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INFORME N.

º
AL :

DE :
PROFESORA DE AULA DEL 1º
ASUNTO : Informe mensual de las actividades realizadas en el marco del trabajo remoto en el mes de OCTUBRE 2020.
REFERENCIA : Resolución Viceministerial N° 097-2020-MINEDU, Oficio Múltiple 00040-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN
FECHA :

Es grato dirigirme a usted para expresarle mi cordial saludo y al mismo tiempo hacer llegar el informe detallado sobre las actividades
desarrolladas en el marco de del Trabajo Remoto de la estrategia “Aprendo en Casa”, que corresponde al mes de OCTUBRE con los
estudiantes y padres de familia que han sido designados a mi cargo por su despacho, el cual paso a detallar:

Formato 1

II. DATOS Y ACCESO DE LOS ESTUDIANTES (para el caso de educación secundaria hay que presentar la información por grado y sección a cargo)
Marcar con una “X” el canal o canales por los cuales accedieron los y las estudiantes a las experiencias de aprendizaje de “A prendo en casa” durante la
semana correspondiente

Nº de Medio de comunicación de acceso No tiene acceso


Apellidos y nombres del Apellidos y nombres del padre Parentesc
Nº teléfono a Aprendo en Casa por ningún medio
estudiante o madre de familia o apoderado o
del padre Tv Radio Interne Otros (marcar con una x)
(especifi
t
o madre o car)
apoderad
1
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5
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27
TOTAL 24 1 2
III. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
Considerando los medios de comunicación marcados en la sección II, detallar la cantidad alumnos por cada caso y describir los principales logros y dificultades identificados durante el mes.
Asimismo, de ser pertinente, incluir sugerencias de mejora.

ACTIVIDAD SEMANAS
1. Acompañar a los Semana 27: Lunes: 05 Grado: 1º Secc.: “A” N° de estudiantes: 26 Tv: 13 Radio: Internet: Otro medio: Sin atención: 12
estudiantes en sus Del 5 al 09 Actividad: “Descubriendo el mundo de las plantas” Área: ciencia y tecnología
experiencias de Miércoles:07 1 Grado: 1º Secc.: “A” N° de estudiantes: 26 Tv: 13 Radio: Internet: Otro medio: Sin atención:12
aprendizaje por web, Actividad: ¡De viaje con plantadex! Descubrimos todos los grupos de plantas. Área: ciencia y tecnología
televisión y/o radio.
Viernes: 09 Grado: 1º Secc.: “A” N° de estudiantes: 26 Tv: 15 Radio: Internet: Otro medio: Sin atención: 11
(Indicar, del total de
estudiantes a su cargo, el Actividad: “Gallito llega a un vivero para comparar cantidades” área: Matemática
número de estudiantes a Semana 28: Martes: 13 Grado: 1º Secc.: “A” N° de estudiantes: 26 Tv: 15 Radio: 0 Internet: Otro medio: 01 Sin atención: 10
quienes has podido Del 12 al 16 Actividad: “¡La naturaleza también está en el arte” área: Arte y cultura
acompañar en su
aprendizaje y nombrar los Jueves: 15 Grado: 1º Secc.: “A” N° de estudiantes: 26 Tv: 15 Radio: 0 Internet : Otro medio: 01 Sin atención:10
medios a través del cual Actividad: “¿Cómo nos relacionamos con las plantas? Área: Personal social
acceden a la estrategia Semana 29: Lunes: 19 Grado: 1º Secc.: “A” N° de estudiantes: 26 Tv: 13 Radio: 0 Internet: Otro medio: 1 Sin atención: 12
“Aprendo en casa”. En caso
de tener a cargo más de un Del 19 al 23 Actividad: Las funciones de los alimentos que consumimos. Área: Ciencia y tecnología
grado o sección, agregar las Miércoles: 20 Grado: 1º Secc.: “A” N° de estudiantes: 26 Tv: 16 Radio: 0 Internet: Otro medio: 1 Sin atención: 10
filas que sean necesarias en Actividad: “Recorremos el sistema digestivo con Glóbulo y Globulín ” Área: ciencia y tecnología
cada semana.)
Viernes: 21Grado: 1º Secc.: “A” N° de estudiantes: 26 Tv: 15 Radio: 0 Internet: Otro medio: 1 Sin atención: 1
Actividad: “Descubriendo situaciones aleatorias con Osito y Anita ”: Área: Matemática
Semana 30: Martes: 27 Grado: 1º Secc.”A” N° de estudiantes:26 Tv: 20 Radio: 0 Internet: Otro medio: 1 Sin atención: 11
Del 26 al 30 Actividad: “¡Cuántos alimentos! Identificamos los alimentos menos conocidos del Perú ” Área :Gestiona
responsablemente los recursos económicos. Área: personal social
Jueves: 29 Grado: 1º Secc.: “A” N° de estudiantes: 26Tv: 22 Radio: 0 Internet: Otro medio: 1 Sin atención: 11
Actividad: “Presentamos un alimento nutritivo y económico de nuestra localidad ” Área: Comunicación

