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INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUEVO LATIR

Establecimiento oficial de Enseñanza Pre-Escolar, Básica


Primaria, Secundaria y Media Técnica, Especialidad Sistemas,
Diseño Gráfico y MÚSIca, Reconocimiento oficial segÚN
Resolución 4143.0.21.7154 del 6 de julio de 2011
NIT 900452278-4 DANE 176001043791 ICFES 167536

Queridos estudiantes para nosotros es muy importante tu proceso de


aprendizaje, por eso si en el primer periodo tuviste dificultades y no pudiste
hacer entrega oportuna de las evidencias de tus actividades, aún estas a
tiempo; te invitamos a que te pongas al día realizando las siguientes
actividades.

ÁREA DE ÉTICA Y VALORES


Docente: Lizeth Barrera

NUESTRAS EMOCIONES

1. Las siguientes pueden ser formas de asumir comportamientos en la sociedad:


Afán, conformidad, amistad, esperanza, vago, juicioso, decente, indiferente.
Completa el siguiente cuadro pensando en esas emociones y comportamientos.

REVISANDO MIS EMOCIONES Y COMPORTAMIENTOS

EMOCION/COMPORTAMIENTO ¿Cuándo me ¿Cómo me ¿Qué debería


siento así? comporto? mejorar?

Afanado(a)

Conforme

Amistoso(a)

Con Esperanza

Vago(a)

Juicioso (a)

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Decente

Indiferente

Desentendido

Desinteresado

2. Qué has aprendido en tiempos de aislamiento social en relación con:


El afán:
La indiferencia:
La esperanza:
La amistad:
La unión familiar:

ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA


Docentes: Zamira Mosquera (7-1 a 7-4)
Aura Suarez (7-5)

EL PROCESADOR DE TEXTOS

Un procesador de texto es una aplicación informática que permite crear y editar


documentos de texto en un computador. Se trata de un software de múltiples
funcionalidades para la redacción, con diferentes tipografías, tamaños de letra,
colores, tipos de párrafos, efectos artísticos y otras opciones.

Algunas de las funciones de un procesador de texto son las siguientes:

 Escribir de corrido y una sola vez todo nuestro documento.


 Permiten con suma rapidez y flexibilidad hacer modificaciones al contenido.
 Cambiar en un instante palabras o frases repetidas por sinónimos.
 Se puede cambiar completamente el estilo, diseño, formato e incluso el tipo
y tamaño de la letra deseada.
 Se puede verificar la ortográfica del documento.
 Cuentan palabras, deshacen los cambios, imprimen partes, etc.

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MICROSOFT WORD

Word es el procesador de palabras de Microsoft Office, en él se pueden elaborar


toda clase de documentos, cartas, memorandos e informes desde los más sencillos
hasta los más modernos.

ICONOS DE MICROSOFT WORD

LA CINTA DE OPCIONES DE WORD

Al abrir Word 2007 encuentra la cinta de opciones que es el área que se extiende
por la parte superior de Word.

La cinta de opciones muestra los comandos más populares en primer plano, de


modo que no necesita ir en su búsqueda en distintas partes del programa para
tareas que realiza constantemente.

PARTES DE LA CINTA DE OPCIONES

1. FICHAS. Hay siete fichas básicas en la parte superior. Cada una representa un
área de actividad.
2. GRUPOS. Cada ficha contiene varios grupos que contienen elementos
relacionados.
3. COMANDOS. Un comando es un botón, un cuadro en el que se escribe
información o un menú.

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BARRA DE HERRAMIENTAS DE ACCESO RÁPIDO

La barra de herramientas de acceso rápido es el área pequeña que se encuentra


en la parte superior izquierda de la cinta de opciones. Contiene los elementos que
más se utilizan, por ejemplo: Guardar, Deshacer y Nuevo. Puede agregar sus
comandos favoritos para que estén disponibles independientemente de la ficha en
la que se encuentre.

TALLER
1. ¿Qué es un procesador de texto?
2. ¿Cuáles son las funciones de un procesador de texto?
3. ¿Qué es Word y para qué sirve?
4. Dibuje uno de los iconos de Microsoft Word.
5. ¿Que muestra la cinta de opciones en Word?
6. Describa cada una de las partes de la cinta de opciones.
7. Dibuje la siguiente cinta de opciones perteneciente a la ficha inicio.
8. ¿Qué es una barra de herramienta de acceso rápido en Word?

