gramática oral EST. SIMP. GR. ORAL. EST. SIMP. GR. ORAL. SIMP. GR. ORAL. ORAL. SIMP. GR. ORAL.
simples (EST. SIMP. GR. ORAL)  Uso ampliamente correcto de  Uso generalmente correcto de  Uso relativamente correcto de EST.  Errores frecuentes en EST. COMP. GR.  Errores muy frecuentes en EST.
ymás complejas (EST. COMP. EST. COMP. GR. ORAL.  EST. COMP. GR. ORAL.  COMP. GR. ORAL.  ORAL. COMP. GR. ORAL.

GR. ORAL) para B2. Léxico  Uso casi del todo correcto del  Uso en sumayor parte correcto de  Uso en granmedida correcto del  Errores frecuentes enel LÉXICO .  Errores muy frecuentes en el LÉXICO.
apropiados para B2. Relevancia LÉXICO. LÉXIC. LÉXICO.  Los ERRORES frecuentemente dificultan  Los ERRORESmuy frecuentemente
comunicativa de fallos y  Los ERRORES muy  Los ERRORES raramente dificultan  Los ERRORES sólo ocasionalmente la comprensión. dificultan la comprensión.
errores. raramente dificultan la la comprensión. dificultan
comprensión. la comprensión.
Nota Final Producción Oral Nombre y firma del/la Examinador/a
/ 50
B2- COPRODUCCIÓN ORAL
 SE AJUSTA alatarea casi en  SE AJUSTA alatarea en sumayor  SE AJUSTA alatarea en granmedida.  SE AJUSTA alatarea sólo enparte.  TAREA dista mucho de CUMPLIRSE .
 El texto esinadecuado incluso para justificar la nota más baja y/o se aparta de los requisitos de latarea
Ajustes de la tarea. Funciones sutotalidad. parte.  FUNCIONES del lenguaje pertinentes en  FUNCIONES del lenguaje pertinentes sólo  FUNCIONES del lenguaje poco
del lenguaje pertinentes para la  FUNCIONES del lenguaje pertinentes  FUNCIONES del lenguaje pertinentes gran medida. en parte . pertinentes.
tarea. Relevancia y adecuación casi en sutotalidad.  en su mayor parte .   IDEAS, RAZONAMIENTOS, OPINIONES y  IDEAS, RAZONAMIENTOS., OPINIONES  IDEAS, RAZONAMIENTOS, OPINIONES y
de ideas razonamientos  IDEAS, RAZONAMIENTOS, OPINIONES y  IDEAS, RAZONAMIENTOS, OPINIONES y EJEMPLOS pertinentes en granmedida. y EJEMPLOS pertinentes solo enparte. EJEMPLOS apenas pertinentes.
 
opiniones y ejemplos para el EJEMPLOS. casi del todo pertinentes. EJEMPLOS en sumayor parte pertinentes.  DETALLES DE APOYO relevantes para una Pocos DETALLES DE APOYO relevantes.  Casi ningún DETALLE
tema y la tarea. Detalles de  DETALLES deapoyorelevantespara casi  DETALLES deapoyorelevantespara la buena parte del contenido.  DURACIÓN deldiálogo insuficiente o deapoyorelevante.
apoyo relevantes para el todo el contenido. mayoría del contenido.  DURACIÓN del diálogo. en granmedida excesiva.  DURACIÓN deldiálogo muy insuficiente
contenido. Duración del diálogo  DURACIÓN deldiálogo apropiada.  DURACIÓN deldiálogo apropiada. apropiada omuyexcesiva.
INTERACCIÓN  Discurso sumamente FLUIDO y  Discurso FLUIDO yespontáneo en su  Discurso en granmedida FLUIDO y  Discurso sólo enparte FLUIDO y  Discurso sin apenas FLUIDEZ Y
Fluidez. Participación e iniciativa. espontáneo, sin apenas vacilaciones, ni mayor parte, sin apenas pausas, ycon espontáneo, con pausas ocasionales, que a espontáneo, con pausas frecuentes que ESPONTANEIDAD, que frecuentemente
Adaptación. Gestión del tuno de apenas necesidad de APOYO y/o REPET. rara necesidad de APOYO y/o veces requiere APOYOy/o REPETICIÓN. generalmente requieren APOYO y/o REPET. requiere APOYOY/OREPETICIÓN.
palabra (iniciación- comprensión-  PARTICIPACIÓN sumamente activa.  REPETICIÓN.   PARTICIPACIÓN activa en granmedida.  PARTICIPACIÓN limitada .  Apenas PARTICIPA en la interacción.
respuesta). Negociación del  Sumamente capaz de  PARTICIP. en sumayor parte activa.  En gran medida capaz de ADAPTARSEala   Generalmente incapaz de ADAPTARSE   La mayoría delasvecesincapaz
significado. ADAPTARSEala situación comunicativa.  Capaz la mayoría de las vecesde situación comunicativa. a la situación comunicativa. de ADAPTARSE
 TURNO de palabra sumamente ADAPTARSE alasituacióncomunicativa.  TURNO de palabra en granmedida  TURNO de palabra poco eficaz en alasituacióncomunicativa.
eficaz.  TURNO de pal. en sumayor parte eficaz. general.  TURNO de palabra muy poco eficaz.
 Gama amplia y de bastante eficaz  Gama limitada pero suficiente de  Gama muy limitada eineficaz de  Apenas aporta estrategias de
complejidad  Gama media yde cierta complejidad estrategias de NEGOCIACIÓN del estrategias de NEGOCIACIÓN del significado. NEGOCIACIÓN del significado.
de estrategias de NEGOCI. del de significado.
significado. estrategias de NEGOCIACIÓN del
significado.
CONTROL FONOLÓGICO  PRON. casi totalmente clara ynatural,  PRON. clara ynatural en sumayor  PRON. clara ynatural en general, con  PRON. clara ynatural sólo enparte,  PRON. muy poco clara, con
Pronunciación clara y natural y con escasos ERRORES FONOL. que apenas parte, con pocos ERRORES algunos ERRORES FONOLÓGICOS que no con ERRORES FONOLÓGICOS. frecuentes ERRORES FONOL.ÓGICOS frecuentes
presencia de errores fonológicos. dificultan la comprensión. FONOLÓGICOS que raramente dificultan amenudo la comprensión. que dificultan la comprensión que dificultan seriamente la
Gama de patrones de acento,  ACENTUACIÓN., RITMOYENTONACIÓN  dificultan la comprensión.   ACENTUACIÓN., RITMOYENTONACIÓN significativamente. comprensión.
 
