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FORMATO 1: INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

I.-DATOS GENERALES
PERIODO: (MES/AÑO) DRE/UGEL INSTITUCIÓN EDUCATIVA NIVEL/MODALIDAD EDUCATIVA

OCTUBRE-2020 ANCASH-CASMA N° 88113 INICIAL

NOMBRES APELLIDOS EDAD/GRADO/ SECCIÓN. TURNO


LINDA FLOR ROSALES TINOCO 3, 4 Y 5 AÑOS MAÑANA

NÚMERO DE ESTUDIANTES SECCIÓN


11 UNICA

II.-DATOS Y ACCESO DE LOS ESTUDIANTES:


N° de teléfono Medio de comunicació n de acceso a Aprendo en
Sin atenció n.
del padre, Casa.
N° Apellidos y Nombres del(a) Estudiante
madre o Otro medio
apoderado. TV Radio Internet
(Especifique)
X Whatsapp
1
BENITO PAREDES, JIMENA SARAI

X Coordinació n con
mamá
2 CANO PAREDES, IKER KAROT
3 ENCINAS MENDDIETA, FABIAN CARLOS JOSE X Whatsapp

4 RODRIGUEZ MEJIA, RUTH ELENITA X Whatsap


ROMERO LEON, ISAC CESAR Coordinació n con
5 X
mamá
6 ROBLES RIVERA, VALENTINA, GIORGIANA X Whatsapp

7 SANDDOVAL ROSALES, MATHIAS STEFANO X Whatsapp

8 BONILLA SANCHEZ, JOSUE LUCIANO X Whatsapp


BONILLA SANCHEZ, NADINA SERAFINA Coordinació n con
9 X
mamá
10 GONZALES SUAREZ, LUIS ANGEL X Celular tecla
ROLDAN CAUTIVO, ISABEL CORINA Coordinació n con
11 X
la mama
TOTAL 11

III.-DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS:


ACTIVIDAD SEMANAS

1. Acompañar a los estudiantes e n Semana 26 Grado: 3 añ os N° de Est.: 5 Tv: 5 Otro medio:


sus experiencias de aprendizaje por Sin atenció n: 0
w eb, televisión y/o radio: Indicar, del
total de estudiantes a su cargo, el Grado: 4 añ os N° de Est.: 2 Tv: 2 Otro medio:
nú mero de estudiantes a quienes has Sin atenció n: 0
podido acompañ ar en su aprendizaje y Grado: 5 añ os N° de Est.: 4 Tv: 4 Otro medio:
nombrar los medios a través del cual
acceden a la estrategia “Aprendo en Sin atenció n: 0
casa” Semana 27 Grado: 3 añ os N° de Est.: 5 Tv: 5 Otro medio:

Sin atenció n: 0

Grado: 4 añ os N° de Est.: 2 Tv: 2 Otro medio:

Sin atenció n: 0
Las filas que se consigna para cada
semana son según el número de secciones Grado: 5 añ os N° de Est.: 4 Tv: 4 Otro medio:
que tiene a su cargo, (1 sección una sola Sin atenció n: 0
fila, 2 secciones 2 filas, 3 secciones 3 filas,
Semana 28 Grado: 3 añ os N° de Est.: 5 Tv: 5 Otro medio:
así sucesivamente.)
Sin atenció n: 0

Grado: 4 añ os N° de Est.:2 Tv: 2 Otro medio:

Sin atenció n: 0

Grado: 5 añ os N° de Est.: 4 Tv: 4 Otro medio:

Sin atenció n: 0
Semana 29 Grado: 3 añ os N° de Est.: 5 Tv: 5 Otro medio:

Sin atenció n: 0

Grado: 4 añ os N° de Est.: 2 Tv: 5 Otro medio:

Sin atenció n: 0

Grado: 5 añ os N° de Est.: 4 Tv: 4 Otro medio:

Sin atenció n: 0

Semana 30 Grado: 3 añ os N° de Est.: 5 Tv: 5 Otro medio:

Sin atenció n: 0

Grado: 4 añ os N° de Est.: 2 Tv: 2 Otro medio:

Sin atenció n: 0

Grado: 5 añ os N° de Est.: 4 Tv: 4 Otro medio:

