SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

GUÍA DE APRENDIZAJE PARA EL PROGRAMA DE

FORMACION COMPLEMENTARIA VIRTUAL
Código: G001-P002-GFPI versión: 01
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Creación y Adecuación de Programas de
Formación Virtual y a Distancia
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código:11210051

DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA Versión: 1
EMOCIONAL EN LO PERSONAL Y LABORAL
Resultados de Aprendizaje: Competencia:

Identificar emociones que experimenta el ser Ofrecer apoyo espiritual y

humano, mediante la expresión de sentimientos,
pensamientos y comportamientos, acordes con las
exigencias de la convivencia basada en principios
y valores humanos-
emocional a la persona asistida
respetando contexto, creencias
y valores relacionados

Duración de la guía: 10 horas de Aprendizaje

Autónomo.

2. INTRODUCCIÓN

Bienvenidos a nuestro primer acercamiento al fabuloso tema de la Inteligencia emocional.

Para contextualizarlo con el tema empiece a considerar que las emociones son una
experiencia no extraña a los seres humanos y que todas las personas afrontan las
emociones utilizando su propia capacidad neurológica, fisiológica y cognitiva para
responder.

Como punto de partida, para el desarrollo de las actividades de esta guía, es importante
reconocer que todo ser humano debe ser consciente de sus emociones, debe
conocerlas para luego controlarlas; además, debe aprender cómo usarlas en su
beneficio, sin caer en la dependencia de ellas.

Las actividades de aprendizaje que se proponen en esta guía tienen la intención de que
usted, reconozca, analice y describa sus propias emociones personales y descubra
como usted expresa sus emociones mediante sentimientos, pensamientos y
comportamientos.
También se pretende que aprenda como controlarlas de acuerdo con las exigencias de la
convivencia y manejo de valores humanos y sociales; para lograr este propósito, debe
seguir cuidadosamente las instrucciones dadas, en esta guía.

Tenga en cuenta que para el desarrollo de esta actividad es necesario leer en forma
comprensiva los documentos de estudio, los documentos de consulta y apropiarse de los
saberes aquí relacionados.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Cada día, las personas se preocupan por tener más información sobre el tema de las
emociones y los sentimientos, para utilizar estos conocimientos a favor propio,
mejorando su calidad de vida. Para introducirse en este importante eje temático observe
el video “Que son sentimientos y emociones”, el cual puede revisar en la siguiente
dirección electrónica. (http://www.youtube.com/watch?v=G2mU2_aE8NI (sentimientosymas)
Recuperado de internet el 15 de Marzo de 2014.

Después de observar este video, respóndase a sí mismo ¿Qué relación existe entre
sentimientos y emociones? Esta es solo un interrogante para que auto reflexione, no
debe enviar la respuesta a su tutor.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios

para el aprendizaje.)

Ahora teniendo claro los conceptos “sentimientos” y “emociones”, observe este otro
video, titulado “Componentes de la Inteligencia emocional “ el cual ubica en esta
dirección electrónica http://www.youtube.com/watch?v=kPuNMUHms_E- grupo ibhn,
recuperado de internet el 15 de Marzo de 2014.

El video contiene información relevante sobre inteligencia emocional, si es necesario

observe el video varias veces, vaya tomando notas mientras lo observa y escucha.

Liste todos los conceptos que vaya descubriendo en el video. Finalmente redacte un

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pequeño documento de no más de una página en el que defina y describa cada uno de
los componentes de la inteligencia emocional.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y

Teorización).

Revise el material del Programa disponible para el desarrollo de la Actividad de

aprendizaje 1, que se encuentra ubicado en la opción de menú Materiales del
Programa. También consulte los enlaces y documentos ubicados en la carpeta
Documentos de apoyo..

Confronte lo aprendido en la Actividad de aprendizaje 1 con sus vivencias. Haga un

análisis reflexivo de la manera como usted expresa sus emociones positivas y negativas
y redacte un ensayo.

Su ensayo debe cumplir 6 condiciones básicas que son:

a. Un título.
b. Primer párrafo: escriba una introducción breve
c. Segundo párrafo: escriba un análisis de la manera como usted expresa sus
emociones positivas y negativas.
d. Tercer párrafo: describa un ejemplo de la forma como expresa sus emociones
positivas y negativas, desde sus propias vivencias.
e. Cuarto párrafo: Argumentar de qué manera convertirías tus emociones negativas
en positivas.
f. Quinto párrafo: Conclusión.
Verifique que su documento contenga cada uno de los puntos (a-f) desarrollados.

Consolide en un solo documento formato word, las respuestas de los ítems 3.2 y 3.3 y
envié esta evidencia, por medio del enlace Envío de Actividad de Aprendizaje 1
ubicado en la opción de menú Actividades /carpeta actividades 1.