ritmo y entonación denotando sumamente eficaces que comunican  ACENTUACIÓN, RITMOYENTONACIÓN. en granmedida eficaces, quecomunican el  ACENTUACIÓN, RITMO Y  ACENTUACIÓN, RITMO Y ENTONACIÓN.
matices y el tono actitudinal del MATICES yel TONOactitudinaldelhablante. eficaces en sumayor parte, con algunos significado esencial ymínimas variaciones ENTONACIÓN muy limitados.
hablante. MATICES y algo del TONO actitudinal enel TONO actitudinal del hablante. limitados.
del
hablante.
RIQUEZAYVARIEDAD  Muy amplia gama de EST. GR. ORAL  Amplia variedad de EST. GR. ORAL  Variedad suficientemente amplia de  Variedad limitada EST. GR. ORAL para  Variedad muy limitada de EST. GR.
Estructuras de gramática oral que que EST. cumplir los requisitos básicos de B2. ORAL.
(EST. GR. ORAL) que cumplen los cumple completamente los requisitos de cumple en general los requisititos de B2. GR. ORAL. para cumplir los requisitos básicos  Variedad limitada de LÉXICO para para cumplir los requisitos básicos de
requisitos de B2. Léxico y B2  Amplia variedad de LÉXICO que de B2.  cumplir los requisitos básicos de B2.  B2.
expresiones idiomáticas  Muy amplia variedad de LÉXICO  cumple   Variedad suficientemente amplia de LÉX.  REGISTRO en parte inapropiado.  Variedad muy limitada de LÉXICO
apropiadas para B2. (incl.. algunas EXPRESIONES. en general los requisitos de B2. para cumplir los requisitos básicos de B2. para cumplir losrequisitos básicos de
Registro apropiado, (propiedad y IDIOMÁTICAS.) que cumple la mayoría de  REGISTRO en sumayor parte  REGISTRO en granmedida apropiado. B2.
flexibilidad). los requisitos de B2. apropiado.  REGISTRO frecuentemente inapropiado.
 REGISTRO casi totalmente apropiado.
CORRECCIÓN:  Uso casi del todo correcto de EST.GR.  Uso en su mayor parte correcto de  Uso en granmedida correcto de EST. GR.  Errores frecuentes en EST. GR. ORAL.  Errores muy frecuentes en EST.
Estructuras de gramática oral ORAL. EST. GR. ORAL. ORAL.  Errores frecuentes de LÉXICO. GR. ORAL.
(EST. GR. ORAL) que cumplen los  Uso casi del todo correcto del  Uso en sumayor parte correcto de  Uso en granmedida correcto del  Los ERRORES frecuentemente dificultan  Errores muy frecuentes de LÉXICO.
requisitos de B2. Léxico LÉXICO.  LÉXIC.  LÉXICO.  la comprensión.   Los ERRORESmuy frecuentemente
apropiados para B2.  Los ERRORES muy raramente  Los ERRORES raramente dificultan  Los ERRORES sólo ocasionalmente dificultan la comprensión.
Relevancia común. de fallos dificultan la comprensión. dificultan la comprensión.
yerrores la comprensión.
Nota Final Coproducción Oral Nota final Producción y Coproducción Oral
/ 50 / 100
200
C1- PRODUCCIÓN ESCRITA
CRITERIO / NOTA NF 10 9 8 7 6,5 5 4 2,5 1 0

CUMPLIMIENTODELATAREA  SE AJUSTA alatarea casi  SE AJUSTA alatarea en  SE AJUSTA alatarea en granmedida.  SE AJUSTA alatarea solo enparte.  La TAREA dista mucho de
Ajuste a la tarea. Funciones ensu totalidad. sumayor parte.  FUNCIONES pertinentes en gran  FUNCIONES amenudoinadecuadas CUMPLIRSE.
del lenguaje pertinentes para  FUNCIONES pertinentes casi  FUNCIONES pertinentes en su medida. y/o nopertinentes alatarea.  FUNC. muy poco pertinentes para
la tarea. Relevancia y ensu totalidad.  mayor parte.   IDEAS,ARGUMENTOS., OPINIONES IDEAS, ARGUMENTOS., OPINIONES la tarea.
adecuación de ideas  IDEAS,ARGUMENTOS.,  IDEAS, ARGUM., OPINIION. YEJEM. y/o EJEMPLOS en granmedida claros, y/o EJEMPLOS amenudono relevantes IDEAS, ARGUMENTOS.,
razonamientos, opiniones y OPINIONES Y EJEM. casi deltodo en sumayor parte claros, precisos y precisos yrelevantes para el temayla para el temaylatarea. OPINIONES y/o EJEM. casi
 
ejemplos para tema y tarea. claros, precisos y relevantes para relevantes para el tema y la tarea. tarea.  Pocos DETALLES de apoyo totalmente imprecisos y no
Detalles deapoyo relevantes el tema y la tarea.  DETALLES deapoyo relevantespara  DETALLES deapoyorelevantespara relevantes para los contenidos. relevantes para el temaylatarea.
para el contenido. Longitud de  DETALLES deapoyorelevantes la mayoría de los contenidos. una parte significativa de los contenidos.  LONGITUD de textoapropiada solo  Casi ningún DETALLE deapoyo
la tarea para casi todos los contenidos.  LONGITUD detexto apropiada.  LONGITUD detexto en en parte. relevante para elcontenido.
 LONGITUD deltexto apropiada. granmedida  LONGITUD detexto en
apropiada. granmedida
inapropiada.
ORGANIZACIÓNDELTEXTO  ORG. deideas casi deltodo  ORG. deideas en sumayor  ORG. deideas en granmedida  ORG. deideasapropiada solo en  ORG. deideas casi totalmente
Organización deideas (facilidad apropiada (texto muy fácil de parte apropiada (texto generalmente fácil de parte (algunas partes de texto difíciles inapropiada (muchas partes de
para seguir el texto). seguir). apropiada (texto fácil de seguir). seguir). de seguir). texto difíciles de seguir).
Convenciones formales de  FORMATO correcto casi ensu  FORMATO correcto en sumayor  FORMATO en granmedida correcto  FORMATO correcto solo enparte  FORMATO apenas correcto con
formato con sensibilidad hacia el totalidad con sensibilidad hacia el  parte con sensibilidad hacia el  mostrando algo de sensibilidad al lector.  con  muy poca sensibilidad hacia el lector.
lector. Mecanismos decohesión lector. lector.  Uso en granmedida eficaz de poca sensibilidad hacia el lector.  Uso inadecuado de MECANISMOS
cuando se precisen.  Uso muy efectivo de  Uso en sumayor parte efectivo MECANISMOS de COHESIÓNpertinentes  Uso generalmente inadecuado de de COHESIÓN cuando se precisan.
Convenciones formales de MECANISMOS de COHESIÓN de MECANISMOS de COHESIÓN. cuando se precisan. MECANISMOS de COHESIÓNcuandose  PUNTUACIÓN muy a menudo
puntuación. pertinentes cuando se precisan. pertinentes cuando se precisan.  PUNT. en granmedida correcta. precisan. incorrecta.
 PUNT. casi completamente  PUNT. en sumayor parte  PUNTUACIÓN amenudoincorrecta.
correc. correcta.
RIQUEZAYVARIEDAD  Excepcionalmente amplia  Variedad muy amplia de ESTR.  Amplia variedad de ESTRUCTURAS  Repertorio de ESTRUCTURAS  Repertorio de ESTRUCTURAS
Estructuras Gramaticales variedad de ESTR. GRAMATICALES. GRAMATICALES. que cumplen en su GRAMATICALES que cumplen los GRAMATICALES. a veces insuficiente GRAMATICALES frecuentemente
(simples ycomplejas) para que cumplen casi ensutotalidad mayoría los requisitos de los requisitos básicos de los temasytareas para cumplir los requisitos básicos de insuficiente para cumplir los
cumplir los requisitos detemas y los requisitos delos temas y tareas temasy tareas de C1. de C1. los temas y tareas de C1. requisitos básicos de los
tareas de C1. Léxico y de C1.   Variedad muy amplia de VOC.   Amplia variedad de VOCABULARIO Y  Repertorio LÉXICO a veces temasytareas de C1.
expresiones idiomáticas  Excepcionalmente amplia y EXPRESIONES IDIOMÁTICAS que EXPRESIONES IDIOMÁTICAS que  insuficiente para cumplir los   Repertorio LÉXICO
apropiadas para C1. Registro variedad de VOC. y EXPRESIONES cumplen en sumayoría los requisitos cumplen los requisitos básicos de los requisitos básicos de los frecuentemente insuficiente para
apropiado, conpropiedady IDIOMÁTICAS que cumplen casi de los temasytareas de C1. temas y tareas de C1. temasytareas de C1. cumplir los requisitos básicos de
flexibilidad en el uso del idioma ensutotalidad los requisitos delos  REGISTRO en sumayor parte  REGISTRO en granmedida apropiado  REGISTRO a veces inapropiado los temasytareas de C1.
en contexto. temas y tareas de C1. apropiado para elcontexto de la tarea. para el contexto delatarea.  REGISTRO frecuentemente
 REGISTRO casi totalmente inapropiado para elcontexto de la
apropiado. tarea.
CORRECCIÓN  Uso casi del todo correcto  Uso en sumayor parte correcto  Uso en granmedida correcto de  Uso solo enparte correcto  Uso muy poco correcto de
Estructuras de ESTRUCTURAS de ESTRUCTURAS ESTRUCTURAS GRAMATICALES. de ESTRUCTURAS ESTRUCTURAS GRAMATICALES.
GRAMATICALES. GRAMATICALES.  Uso en granmedida correcto de GRAMATICALES.  Uso muy poco correcto de
gramaticales (simples y  Uso casi del todo correcto de  Uso en sumayor parte correcto VOC, y EXPRESIONESIDIOMÁTICAS.  Uso solo enparte correcto de  VOC, y EXPRESIONES
complejas). Léxico apropiado VOC. y  de VOC, y EXPRESIONES   Los ERRORES(incluida ORTOGRAFÍA)  VOC, y EXPRESIONES IDIOMÁTICAS. IDIOMÁTICAS.
para C1. Relevancia EXPRESIONESIDIOMÁTICAS. IDIOMÁTICAS. apenas dificultan la comprensión.  Los ERRORES(incluida ORTOGRAFÍA)  Los ERRORES(incl.. ORTOGRAFÍA) a
Ejemplos
 Los ERRORES casi relevantes
nunca de la muestra
 Los ERRORES (incluida ORTOG.) a veces dificultan la comprensión.. menudo dificultan la comprensión.
comunicativa de fallos
yerrores. dificultan muy
la comprensión. raramente dificultan la
comprensión.
Nota Final Producción Escrita Nombre y Firma del/la examinador/a