Sin atenció n: 0

DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN


LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD ESTA ACTIVIDAD
- El 99 % de los estudiantes ven el programa - Algunas dias no ven el programa aprendo en -Acordar con los padres de familia un horario
Aprendo en casa en TVP. casa debido a que sus papá s se van a su chacra establecido para realizar el reforzamiento y
llevando su celular. retroalimentació n.
- El 99 % de los estudiantes aprenden a través
del apoyo de sus familiares. - Algunos días no se puede conectar debido a baja -Establecer acuerdos para recoger y entregar las
cobertura, ellos escuchan la clase en facebook actividades.
-Establecer el horario para realizar las llamadas.
ACTIVIDAD SEMANAS

2. Adecuación o adaptación de Semana 26 1 de Octubre :


actividades y/o generación de Actividades adaptadas
materiales complementarios -Videos, audios, llamadas, imágenes, como ficha informativa y aplicación: Menciona lo que le
Nombrar las actividades que hayas gusta o disgusta de diferentes situaciones que se le presenta, así como las emociones que le
adaptado y, de ser el caso, los generan esas situaciones.
materiales complementarios que - ACTIVIDAD LUDICA: El baile de las emociones
hayas generado o las páginas en los
Cuadernos de Trabajo - “Canción las emociones”

https://youtu.be/OiVHz-iUFYY.

Materiales generados:
Profesora: Audios, nota de orientación de la actividad complementaria, imágenes de mostritos
con materiales parecidos con los de los recursos del texto y material reciclados, ficha de
aplicación, ficha de seguimiento aprendo en casa.

Niño: fotografías, audios, gráficos

2 de Octubre :

Actividades adaptadas
-Videos, audios, llamadas, imágenes, como ficha informativa y aplicación: Menciona lo que le
gusta o disgusta de diferentes situaciones que se le presenta, así como las emociones que le
generan esas situaciones.

- ACTIVIDAD LUDICA: El baile de las emociones

- “Canción las emociones”

https://youtu.be/OiVHz-iUFYY.

Materiales generados:
Profesora: Audios, nota de orientación de la actividad complementaria, imágenes de mostritos
con materiales parecidos con los de los recursos del texto y material reciclados, ficha de
aplicación, ficha de seguimiento aprendo en casa.

Niño: fotografías, audios, gráficos

Semana 27 5 de Octubre:

Actividades adaptadas
-Se adaptó la actividad de “TV PERÚ” en Sesiones de Aprendizaje.
Se comunicó el “Propósito de la sesión” de cada día a los padres de familia niños y
niñas, mediante audios o videos
-Asimismo, se propuso y motivo a los padres de familia, niños y niñas cumplir acuerdos
de convivencia en casa, propuestas por la docente.
-ACTIVIDAD LUDICA: Activarte: Jugamos a encontrarnos.
Materiales generados:
Profesora: Se generó videos, audios llamadas, imágenes para compartir con los niños y
padres de familia
Se proporcionó fichas complementarias para el reforzamiento del aprendizaje vía
WhatsApp.
Niño: Elaboraron un cuadro de doble entrada para poder recordar lo aprendido usando
materiales propios al contextos y acceso de los padres de familia
6 de Octubre :

Actividades adaptadas
-Se adaptó la actividad de “TV PERÚ” en Sesiones de Aprendizaje.
Se comunicó el “Propósito de la sesión” de cada día a los padres de familia niños y
niñas, mediante audios, videos , fotografías
-Asimismo, se propuso y motivo a los padres de familia, niños y niñas a cuidar sus
sentidos por ser el muy importante para la vida humana.
-actividad “¿Qué podemos conocer con nuestro cuerpo?”
-tema“Descubrimos el mundo a través de los sentidos “
-actividad lúdica:“Escucho, toco y descubro”
- Cuento “El resfrío” (Maguaré)

https://bit.ly/2W5CDZ8
Materiales generados:
Profesora: Videos, audios, llamadas, imágenes. Como ficha informativa y aplicación, ficha de
seguimiento aprendo en casa.
Niño: Menciona lo que aprendió a reconocer haciendo uso de sus sentidos, elaboró cuadro de
doble entrada sobre los sentidos.
7

Actividades adaptadas

-Los niños recordaron la clase, a través de un diálogo con la familia, donde el padre registro lo
que el niño mencionaba lo que había elaborado, apoyándose de las evidencias que cuenta en la
cajita de tesoros.

-actividad lúdica: “Creando juegos con las cajas”

Materiales generados:
Profesora: Videos, audios, llamadas, imágenes. Como ficha informativa y aplicación:-Expresa
espontáneamente los pasos que siguió para crear una adivinanza o elaborar un juguete con
material de rehúso, ficha de seguimiento aprendo en casa, ficha de aplicación, nota de
orientación de la actividad complementaria

Niño: Registro de cuadro de doble entrada, crearon un material haciendo uso de recursos de su
zona.
8

Actividades adaptadas.
-Videos, audios, llamadas, imágenes. Como ficha informativa y aplicación:- Comenta la
información que identifica en diferentes tipos de textos, etiquetas e imágenes.

