Plan de Unidad Didáctica

Autor de la Unidad

Nombres y Apellidos Claudia Patricia Pulgarín Agudelo, Carola Bonilla, Constanza

María Aristizabal

Institución Educativa Centro Educativo Santa Emilia

Ciudad, Departamento Belén de Umbría, Risaralda

¿Qué? - Descripción general de la Unidad

Título ¡Que Divertidos son los cuentos!

Resumen de la Unidad En esta unidad Didáctica ¡Que divertidos son los cuentos!,
Nuestro principal objetivo es motivar y despertar el interés por
la lectura en nuestros niños y niñas, a través de la lectura de
diferentes cuentos y de los cuentos de creación propia.
Se utilizará el cuento como el instrumento fundamental para el
desarrollo de las habilidades lingüísticas. Se intentará despertar
en los alumnos el interés por la lectura, empleando diversas
estrategias de animación y proporcionando una enseñanza
adecuada a sus características y entorno.

Área Lenguaje

Temas principales El cuento

Partes del cuento
Personajes del cuento

¿Por qué?–Fundamentos de la Unidad

Estándares Curriculares Elaboro hipótesis acerca del sentido global de los textos, antes y
durante el proceso de lectura; para el efecto, me apoyo en mis
conocimientos previos, las imágenes y los títulos.

Identifico el propósito comunicativo y la idea global de un texto.

Elaboro y socializo hipótesis predictivas acerca del contenido de

 los textos.

Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo

amerite la situación comunicativa.

Utilizo la entonación y los matices afectivos de voz para alcanzar

mi propósito en diferentes situaciones
comunicativas

Objetivos de Aprendizaje Los estudiantes valoraran la escucha del cuento como tiempo
de tranquilidad y relajación.

Los estudiantes se familiarizaran con personajes de cuentos y se

adentraran en el maravilloso mundo de la fantasía, el terror y la
aventura.

Los estudiantes Identificaran los personajes del cuento y

construirán sus propios cuentos.

Los estudiantes identificaran la estructura básica del cuento

(inicio, nudo y desenlace).

Los estudiantes aprenderán a compartir experiencias y

cooperar con el resto de compañeros-as para conseguir un fin
común.

Resultados/Productos de Cuentos infantiles construidos por los niños y las niñas.

aprendizaje Carteleras con cuentos e imágenes.
Dibujos de cuentos.
Producción de breves narraciones, respetando la estructura y los
elementos del cuento.

Interés y motivación de los niños y las niñas por el tema.

¿Quién? - Dirección de la Unidad

Grado Grado Segundo de Básica Primaria, Escuela Nueva, 15

estudiantes

Perfil del estudiante

Habilidades prerrequisito Sabe leer y escribir

Conoce y ha leído algunos cuentos,
Tiene conocimientos básicos de ofimática.

Contexto Social La sede santa Emilia está ubicada en la zona rural del municipio
de Belén de Umbría, Risaralda a 4 km de distancia de la cabecera
municipal.
Los estudiantes son hijos de agricultores, que se dedican al
cultivo de café, plátano, mora granadilla y lulo. La gran mayoría
son familias flotantes ya que no son dueños de los predios
donde viven, lo que hace que durante el año escolar los
estudiantes cambien.

¿Dónde? ¿Cuándo? – Escenario de la Unidad.

Lugar Aula de clase, biblioteca y sala de sistemas

Tiempo aproximado 240 minutos

¿Cómo? – Detalles de la Unidad

Metodología de La metodología a desarrollar es la de escuela nueva,

aprendizaje potenciando el trabajo colaborativo, el aprendizaje significativo.

Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y métodos

seleccionados)

Línea de Actividades del Estudiante Actividades del Docente Herramientas

Tiempo didácticas
15 Los estudiantes participan en Libros
minutos la oración, autocontrol de Actividad de conjunto
asistencia, escuchan al (oración, lectura de un
docente. cuento corto)

30 Los estudiantes Escuchan al Docente proyecta un Página web,

minutos docente, responde preguntas, cuento, hace preguntas y lecturalia.
participa. socializa con sus Computador,
estudiantes. video proyector,
parlantes

60 Los estudiantes escuchan al El docente explica el tema, Comoutador ,

minutos docente y desarrollan las el concepto, de cuento , las video proyector,
minutos actividades propuestas en la partes del cuento, tablero
unidad.

30 Los estudiantes crean su El docente acompana y Papel, colores,

minutos propio cuento orienta los estudiantes lapiz
durante la actividad

30 Los estudian elaboran en El docente acompana y Carteleras

minutos carteleras sus cuentos orienta los estudiantes libros de cuentos
durante la actividad

60 Los estudiantes crean su El docente explica y Computador

minutos propio cuento utilizando la orienta a los estudiantes Internet
herramienta tic sobre la herramienta
http://www.storyjumper.
com

60 Los estudiantes organizados El docente acompana y Teatrino, patio de

minutos en pequenos grupos orienta los estudiantes recreo, biblioteca.
representaran un cuento de su durante la actividad
agrado. Teatro

10 Los estudiantes escuchan al Cierre de la actividad,

minutos docente, y comparten sus mediante un
opiniones. conversatorio, donde el
 docente realizara
preguntas acerca del tema,
para que los estudiantes
las respondan o den su
opinion.

Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes

Para los estudiantes que no saben leer, tendran la oportunidad de observar

cuentos solo de imagenes, igual sus creaciones solo seran en dibujos y en el
computador utilizando herramientas de dibujo.

Evaluación

Resumen de la evaluación

Para evaluar si los objetivos de aprendizaje propuestos se han logrado, la

unidad está diseñada para ser evaluada durante todo su desarrollo, tenien do
como referentes la participacion, motivacion e interes de los estudiantes por el
tema, a través de los dibujos y actividades que realicen, evaluaremos la manera en la
que el niño/a utiliza los distintos materiales, cómo disfruta con las propias
producciones, la aceptación de las limitaciones, el tipo y grado de cooperación con
sus compañeros y la disposición para compartir los materiales.
Plan de Evaluación

Antes de empezar la
unidad

Durante la unidad

Después de finalizar la
unidad

Materiales y Recursos TIC

Hardware

Software

Materiales impresos

Recursos en línea

Otros recursos