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Área: Asignaturas: Lingüística y Grado: Séptimo (7º)

Lengua Literatura
Castellana
PERIODO: III AGOSTO 3 AL 7- 2020
Docentes
Olenis Arrieta olenisarrieta@iecasd.valledupar.edu.co 3007140193
Mariota
José Rafael joseavila@iecasd.valledupar.edu.co 3128865459
Ávila
Eliécer Córdoba eliecercordoba@iecasdvalledupar.edu.co 3004894058
Meriño

LITERATURA: TEMA GÉNERO LÍRICO: LA POESÍA.


CONCEPTOS BÁSICOS:
¿CÓMO EXPRESAR LO QUE SENTIMOS?

La poesía, nos invita a reconocer la función poética del lenguaje y a relacionarnos con
las palabras para construir nuevos sentidos.
La poesía busca explorar lo real y lo imaginario para transformarlo y crear nuevos
significados.
A través de temas como el amor, el destino y la vida; usando figuras retóricas y
connotación de las palabras.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA CASD SIMÓN BOLÍVAR
“Con educación, trabajo y amor construimos un CASD mejor”
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Aprobada por Resolución No 001005 del 13 de Agosto de 2019
Emanada de la Secretaría de Educación Municipal
DANE: 120001069246 – NIT.800.031.434-8
ACTIVIDADES
I. INDAGACIÓN: Te has preguntado alguna vez ¿Qué es la poesía?, te
invitamos a leer el siguiente texto:
Diez definiciones de poesía 6. La poesía es el silencio y la
Por Carl Sandburg conversación entre la húmeda y
pugnaz raíz de una flor y el luminoso
1. La poesía es una proyección, a florecer de dicha flor.
través del silencio, de cadencias
adaptadas para romper dicho 7. La poesía es la enjaezada
silencio con precisas intenciones de paradoja de la Tierra meciendo a la
ecos, sílabas y duraciones de ola. vida y después enterrándola.
2. La poesía es el diario de un
animal marino que vive en la tierra y 8. La poesía es la fantasmal escritura
espera volar por el aire. que explica cómo son hechos los
3. La poesía es una serie de arcoíris y por qué desaparecen.
explicaciones de la vida que se
esfuman en horizontes demasiado 9. La poesía es una síntesis de
rápidos para explicaciones. jacintos y bizcochos.
4. La poesía es una búsqueda de
sílabas que han de ser disparadas 10. La poesía es el abrir y cerrar de
contra las barreras de lo una puerta que deja a los que miran
desconocido y de lo inconcebible. pensando en lo que se ve durante un
5. La poesía es un teorema de un momento.
amarillo pañuelo de seda tejido con
adivinanzas y encerrado en un
globo atado a la cola de una
cometa que vuela impulsada por un
viento blanco en un cielo azul de
primavera.

Ahora contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno:


1. De las definiciones sobre poesía que escribe el autor ¿cuál te llamo
más la atención? ¿Por qué?
2. Ensaya leer el texto en voz alta, ¿notas algo diferente al hacerlo?
3. En algún momento de la lectura llegó a ti una imagen que te emociono
o generó alguna sensación. ¿En qué momento?

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4. Escribe tu propia definición de poesía, usando un lenguaje parecido al
empleado por el autor y escribe otro concepto buscado en el
diccionario.

II. Consultar las siguientes preguntas y responde en tu cuaderno (páginas


112-113 texto guía: Vamos a Aprender 6º)
1. ¿A qué se le llama género lírico?
2. ¿Cuáles son los subgéneros líricos?
3. ¿Cuáles son los tipos de poesía?
4. Desarrolla la actividad de la página 113.

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Área: Lengua Asignaturas: Lingüística y Grado: Séptimo (7º)
Castellana Literatura
PERIODO: III AGOSTO 10 AL – 14 -2020
Docentes
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LINGÜÍSTICA. TEMA: EL VERBO, CLASES Y COMPLEMENTOS

CONCEPTOS BÁSICOS:

El verbo es la parte de la oración que designa estado, acción, pasión o movimiento.


Complementos del verbo: el verbo puede unirse en la oración con otras palabras que
complementan su significación.
Las clases de verbo son: regulares, irregulares, defectivos, copulativos, transitivos,
intransitivos, auxiliares.
Los complementos son: objeto directo, objetivo indirecto, circunstancial, atributo, de
régimen, agente.

ACTIVIDADES: Páginas 122-123. Libro guía.

1. Escribe el concepto de verbo.


2. ¿qué son los complementos?
3. Define los diferentes tipos de complementos.
4. Escribe el cuadro de los complementos circunstanciales del verbo (página 122)
5. Desarrolla la actividad de aprendizaje de la página 123.
6. Define las clases de verbo.

