INSTITUCION EDUCATIVA SAN PEDRO CLAVER

PLANEACIÓN ESTRATEGICA DE INTEGRACIÓN CURRICULAR

DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE, UNIDAD O SECUENCIA PARA
EL LOGRO DE METAS DE APRENDIZAJE

GRADOS CUARTOS

AREA ESPAÑOL

TEMA. LA ORACIÓN, SUS clasificación y sus partes

OBJETIVO: RECONOCER LA ORACIÓN COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN ORAL Y
ESCRITO
.*CLASIFICAR LAS ORACIONES MEDIANTE EJEMPLO EN SIMPLES Y COMPUESTA.
*RECONOCER LAS PARTES DE LA ORACIÓN

DESARROLLO TEMÁTICO:

LA ORACION Y SUS CLASIFICACIÓN

La oración es el fragmento más pequeño capaz de comunicar una idea. Se

trata de unas serie de palabras que tienen sentido completo. La oración es
independiente desde el punto de vista de la gramática (no necesita más cosas
para que se pueda entender) y termina en una pausa o en un punto.

La oración está formada por:

Sujeto. Es la persona, animal o cosa que realiza la acción del verbo o de la

que se dice algo Ejemplo: Marta come hamburguesas (el sujeto es Marta).
Marta es bonita (el sujeto es Marta). Para saber cuál es el sujeto de una
oración se pregunta ¿quién? o ¿quiénes? al verbo es la acción que realiza el
sujeto.

Predicado. Es lo que indica qué hace el sujeto (la persona, animal o cosa) o lo
que se dice del sujeto: Ejemplo: Marta come hamburguesas (el predicado es
come hamburguesas). Marta es bonita (el predicado es bonita). La palabra
más importante del predicado es el verbo.

*Para saber cuál es el predicado de una oración basta con quitar el sujeto,
pues todo lo que no es sujeto es predicado.

*El sujeto y el predicado siempre concuerdan en número y persona: Marta es

singular y el verbo come está en singular. Marta es la tercera persona del
singular (ella) y el verbo come está en tercera persona del singular (ella
come).

Hay dos tipos básicos de oraciones. Que son simples y compuestas

Oración simple: está formado por un solo verbo ejemplo

Juan estudia mucho

Los turistas visitan museos

María viajó a París

Los libros llegarán mañana

Carolina es profesora

Oración compuesta: Está formada con dos o más verbos ejemplo

Juan estudia por la mañana y juega por la tarde

Los turistas visitan museos y comen en restaurantes

María viajó a París, visitó a sus amigos y compró libros

Los libros llegarán mañana y los venderán pasado mañana

En la oración también encontramos tipos de oración como son

Afirmativa, interrogativa, negativa, exclamativa

ESQUEMA SOBRE LA ORACIÓN DEBES DE COPIAR EL ESQUEMA EN TU
CUADERNO

ORACIÓN AFIRMATIVA ES oraciones afirmativas, que son aquellas que

declaran o enuncian algo con carácter verdadero. Por ejemplo: “Mi pantalón
es azul”, “El perro de Luciana es muy grande”, “El partido comenzará a las
2:00 de la tarde

ORACIÓN NEGATIVA: Las oraciones negativas niegan lo que quiere expresar

el verbo. Siempre van acompañadas de adverbios de negación como: no,
nadie, nada, nunca, ningún, etc. Ayer no fue nadie a la escuela. Luisa no hizo
nada para limpiar su habitación.

ORACIÓN INTERROGATIVA. Las oraciones interrogativas son aquellas

unidades que piden una información específica al interlocutor. Eje ¿Cuándo
usan? ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre? Dónde. Por ejemplo: ¿Dónde
dejaste las llaves? Cuándo. ...Cómo. ...Cuál. ...Quién.

ORACION EXCLAMATIVA

La Oración Exclamativa es aquella oración cuya finalidad es expresar

emociones y sentimientos como alegría, sorpresa, dolor, miedo, etc.
La Oración Exclamativa se escribe entre signos de exclamación
(¡!) Ejemplos de Oración Exclamativa: ¡Qué frío hace hoy!

Por ejemplo: ¡Qué golazo!, ¡Feliz cumpleaños! ... Por ejemplo: ¡Qué sorpresa!

o ¡Viva la patria!

ACTIVIDAD EN CLASE ESCRIBE ESCRIBE 5 ORACIONES SIMPLE Y CINCO

COMPUESTAS DESPUES DE LOS EJEMPLOS DADOS EN CLASE

Ana salio al centro a comprase un vestido

sujeto------verbo-----------------predicado

oración compuesta

El-------------- es ----------------- futbolista

Sujeto----- predicado---------------verbo

Oración simple

ESCRIBES DOS RACIONES AFIRMATIVA, INTERROGATIVAS,NEGATIVA,

EXCLAMATIVA
ACTIVIDAD EN CLASE TRANSCRIBE LA SIGUIENTE LECTURA.