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ÁREA DE ARTE
Docente: Jorge Andrés López

HABLEMOS CON NUESTROS PADRES

A continuación te proponemos que por unos minutos te conviertas en


entrevistador(a) muy importante, te encargas de descubrir las vivencias en la
escuela de tu madre o tu padre, la idea es que generes un ambiente tranquilo y
cómodo en el que te puedas ubicar tu (entrevistador) y alguno de tus padres
(entrevistado), pídele que te permita un tiempo de aproximadamente 8 a 10 minutos
para conversar, en que él o ella te cuenten sus experiencias cuando eran
estudiantes, la idea es que AL FINAL de escuchar y tomar nota de sus respuestas
hagas un CUADRO COMPARATIVO sobre las experiencias de tu entrevistado y las
tuyas. Además pídele el favor a otra persona que tome una FOTOGRAFÍA donde
se vea que estás haciendo la entrevista.

A continuación se proponen las preguntas que harás al entrevistar:


DATOS DEL ENTREVISTADO:
Nombre: Parentesco:

1. ¿Cómo fue tu infancia?


2. ¿Cómo era la relación con mis abuelos cuando eras estudiante?
3. En qué grado fuiste más feliz y porqué.
4. Qué actividades hacías en la escuela que te hacían feliz
5. Recuerdas cómo se llamaba tu mejor amigo o amiga de la escuela.
6. Por qué te la llevabas tan bien con esa persona
7. Comenta una experiencia que te haya marcado por haber sido muy feliz
8. Dime qué tan importante es estudiar para salir adelante Experiencias escolares
(entrevistado) Experiencias escolares (entrevistador) Escribe un breve resumen de
cómo consideras como se sintió el entrevistado cuando estaba en la escuela,
recuerdos felices y los no tan agradables. Escribe un breve resumen de como tu te
has sentido en todo el tiempo que has estado en la escuela, comenta momentos
agradables y los que no.
 Cuéntanos, ¿cuál crees que podría ser una anécdota de tu propia vida que
podrías contarle a tus futuras generaciones sobre tu paso por la escuela y el
colegio?
 Plasma en un dibujo a cada personaje que se menciona en la canción
décimo grado (letra en la parte inferior), escribiendo cuáles son sus características

y que podría hacer para mejorar o cambiar esa forma como lo ven los demás.

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 Realiza un autorretrato como estudiante y escribe cómo crees que te ven tus
compañeros del salón de clase, si como el inteligente, el colaborador, el juicioso, o
que tipo de personaje eres.

DÉCIMO GRADO - LETRA


En medio del afán de la mañana llegarán,
Algunas cara largas, otras de conformidad.
Algunas prestan atención, otras piden explicación;
Otras viven tomando el pelo
Y sólo esperan la hora de salida.
Amigos en los buenos y en los malos días.
Para el fútbol, las clases y la algarabía.
No existe un combo más tenaz en esta vida.
Me rompo la cabeza cuando intento analizar
Ya resuelvo ecuaciones como físico nuclear...
Pero sardina tu mirar, ya no lo puedo descifrar, De qué me sirve tanto estudio si
contigo yo repruebo siempre. Amigos en los buenos y en los malos ratos Amigos
de los caros y de los baratos No existe un combo más tenaz en estos lados. No
siempre todo va bien, Problemas no faltan Pero donde hay amistad Nace la
esperanza...
En medio del bullicio de la tarde ya se van,
unas caras felices y otras de inconformidad.
Los que recitan la lección, los que piden explicación
Y los que andan mamando gallo pero esperan
No perder el año.
El vago y el juicioso, el loco y el decente,
El que anda dedicado y el indiferente.
El orden y el desorden juntos diariamente.
https://youtu.be/EB_DX27hkVw

ÁREA DE INGLÉS
Docente: Alexa Mosquera

En esta ocasión vamos a realizar actividad de repaso con el tema (Feelings and
Emotions)

En esta actividad tenemos 2 cuadros, en el cuadro izquierdo están las preguntas y en el


derecho las imágenes que corresponden a cada pregunta. Tienes 2 opción unir o escribir el

número de la pregunta en el círculo correspondiente.

