INSTITUCION EDUCATIVA SANTA MARIA- año 2020

GUIA DE TRABAJO
"Ciencia y Sabiduría con sentido Humano"

GUIA DIDACTICA NO 1__

Grado: 10

1. IDENTIFICACION:
AREA: LENGUA CASTELLO
DOCENTE:LAICITH FONTALVO.
Logros: comprender la esencia y el origen de la lengua española, los diferentes movimientos,
mediante la reflexión sobre su historia, estructura y funcionamiento, motivando la participación
activa de los estudiantes a través de lecturas de los orígenes de la literatura en España, consultas y
producciones.
DOCENTE: LAICITH FONTALVO.
SEMANA: 3 SEMANAS

2. EJE TEMATICO: ORIGEN DE LA LENGUA Y LA LITERATURA ESPAÑOLA

COMPETENCIA: INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA Y PROPOSITIVA.
3. FUNDAMENTACION TEORICA (SINTESIS DEL TEMA): De acuerdo a las temáticas vistas en clases, las
explicaciones, exposiciones y mediante información contenida en este documento, el estudiante se
compromete a realizar las actividades aquí planteadas.

4. actividades de aprendizaje - exploración del conocimiento previo

- (se les preguntara sobre los conceptos de cada uno de los temas a profundizar)
ROMANTICISMO Y REALISMO
REVOLUCION FRANCESA
REVOLUCION INDUSTRIAL

5. METODOLOGÍA: La actividad cuenta con 3 puntos los cuales son: 1 taller, la lectura de un poema
con la respectiva resolución de las preguntas que se plantean y el taller #2 de lectura critica la
plataforma del icfes. Cualquier inquietud que tenga me puede contactar por medio del whatsapp-
3003501623.
Correo: lfontalvoa@unicartagena.edu.co

6. EVALUACION:
Estas actividades las deben enviar por correo y por la página de Facebook, en la parte de abajo les
dejo la información de esta

7. RECURSOS DIDACTICOS:
Videos, plataforma, correo.
8. BIBLIOGRAFÍA:
https://www.orientacionandujar.es/2015/11/03/9-consejos-utiles-para-hacer-un-mapa-mental-y-
documentos-de-trabajo/
https://www.youtube.com/watch?v=tTqvRedycbI
https://web.facebook.com/Clases-Virtuales-IE-Santa-Maria-1046774205341789/?ref=bookmarks
https://www.preicfesinteractivo.com/curso/index.php

TALLER
RESUELVE:
1. ¿Cuál es la primera causa para que el romanticismo haya incursionado tardíamente en España?
2. ¿crees que la intención de crear consciencia de nación expresa el sentido de libertad del
romanticismo?
3. ¿cuáles son los eventos más importantes del romanticismo y realismo?
4. ¿Cuáles fueron los géneros en que se expresó el romanticismo y realismo?
5. ¿características y temas más importantes del romanticismo y realismo?
6. ¿Cuáles son los representantes más sobresalientes de cada movimiento?
7. Menciona 3 obras sobresalientes de cada movimiento.
8. ¿en que se distanció principalmente la literatura del realismo de la del romanticismo?
9. ¿Cuál fue uno de los medios de los cuales se valió la literatura realista para crear consciencia en
el hombre español sobre su entorno?
10. Diferencias y semejanzas entre estos dos movimientos.
11. Lea los siguientes poemas y saca las características barrocas de ellos con frases y palabras,
haga un paralelo con semejanzas y diferencias entre cada texto; además a qué tipo de lírica
Barroca pertenece cada uno (culta o popular); y a qué estilo literario barroco pertenece
(culteranismo o conceptismo). Interpreta lo que quiere decir cada el autor en su texto (10
líneas para cada texto).

Solución….
1 RT/: El romanticismo se tardó a España fue debido a las circunstancias políticas y también el
realismo tuvo mayor fuerza y predomio mediados del siglo XIX, la vida social estaba mayormente
atrasada

2RT/: Si, porqué atraves del romanticismo se permitió la libertad al hombre, bajo todas las reglas que
se establecieron y llego a hacer un beneficio para la sociedad
3RT/: ROMANTISISMO
 La revolución industrial
 La revolución francesa
 La revolución americana

REALISMO

 De 1861 a 1865, Guerra de secesión, cuando las trece colonias estadounidenses se

independizaron de la Gran Bretaña.
 De 1865 a 1870, Guerra de la Triple Alianza, donde Paraguay logro su independencia de
Argentina y sus aliados Uruguay y Brasil.
 1870, Guerra Franco Prusiana, derrota sufrida por Francia y su poderío militar napoleónico por
parte de Alemania y Prusia.
 De 1879 a 1883, Guerra del Pacifico, guerra por el guano y el salitre de Chile contra Bolivia y
Perú.