/ 40
C1- COPRODUCCIÓN ESCRITA

CRITERIO / NOTA NF 10 9 8 7 6,5 5 4 2,5 1 0

 SE AJUSTA alatarea casi  SE AJUSTA alatarea en  SE AJUSTA alatarea en granmedida.  SE AJUSTA alatarea solo enparte.  La TAREA dista mucho de
Ajuste a la tarea. Funciones ensu totalidad. sumayor parte.  FUNCIONES pertinentes en gran  FUNCIONES amenudoinadecuadas CUMPLIRSE.
del lenguaje pertinentes para  FUNCIONES pertinentes casi  FUNCIONES pertinentes en su medida. y/o nopertinentes alatarea.  FUNC. muy poco pertinentes para
la tarea. Relevancia y ensu totalidad.  mayor parte.   IDEAS,ARGUMENTOS., OPINIONES IDEAS, ARGUMENTOS., OPINIONES la tarea.
adecuación de ideas  IDEAS,ARGUMENTOS.,  IDEAS, ARGUM., OPINIION. YEJEM. y/o EJEMPLOS en granmedida claros, y/o EJEMPLOS amenudono relevantes IDEAS, ARGUMENTOS.,
razonamientos, opiniones y OPINIONES Y EJEM. casi deltodo en sumayor parte claros, precisos y precisos yrelevantes para el temayla para el temaylatarea. OPINIONES y/o EJEM. casi
 