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ÁREA DE LENGUA CASTELLANA


Docente: Luis Eduardo Bustamante (7-1 a 7-4)
Adriana Calderón (7-5)

¿CUÁL ES TU PASATIEMPO O TALENTO?

Talento: Así se le decía a las monedas en la cultura griega y en la cultura romana. Es


una forma de decir: “de mucho valor”. Es una capacidad especial de entender y
desempeñarse en algo particular. Talento es inteligencia y aptitud especial para una
actividad determinada.
Pasatiempo: Es una actividad de diversión o entretenimiento en que se ocupa un rato
de ocio. Ocio: Tiempo libre de una persona.
El talento es una habilidad especial con la cual naturalmente se nace y que podemos
perfeccionar
Con la práctica. Nuestro talento nos permite destacarnos en nuestros círculos sociales
(familia, amigos, colegio). Si bien este talento o destreza especial puede ser considerado
por algunos como un ´regalo de Dios´, que no lo tiene todo el mundo, si no se ejercita,
puede abandonarnos como ´agua entre los dedos´. Con frecuencia, el momento en
donde practicamos nuestros talentos es en los ratos de ocio, es decir en nuestros ratos

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de tiempo libre. Todos tenemos pasatiempos o hobbies personales y en nuestro tiempo


libre practicar esos talentos nos produce mucha felicidad porque sabemos que somos
muy buenos en ello.

ACTIVIDAD
Elige tus tres pasatiempos favoritos. Escribe por cada uno de estos un párrafo
argumentando por qué te gusta tanto realizar estas actividades y desde hace cuánto lo
realizas. En total, se valorará la redacción de tres párrafos. ¡Que lo disfrutes!

ÁREA DE MATEMÁTICAS
Docente: Deysi Lorena Cano Díaz

LAVADO DE MANOS

Lavado corto
a. Retirar los accesorios de las manos (reloj, anillos y otros)
b. Abrir los grifos y mojar las manos hasta las muñecas
c. Colocar jabón y friccionar las manos durante 15 SEGUNDOS.
d. Enjuagar las manos. NO sacudirlas.
e. Secar con papel toalla desde los dedos
f. Cerrar el grifo con el papel toalla de secado.

Lavado mediano
a. Retirar los accesorios de las manos (reloj, anillos y otros)
b. Abrir los grifos y mojar las manos hasta las muñecas
c. Colocar jabón y friccionar las manos durante 2 MINUTOS
d. Enjuagar las manos. NO sacudirlas.
e. Secar con papel toalla desde los dedos
f. Cerrar el grifo con el papel toalla de secado.

Lavado largo
a. Retirar los accesorios de las manos (reloj, anillos y otros)
b. Abrir los grifos y mojar las manos hasta las muñecas
c. Colocar jabón y friccionar las uñas, manos y codos durante 5
MINUTOS cada uno con un cepillo. Este paso puede dividirse en
dos etapas de dos minutos y medio cada uno, intercalando el
enjuague.

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Resuelve las siguientes situaciones.

1. Escoge un tipo de lavado y representa cada uno de sus pasos


gráficamente.

2. Si en una casa viven 5 personas y todas escogen el lavado largo


¿por cuánto tiempo estará abierto el grifo del lavamanos?

3. A cuántos segundos equivalen el tiempo relacionado en el lavado


mediano y en el lavado largo, respectivamente.

Recuerda que un minuto tiene 60 segundos

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES


Docente: Yazmin Cuesta Sinisterra (7-1)
Leidy Jiménez (7-2 a 7-5)

Lee con atención el siguiente texto:

1. Según el texto anterior, responde las siguientes preguntas:

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A. ¿Por qué a pesar de la protección del Estado, no se ha alcanzado la


igualdad racial en Colombia?
B. ¿Por qué el autor del texto afirma que “la población afro sufre
discriminación en el goce de casi todos sus derechos sociales?
C. En tu opinión, ¿Por qué es importante resolver el problema de la
discriminación racial?
D. ¿Cuáles han sido algunos de los principales aportes de la población
afrocolombiana a la cultura de tu región o del país? ¿por qué?
¿Te has sentido discriminado o discriminada? Cuéntanos en 5 reglones.

ÁREA DE CIENCIAS NATURALES


Docente: Jeaneth Cabezas

Competencia: Comprender la importancia de la función de excreción para los seres


vivos y explicar los procesos en los diferentes reinos de seres vivos.