4RT/: ROMANTISISMO

 La Novela.
 El Costumbrismo.
 El Periodismo.
 La Poesía.
 El Teatro

REALISMO

La novela realista empieza a ser dejada de lado frente a otros géneros más evasivos como la

novela decadentista, la novela de aventuras, la novela de ciencia-ficción, la novela psicológica,
la novela policiaca y la novela histórica.

5RT/: ROMANTISISMO
 Imaginación. ...
 Inocencia y sabiduría de la infancia. ...
 Naturaleza. ...
 Representación del “yo” a través de elementos externos. ...
 Nostalgia. ...
 Rechazo de sistemas absolutistas. ...
 Individualismo.
Realismo:

 Énfasis en la realidad de la época.

 Lo fantástico queda relegado.
 Crítica social.
 Personajes de la vida cotidiana.
 Intención social.
 Burguesía integrada y luego despreciada.
 Énfasis en el presente.
 Descripción data

6RT/: Los movimientos literarios…. (Representantes)

 Clasicismo: (Pierre Corneille (1606-1684) -Jean Racine (1639-1699)

 Medieval: (omás de Aquino (1225 – 1274, Italia) - San Agustín (354 – 430) Imperio Romano)

 Renacimiento: (Leonardo Da Vinci. Comenzamos con el más grande) * Leonardo da Vinci,

Prototipo del hombre renacentista.

 Barroco: (Diego de Velázquez (1599-1660) - Caravaggio (1571-1610)

 Neoclasicismo: ( Jacques-Louis David (1748-1825)- Angélica Kauffmann (1741-1807)

 Romanticismo: (Johann Wolfgang Goethe (1749-1832) - Johann Schiller (1759-1805)

 Realismo: (Juan Valera (1824 – 1905) Hijo de familia noble - José María Pereda (1833 – 1906)

 Modernismo:, (el argentino Leopoldo Lugones y el colombiano José Asunción Silva)

Seño, quise agregar más movimientos literarios (mencionando los que estamos trabajando)
7RT/: Obras…

Clasicismo:
 Melita (1630) 
 Clitandro o La inocencia perseguida (1631)
 La viuda (1632)

Medieval:
 El Cantar del Mío Cid (Anónimo)
 El Conde Lucanor (Don Juan Manuel)

Renacimiento:
 Romeo y Julieta (William Shakespeare)
 El Príncipe (Nicolás Maquiavelo)
 Utopía (Tomás Moro)

Barroco:
 Arquitectura
 Plaza mayor (salamanca)
 Plaza mayor (Madrid)

Neoclasicismo:
 Voltaire, Cándido o el optimismo, (1709)
 Daniel Defoe, Robinson Crusoe, (1719).
 Jonathan Swift, Los viajes de Gulliver, (1726).

Romanticismo:
 El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha (Miguel de Cervantes Saavedra)
 Madame Bovary (Gustave Flaubert)
 Grandes esperanzas (Charles Dickens)

Realismo:
 Moby Dick de Hemann Melville….
 La Regenta de Leopoldo Alas….
 Madame Bovary de Gustave Flaubert….

Modernismo:
 Azul (Rubén Darío)
 Platero y yo, (Juan Ramón Jiménez)
 Versos libres, (José Martí).
8RT/: El realismo se opone al romanticismo en su rechazo de lo sentimental y lo
trascendental; aspira, en cambio, a reflejar la realidad individual y social en el marco del
devenir histórico

9RT/:
Estaban cansados de lo imaginativo y pintoresco y pretendió observar objetivamente a la persona,
sociedad y acciones contemporáneas. Su objetivo era presentar un retrato de la sociedad

10RT/:
DIFERENCIAS:

ROMANTISISMO REALISMO
Primera mitad del siglo XIX Segunda mitad del siglo XIX
Fantasía e imaginación Realidad
Lo interior individual Lo exterior y social
El “yo”( 1*persona) El “ello”( 3* persona)
Prefiere la poesía Prefiere la novela

Semejanza:
El Romanticismo se centra en el subjetivismo y el Realismo en el objetivismo, en los temas, ya que en
el Romanticismo los poetas expresaban los problemas personales y en el Realismo se expresaban los
problemas de la sociedad