ejemplos para tema y tarea. claros, precisos y relevantes para relevantes para el tema y la tarea. tarea.  Pocos DETALLES de apoyo totalmente imprecisos y no
Detalles deapoyo relevantes el tema y la tarea.  DETALLES deapoyo relevantespara  DETALLES deapoyorelevantespara relevantes para los contenidos. relevantes para el temaylatarea.
para el contenido. Longitud de  DETALLES deapoyorelevantes la mayoría de los contenidos. una parte significativa de los contenidos.  LONGITUD de textoapropiada solo  Casi ningún DETALLE deapoyo
la tarea para casi todos los contenidos.  LONGITUD detexto apropiada.  LONGITUD detexto en en parte. relevante para elcontenido.
 LONGITUD deltexto apropiada. granmedida  LONGITUD detexto en
apropiada. granmedida
inapropiada.
ORGANIZACIÓNDELTEXTO  ORG. deideas casi deltodo  ORG. deideas en sumayor  ORG. deideas en granmedida  ORG. deideasapropiada solo en  ORG. deideas casi totalmente
Organización deideas (facilidad apropiada (texto muy fácil de parte apropiada (texto generalmente fácil de parte (algunas partes de texto difíciles inapropiada (muchas partes de
para seguir el texto). seguir). apropiada (texto fácil de seguir). seguir). de seguir). texto difíciles de seguir).
Convenciones formales de  FORMATO correcto casi ensu  FORMATO correcto en sumayor  FORMATO en granmedida correcto  FORMATO correcto solo enparte  FORMATO apenas correcto con
formato con sensibilidad hacia el totalidad con sensibilidad hacia el  parte con sensibilidad hacia el  mostrando algo de sensibilidad al lector.  con  muy poca sensibilidad hacia el lector.
lector. Mecanismos decohesión lector. lector.  Uso en granmedida eficaz de poca sensibilidad hacia el lector.  Uso inadecuado de MECANISMOS
cuando se precisen.  Uso muy efectivo de  Uso en sumayor parte efectivo MECANISMOS de COHESIÓNpertinentes  Uso generalmente inadecuado de de COHESIÓN cuando se precisan.
Convenciones formales de MECANISMOS de COHESIÓN de MECANISMOS de COHESIÓN. cuando se precisan. MECANISMOS de COHESIÓNcuandose  PUNTUACIÓN muy a menudo
puntuación. pertinentes cuando se precisan. pertinentes cuando se precisan.  PUNT. en granmedida correcta. precisan. incorrecta.
 PUNT. casi completamente  PUNT. en sumayor parte  PUNTUACIÓN amenudoincorrecta.
correc. correcta.
RIQUEZAYVARIEDAD  Excepcionalmente amplia  Variedad muy amplia de ESTR.  Amplia variedad de ESTRUCTURAS  Repertorio de ESTRUCTURAS  Repertorio de ESTRUCTURAS
Estructuras Gramaticales variedad de ESTR. GRAMATICALES. GRAMATICALES. que cumplen en su GRAMATICALES que cumplen los GRAMATICALES. a veces insuficiente GRAMATICALES frecuentemente
(simples ycomplejas) para que cumplen casi ensutotalidad mayoría los requisitos de los requisitos básicos de los temasytareas para cumplir los requisitos básicos de insuficiente para cumplir los
cumplir los requisitos detemas y los requisitos delos temas y tareas temasy tareas de C1. de C1. los temas y tareas de C1. requisitos básicos de los
tareas de C1. Léxico y de C1.   Variedad muy amplia de VOC.   Amplia variedad de VOCABULARIO Y  Repertorio LÉXICO a veces temasytareas de C1.
expresiones idiomáticas  Excepcionalmente amplia y EXPRESIONES IDIOMÁTICAS que EXPRESIONES IDIOMÁTICAS que  insuficiente para cumplir los   Repertorio LÉXICO
apropiadas para C1. Registro variedad de VOC. y EXPRESIONES cumplen en sumayoría los requisitos cumplen los requisitos básicos de los requisitos básicos de los frecuentemente insuficiente para
apropiado, conpropiedady IDIOMÁTICAS que cumplen casi de los temasytareas de C1. temas y tareas de C1. temasytareas de C1. cumplir los requisitos básicos de
flexibilidad en el uso del idioma ensutotalidad los requisitos delos  REGISTRO en sumayor parte  REGISTRO en granmedida apropiado  REGISTRO a veces inapropiado los temasytareas de C1.
en contexto. temas y tareas de C1. apropiado para elcontexto de la tarea. para el contexto delatarea.  REGISTRO frecuentemente
 REGISTRO casi totalmente inapropiado para elcontexto de la
apropiado. tarea.
CORRECCIÓN  Uso casi del todo correcto  Uso en sumayor parte correcto  Uso en granmedida correcto de  Uso solo enparte correcto  Uso muy poco correcto de
Estructuras de ESTRUCTURAS de ESTRUCTURAS ESTRUCTURAS GRAMATICALES. de ESTRUCTURAS ESTRUCTURAS GRAMATICALES.
GRAMATICALES. GRAMATICALES.  Uso en granmedida correcto de GRAMATICALES.  Uso muy poco correcto de
gramaticales (simples y  Uso casi del todo correcto de  Uso en sumayor parte correcto VOC, y EXPRESIONESIDIOMÁTICAS.  Uso solo enparte correcto de  VOC, y EXPRESIONES
complejas). Léxico apropiado VOC. y  de VOC, y EXPRESIONES   Los ERRORES(incluida ORTOGRAFÍA)  VOC, y EXPRESIONES IDIOMÁTICAS. IDIOMÁTICAS.
para C1. Relevancia EXPRESIONESIDIOMÁTICAS. IDIOMÁTICAS. apenas dificultan la comprensión.  Los ERRORES(incluida ORTOGRAFÍA)  Los ERRORES(incl.. ORTOGRAFÍA) a
comunicativa de fallos  Los ERRORES casi nunca  Los ERRORES (incluida ORTOG.) a veces dificultan la comprensión.. menudo dificultan la comprensión.
yerrores. dificultan muy
la comprensión. raramente dificultan la
comprensión.
/ 40 / 80
160
 SUPERADO NO SUPERADO
C1- PRODUCCIÓN ORAL
CUMPLIMIENTODELATAREA:  SE AJUSTA a la tarea casi en su  SE AJUSTA alatarea en sumayor  SE AJUSTA alatarea en granmedida.  SE AJUSTA alatarea solo enparte.  La TAREA dista mucho de
parte. CUMPLIRSE
Ajustes de latarea. Funciones del totalidad.  FUNCIONES del lenguaje pertinentes  FUNCIONES del lenguaje en  FUNCIONES del lenguaje no pertinentes  FUNCIONES del lenguaje no
lenguaje en granmedida a pertinentes
pertinentes para la tarea. Relevancia y  FUNCIONES del lenguaje su mayor parte. pertinentes . la tarea yexpresadas amenudo de forma alatarea .
pertinentes
adecuación de ideas razonamientos casi ensutotalidad.   IDEAS, RAZONAMIENTOS, OPINIONES y   IDEAS, RAZONAMIENTOS., OPINIONES y inadecuada.  IDEAS, RAZON. , OPINIONESy/o
opiniones y ejemplos para el tema y la  IDEAS, RAZON., OPIN. y EJEMPLOS EJEMPLOS en sumayor parte claros, EJEMPLOS en granmedida claros precisos  IDEAS, RAZONAMIENTOS, OPINIONES EJEMPLOS imprecisos y apenas
casi y y/o pertinentes.
tarea. Detalles de apoyo relevantes para del todo claros, precisos y pertinentes. precisos y pertinentes. pertinentes.  EJEMPLOS solo enparte pertinentes.   Casi ningún DETALLE de apoyo
el relevantes
contenido. Duración del monólogo.  DETALLES deapoyorelevantespara  DETALLES deapoyorelevantespara la  DETALLES deapoyorelevantes para una  Pocos DETALLES deapoyo relevantes para elcontenido
para
casi todos los puntos delcontenido. mayor parte de los puntos gran parte del contenido. el contenido.  DURACIÓN del monólogo muy
delcontenido.
 DURACIÓN del monólogo  DURACIÓN delmonólogo apropiada.  DURACIÓN delmonólogo en granmedida  DURACIÓN delmonólogo insuficiente insuficiente omuyexcesiva.
apropiada. o
apropiada. excesiva.
ORGANIZACIÓN  ORG. deideas casi del todo  ORG. deideasapropiada en sumayor  ORG. deideas en granmedida  ORG. deideas solo enparte apropiada  ORG. deideas casi totalmente
apropiada apropiada
Organización de ideas: coherencia (monólogo muy fácil de seguir). parte (monólogo fácil de seguir). (monólogo. fácil de seguir la mayorpartedel (gran parte delmonólogo difícil de inapropiada (monólogo difícil de seguir).
seguir).
(facilidad para seguir el monólogo).  Discurso sumamente FLUIDO y  Discurso en granmedida FLUIDO y tiempo).  Discurso FLUIDO y NATURAL solo en  Apenas usa un discurso FLUIDO y
Fluidez
textual. Convenciones del discurso NATURAL.  NATURAL.   Discurso en granmedida FLUIDO y parte. NATURAL.
monológico. Mecanismos de cohesión  Convenciones del DISCURSO  Convenciones del DISCURSO NATURAL.   Convenciones del DISCURSO monológico   Convenciones del DISCURSO
monológico monológico
cuando se precisan. monológico seguidas prácticamente en seguidas en sumayor parte.  Convenciones del DISCURSO seguidas solo enparte. apenas seguidas
su monológico
totalidad.  MECANISMOS de COHESIÓN en su seguidas en granmedida.  MECANISMOS de COHESIÓN  MECANISMOS de COHESIÓN
claramente
 MECANISMOS de COHESIÓN mayor parte eficaces cuando se  MECANISMOS de COHESIÓN en gran generalmente inadecuados y/o insuficientes inadecuados omuyescasos cuando se