Llevar al estudiante que en la lectura la gallina de los huevos de oro

identifique las oraciones simples, compuesta

El sujeto, el verbo, el predicado de la oración,

Oraciones afirmativa, negativa, interrogativa, exclamativa

Lectura la gallina de los huevos de oro

Dicen que la avaricia rompe el saco. Un buen ejemplo es del hombre que
hubo una vez, cuya gallina todos los días le ponía un hermoso huevo de oro.

Aquel hombre, feliz por ser el dueño de tan increíble animal, imaginó que se
haría rico con el tesoro que aquella gallina debía albergar en sus entrañas. Ni
corto ni perezoso decidió sacrificar al pobre animal para poder comprobar
cuánto brillaba el tesoro de la gallina. Sin embargo, al abrirla pudo
comprobar con sus propios ojos, como aquella gallina era igual por dentro
que aquellas que no ponían ni un solo huevo extraordinario. Y de esta forma
fue como el hombre de la gallina de los huevos de oro, se privó de su gran
fortuna.

Qué gran mensaje y lección para las personas egoístas…De la noche a la

mañana, el rico se vuelve pobre por no conformarse con lo que gana.
REPRESENTA EL DIBUJO DE LA LECTURA ANTERIOR

Después de realizar la lectura anterior

Realizar el siguiente cuadro sobre la oración y sus partes

SUSTANTIVOS: son palabras con las que nombramos a las personas,
animales, plantas, objetos, sentimientos, idea. Hay diferentes clases de
nombres: común/propio; individual/colectivo; concreto/abstracto.

SUSTANTIVO ABSTRACTO. ... Los sustantivos abstractos se refieren a ideas o

sentimientos que pertenecen a este universo y que corresponden a nociones
o conceptos que habitan nuestros pensamientos y muchas veces tienen que
ver con la imaginación

Belleza escepticismo nostalgia

Nación espiritualidad infinito

Pobreza hambre arrogancia

LOS PRONOMBRES: son palabras o morfemas cuyo referente no es fijo sino

que se determina en relación con otras que normalmente ya se han
nombrado. Pragmáticamente se refieren con frecuencia a personas o cosas
reales, más que a los sustantivos del contexto. Los pronombres se clasifican
en:
PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS (esto, eso, aquello) Indican la distancia
que existe entre las personas u objetos que intervienen en la oración
PRONOMBRES POSESIVOS (mí, tuyo, tuya, suyo, suya, vuestro, nuestro)
Manifiestan la idea de pertenencia o posesión
EL ADJETIVOS :es la palabra que modifican al sustantivo, lo acompañan y
proporcionan información de éste como sus propiedades o características.
Por ejemplo: ... pelota: sustantivo. amarilla: adjetivo.
Por lo que se muestran los adjetivos se clasifican en 9 tipos de los cuales,
existen dos grandes clasificaciones, que son los adjetivos calificativos, y los
adjetivos determinativos
LOS ADJETIVOS CALIFICATIVOS: son los más frecuentes ya que señalan una
cualidad del sustantivo, ya sea concreta o abstracta. Por ejemplo: “El coche
es azul” incluye un adjetivo calificativo (“azul”) que refiere a una
característica concreta (el color del “coche”).
ADJETIVOS DETERMINATIVOS: o determinantes son aquellos que identifican
al sustantivo y dan más información de su significado. Existen diferentes tipo
de adjetivos determinativos y estos son: Demostrativos: Dan información
acerca del sustantivo
EL VERBO
El verbo es la parte de la oración o categoría léxica que expresa acción,
movimiento, existencia, consecución, condición o estado del sujeto.
Sintácticamente representa una predicación. En la oración.
Los verbos, según su valencia o gramática, pueden ser clasificados en
intransitivos, transitivos, ditransitivos, etc.
(1) El niño inteligente aprobó el examen.
El niño inteligente: sujeto.
Aprobó el examen: predicado.
Verbo: aprobó.
Adjetivo: inteligente.
Artículo: el.
Sustantivos: niño, examen.