11RT/:

Características barrocas del poema:

Poema de quevado: desengaño amoroso y sus comparaciones entre claro y oscuro

Poema de LUIS GONGORA: transforma la realidad en una experiencia estética

La metáfora
Tipo de lirica barroca: culta
Estilo literario barroco
Amor constante más allá de la muerte: conceptismo
A un suelo: culteranismo

Poema de francisco quevado:

Lo que quiere decir es que la muerte no es un impedimento al amor
El amor es más fuerte que la muerte
Su cuerpo se convertirá en polvo mas no su alma será eterna
Para así seguir practicando el amor con constancia más allá de la muerte
 Francisco de Quevedo
Amor constante más allá de la muerte

Cerrar podrá mis ojos la postrera

Sombra que me llevare el blanco día,
Y podrá desatar esta alma mía
Hora, a su afán ansioso lisonjera;

Más no de esotra parte en la ribera

Dejará la memoria, en donde ardía:
Nadar sabe mi llama el agua fría,
Y perder el respeto a ley severa.

Alma, a quien todo un Dios prisión ha sido,

Venas, que humor a tanto fuego han dado,
Médulas, que han gloriosamente ardido,

Su cuerpo dejará, no su cuidado;

Serán ceniza, mas tendrá sentido;
Polvo serán, mas polvo enamorado.

Luis de Góngora
A UN SUEÑO
Varia imaginación que, en mil intentos,
A pesar gastas de tu triste dueño
La dulce munición del blando sueño,
Alimentando vanos pensamientos,

Pues traes los espíritus atentos

Sólo a representarme el grave ceño
Del rostro dulcemente zahareño
(Gloriosa suspensión de mis tormentos),

El sueño (autor de representaciones),

En su teatro, sobre el viento armado,
Sombras suele vestir de bulto bello.

Síguele; mostraráte el rostro amado,

Y engañarán un rato tus pasiones
Dos bienes, que serán dormir y velo
12. Busca las palabras que aparecen al final de la sopa de letras acerca de la literatura
barroca.

Q U O O I L A C S B V M H S W V Q E A A R C V E G S G H A H
E A T R E R N K A Q F S V I F Y K L Q W I A O R E E I E P Q
Z B N N U H Z R Q M Q L X S P A D J B B F C Y C Y T C P N A
N C E G H K R N T Q L E Q Q Z E O Y O R B U N H Y D Z K U K
F W I C P O A A R U T C E T I U Q R E T R A L A R U T L U C
M F M V C G F Q S V C J N P N I L B U F L R S A T Q L J K T
I L I O N O O J B N H Q I R D P C J A G X L Y X W R A A T O
D P V S P Q X N E V M H L O D I U N H T V V D U S D O L B L
E C O Q C D J Q X J A W A C Y A F S N C O P X J U G E P C O
A O M Z K K N W V K W U G Q R Y J A X U T N M A A L A G M F
S N D V R V B B J V U Y Q L F D R O D R N D J J E Z P P F I
P C Z P F B P B B Y X N V J Q N K Z Y M F V R G E O E O A D
V E T H D W P X Y W V X G D R M L B N Q F I A L I M A Y Q M
L P W S Y E L W A A S A P A R I E N C I A N L U C A Q B L D
W T U J I N E E G R B X M H L Q S K S E C E C L R L T Q M N
H O W J I N I T B C O T P F F G O K N I B Q S U D Y V B W C
Q S W U A Q K V J K U F Y A R E V Y A N F E T U N S D R T T
U L A E E C H V F N X L A S R L I V J R E A G I M Q D Z B T
E J A S I A P Q E L W A T T I J E F R H R B V B E G U V C V
V D Z N E M X B X L Y L M O E R U T Q E O B Y K A H Y K D D
E J I V U P D F L O A N Z O S M C C T C E W J V H C P H D P
D H Q B E R Y O M R N L I O U N Q I K B S M V B B P I D I W
O T J V X B L Y B M T I A N G L L H C I Y P W L T D P S N X
O O W D Z Y D J R A S J Q S M X L V L E G C R O N I C A U K
I F F R W T Y N L V U F Y W C H X N R M V O N G F M D Y Q M
B Y Y G Y S T R G A K B A E W S F K A R E H N G P B V D S Y
M U O P V T C V W T B N M C Q Z O T M O O Z O G C O J F Z W
A D Z L G U B K G J W S K E Z C J X V F L S X D O S I G L O
C C N O D K R E N U Z Y F V Y H Q M N E G D A B J R T R X P
B X S R O U M N W O L D Q O P N L L B D Y Z N B O N A I A Z