precisan.
sumamente eficaces cuando se precisan. medida eficaces cuando se precisan. cuando se precisan. precisan.
CONTROL FONOLÓGICO  PRON. casi totalmente clara  PRON. clara ynatural en su mayor  PRON. en granmedida clara ynatural, con
 PRON. parcialmente clara , con  PRON. amenudopoco clara , con
ynatural, parte, algunos ERRORES FONOLÓGICOS
Pronunciación clara y natural y con muy pocos ERRORES FONOLÓGICOS con pocos ERRORES FONOLÓGICOS que ERRORES FONOLÓGICOS que raramente frecuentes ERRORES FONOLÓGICOS que a
presencia
comprensión. que a veces dificultan la
de errores fonológicos. Repertorio de que casi nunca dificultan la comprensión. apenas dificultan la comprensión. dificultan la comprensión. comprensión. menudo dificultan la comprensión.
patrones de acento, ritmo y  ACENT., RITMO Y ENT. casi   ACENT., RITMOYENTONACIÓN.   ACENT., RITMO Y ENTONACIÓN en su  ACENT., RITMO Y ENTONACIÓN eficaces  Habilidad yrepertorio limitados para
 solo enparte que no hace posible 
entonación, totalmente sumamente eficaces que posibilitan mayor parte eficaces que posibilitan controlar patronesde ACENTUACIÓN.,
denotando matices y el tono actitudinal eficaces que posibilitan comunicar comunicar suficientes MATICES de
del SIGNIFICADOyde
hablante. DETALLES y MATICES sutiles de comunicar MATICESde SIGNIFICADOyde comunicar algunos MATICES de SIGNIFICADO TONO actitudinal . RITMO Y ENTONACIÓN.
SIGNIFICADO yde TONO actitudinal . TONO actitudinal . yde TONOactitudinal.
RIQUEZAYVARIEDAD  Excepcionalmente amplia variedad  Muy amplia variedad de EST.GR.  Amplia variedad de EST.GR. ORAL que  Repertorio de EST.GR. ORAL a veces  Repertorio de EST.GR. ORAL
de ORAL
Estructuras de gramática oral (EST.GR. EST.GR. ORAL que cumple casi ensu que cumple en sumayor parte los cumplen los requisitos básicos de C1. insuficiente para cumplir los requisitos frecuentemente insuficiente para
cumplir
ORAL) que cumplen los requisitos de totalidad los requisitos de C1 requisitos de C1.  Amplia variedad de VOC. y básicos de C1. los requisitos básicos de C1.
EXPRESIONES
temas/tareas de C1. Léxico y  Excepcionalmente amplia variedad  Muy amplia variedad de VOC. y IDIOMÁTICAS quecumplen los requisitos   Repertorio LÉXICO a veces insuficiente   Repertorio LÉXICO frecuentemente
expresiones de
idiomáticas que cumplen los requisitos VOC. y EXPR. IDIOMÁTICAS que  EXPRESIONES IDIOMÁTICAS quecumple en  básicos de C1 para cumplir los requisitos básicos de C1. insuficiente para cumplir los requisitos
de cumple
temas y tareas de C1. Registro casi ensutotalidad los requisitos de su mayor parte los requisitos de C1.  REGISTRO en granmedida apropiado.  REGISTRO a veces inapropiado. básicos de C1.
apropiado, C1
(propiedad yflexibilidad).  REGISTRO casi totalmente  REGISTRO en sumayor parte  REGISTRO frecuentemente inapropiado.
apropiado apropiado.
CORRECCIÓN  Uso casi del todo correcto de ESTR.  Uso en sumayor parte correcto de  Uso en granmedida correcto de ESTR.  Uso amenudobastante incorrecto de  Uso muy pococorrecto de ESTR. GR.
GR. ESTR. GR.
Estructuras de gramática oral (EST. GR. ORAL. GR. ORAL . ORAL . ESTR. GR . ORAL. ORAL..
ORAL.) que cumplen los requisitos de  Uso casi del todo correcto de  Uso en sumayor parte correcto de  Uso en granmedida correcto de VOC. y  Uso amenudobastante incorrecto de  Uso muy pococorrecto de VOC. y
C1; - VOC. y VOC.
Léxico y expresiones idiomáticas que EXPRESIONES IDIOMÁTICAS.  y EXPRESIONES IDIOMÁTICAS.  EXPRESIONES IDIOMÁTICAS.  VOC. y EXPRESIONES IDIOMÁTICAS .  EXPRESIONES IDIOMÁTICAS.
cumplen los requisitos detemas y tareas  Los ERRORES casi nunca dificultan  Los ERRORES muy raramente  Los ERRORES raramente dificultan la  Los ERRORES a veces dificultan la  Los ERRORES amenudo dificultan la
de la dificultan
C1. Relevancia comunic. de fallos comprensión. la comprensión. comprensión. comprensión. comprensión.
yerrores.
Nota Final Producción Oral Nombre y firma del/la Examinador/a
/ 50
C1- COPRODUCCIÓN ORAL
CUMPLIMIENTODELATAREA:  SE AJUSTA a la tarea casi en su  SE AJUSTA alatarea en sumayor  SE AJUSTA alatarea en granmedida.  SE AJUSTA alatarea solo enparte.  La TAREA dista mucho de
parte. CUMPLIRSE
Ajustes de latarea. Funciones del totalidad.  FUNCIONES del lenguaje pertinentes  FUNCIONES del lenguaje en  FUNCIONES del lenguaje no pertinentes  FUNCIONES del lenguaje no
lenguaje en granmedida a pertinentes
pertinentes para la tarea. Relevancia y  FUNCIONES del lenguaje su mayor parte. pertinentes . la tarea yexpresadas amenudo de forma alatarea .
pertinentes
adecuación de ideas razonamientos casi ensutotalidad.   IDEAS, RAZONAMIENTOS., OPINIONES y   IDEAS, RAZON., OPIN. YEJEMPLOS en inadecuada.  IDEAS, RAZONAMIENTOS ,
gran OPINIONES
opiniones y ejemplos para el tema y la  IDEAS, RAZONAMIENTOS, OPINIONES EJEMPLOS en sumayor parte claros, medida claros precisos ypertinentes.  IDEAS, RAZONAMIENTOS , OPINIONES y/o EJEMPLOS. apenas pertinentes.
tarea. Detalles de apoyo relevantes para y EJEMPLOS casi del todo claros, precisos y pertinentes.  DETALLES deapoyorelevantes para una  y/o EJEMPLOS solo enparte pertinentes.   Casi ningún DETALLE de apoyo
el precisos relevantes
contenido. Duración del diálogo. y pertinentes.  DETALLES deapoyorelevantespara la gran parte del contenido.  Pocos DETALLES deapoyo relevantes para elcontenido.
para
 DETALLES deapoyorelevantespara mayor parte de los puntos  DURACIÓN deldiálogo en granmedida el contenido.  DURACIÓN deldiálogo muy insuficiente
delcontenido.
casi todos los puntos delcontenido.  DURACIÓN deldiálogo apropiada. apropiada.  DURACIÓN deldiálogo insuficiente o omuyexcesiva .
 DURACIÓN del diálogo apropiada. excesiva.
INTERACCIÓN  Discurso casi completamente FLUIDO  Discurso en sumayor parte FLUIDO  Discurso en granmedida FLUIDO y  Discurso solo enparte FLUIDO y  Discurso apenas FLUIDO y
y
-Fluidez. Participación e iniciativa. y ESPONTÁNEO, con casi ninguna ESPONTÁNEO, sin apenas vacilaciones. ESPONTÁNEO, con vacilaciones esporádicas. ESPONTÁNEO, con algunas vacilaciones que ESPONTÁNEO, que requiere con
frecuencia
Adaptación. Gestión del turno de vacilación.  PARTICIPACIÓN activa en sumayor  PARTICIPACIÓN activa en granmedida. a veces requieren apoyo y/o repetición. ayuda y/orepetición.
palabra
(iniciación-comprensión-respuesta) y  PARTICIPACIÓN sumamente activa.  parte.  Capaz en granmedida de ADAPTARSE ala  PARTICIPA CIÓN limitada  Apenas PARTICIPA en la interacción.
negociación delsignificado  Sumamente capaz de ADAPTARSE  Capaz en sumayor parte de situación comunicativa.   Generalmente incapaz de   Casi siempre incapaz de ADAPTARSE
ala ADAPTARSE ADAPTARSE a ala
situación comunicativa. alasituación comunicativa.  TURNO de palabra en granmedida la situación comunicativa. situación comunicativa.
eficaz
 TURNO de palabra sumamente  TURNO de palabra en sumayor con sensibilidad hacia el interlocutor, y  TURNO de palabra poco eficaz en  TURNO de palabra muy poco eficaz
eficaz parte general con
con sensibilidad hacia elinterlocutor, y eficaz con sensibilidad hacia el interlocutor, negociación del significado eficaz. con poca sensibilidad hacia el interlocutor. muy poca sensibilidad hacia el
y interlocutor.
negociación del significado eficaz. negociación del significado eficaz.
CONTROL FONOLÓGICO  PRON. casi totalmente clara  PRON. en sumayor parte clara  PRONUNCIACIÓN en granmedida clara  PRON. parcialmente clara , con  PRON. amenudopoco clara , con
ynatural, ynatural, y algunos
Pronunciación clara y natural y con muy pocos ERRORES FONOLÓGICOS con pocos ERRORES FONOLÓGICOS que natural, con ERRORES FONOLÓGICOS que ERRORES FONOLÓGICOS que a veces frecuentes ERRORES FONOLÓGICOS que a
presencia
de errores fonológicos. Repertorio de que casi nunca dificultan la comprensión. apenas dificultan la comprensión. raramente dificultan la comprensión. dificultan la comprensión. menudo dificultan la comprensión.
patrones de acento, ritmo y  ACENT., RITMO Y ENTONACIÓN   ACENT., RITMO Y ENTONACIÓN   ACENT., RITMO Y ENTONACIÓN. en su  ACENT., RITMO Y ENTONACIÓN. eficaces  Habilidad yrepertorio limitados para
 