ACTUIVIDAD EN CLASE

-Se le dará una lectura para que el niño y la niña identifique las partes de la oración

EL GATO MICIFUZ

1-NOTA: LA LECTURA LA PUEDEN DESCARGAR Y PEGAR EN EL CUEDADERNO

O LA TRANSCRIBIR

2-BUSCAR EN EL DICCIONARIO EL SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES PALABRA

Juguetón, gracioso, furioso, promesa,

3--DESCRIBE LAS CARATERISTICAS DE MICIFUZ

4-Según el texto anterior como lo clasifica en

Fábula, cuento, anécdota,

5-Según tu respuesta realiza una breve explicación y representa lo mediante el dibujo.

J

AREA: LECTUTA ESCRITURA Y REDACCION

TEMA: LECTURA LAS CEREZA

OBJETIVO; Fortalecer la lectura y la escritura, partir de los ejercicios dados

en clase, mediante la lectura asignada fortaleciendo la producción textual en
el estudiante.

LECRURA LA CEREZA
Juanito tenía diez años; unos ojos grandes como manzanas y negros
como moras y labios semejantes a su fruta favorita, las cerezas. Era
aficionado a ellas con locura, y con ser tantas las que pesaban en
las ramas de un cerezo que había delante de su casa, llevaba la
cuenta de ellas, comiéndose todos los días las que estaban más
maduras.

Si las cerezas gustaban a Juanito, también gustaban a los gorriones

que abrían con su pico un agujero en las más maduras y azucaradas
y disfrutaban comiendo y bebiendo a un tiempo. Pero lo que era
placer para los gorriones, era desesperación para el niño, que se
ponía furioso cada vez que al coger una cereza la hallaba picada; y
aunque hubiesen dejado para él la mejor parte, no se consolaba,
por más

Que los gorriones al picotear cantasen:

- ¡Qué rica está! ¡Pi, pi, pi! Hay para ti y para mí. - Ahora verás lo
que hay para ti -decía Juanito.

Cogía piedras y las tiraba a los gorriones, acertándoles algunas

veces; y cuando caían atontados, los remataba para que no
volvieran a comerse sus cerezas. También tenía guerra declarada a
los insectos, porque a veces encontraba en ellas algún gusanillo que
las usaba como vivienda; y cuando los veía en el suelo o en las hojas
de las flores, los aplastaba, repitiendo lo que decía cuando mataba
algún gorrión: De nada sirven, a no ser para hacer daño. Un día,
ante el constante peligro que corría su existencia, los gorriones
resolvieron emigrar; con lo cual las langostas, puesto que no
quedaban gorriones para comérselas, se multiplicaron en tanto
número que parecían nubes que llegaban a interceptar los rayos del
sol, y se comieron los sembrados de los campos y de las huertas del
padre de Juanito; pasando la familia un invierno muy rigoroso y con

él algunos días de hambre, todo por no permitir a los pájaros

picotear unas cuantas cerezas.

DEPUES DE LEER Y TRANSCRIBIR LA LECTURA

BUSCA EN EL DICCIONARIO EL SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES PALABRAS

Rigoroso picotear huertas, interceptar, gorrión, cerezas., campos

Pájaros, emigrar, suelo, aplastaba, insectos, remataba, rayos,

langostas, gusanillo, vivienda, agujero,

TALLER SOBRE LA LECTURA

01.- Qué tenía Juanito igual que las cerezas?

a) - Sus ojos
b) - Sus labios
c) - Su piel

02.- ¿Cuál es la afirmación verdadera?

a)– Había un solo cerezo
b) – Había varios cerezos
c) – Había pocas cereza

03.- ¿Qué hacían los gorriones con las cerezas?

a)– Las comían enteras.

b) – Las tiraban al suelo
.c) – Las abrían con el pico

04.- Juanito se ponía furioso porque...

a)– No quedaban cerezas para él

.b)– No podía comer las cerezas maduras.
c)– Encontraba las cerezas picadas.

05.- Con los gorriones, Juanito intentaba...

a)– Matarlos.
b) – Tan solo asustarlos.
c) – Ser cariño

06.- ¿Para qué iban los insectos a las cerezas?

a)– Para comerlas.

b) – Para ocultarse de los gorriones

.c) – Para vivir en ellas

07.- Juanito opinaba que los insectos...

a)– Estropean las flores

b) – Comen la hierba

c) – Solo hacen daño

08.- ¿Por qué emigraron los gorriones?

a)– Porque se acabaron las cerezas

b)– Por miedo a Juanito

.c)– Porque llegó el invierno

09.- ¿Por qué aparecieron tantas langostas?

a)– Porque había muchas cerezas

.b)– Porque no había gorriones para comérselas.

c)– Porque Juanito dejó de matar insectos.

10.- ¿Por qué pasó hambre la familia de Juanito?

a)– Las langostas comieron las cerezas

.b)– Hizo mucho frío aquel invierno

.c) – Las langostas comieron los sembrados.