APARIENCIA
ARQUITECTURA
ARTE GONGORA
BARROCO HIPERBATON
BELLEZA IDEAS
CAMBIO IMPORTANCIA
CONCEPTOS LITERATURA
CRONICA METAFORA
CULTO Movimiento
CULTURAL MUSICA
DEFORME PAISAJE
ELEGANCIA QUEVEDO
FIGURA SIGLO V

Punto # 2
Lee el fragmento del poema de José zorrilla
y responde las preguntas.
Escena III
DOÑA INÉS y BRÍGIDA.
BRÍGIDA: Buenas noches, doña Inés.
DOÑA INÉS: ¿Cómo habéis tardado
tanto?
BRÍGIDA: Voy a cerrar esta puerta.
DOÑA INÉS: Hay orden de que esté
abierta.
BRÍGIDA: Eso es muy bueno y muy santo para
las otras novicias que han de consagrarse a
Dios: no, doña Inés, para vos.
DOÑA INÉS: Brígida, no ves que vicias
las reglas del monasterio, que no
permiten...
BRÍGIDA: ¡Bah! ¡bah! Más seguro así se está,
y él.
así se habla sin misterio ni estorbos: ¿habéis
mirado el libro que os he traído?
DOÑA INÉS: ¡Ay!, se me había olvidado.
BRÍGIDA: ¡Pues me hace gracia el
olvido!
DOÑA INÉS: ¡Como la madre abadesa se entró
aquí inmediatamente!
BRÍGIDA: ¡Vieja más impertinente!
DOÑA INÉS: ¿Pues tanto el libro
interesa?
BRÍGIDA: Vaya si interesa, mucho. ¡Pues
quedó con poco afán el infeliz!
DOÑA INÉS: ¿Quién?
BRÍGIDA: Don Juan.
DOÑA INÉS: ¡Válgame el cielo! ¡Qué
escucho!
¿Es don Juan quien me le envía?
BRÍGIDA: Por supuesto.
DOÑA INÉS: ¡Oh! Yo no debo tomarle.
BRÍGIDA: ¡Pobre mancebo! Desairarle así,
sería matarle.
DOÑA INÉS: ¿Qué estás diciendo?
BRÍGIDA: Si ese Horario no tomáis, tal
pesadumbre le dais, que va a enfermar, lo
estoy viendo.
DOÑA INÉS: ¡Ah! No, no; de esa manera
le tomaré.
BRÍGIDA: Bien haréis.
Lee y escucha atentamente el siguiente
fragmento del escritor José Zorrilla
Actividad 2: Lo que los hace diferentes.
6 Reconocimiento del Romanticismo
y Realismo
DOÑA INÉS: ¡Y qué bonito es!
BRÍGIDA: Ya veis: quien quiere agradar, se
esmera.
DOÑA INÉS: Con sus manecillas de oro.
¡Y cuidado, que está prieto! A ver, a ver si
completo contiene el rezo del coro.
(Le abre y cae una carta de entre sus hojas.)
Mas ¿qué cayó?
BRÍGIDA: Un papelito.
DOÑA INÉS: ¡Una carta!
BRÍGIDA: Claro está; en esa carta os vendrá
Ofreciendo el regalito.
DOÑA INÉS: ¡Qué! ¿Será suyo el papel?
BRÍGIDA: ¡Vaya, que sois inocente! Pues que
os feria, es consiguiente que la carta será de
DOÑA INÉS: ¡Ay, Jesús!
BRÍGIDA: ¿Qué es lo que os da?
DOÑA INÉS: Nada, Brígida, no es nada.
BRÍGIDA: No, no; si estáis inmutada.
(Aparte.) Ya presa en la red está.
¿Se os pasa?
DOÑA INÉS: Sí.
BRÍGIDA: Eso habrá sido cualquier mareíllo
vano.
DOÑA INÉS: ¡Ay! Se me abrasa la mano
con que el papel he cogido.
BRÍGIDA: Doña Inés, válgame Dios, jamás os
he visto así; estáis trémula.
DOÑA INÉS: ¡Ay de mí!
BRÍGIDA: ¿Qué es lo que pasa por vos?
DOÑA INÉS: No sé... El campo de mi mente
siento que cruzan perdidas mil sombras
desconocidas, que me inquietan vagamente;
y ha tiempo al alma me dan con su agitación
tortura.
BRÍGIDA: ¿Tiene alguna, por ventura,
el semblante de don Juan?
DOÑA INÉS: No sé; desde que le vi, Brígida
mía, y su nombre me dijiste, tengo a ese
hombre siempre delante de mí.
Por doquiera me distraigo con su agradable
recuerdo, y si un instante le pierdo, en su
recuerdo recaigo. No sé qué fascinación en
