Medio ambiente y desarrollo sostenible

Medio ambiente

El medio ambiente es el conjunto de relaciones complejas de los componentes

biofísicos, culturales, religiosos, económicos y políticos; capaces de causar
impactos negativos o positivos a los seres vivos.

Política

Economía

Religión

Cultura

Biofísico

Medio
ambiente

El medio ambiente es el agregado de valores naturales, sociales y culturales

existentes en un lugar y en un momento determinado, que influyen en la vida
de las personas y posteriormente va a tener consecuencias en las futuras
generaciones. Es decir, no se trata solo del espacio en el que se desarrolla la
vida de las plantas y los animales, sino que también comprende todos los seres
vivos, objetos, agua, suelo, aire y relaciones entre ellos; así como elementos
tan intangibles como la cultura, la religión y las diferentes variables sociales del
entorno de las personas.
Desarrollo sostenible

El concepto de desarrollo sostenible, presentado por la Comisión

Mundial del Medio Ambiente en 1987, en el documento Nuestro Futuro
Común, llamado Informe Brundtland, señala:

El desarrollo sostenible es el desarrollo que satisface las necesidades

de la generación presente sin comprometer la capacidad de las
generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades.
(Bermúdez, 2003)

Fuente: SENA

Se han elaborado muchas otras conceptualizaciones sobre el desarrollo

sostenible, las cuales pueden dividirse en tres categorías: las que se
enfatizan en el crecimiento económico, las que defienden la
sustentabilidad ecológica y las que consideran al fenómeno social como
prioritario.

Para Sachs, el desarrollo sustentable tiene en cuenta seis aspectos

fundamentales:
  La satisfacción de las necesidades básicas.
 La solidaridad con las futuras generaciones.
 La participación ciudadana.
 La preservación de los recursos naturales.
 Un sistema social que garantice el empleo, la seguridad social y el
respeto a otras culturas.
 La efectividad en los programas educativos. (Bermúdez, 2003)

En la actualidad el debate respecto al concepto de desarrollo sostenible sigue

vigente y aún no hay una última palabra; aunque finalmente la dificultad radica
en la gran complejidad que significa ponerlo en práctica, para hacerlo se deben
tener en cuenta los siguientes elementos de la dimensión ambiental: ser
socialmente justos, económicamente viables, ambientalmente sustentables y
políticamente posibles.

Para darle solución al abuso contra el medio ambiente Gandarilla (2007)

afirma:

“Necesitamos construir paradigmas endógenos enraizados en nuestras propias

circunstancias que reflejen la compleja realidad que tenemos y vivimos.”

En este contexto se manifiesta un componente transformador como lo es la

educación ambiental (la cual cumple un papel fundamental en la conservación
o transformación del modelo actual de desarrollo), por medio de esta se forman
a las personas y son ellas quienes mediante sus interacciones entre sí y con el
entorno, determinan la destrucción o manejo sustentable de los recursos
naturales.

Atendiendo al carácter sistémico del ambiente, la educación ambiental

debe ser considerada como el proceso que le permite al individuo
comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, a partir
del conocimiento reflexivo y crítico de su realidad biofísica, social,
política, económica y cultural; para que a partir de la apropiación de la
realidad concreta, se puedan generar en él y en su comunidad actitudes
de valoración y respeto por el ambiente. Estas actitudes, por supuesto,
deben estar enmarcadas en criterios para el mejoramiento de la calidad
de la vida y en una concepción de desarrollo sostenible, entendido este
como la relación adecuada entre medio ambiente y desarrollo, que
satisfaga las necesidades de las generaciones presentes, asegurando
el bienestar de las generaciones futuras. El cómo se aborda el estudio
de la problemática ambiental y el para qué se hace educación ambiental
depende de cómo se concibe la relación entre individuo, sociedad y
naturaleza y de qué tipo de sociedad se quiere. (Ministerio del Medio
Ambiente y Ministerio de Educación Nacional, 2002)
 Referencias

 Bermúdez, G. (2003). Cultura y ambiente. Bogotá, Colombia: Universidad

Nacional de Colombia.

 Código Nacional de Recursos Naturales Renovables y de Protección al

Medio Ambiente (Decreto 2811). (1974, 18 de diciembre). Diario Oficial,
34243, 1974, 18 de diciembre.

 Gandarilla, J. (2007). Reestructuración de la universidad y del conocimiento.

México, México D.F.: Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en
Ciencias y Humanidades.

 Ministerio del Medio Ambiente y Ministerio de Educación Nacional. (2002).

Política Nacional de Educación Ambiental SINA. Consultado el 29 de mayo
de 2015, en
http://cmap.upb.edu.co/rid=1195259861703_152904399_919/politi-
ca_educacion_amb.pdf

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