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN ESTA


LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD

La participación en las clases virtuales en este Una de las mayores dificultades es el no envío de  Continuar motivando a los padres de familia a seguir
mes aumentó, se integró una nueva niña y mensajes de las asistencias diarias de clases virtuales acompañando a sus hijos en la transmisión de las clases virtuales
regresaron algunos niños que estuvieron por la tv. Existen diferentes motivos como: robo del por la TV. Para orientarlos al momento de desarrollar los retos
ausentes. celular, falta de saldo, padres en el trabajo, etc. dados.

ACTIVIDAD SEMANAS
Semana 27: Actividades adaptadas:
1. Adecuación o Del 05 al 09  Descubriendo el mundo de las plantas (ciencia y tecnología)
adaptación de
 Leemos sobre las plantas (comunicación)
actividades y/o  Descubrimos los grupos de plantas (ciencia t tecnología)
generación de  Comparamos cantidades (matemática)
materiales
Materiales generados: audio y video con explicaciones para que los padres ayuden a sus hijos
complementarios
(Nombrar las actividades a identificar y clasificar las plantas.
que hayas adaptado y, de Páginas de los cuadernos de trabajo:
ser el caso, los materiales Semana 28: Actividades adaptadas:
complementarios que Del 12 al 16  Leemos sobre las plantas que curan (comunicación)
hayas generado o las
 ¿Qué necesitan y porque debemos cuidar las plantas (personal social)
páginas en los
Cuadernos de Trabajo.)  ¿Cómo nos relacionamos con las plantas? (personal social)
 Comparamos cantidades (matemática)
Materiales generados: audio con explicando los criterios para realizar su presentación de su
planta elegida sobre sus características, grupo a la que pertenece, y acciones para cuidar y
protegerlos, así mismo para resolver las actividades del cuaderno de trabajo de matemática.
Páginas de los cuadernos de trabajo:
 Matemática página 166 y 168
Semana 29: Actividades adaptadas:
Del 19 al 23  Las funciones de los alimentos que consumimos (ciencia y tecnología)
 Alimentos saludables (ciencia y tecnología)
 Reconocemos el sistema digestivo (ciencia y tecnología)
 Leemos una infografía sobre los alimentos (comunicación)
 Descubrimos situaciones aleatorias (matemática)
Materiales generados: audio explicando los criterios que tendrán en cuenta para desarrollar los
retos y actividades dadas a diario.
Páginas de los cuadernos de trabajo.
Semana 30: Actividades adaptadas:
Del 26 al 30  ¿Qué alimentos saludables encontramos en nuestra localidad) (ciencia y tecnología)
 Identificamos los alimentos pocos conocidos del Perú (personal social)
 Representamos forma, color y textura de las frutas (arte y cultura)
 Presentamos un alimento nutritivo económico nuestra localidad (comunicación)
Materiales generados: audio y fotos con los criterios que tendrán en cuenta al momento de apoyar a
sus hijos en el desarrollo de los retos y actividades como: identificar alimentos de su localidad y valorar
a las personas que cuidan, crían, siembran, etc. dichos alimentos, así mismo explicando como deben
realizar su reto final de las dos semanas.
Páginas de los cuadernos de trabajo
Matemática pagina

ACTIVIDAD SEMANAS
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN
ACTIVIDAD ACTIVIDAD ESTA ACTIVIDAD
Los padres aún siguen cumpliendo con las Algunos padres no envían la evidencia por seguir enviando las actividades y retos detalladamente en
retos y tareas encomendados, aunque con diferentes motivos como: robo del celular, celular fichas de trabajo o indicaciones; añadiendo audios y videos
tardanza, pero pueden decir junto a sus hijos que no tienen aplicaciones de WASSAPP, para facilitar el trabajo a los padres de familia en bien de sus
¡RETO CUMPLIDO! enfermedad de su niño/a, no tienen para recargar, hijos y evitar errores.
. entre otros.

