APRENDIZAJE EN LA PRIMERA INFANCIA.

MARIA ISABEL PEÑATA RHENALS.

PROGRAMA LIC. EN EDUCACION INFANTIL, UNIVERSIDAD DE CORDOBA.

SEMESTRE II

COMPRESIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS.

DOC: NICOLÁS CORENA.

OCTUBRE 26,2020
EL APRENDIZAJE COMO PILAR DE DESARROLLO DE LA PRIMERA

INFANCIA

El aprendizaje en la primera infancia es el proceso de conocimiento que el niño y la niña

va obteniendo a lo largo que van creciendo. En otras palabras esto se puede entender

que de acuerdo a su edad los menores desarrollan etapas de conocimiento, dentro de las

cuales a medida de su crecimiento el niño y la niña van logrando obtener más destrezas

en el área psicológica y motora. Del mismo modo el desarrollo de estas áreas los va

ayudando a que sepan afrontar e interpretar problemática sociales y personales de su

entorno.

La primera infancia es la etapa de vivencias y experiencias en pro del desarrollo de

habilidades motoras y cognitivas de niños y niñas. A su vez, es la etapa donde se recibe

la educación afectiva del hogar que es uno de los pilares de la formación social y

cultural de los infantes. Cuando se habla de pilares en la educación infantil, se hace

referencia a los patrones de aprendizaje en las áreas con relación al ámbito social,

personal, psicológico y emocional que potencien el desarrollo integral.

“Con respecto a lo que se conocen de los pilares de formación en la primera infancia,

podemos decir que existen cuatro encargados del desarrollo de las habilidades, tales

como el juego, la literatura, el arte y la exploración del medio.”(Garcia, s.f. párr. 2)

Estos pilares son elementos claves y fundamentales con los cuales los niños y niñas

interactúan y se desenvuelven ganando experiencia socio afectiva, formando relaciones

y vínculos vitales formadores de personalidad y carácter.

Dicho lo anterior podemos constatar la importancia de las bases en la formación y

enseñanza a los infantes, a su vez es de suma importancia la correcta interpretación y

practica de estas bases, como por ejemplo, “si se buscar mejorar las competencias
sociales y personales del niño hay que partir desde la enseñanza de aprender a conocer,

aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser” (Delors, Jacques,1994, pp.

91) De esta manera, podemos explicar cada una de estas enseñanzas de forma práctica

partiendo que el aprender a conocer se enfatiza en las raíces de formación que ofrece la

educación a lo largo de la vida. Así mismo, podemos referirnos al aprender a hacer

como una competencia que capacite al niño o niña a trabajar en equipo, haciendo frente

al gran número de situaciones que se le pueden presentar en su cotidianidad.

Por otro lado, cuando nos referimos al aprender a vivir juntos podemos llegar a

confundirlo con la base anteriormente mencionada de aprender a hacer, con la

diferencia que la primera base instruye y prepara al niño para el trabajo en equipo y

cómo afrontar situaciones relacionadas a esta. Mientras que este nuevo pilar se encarga

de desarrollar su comprensión y percepción hacia las formas de interdependencia, lo que

permite una mejor postura que respeta los valores de la diversidad, comprensión mutua

y paz. Todavía cabe señalar un último pilar de aprendizaje que va directamente

relacionado con la formación del “ser” del niño o la niña, el aprender a ser permite que

el niño, niña, joven y adolecente tengan y desarrollen un pensamiento crítico propio,

forjado a través de las vivencias y experiencias de los anteriores pilares del aprendizaje,

para que este adquiera capacidad de autonomía, de juicio y responsabilidad personal.

Lo dicho hasta aquí nos permite entender que la formación de mayor importancia de

aprendizaje de todo infante se realiza en la etapa de su niñez, siendo esta una de las

mejores etapas de absorción y procesamiento de información para la formación de

nuestro carácter y personalidad. Tal cual como se expresa en el pilar de aprender a ser,

que es una actividad que se encarga de contribuir en el desarrollo integral de cada

persona.
Cabe resaltar la suma importancia que tiene identificar de manera correcta la fase de la

evolución del aprendizaje en la cual se encuentran los niños y niñas en la primera

infancia. A su vez esto permite conocer y mejorar los saberes, experiencia y

conocimiento que los infantes van alcanzando de modo que se le brinden un adecuado

desarrollo, cabe resaltar que en muchos casos durante la primera infancia muchas

experiencias vividas afectan de gran manera el desarrollo del niño y la niña en buscar un

buen conocimiento en el aprendizaje, es importante que lo niños y niñas cuente con un

ambiente agradable en el entorno familiar y social.

Referentes

 Delors, Jacques (1994). "Los cuatro pilares de la educación", en La Educación encierra

un tesoro. México: El Correo de la UNESCO, pp. 91-103.

 Garcia, J. M. (s. f.). PILARES DE LA EDUCACIÓN INICIAL - APOYO

PEDAGÓGICO - MC. Apoyo pedagogico - mc. Recuperado de:

https://sites.google.com/site/apoyopedagogicomc/proceso