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3.4 Actividades de Evaluación

Evidencias de Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

Aprendizaje de Evaluación

De Conocimiento : Técnica:

Auto aprendizaje.
Desarrollo del ítem 3.2 Identifica las emociones en
entregado en un formato de sí mismo y en los demás a Instrumento:
word. través del reconocimiento de
vivencias propias. Rúbrica Actividad.

De Producto:

Desarrollo del ítem 3.3 Administra las emociones

entregado en un formato de propias de manera efectiva y Técnica: Ensayo
word. predice el flujo de las Instrumento:
emociones generando una Rúbrica Actividad.
lluvia de ideas referentes a
la gestión de las mismas.

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 4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

 Información sobre las emociones, sus orígenes, sus componentes, relaciones y

los diferentes tipos de emociones (Material de estudio)
 Glosario de Términos ( Plataforma Blackboard)
 Espacio de debate- Foro Temático Manejo de Emociones ( Plataforma
Blackboard)
 video “Que son sentimientos y emociones”, el cual puede revisar en la
siguiente dirección electrónica. (http://www.youtube.com/watch?v=G2mU2_aE8NI
(sentimientosymas).
 video, “Componentes de la Inteligencia emocional “ el cual ubica en esta
dirección electrónica http://www.youtube.com/watch?v=kPuNMUHms_E-
grupo ibhn,
-

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Estimado aprendiz, te invitamos comedidamente a darle un vistazo al glosario, para enriquecer tu

vocabulario y tener una mejor comprensión lectora durante el estudio de este curso. Debes buscar
en el botón del menú del curso que dice: Glosario y allí encontrarás todo lo necesario para
complementar tú proceso formativo.

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA

 Robert W. Levenson. (1994). Las funciones intrapersonales de la emoción.

(1ª.Edicion).EEUU: Editorial. Universidad de California – Berkeley.

 Bar- On. R. (1997). Bar – On Emotional quotient inventory. Canada: Editorial. Multi-health
system Inc.

 Bisquerra, R. (2009). Psicopedagogía de las Emociones. Madrid, España: Editorial.

Desconocida.

 Cooper, R. (1998). La Inteligencia Emocional aplicada al liderazgo y a las organizaciones.

Bogotá, Colombia: Editorial. Ed. Norma.

 Darwin, C. (1872). La expresión de las emociones en los animales y en el hombre. Madrid,

España: Editorial. Alianza.

 Charles Darwin. (1873). La expresión de las emociones en el hombre y en los animales.

 Eusebio Heras. Valencia, España: Editorial. F. Sempere y Cia.

Página 5 de 7
 Descartes, Rene. (1649). Las Pasiones del Alma. Madrid, España: Editorial. Edaf.

 Gardner, Howard. (1983). Inteligencias Múltiples. Editorial. Paidós.

 Goleman, Daniel. (1995). Inteligencia Emocional: Porqué es más importante que el cociente
intelectual. New York, EEUU: Editorial. Bantam.

Goleman, Daniel. (1996). La Inteligencia Emocional. Buenos Aires, Argentina: Editorial. Javier
Vergara.

Goleman, Daniel. (1999). La Inteligencia Emocional en la Empresa. Buenos Aires, Argentina:

Editorial. Ediciones B.

Izard, C.E. (1977). Human emotions. New York, EEUU: Editorial. Plenum Press.

James, W. (1884). What is emotion? . EEUU: Editorial. Mind.

 Kolb B, Whishaw.( 2005). Neuropsicología humana. Madrid, España: Editorial. Panamericana.

 Lazarus, R.S. (1999). Estrés y emoción: manejo e implicaciones en nuestra salud. Bilbao,
España: Editorial. Descleé de Brouwer.

 Lazarus, R.S. y Lazarus, B. N. (1994). Pasión y razón: la comprensión de nuestras

emociones. Barcelona, España: Editorial. Paidós.

Levenson, R.W. (1994). Human Emotion A functional view. New York, EEUU: Editorial.
Ekman & R.J. Davidson Oxford University Press.

 Le Doux. (1999). Cerebro Emocional. Barcelona, España: Editorial. Planeta S.A.

Plutchik, R. Emotion: A osychoevolutionary analysis. New York, EEUU: Editorial. Harper and
Row.

 Reeve, J. (1994). Motivación y emoción. Madrid, España: Editorial. Mc Graw Hill.

 Skinner, B. (1977). Sobre el conductismo. Barcelona, España: Editorial. Fontanella.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

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 Nombre Cargo Centro Regional
Berta Medrano Suárez Experto Temático 1
Centro de la
Autores Mario Arbeláez Olarte Experto Temático 2 Innovación la Sincelejo.
Tecnología y Sucre
Luz Estela Acosta Integradora Apoyo los Servicios
Caro al Diseño del curso

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