mis sentidos ejerce, que siempre hacia él se
me tuerce la mente y el corazón; y aquí, y en
el oratorio, y en todas partes advierto
que el pensamiento divierto con la imagen de
Tenorio.
BRÍGIDA: ¡Válgame Dios! Doña Inés, según
lo
vais explicando, tentaciones me van dando
de creer que eso amor es.
DOÑA INÉS: ¿Amor has dicho?
BRÍGIDA: Sí, amor.
DOÑA INÉS: No, de ninguna manera.
7 Reconocimiento del Romanticismo
y Realismo
BRÍGIDA: Pues por amor lo entendiera
el menos entendedor; mas vamos la carta a
ver: ¿En qué os paráis? ¿Un suspiro?
DOÑA INÉS: ¡Ay! Que cuanto más la miro
menos me atrevo a leer. (Lee.)
«Doña Inés del alma mía».
Virgen santa, ¡qué principio!
BRÍGIDA: Vendrá en verso, y será un ripio
que traerá la poesía. Vamos, seguid
adelante.
DOÑA INÉS: (Lee.)
«Luz de donde el sol la toma, hermosísima
paloma privada de libertad, si os dignáis por
estas letras pasar vuestros lindos ojos,
no los tornéis con enojos sin concluir,
acabad».
BRÍGIDA: ¡Qué humildad y qué finura!
¿Dónde hay mayor rendimiento?
DOÑA INÉS: Brígida, no sé qué siento.
BRÍGIDA: Seguid, seguid la lectura.
DOÑA INÉS: (Lee.)
«Nuestros padres de consuno
nuestras bodas acordaron, porque los cielos
juntaron los destinos de los dos.
Y halagado desde entonces con tan risueña
esperanza, mi alma, doña Inés, no alcanza
otro porvenir que vos. De amor con ella en
mi pecho brotó una chispa ligera, que han
convertido en hoguera tiempo y afición
tenaz. Y esta llama, que en mí mismo
se alimenta, inextinguible, cada día más
terrible va creciendo y más voraz».
BRÍGIDA: Es claro; esperar le hicieron
en vuestro amor algún día, y hondas raíces
tenía cuando a arrancársele fueron.
Seguid.
DOÑA INÉS: (Lee.)
«En vano a apagarla concurren tiempo
y ausencia, que doblando su violencia, no
hoguera ya, volcán es; y yo, que en medio del
cráter desamparado batallo, suspendido en él
me hallo entre mi tumba y mi Inés».
BRÍGIDA: ¿Lo veis, Inés? Si ese Horario
le despreciáis, al instante le preparan el
sudario.
DOÑA INÉS: Yo desfallezco.
BRÍGIDA: Adelante.
DOÑA INÉS: (Lee.)
«Inés, alma de mi alma, perpetuo imán de
mi vida, perla sin concha escondida entre las
algas del mar; garza que nunca del nido
tender osaste el vuelo al diáfano azul del
cielo para aprender a cruzar, si es que a
través de esos muros el mundo apenada
miras, y por el mundo suspiras, de libertad
con afán, acuérdate que al pie mismo de
esos muros que te guardan, para salvarte te
aguardan los brazos de tu don Juan».
(Representa.)
¿Qué es lo que me pasa, ¡cielo!, que me estoy
viendo morir?
BRÍGIDA: (Aparte.) Ya tragó todo el anzuelo.
Vamos, que está al concluir.
DOÑA INÉS: (Lee.)
«Acuérdate de quien llora al pie de tu
celosía, y allí le sorprende el día y le halla la
noche allí; acuérdate de quien vive sólo por
Tu, ¡vida mía!, y que a tus pies volaría
si le llamaras a ti».
BRÍGIDA: ¿Lo veis? Vendría.
DOÑA INÉS: ¡Vendría!
8 Reconocimiento del Romanticismo
y Realismo
BRÍGIDA: A postrarse a vuestros pies.
DOÑA INÉS: ¿Puede?
BRÍGIDA: ¡Oh, sí!
DOÑA INÉS: ¡Virgen María!
BRÍGIDA: Pero acabad, doña Inés.
DOÑA INÉS: (Lee.)
«Adiós, oh luz de mis ojos; adiós, Inés de mi