Desempeño: Estudia y conoce los mecanismos y las estructuras que interviene


en la eliminación de desechos en los diferentes grupos de seres vivos del sistema
excretor

TEMA SUBTEMA ACTIVIDAD


ECOLOGIA 1. Teniendo en cuenta el siguiente link,
Ciclos https://medium.com/@evelynchan/-511672ffe3ea,
desarrolle:
biogeoquímicos a. ¿A qué se llama ciclo biogeoquímico?
. b. Elabore a través de un gráfico el ciclo del Nitrógeno y
explique su proceso.
Ciclo del agua, ciclo c. Elabore a través de un gráfico el ciclo del Nitrógeno y
del Nitrógeno, ciclo explique su proceso.
del Azufre, ciclo del d. Elabore a través de un gráfico el ciclo del Agua y
carbono y ciclo del explique su proceso.
e. Elabore a través de un gráfico el ciclo del Carbono y
oxígeno
explique su proceso.
f. Elabore a través de un gráfico el ciclo del Azufre y
explique su proceso.
g. Elabore a través de un gráfico el ciclo del Oxígeno y
explique su proceso

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TEMAS SUBTEMAS ACTIVIDADES

FUNCIONES DE 1. La 1. Teniendo en cuenta el siguiente texto


( https://conceptodefinicion.de/excrecion/), lea y
LA EXCRECION excreción. responda:
a. ¿Qué es excreción y que tipo de sustancias se
2. Excreción eliminan generalmente de los cuerpos?
en animales 2. En el siguiente texto http://e-
ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio
/750/970/html/4_la_excrecion_en_vertebrados_e_inve
3. Excreción rtebrados.html determine:
en animales a. Cuáles son las funciones que tiene el aparato
excretor?
4. vertebrados b. Cuáles son las estructuras excretoras en los
5. Excreción invertebrados y porqué se caracterizan? ilustre con
ejemplos.
en los 3. https://prezi.com/5v5kyrihy8dq/como-se-efectua-la-
hongos y en excrecion-en-los-hongos-las-plantas-y/. Utilizando esta
las pantas. diapositiva, transcriba los textos al cuaderno y explique:
a. ¿Porque la excreción es un proceso fisiológico?
6. Excreción b. ¿Cómo se presenta la excreción en los hongos?
c. ¿Cómo se presenta la excreción en las plantas?
Humana d. Que funciones desarrollan los tejidos.

6. Excreción 4. En el siguiente texto:


celular http://cienciasnaturales10c.blogspot.com/2009/06/la-
excrecion-humana-fisiologia-y.html determina:
a. ¿Cómo se realiza la función excretora en los seres
humanos?
b. ¿Qué función cumplen las glándulas exocrinas?
c. ¿Qué son los riñones y cuál es su función?
d. ¿Cómo funciona el sistema urinario?

ÁREA DE EDUCACIÓN FISICA


Docente: José Fernando Montaño

LA ACTIVIDAD FÍSICA NOS DA VIDA

*APRENDIZAJE: identifico, practico y desarrollo mis capacidades físicas.

*INTRODUCCION: Es necesario que como seres humanos cada día estemos en constante actividad
físicas con el fin de evitar el sedentarismo y contribuyan a tener una buena salud física y mental;

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además que permitan el trabajo en equipo (familia). Es por eso que en esta oportunidad realizaras
ejercicios para el desarrollo de capacidades basicas, coordinativas y derivadas.

Para esto es necesario y bueno que te desconectes de cualquier tipo de problema en este momento y
activarte. Esta actividad la puedes tomar a manera de reto, para supérate a ti mismo y porque no a los
demás participantes.

*¿QUÉ Y CUALES SON LAS CAPACIDADES FÍSICAS? Son un conjunto de aptitudes que hacen
posible la realización de una actividad física. Las capacidades físicas básicas de una persona son:
fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad, son los principales componentes de su condición física.
Son primordiales para un adecuado rendimiento motriz y deportivo.