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Área: Lengua Asignaturas: Lingüística y Grado: Séptimo (7º)
Castellana Literatura
PERIODO: III AGOSTO 17 AL – 21 -2020
Docentes
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LITERARURA: TEMA LA POESÍA Y SUS ELEMENTOS

CONCEPTOS BÁSICOS:

Un elemento clave del poema es la musicalidad, esta se consigue con el uso de la rima,
la extensión de los versos, el ritmo y la métrica.
El verso es cada una de las líneas que conforman un poema.
La rima: es la igualdad o semejanza de sonido al finalizar cada verso. Puede ser
consonante y asonante.
Estrofa: es el conjunto de versos que comparten determinados rasgos, como la rima y
el número de sílabas.
Métrica: es la medida de cada uno de los versos, se hace contando cada una de las
sílabas de los versos.

ACTIVIDADES: Página 116-117. Libro guía.


1. ¿Qué es el poema?
2. ¿A qué se le llama la voz poética?
3. Lee el poema: La Primavera Besaba…. De Antonio Machado. Identifica la voz
poética y las rimas.
4. Desarrolla la actividad de la página 117.
5. Consulta cómo se clasifican los versos según el número de sílabas.

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Área: Lengua Asignaturas: Lingüística y Grado: Séptimo (7º)


Castellana Literatura
PERIODO: III AGOSTO 24 AL – 28 -2020
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En el presente tema trabajaremos en la producción textual, tanto oral como


escrito.
LINGÜÍSTICA: TEMA. TEXTO INSTRUCTIVO
CONCEPTOS BÁSICOS:
El texto instructivo tiene la intención comunicativa de explicar los pasos para desarrollar
una actividad que requiere unas indicaciones para ser llevada a cabo correctamente y
su finalidad es la de registrar ordenadamente estas indicaciones. Algunos de los tipos
de textos instructivos que más circulan en nuestro entorno son: Manuales para usar,
armar o hacer funcionar algo, Indicaciones para jugar o llevar a cabo una actividad,
Receta de cocina.

UN TEXTO INSTRUCTIVO POSEE LAS SIGUIENTES CARACTERISTICAS:


 Tiene un formato especial para su presentación, el cual se caracteriza por
presentar una secuencia.
 La secuencia o pasos a seguir dentro del texto instructivo por lo general es
fija, aunque en algunas ocasiones queda abierta para que el lector tome la
opción que desee.
 La instrucciones utilizan los verbos conjugados en infinitivo (terminaciones
en ar, er o ir), por ejemplo prender, agregar, cocinar, etc.; en el modo
imperativo, es decir dando una orden: prende, señala, cocina, agrega, o de
forma impersonal, es decir se prende, se agrega, se cocina, etc.
 Se utilizan viñetas o distintas formas de enumerar a partir de marcadores
gráficos como números, puntos o guiones, para separar cada paso.
 En ocasiones se utilizan imágenes que también son secuenciales para
ayudar a entender las instrucciones.
1. APLICACIÓN DE LOS APRENDIDO:
1.1 Utiliza el siguiente link para armar un barco de papel. Escribe paso a paso como se
realiza. Dibújalo en tu cuaderno.
https://artes.uncomo.com/articulo/como-hacer-un-barquito-de-papel-paso-a-paso-
772.html

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1.2 Cómo jugar ponle la cola al burro. Ten en cuenta el siguiente link. Dibuja en tu
cuaderno. Juega en casa con tu familia. Mostrar evidencia.
https://es.wikihow.com/jugar-ponle-la-cola-al-burro
2. ELABORA TU RECETA DE COCINA FAVORITA. ESCRIBE LOS PASOS. REALIZA CON LA
COMPAÑÍA DE TUS PADRES. MOSTRAR EVIDENCIAS.

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Área: Lengua Asignaturas: Lingüística y Grado: Séptimo (7º)


Castellana Literatura
PERIODO: III AGOSTO 31 AL – 04 DE SEPTIEMBRE -2020
Docentes
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LITERATURA: TEMA. LA RIMA Y LA MÉTRICA

CONCEPTOS BÁSICOS:
 La rima se denomina como la repetición de sonido al final de cada verso, a partir
de la última vocal acentuada.
 Si la rima consiste en la repetición de la vocal y las consonantes a partir de la
última vocal acentuada se le llama rima consonante.
 Si solo se repiten las vocales a partir de la última sílaba acentuada, se le llama
rima asonante.
 El número de sílabas de los versos genera musicalidad y permite distinguir entre
los versos de arte menor y arte menor. Al contar las sílabas de cada uno de los
versos se obtiene la métrica.
 Las reglas básicas para medir los versos son:
 Si el verso termina en palabra grave, el conteo de las sílabas permanece igual.
 Si es aguda o monosílaba se aumenta un número.
 Si es esdrújula se resta una sílaba.
 La sinalefa: si la última sílaba de una palabra termina en vocal y la primera de
una palabra que comienza por vocal o h, se cuenta como una sola sílaba, así la
separe una coma.
 También se une la palabra terminada en vocal y la conjunción y.
Ejemplo: Es-ta-bae-cha-do = cinco sílabas.
 La dialefa: es separar un diptongo en dos sílabas. El poeta lo indica con una
diéresis (..) O sea dos puntos horizontales sobre la primera vocal.
Por ejemplo: Süave mujer.
ACTIVIDADES
1. Desarrolla las actividades de la páginas 141 del libro guía.