ACTIVIDAD SEMANAS
Semana 27: Evidencias: en el área ciencia y tecnología “ descubriendo grupos de plantas” en comunicación
1. Recojo de Del 05 al 09 “leemos sobre las plantas” en matemática “comparamos cantidades”
evidencias y
Aspectos retroalimentados: se orientó a los padres de familia mediante audio, videos y tablas de
retroalimentación a
Estudiantes. criterios para ayudar a sus hijos a agrupar o clasificar las plantas en alimenticios, medicinales,
ornamentales. en comunicación a identificar ideas importantes en cada párrafo y escribir nombres de
(Indicar las platas con letras móviles; así mismo se orientó para hacer comparaciones de cantidades para
principales encontrar la diferencia en un esquema y luego realizaron la operación en tablero de valor posición
evidencias que has
Semana 28:  Evidencias: en el área de comunicación “Leemos sobre las plantas que curan”; En
recibido de tus
estudiantes y los Del 12 al 16 personal social “¿Qué necesitan y porque debemos cuidar las plantas” y “¿Cómo nos relacionamos
aspectos más con las plantas?”
comunes en que has
brindado la Aspectos retroalimentados: se envió un audio para orientar a los padres para leer el texto en el
retroalimentación) cuaderno de trabajo de comunicación para luego completar un cuadro de doble entrada; mediante ficha
de trabajo identificaron completaron, dibujaron lo que necesitan las plantas para crecer, el ciclo de vida y
propusieron acciones por qué deben cuidar y proteger las plantas.
Semana 29:  Evidencias: en el área de ciencia y tecnología: “Las funciones de los alimentos que consumimos,
Del 19 al 23 Alimentos saludables” y “Reconocemos el sistema digestivo” y en comunicación “Leemos una
infografía sobre los alimentos”
Aspectos retroalimentados: se orientó a los padres mediante audio para investigar las funciones que
cumplen los alimentos, como se agrupan y por su origen y también se pidió dibujar el recorrido que
realiza los alimentos en nuestro sistema digestivo y escribir el nombre de cada órgano. En
comunicación se pidió a encontrar las ideas importantes de cada sección de la infografía y escribieron
nombres de alimentos naturales y procesados. (fotos y videos)
Semana 30:  Evidencias: en el área de ciencia y tecnología “¿Qué alimentos saludables encontramos en
Del 26 al 30 nuestra localidad); personal social “Identificamos los alimentos pocos conocidos del Perú” (personal
social); en arte y cultura “Representamos forma, color y textura de las frutas “ Y en comunicación
“Presentamos un alimento nutritivo económico nuestra localidad”
 Aspectos retroalimentados: se envió una ficha de trabajo para dibujar o escribir un listado
de alimentos de su localidad y alimentos que traen de otros lugares, así mismo se completaron un
cuadro con las actividades que hacen los agricultores, pescadores y ganaderos. También se pidió
que hicieran una ficha descriptiva de un alimento poco conocidos de su localidad. En el área de arte
se orientó a través de una ficha de indicaciones para realizar su pintura o un collage de su fruta
favorita. Finalmente, médiate audio se orientó a los padres para completar una con informacion de
un alimento nutritivo y barato para realizar su presentación de su reto final de las dos semanas.
(totos y video)

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO


LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA DIFICULTADES DEL DOCENTE EN
EN ESTA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD ESTA ACTIVIDAD
 Dialogar con los estudiantes por llamadas y La gran dificultad que algunos de los padres no Continuar con las llamadas y videollamadas personalizadas
videollamadas para felicitar y retroalimentar cuentan con internet para contestar las para realizar la retroalimentación en el momento.
en el momento haciendo reflexionar y puedan videollamadas y poder realizar la
reconocer sus errores para mejorar sus retroalimentación. Enviar audios o mensajes con la explicación del tema para
trabajos aquellos padres que no cuentan con aplicación de WhatsApp.
 Conocer la opinión de los niños sobre temas
que se vienen desarrollando.

ACTIVIDAD SEMANAS
Semana 27: Acciones de coordinación: mensaje watsapp, llamada telefónica
1. Trabajo colegiado y Del 05 al 09 Temas del trabajo colegiado: envió de la guía mensual del docente, programación semanal y horario
coordinación con el
director o equipo Semana 28: Acciones de coordinación: mensaje wasapp, Meet
directivo. Del 12 al 16 Temas del trabajo colegiado: comunicado para la entrega de alimentos de Qalywarma.
Poner conocimiento de una nueva niña integrándose al grupo de 1º
(Nombrar las acciones de
Semana 29: Acciones de coordinación: llamada telefónica y mensaje wasap
coordinación y los temas
en torno a los cuales giró el Del 19 al 23 Temas del trabajo colegiado: solicitando reporte semanal de asistencia de los estudiantes
trabajo colegiado.) Envió de PDF de Orientaciones para la evaluación formativa
Semana 30: Acciones de coordinación: llamada telefónica y mensaje wasap
Del 26 al 30 Temas del trabajo colegiado: solicitando el reporte semanal de asistencia de los estudiantes
Solicitando informe mensual.
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA DIFICULTADES DEL DOCENTE EN
EN ESTA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD ESTA ACTIVIDAD
Comunicar a través de llamadas, Interactuar constantemente con el director sobre el
mensajes el trabajo que se viene trabajo remoto.
haciendo con los padres y estudiantes
cada semana y también haciendo
conocer nuestras dudas acerca del
trabajo remoto.