entonación casi sumamente eficaces que posibilita mayor parte eficaces que posibilita solo enparte que no hace posible controlar patronesde ACENTUACIÓN.,
denotando matices y el tono actitudinal totalmente eficaces que posibilita comunicar comunicar
del
hablante. comunicar DETALLES y MATICES sutiles comunicar MATICESde SIGNIFICADO algunos MATICES de SIGNIFICADOyde TONO suficientes MATICES de SIGNIFICADO yde RITMO Y ENTONACIÓN.
de yde
SIGNIFICADO yde TONOactitudinal. TONO actitudinal. actitudinal . TONO actitudinal.
RIQUEZAYVARIEDAD  Excepcionalmente amplia variedad  Muy amplia variedad de EST.GR.  Amplia variedad de EST.GR. ORAL que  Repertorio de EST.GR. ORAL a veces  Repertorio de EST.GR. ORAL
de ORAL
Estructuras de gramática oral (EST.GR. EST.GR. ORAL que cumple casi ensu que cumple en sumayor parte los cumplen los requisitos básicos de C1. insuficiente para cumplir los requisitos frecuentemente insuficiente para
cumplir
ORAL) que cumplen los requisitos de totalidad los requisitos de C1. requisitos de C1.  Amplia variedad de VOC. y básicos de C1. los requisitos básicos de C1.
EXPRESIONES
temas/tareas de C1. Léxico y  Excepcionalmente amplia variedad  Muy amplia variedad de VOC. y IDIOMÁTICAS quecumplen los requisitos   Repertorio LÉXICO a veces insuficiente   Repertorio LÉXICO frecuentemente
expresiones de EXPR.
idiomáticas que cumplen los requisitos VOC. y EXPR. IDIOMÁTICAS que  IDIOMÁTICAS quecumple en su mayor  básicos de C1. para cumplir los requisitos básicos de C1 insuficiente para cumplir los requisitos
de cumple
temas y tareas de C1. Registro casi ensutotalidad los requisitos de parte los requisitos de C1.  REG. en granmedida apropiado.  REG. a veces inapropiado. básicos de C1.
apropiado, C1.
(propiedad yflexibilidad)  REGISTRO casi totalmente apropiado.  REGISTRO en sumayor parte  REG. frecuentemente inapropiado.
apropiado.
CORRECCIÓN  Uso casi del todo correcto de ESTR.  Uso en sumayor parte correcto de  Uso en granmedida correcto de ESTR.  Uso amenudobastante incorrecto de  Uso muy pococorrecto de ESTR. GR.
GR. ESTR. GR.
Estructuras de gramática oral (EST. GR. ORAL GR. ORAL ORAL . ESTR. GR. ORAL. ORAL..
ORAL.) que cumplen los requisitos de  Uso casi del todo correcto de  Uso en sumayor parte correcto de  Uso en granmedida correcto de VOC. y  Uso amenudobastante incorrecto de  Uso muy pococorrecto de VOC. y
C1. VOC. y VOC.
Léxico y expr. idiomáticas que cumplen EXPRESIONES IDIOMÁTICAS .  y EXPRESIONES IDIOMÁTICAS .  EXPRESIONES IDIOMÁTICAS.  VOC. y EXPRESIONES IDIOMÁTICAS .  EXPRESIONES IDIOMÁTICAS.
los
requisitos de temas y tareas de C1.  Los ERRORES casi nunca dificultan  Los ERRORES muy raramente  Los ERRORES raramente dificultan la  Los ERRORES a veces dificultan la  Los ERRORES amenudo dificultan la
la dificultan
Relevancia comunicativa de fallos comprensión. la comprensión. comprensión. comprensión. comprensión.
yerrores.
Nota Final Coproducción Oral Nota final Producción y Coproducción Oral
/ 50 / 100
200
2020
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MEDIACIÓN ESCRITA TAREA 1
CRITERIO / NOTA  NF 10 9 8 7 6,5 5 4 2,5 1 0
2020
________
CUMPLIMIENTODELATARE  SE AJUSTA alatarea casi ensu  SE AJUSTA la tarea en sumayor  SE AJUSTA la tarea en granmedida.  SE AJUSTA la tarea solo enparte.  La TAREA distamuchode
 El texto esinadecuado incluso para justificar la nota másbaja y/o se apartedelosrequisitos delatarea
A totalidad. parte.  SELECCIONA y TRANSMITE gran parte  SELECCIONA y TRANSMITE poca CUMPLIRSE.
Ajuste a la tarea. Selección y  SELECCIONA y TRANSMITE casi toda  SELECCIONA y TRANSMITE la de la información relevante. información relevante.  Apenas SELECCIONA y TRANSMITE
transmisión adecuada de la la información relevante.  mayor parte de la información   FUNCIONES en granmedida  FUNCIONES pertinentes solo en información relevante.
 