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Castellana Literatura
PERIODO: III SEPTIEMBRE 7 AL – 11 -2020
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LITERATURA TEMA: LA ESTROFA Y SUS CLASES.

CONCEPTOS BÁSICOS:

La Estrofa y sus clases:

Es un conjunto de versos que comparten determinados rasgos, como la rima y el


número de sílabas. Los poemas se organizan en estrofas para facilitar la organización
de los versos.
Clases de estrofas según el número de versos y por las rimas, estas son: Pareado,
terceto, cuarteto, cuarteta, decima, redondilla.

ACTIVIDADES
1. Define las clases de estrofas.
2. Escribe un ejemplo de cada una.
3. Realizar el saber previo página 142 del libro guía.
4. ¿Qué es un soneto?
5. Desarrolla la actividad de la página 143 del libro guía. Elabora un dibujo del
soneto.

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PERIODO: III SEPTIEMBRE 14 AL 18 -2020
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LINGÜÍSTICA: TEMA. LECTURA CRÍTICA

CALLEMONOS UN RATO Y CAMINO DE LA PATRIA

Páginas 135, 136, 137 texto guía 7°.

La lectura presenta tres momentos:


1. Antes de leer: responder las preguntas 1, 2, 3.
2. Durante la lectura: responder las preguntas 4, 5, 6, 7, 8.
3. Después de leer: responder las preguntas 9, 10, 11, 12, 13, 14.
4. Elabora un dibujo de lo leído.
5. Buscar el significado de las palabras desconocidas.

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PERIODO: III SEPTIEMBRE 21 AL 25-2020
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LITERATURA: TEMA. FIGURAS LITERARIAS

CONCEPTOS BÁSIOS:
Son recursos que utilizan los escritores, entre ellos los poetas para embellecer sus
escritos.
Los recursos estilísticos se clasifican en tres categorías según el aspecto del lenguaje
al cual afecten:
1. Recursos fónicos: son aquellos sonidos de la lengua que se utilizan con un
sentido estético y expresivo para provocar en lector una sensación determinada.
Ellos son: la aliteración y la onomatopeya.

2. Recursos gramaticales: son aquellos procedimientos expresivos que se


producen al añadir, suprimir o repetir palabras o alterar el orden de las mismas
en la oración.
a. Recursos por adición o supresión de palabras: el epíteto, la sinonimia, el
asíndeton, el polisíndeton, la elipsis.
b. Recursos por repetición de palabras: la anáfora, el paralelismo.
c. Recurso por alteración del orden: hipérbaton, hipérbole.

3. Recursos semánticos: son aquellos que suponen un cambio en el significado de


las palabras: la metáfora, símil o comparación, imagen, la metonimia,
personificación.

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I. ACTIVIDAD: CONSULTA EL SIGNIFICADO DE LA FIGURAS LITERARIAS


MÁS UTILIZADAS Y REALIZA EL APAREAMIENTO:

FIGURAS LITERARIAS SIGNIFICADO

1. Metáfora ( ) Repetición innecesaria de conjunciones

2. Hipérbole ( ) Darle vida a objetos inanimados

3. Epíteto ( ) Denominar una realidad con el nombre de otra

4. Símil ( ) Alteración del orden lógico de las palabras

5. Onomatopeya ( )Exageración o disminución de las cosas

6. Personificación ( ) Enumerar términos con significados parecidos

7. La anáfora ( ) Emplear adjetivo que expresa cualidad

8. Hipérbaton ( ) Palabra que tiene sonidos que se asemejan a

Lo que significan

9. Polisíndeton ( ) Comparación o expresión de la semejanza


Entre dos cosas

10. La sinonimia ( ) Relación de igualdad que hay entre el signifi-

cado de dos o más palabras

II. ANOTE UN EJEMPLO POR CADA FIGURA LITERARIA.

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PERIODO: III SEPTIEMBRE 28 AL 02 DE OCTUBRE -2020
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LINGÜÍSTICA: TEMA. EL PERIODICO, CARACTERÍSTICAS Y SUS PARTES.

CONCEPTOS BÁSICOS
Un periódico o diario: es un medio masivo de comunicación que circula en las
ciudades o pueblos.
Es un documento que presenta en orden cronológico o temático de un cierto número de
informaciones y comentarios sobre sucesos ocurridos o previsibles durante un período
dado. Tal como lo indica su nombre, se entregan de manera periódica o regular,
generalmente a diario o también semanalmente, quincenalmente o una vez por mes.

PARTES DE UN PERIODICO

ACTIVIDAD:
1. Investigar las características de un periódico.
2. ¿Cuáles son las principales secciones de un periódico?
3. ¿Cuáles son los géneros periodísticos?
4. Elabora la primera plana de un periódico. Inventa su nombre. Identifica sus
partes.
5. ¿Cuál fue el primer periódico publicado en Colombia?
6. Anota tres nombres de periódico de tu región.

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