*¿QUÉ NECESITAMOS? Buen espacio de tu casa, suficiente para esta práctica, como el cuarto, la
sala y mejor si es aireado para tu buena respiración como el patio, terraza etc. o en última opción, un
espacio abierto donde esté permitido o adaptes por la circunstancia de la pandemia y que consideres
seguro, teniendo todas las medidas de bioseguridad que ya sabemos cómo por ejemplo el
distanciamiento físico responsable, tapabocas, gel anti bacterial, etc. Superficie plana de base, como
el piso, colchoneta (s), estera, césped etc. Deberás también contar con un cronometro ya sea del
celular o reloj digital. Debes tener ropa cómoda, abundante líquido hidratante para cada sesión, y por
supuesto muy buena concentración y actitud.

*ACTIVIDAD: Debes realizar todos los ejercicios propuestos en tabla 1 (ver abajo). Puede realizarlos
en el orden propuesto o en el que tú quieras. Por cada por día deberás hacer 6 ejercicios. Al final de
cada semana deberás haber realizado todos los ejercicios (18 en total). Puedes distribuirlos en tres
días por ejemplo: hacer 6 ejercicios el lunes, 6 el miércoles y los 6 restantes el día viernes. Esto mismo
deberás hacer en la siguiente semana. (Actividad a realizar en mínimo 2 semanas).

Debes hacer la actividad con otra persona de confianza o muy cercanas a ti o mejor si es de la familia
(si son más mucho mejor) estos harán de participantes y/o ayudantes para realizar los ejercicios, llevar
tiempos o contar número de ejercicios o repeticiones que hizo. En esta actividad tomaremos dos tipos
de repetición: 1) simple: contarás cuantas veces hiciste un ejercicio en el tiempo determinado. 2)
compuesta: es cuando haces una secuencia o par de movimiento completos, por ejemplo al mover
dos extremidades de forma rápida y seguida.

Un Ejemplo especifico que se encuentra en esta actividad es el ejercicio 1 (entre otros más) elevación
de rodillas. Contaras como una repetición valida cada vez que se eleve la rodilla derecha e izquierda
de buena manera. En el ejercicio 6 de sostenimiento en tiempo deben escribir (si), si lo puede hacer
totalmente o (no), si no lo alcanzaste a realizar en el tiempo determinado y escribir cuanto tiempo lo
pudiste hacer.

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Tabla 1. Ejercicios, imagen y descripción.

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Debes efectuar el ejercicio al tiempo o cantidad determinada en cada uno. La sesión diaria dura
aproximadamente una hora y se hacen a una intensidad o velocidad moderada, esto dependerá de tu
estado físico. Debes dosificar o graduar tus capacidades físicas, empezar suave y poco a poco ir en
aumento. Los estudiantes que quieran realizar más sesiones a la semana, lo pueden hacer.

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*Importante: Como siempre, debes empezar con un calentamiento que nos activa y pone en marcha
nuestros músculos, estar preparado para la actividad física, tener mejores movimientos (técnica) y
prevenir lesiones. Deberás realizar previamente un buen y suficiente 1) Calentamiento general 2)
estiramiento pasivo (sólo) y activo (con ayuda de otra persona) y 3) Movilidad articular. Igualmente
debes realizar esto al comienzo y final de todas las sesiones. Te aconsejo hacer cada ejercicio en
orden ascendente o descendente con una duración aproximada de 15 a 20 segundos.

*REGISTRO DE LA ACTIVIDAD: 1) Debes elaborar una tabla o cuadro de registro en una hoja grande
o preferiblemente en tu cuaderno como la que se propone en la tabla 2 de resultados. 2) debes realizar
los ejercicios de la tabla 1 (Ver tabla arriba), de la forma que allí se describen y cercana a la imagen
propuesta, acto seguido debes diligenciar o hacer reporte de los resultados obtenidos de cada
ejercicio realizado en tabla 2 que hiciste previamente (ver tabla 2 abajo).

*EVIDENCIA DEL TRABAJO: Debes enviar una foto de la tabla de los resultados diligenciada y fotos
(máximo 9) de algunos de los ejercicios que realizaste. Preferiblemente guardarlas o que estén todas
en un solo archivo; ya sea en un collage, archivo PDF o Word. De no ser posible, las envías como lo
haces habitualmente.
¡Ánimo estudiantes, espero que estén bien y realicen la actividad con energía y positivismo!
¡Cuídense desde sus hogares y ojalá aprovechen ésta guía para ejercitar sus mentes, cuerpos
y emociones en familia!

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