información de textos(s) fuente(s)  FUNCIONES pertinentes casi ensu relevante. pertinentes. parte.  FUNCIONES apenas pertinentes.
relevante para la tarea. Uso de totalidad.  FUNCIONES pertinentes en sumayor  LONGITUD del texto en  LONGITUD del texto insuficiente o  LONGITUD del texto muy
las funciones del lenguaje  LONGITUD del texto apropiada. parte. granmedida excesiva. insuficiente o muy excesiva.
pertinentes  LONGITUD del texto apropiada. apropiada.
para la tarea. Longitud del
texto.
ORGANIZACIÓNDELTEXTO  ORGANIZACIÓN de ideas casi  ORGANIZACIÓN deideas en sumayor  ORGANIZACIÓN deideas en gran  ORG. de ideas solo enparte  ORGANIZACIÓN deideas
Organización deideas (facilidad del todo coherente (texto muyfácil parte coherente.(texto fácil deseguir). medida coherente (texto fácil deseguir la coherente (bastantes partes texto escasamente coherente (texto muydifícil
para seguir el texto). de seguir).  Convenciones FORMALES del mayor partedeltiempo). difíciles de seguir). de seguir).
Convenciones formales del  Convenciones FORMALES del texto texto seguidas en sumayor parte.  Convenciones FORMALES del texto   Convenciones FORMALES del   Convenciones FORMALES del texto
textomediado. seguidas casi ensutotalidad.   Uso en sumayor parte eficaz  seguidas en granmedida. texto seguidas solo enparte. apenas seguidas.
Mecanismos decohesión cuando  Uso sumamente eficaz de de MECANISMOS de  Uso eficaz en granmedida de  MEC de COHESIÓN generalmente  MECANISMOS de COHESIÓN
se precisen. MECANISMOS de COHESIÓN. COHESIÓN. MECANISMOS de COHESIÓN. inadecuados y/o insuficientes. muy inadecuados omuyescasos.
ESTRATEGIASDEMEDIACIÓN  Muy amplio REPERTORIO de las  Amplio REPERTORIO de las  REPERTORIO generalmente amplio de  REPERTORIO insuficiente de las  REPERTORIO muy insuficiente de
Variedad yeficacia de estrategias lingüísticas demediación estrategias las estrategias lingüísticas estrategias lingüísticas las
estrategia(s) lingüística(s) de pertinentes para la tarea. lingüísticas demediación pertinentes demediación pertinentes para la demediación pertinentes para la estrategias lingüísticas demediación
para la tarea.   pertinentes para la tarea.
mediación adecuada(s) que sean USO muy eficaz de las estrategias tarea. tarea.
pertinente(s) para la tarea dada. lingüísticas demediación pertinentes   USO ampliamente eficaz de las   USO eficaz en granmedida de  USO poco eficaz de  USO muy pocoeficaz de las
para la tarea. estrategias lingüísticas las estrategias lingüísticas lasestrategias lingüísticas estrategias lingüísticas demediación
demediación pertinentes para la demediación pertinentes para la demediación pertinentes para la pertinentes para la tarea.
tarea. tarea. tarea.
REFORMULACIÓN LINGÜÍSTICA  Muy amplia variedad de EST. GR  Amplia variedad de EST. GR.  Variedad suficiente de EST. GR.  Poca variedad de EST.  Muy poca variedad de EST. GR.
Reformulación de estructuras PROPIAS que reformulan el PROPIAS PROPIAS para reformular el textofuente GR.PROPIAS PROPIAS que reformulan el
gramaticales del textofuente. texto fuente. que reformulan el textofuente. de forma eficaz. que reformulan el textofuente. textofuente.
Reformulación léxica del texto  Muy amplia variedad de LÉXICO  Amplia variedad de LÉXICO  Variedad suficiente de LÉXICO PROPIO  Poca variedad de LÉXICO PROPIO  Muy poca variedad de LÉXICO
fuente. Corrección de estructuras PROPIO que reformula el textofuente.  PROPIO que reformula el  para reformular eltexto de forma eficaz.  que reformula el texto fuente. PROPIO que reformula el
gramaticales propias ajustadas  Uso casi siempre correcto de EST. textofuente.  Uso en granmedida correcto de EST.  Uso poco correcto de EST. textofuente.
al tipo demediaciónque requiere GR. PROPIAS ajustadas al  Uso en sumayor parte correcto de GR. PROPIAS ajustadas al tipode GR. PROPIAS. para ajustarse al  Uso muy poco correcto de EST.
EST. GR. PROPIAS ajustadas al tipode mediación querequiere la tarea. tipode mediación querequiere 
la tarea. Corrección de léxico tipodemediación que requiere la GR PROPIAS para ajustarse al tipo
propio ajustado al tipo de tarea. mediación querequiere tarea.  Uso en granmedida correcto de la tarea. de mediación querequiere la
mediación que requiere la  Uso casi siempre correcto de  Uso en sumayor parte correcto LÉXICO PROPIO ajustado al  Uso poco correcto de LÉXICO tarea.
tarea. Registro adecuado ala LÉXICO PROPIO ajustado al de LÉX. PROPIO ajustado al tipodemediación que requiere la PROPIO para ajustarse al  Uso muy poco correcto de
situación comunicativa. tipodemediación que requiere la tipodemediación que requiere la tarea. tipodemediación que requiere la LÉXICO PROPIO para ajustarse al
tarea. tarea.  REGISTRO en granmedida adecuado a tarea. tipo de mediación querequiere la
 REGISTRO muy adecuado a los  REGISTRO en sumayor parte los requisitos de la tarea.  REGISTRO poco adecuado alos tarea.
Ejemplos
requisitos relevantes de la muestra
de la tarea. adecuado alosrequisitos delatarea. requisitos dela tarea.  REGISTRO muy pocoadecuado alos
requisitos dela tarea.
Nota final Mediación Tarea 1 Nombre y Firma del/la examinador(a)