alma; medita, por Dios, en calma las palabras
que aquí van; y si odias esa clausura que
ser tu sepulcro debe, manda, que a todo se
atreve por tu hermosura don Juan».
(Representa DOÑA INÉS.)
¡Ay! ¿Qué filtro envenenado me dan en
este papel, que el corazón desgarrado me
estoy sintiendo con él? ¿Qué sentimientos
dormidos son los que revela en mí; qué
impulsos jamás sentidos, qué luz, que hasta
hoy nunca vi? ¿Qué es lo que engendra en
mi alma tan nuevo y profundo afán? ¿Quién
roba la dulce calma de mi corazón?
BRÍGIDA: Don Juan.
DOÑA INÉS: ¡Don Juan dices...! ¿Conque es
Hombre me ha de seguir por doquier?
¿Sólo he de escuchar su nombre, sólo su
sombra he de ver? ¡Ah! Bien dice: juntó el
cielo los destinos de los dos, y en mi alma
engendró este anhelo fatal.
BRÍGIDA: ¡Silencio, por Dios!
(Se oyen dar las ánimas.)
DOÑA INÉS: ¿Qué?
BRÍGIDA: Silencio.
DOÑA INÉS: Me estremezco.
BRÍGIDA: ¿Oís, doña Inés, tocar?
DOÑA INÉS: Sí; lo mismo que otras veces,
las ánimas oigo dar.
BRÍGIDA: Pues no habléis de él.
DOÑA INÉS: ¡Cielo santo! ¿De quién?
BRÍGIDA: ¿De quién ha de ser?
De ese don Juan que amáis tanto, porque
puede aparecer.
DOÑA INÉS: ¡Me amedrentas! ¿Puede ese
hombre llegar hasta aquí?
BRÍGIDA: Quizá, porque el eco de su nombre
tal vez llega adonde está.
DOÑA INÉS: ¡Cielos! ¿Y podrá...?
BRÍGIDA: ¡Quién sabe!
DOÑA INÉS: ¿Es un espíritu, pues?
BRÍGIDA: No; mas si tiene una llave...
DOÑA INÉS: ¡Dios!
BRÍGIDA: Silencio, doña Inés; ¿no oís
Pasos ?
DOÑA INÉS: ¡Ay! Ahora nada oigo.
BRÍGIDA: Las nueve dan, suben... se acercan...
señora... Ya está aquí.
DOÑA INÉS: ¿Quién?
BRÍGIDA: Él.
DOÑA INÉS: ¡Don Juan!
Zorrilla, J. Doña Inés y #1
Brígida.
Teniendo en cuenta la lectura anterior, en
parejas responde las siguientes preguntas:
1. ¿Cómo ve don Juan a doña Inés?
RT/: DON juan amaba a Inés moría por estar
con ella
2. ¿Cuál es la actitud de Brígida frente a la
conversación y la carta?
RT/: Don juan veía a DOÑA Inés como una
mujer preciosa Brígida trataba de convencerla
diciéndole que lea la carta haciéndole un favor
a don juan quien se moría por estar con ella
3. ¿De qué manera se observa una complicidad
entre Brígida y Doña Inés?
RT/: DOÑA Brígida haciendo lo posible para
que doña Inés se enamorara cada vez que leía
un párrafo más atraída doña Inés con los
elogios de don juan
4. Selecciona 3 frases de la conversación y
explique qué significado representa para
ustedes.
RT/: “ya veis; quien quiere agradar, se esmera”
(significa el esmero y dedicación que le pone
don juan para conquistar a doña Inés)
“la nueve dan, suben. Se acercan” (la llegada de
alguien)
“NOSE; Desde que le vi, Brígida”
Mía y su nómbreme dijiste, tengo a ese
Hombre siempre delante de mi”
Significa que está enamorada y no puedo
sacarlo de su cabeza
5. ¿cuál es el sentimiento que se evidencia en el
poema? Explique su respuesta.
RT/: sentimiento de lucha, entrega, amor,
persona que estaría dispuesto hacer lo que hace
por un amor verdadero. DON juan con una gran
perseverancia dispuesta a conquistar a su
novicia……Religioso que se prepara para la
profesión en una institución religiosa