ACTIVIDAD SEMANAS
Semana 27: N° de familias: 13
2. Comunicación con las Del 05 al 09 Temas de la comunicación:
familias.
 Bienvenida por el nuevo mes y seguir motivando a continuar con el trabajo remoto desde
(Indicar el N° de casa con sus hijos
familias con el que  Envío de la programación de la semana y horario.
pudo comunicarse y Semana 28: N° de familias: 15
nombrar los temas Del 12 al 16 Temas de la comunicación:
recurrentes en torno a
 Envío de programación semanal, actividades para desarrollar con sus hijos.
los cuales giró la
comunicación.)  Enviar mensajes de texto y llamadas a los estudiantes que dejaron de enviar tareas.
Semana 29: N° de familias: 16
Del 19 al 23 Temas de la comunicación:
 Se envió el rol de videollamadas para cada niño indicando hora y día para realizar la
retroalimentación
 Se llamó a todos los padres que dejaron de enviar sus evidencias de sus hijos y conocer el
motivo, algunos contestaron y otros no.
Semana 30: N° de familias:22
Del 26 al 30 Temas de la comunicación:
 Se realizó llamadas y videollamadas los padres para conocer el motivo que dejaron de que
dejaron de reportarse y enviar sus evidencias y realizar la videollamada para la retroalimentación
de fines de mes.

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA DIFICULTADES DEL DOCENTE EN SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO
ACTIVIDAD ESTA ACTIVIDAD EN ESTA ACTIVIDAD
Orientar a los padres mediante audios, Algunos padres no cuentan con celular con Mantener la misma dinámica de trabajo en vista que la
videos, tabla de criterios, ficha de las aplicaciones de wastsapp e internet al gran mayoría de padres muestran agrado a la estrategia
trabajos, mensajes, para desarrollar las momento de la videollamada y menos para presentada como: llamadas, videollamadas, audios,
actividades o retos dados. enviar evidencias. videos, tablas de criterios para desarrollar las
actividades.

ACTIVIDAD SEMANAS
Semana 27:
1. Otras actividades Del 05 al 09
realizadas.
Semana 28: Actividades:
(Nombrar otras Del 12 al 16 Trabajo en los cuadernos de trabajo de matemática páginas 166 y 168 “comparamos cantidades”
actividades que Trabajo en los cuadernos de trabajo de comunicación pagina 147 “Leemos sobre las plantas que curan”
considera Semana 29:
importante Del 19 al 23
relevar).
Semana 30: Actividades:
Del 26 al 30 Se trabajó en el cuaderno de trabajo de matemática paginas 89 y90 “Usamos tablas y gráficos de
barras”
Se trabajo en el cuaderno de trabajo de comunicación paginas 149 al 154 “¿estará bien o no?”
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA DIFICULTADES DEL DOCENTE EN SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO
ACTIVIDAD ESTA ACTIVIDAD EN ESTA ACTIVIDAD
Los estudiantes lograron resolver Algunos padres no ayudan a resolver las Continuar motivando a los padres de familia a seguir
diferentes actividades propuestos en el actividades en el cuaderno de trabajo apoyando a sus hijos en el desarrollo de las actividades
cuaderno de trabajo de matemática y muchas veces los niños hacen solo las sugeridas en el cuaderno de trabajo, realizando
comunicación. tareas en especial aquellos que ya saben llamadas cuando dejan de apoyar y mandar las
leer. evidencias.
Consideraciones PARA EL LLENADO DE LA FICHA 1 (para tener en cuenta luego borrarlo) VALIDO A PARTIR DEL MES DE MAYO EN ADELANTE…..

a) Este informe es aplicable a docentes y auxiliares de educación, por lo cual deben hacer referencia a las actividades que correspondan de acuerdo al cargo que están ejerciendo.
b) El objetivo de este informe es describir las actividades realizadas durante el mes como sustento que valida la carga laboral asumida. Este informe es utilizado como insumo por el director
para llenar los formatos establecidos en los Anexos 3 y 4 de la Resoluc ión de Secretaría General Nº 326-2017-MINEDU, los cuales serán remitidos a la UGEL dentro de los tres (3)
primeros días hábiles del mes inmediato próximo.
c) El reporte tiene periodicidad mensual. Se considera primera semana del mes a la que incluye como mínimo el primer día laborable del mismo.
d) Los auxiliares de educación, en el contexto de la emergencia nacional, reportan acerca de las funciones realizadas en el marc o de lo establecido en la Resolución Viceministerial N° 052-
2016-MINEDU, el Oficio Múltiple N° 00027-2020-MINEDU/VMGP -DIGEDD-DITEN y las disposiciones que el Minedu emita al respecto.
e) No es obligatorio incluir evidencias para sustentar las actividades descritas. De manera opcional, en caso se contará con evidencias, estas podrán ser anexadas al presente

ANEXOS

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