2020
________
CRITERIO / NOTA  NF 10 9 8 7 6,5 5 4 2,5 1 0
CUMPLIMIENTODELATARE  SE AJUSTA alatarea casi ensu  SE AJUSTA la tarea en sumayor  SE AJUSTA la tarea en granmedida.  SE AJUSTA la tarea solo enparte.  La TAREA distamuchode
 El texto esinadecuado incluso para justificar la nota másbaja y/o se apartedelosrequisitos dela tarea.
A totalidad. parte.  SELECCIONA y TRANSMITE gran parte  SELECCIONA y TRANSMITE poca CUMPLIRSE.
Ajuste a la tarea. Selección y  SELECCIONA y TRANSMITE casi toda  SELECCIONA y TRANSMITE la de la información relevante. información relevante.  Apenas SELECCIONA y TRANSMITE
transmisión adecuada de la la información relevante  mayor parte de la información   FUNCIONES en granmedida  FUNCIONES pertinentes solo en información relevante.
 
información de textos(s) fuente(s)  FUNCIONES pertinentes casi ensu relevante. pertinentes. parte.  FUNCIONES apenas pertinentes.
relevante para la tarea. Uso de totalidad.  FUNCIONES pertinentes en sumayor  LONGITUD deltexto en  LONGITUD del texto insuficiente o  LONGITUD del texto muy
las funciones del lenguaje  LONGITUD del texto apropiada. parte. granmedida excesiva. insuficiente o muy excesiva.
pertinentes  LONGITUD deltexto apropiada. apropiada
para la tarea. Longitud del
texto.
ORGANIZACIÓNDELTEXTO  ORGANIZACIÓN de ideas casi  ORGANIZACIÓN deideas en sumayor  ORGANIZACIÓN deideas en gran  ORG. de ideas solo enparte  ORGANIZACIÓN deideas
Organización deideas (facilidad del todo coherente (texto muyfácil parte coherente.(texto fácil deseguir). medida coherente (texto fácil de seguir coherente (bastantes partes texto escasamente coherente (texto muydifícil
para seguir el texto). de seguir).  Convenciones FORMALES del la mayor partedeltiempo). difíciles de seguir). de seguir)
Convenciones formales del  Convenciones FORMALES del texto seguidas en sumayor parte.  Convenciones FORMALES del texto   Convenciones FORMALES del   Convenciones FORMALES del texto
textomediado. texto seguidas casi ensutotalidad.   Uso en sumayor parte efectivo  seguidas en granmedida. texto seguidas solo enparte. apenas seguidas.
Mecanismos decohesión cuando  Uso sumamente efectivo de de MECANISMOS de COHESIÓN.  Uso eficaz en granmedida de  MEC de COHESIÓN generalmente  MECANISMOS de COHESIÓN
se precisen. MECANISMOS de COHESIÓN. MECANISMOS de COHESIÓN. inadecuados y/o insuficientes. muy inadecuados omuyescasos.
ESTRATEGIASDEMEDIACIÓN  Muy amplio REPERTORIO de las  Amplio REPERTORIO de las  REPERTORIO generalmente amplio de  REPERTORIO insuficiente de las  REPERTORIO muy insuficiente de
Variedad yeficacia de estrategias lingüísticas demediación estrategias las estrategias lingüísticas estrategias lingüísticas las
estrategia(s) lingüística(s) de pertinentes para la tarea. lingüísticas demediación pertinentes demediación pertinentes para la demediación pertinentes para la estrategias lingüísticas demediación
para la tarea.   pertinentes para la tarea.
mediación adecuada(s) que sean USO muy eficaz de las estrategias tarea. tarea.
pertinente(s) para la tarea dada. lingüísticas demediación pertinentes   USO ampliamente eficaz de las   USO eficaz en granmedida de  USO poco eficaz de  USO muy pocoeficaz de las
para la tarea. estrategias lingüísticas las estrategias lingüísticas lasestrategias lingüísticas estrategias lingüísticas demediación
demediación pertinentes para la demediación pertinentes para la demediación pertinentes para la pertinentes para la tarea.
tarea. tarea. tarea.
REFORMULACIÓN LINGÜÍSTICA  Muy amplia variedad de EST. GR  Amplia variedad de EST. GR.  Variedad suficiente de EST. GR.  Poca variedad de EST.  Muy poca variedad de EST. GR.
Reformulación de estructuras PROPIAS que reformulan el PROPIAS PROPIAS para reformular el texto fuente GR.PROPIAS PROPIAS que reformulan el
gramaticales del textofuente. texto fuente. que reformulan el textofuente. de forma eficaz. que reformulan el textofuente. textofuente.
Reformulación léxica del texto  Muy amplia variedad de LÉXICO  Amplia variedad de LÉXICO  Variedad suficiente de LÉXICO PROPIO  Poca variedad de LÉXICO PROPIO  Muy poca variedad de LÉXICO
fuente. Corrección de estructuras PROPIO que reformula el textofuente.  PROPIO que reformula el  para reformular eltexto de forma eficaz.  que reformula el texto fuente. PROPIO que reformula el
gramaticales propias ajustadas  Uso casi siempre correcto de EST. textofuente.  Uso en granmedida correcto de  Uso poco correcto de EST. textofuente.
al tipo demediaciónque requiere GR. PROPIAS ajustadas al  Uso en sumayor parte correcto de EST. GR. PROPIASajustadas al GR. PROPIAS para ajustarse al  Uso muy poco correcto de EST.
EST. GR. PROPIAS ajustadas al tipode tipode mediación tipo de mediación querequiere 
la tarea. Corrección de léxico tipodemediación que requiere la GR PROPIAS para ajustarse al tipo
propio ajustado al tipo de tarea. mediación querequiere tarea. querequierelatarea. la tarea. de mediación querequiere la
mediación que requiere la  Uso casi siempre correcto de  Uso en sumayor parte correcto  Uso en granmedida correcto de  Uso poco correcto de LÉXICO tarea.
tarea. Registro adecuado ala LÉXICO. PROPIO ajustado al de LÉX. PROPIO ajustado al LÉXICO PROPIO ajustado al PROPIO para ajustarse al  Uso muy poco correcto de
situación comunicativa. tipodemediación que requiere la tipodemediación que requiere la tipodemediación que requiere la tipodemediación que requiere la LÉXICO PROPIO para ajustarse al
tarea. tarea. tarea. tarea. tipo de mediación querequiere la
 REGISTRO muy adecuado a los  REGISTRO en sumayor parte  REGISTRO en granmedida adecuado a  REGISTRO poco adecuado alos tarea.
requisitos de la tarea. adecuado alosrequisitos delatarea. los requisitos dela tarea. requisitos dela tarea.  REGISTRO muy pocoadecuado alos
requisitos dela tarea.
Ejemplos relevantes de la muestra Nota final Mediación Tarea 2 Nota final Tareas de Mediación
/ 40 / 80
Nota final de los/as dos examinadores/as Nombre y Firma del/la examinador(a)
160
 SUPERADO  NO SUPERADO

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PRUEBAS ESPECÍFICAS DE CERTIFICACIÓN 2019 /

Nota final de ambos/as examinadores/as Nombre y Firma del/la examinador/a

Nota Final Producción Oral Nombre y firma del/la Examinador/a

Nota Final Coproducción Oral Nota final Producción y Coproducción Oral

Nota Final Producción Escrita Nombre y Firma del/la examinador/a

C1- COPRODUCCIÓN ESCRITA

Nota final de ambos/as examinadores/as Nombre y Firma del/la examinador/a

Ejemplos relevantes de la muestra

Nota Final Producción Oral Nombre y firma del/la Examinador/a

Ejemplos relevantes de la muestra

Nota Final Coproducción Oral Nota final Producción y Coproducción Oral

Nota final Mediación Tarea 1 Nombre y Firma del/la examinador(a)

Nota final de los/as dos examinadores/as Nombre y Firma del/la examinador(a)

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