-ACTIVIDAD LUDICA: Animales... ¿de la selva o de la granja?”

- video de la canción “Selva”

Canción: “Selva” (Disney Junior LA)


https://www.youtube.com/watch?v=6N22-7oInsU
Materiales generados:
Profesora: Videos, audios, llamadas, imágenes. Como ficha informativa y aplicación:-
Comenta la información que identifica en diferentes tipos de textos, etiquetas e imágenes,
fichas complementarias para el reforzamiento del aprendizaje vía WhatsApp.

Niño: Elaboraron un cuadro de doble entrada para poder recordar lo aprendido, se


comprometen cumplir acuerdos de convivencia en casa, propuestas por la docente.
9

Semana 28 12 Octubre :
Actividad adaptada:

-Se adaptó la actividad de “TV PERÚ” en Sesiones de Aprendizaje.


Se envió un video sobre el origen de una familia y su participación en actividades de la
vida cotidiana al compartir hechos y momentos importantes de su historia familiar.
-ACTIVIDAD LUDICA: “Mi mural de juegos”
Actividades generadas
-Profesora: Se generó y comunico el “Propósito de la sesión” de cada día a los padres de
familia niños y niñas, mediante audios o videos, fichas complementarias para el
reforzamiento del aprendizaje vía WhatsApp.
-Niños: asumieron cumplir acuerdos de convivencia en casa, propuestas por la docente y
dieron a conocer de dónde vienen su familia.
13 de Octubre :
Actividades adaptadas
Los niños utilizaron fotos y videos de las costumbres de cada familia, se narró a los niños las
costumbres de la comunidad, participación en las fiestas de la comunidad. Los niños
dibujaron las costumbres que tienen su familia y comunidad como es la fiesta de cumpleaños
y fiesta de la cruz.
Materiales generados:
Profesora: Audios a través de ejemplos de costumbres familiares y sobre una breve reseña de
las costumbres de la comunidad.
Niño: Dibujos de sus costumbres de su familia.
14 de Octubre:
Actividades adaptadas
Elaboramos una comida especial de cada familia.
-Videos, audios, llamadas, imágenes. Como ficha informativa y aplicación.

-ACTIVIDAD LUDICA: “lo que aprendí en arte”

-Activarte: https://bit.ly/3fXZDBo

-ficha: https://bit.ly/3ezTvz0

-canción y elaboramos una “cajita de notas musicales”: https://bit.ly/2ZdrSVX

-¡Función de títeres! https://bit.ly/3eGrMwv

-Mi circuito artístico: https://bit.ly/3g1Ro7s


-Vivo el ritmo festejo: https://bit.ly/2ZiBvmr

Materiales generados:
Profesora: Audio dando las orientaciones específicas sobre la preparación de platos típicos de
su familia.
Niño: Explica cómo se prepara un plato típico de su comunidad mencionando los ingredientes
que se utilizan.

Páginas de los cuadernos de trabajo:


Pág.41 5 años “Juega crea y resuelve y aprende”

15 de Octubre :

Actividades adaptadas
-Videos, audios, llamadas, imágenes. Como ficha informativa y aplicación.
Crea artesanía de platos típicos decorativos de su comunidad haciendo uso de diversos materiales que
encuentra en su entorno inmediato y comparte espontáneamente sus emociones.
-ACTIVIDAD LUDICA: “jugando sigo aprendiendo.

Materiales generados:
Profesora: Audios, videos fotografías sobre comidas típicas de su comunidad
Niño: Prepararon y graficaron sus comidas de su comunidad.
16 de Octubre :
Actividades adaptadas
-Recreamos una historia de su comunidad.
-Estudiamos los personajes de las historias de su comunidad.

Videos, audios, llamadas, imágenes. Como ficha informativa y aplicación:- Narra una historia o
leyenda representativa de su comunidad empleando recursos verbales y para verbales
-ACTIVIDAD LUDICA: “Yo soy… y me gusta…”
Materiales generados:
Profesora: Audio donde se cuenta una historia de una comunidad.
Niño: Video contando la historia de su comunidad dramatizando con su familia.
Semana 29 19 de Octubre :
Actividades adaptadas

Los niños dialogaron con su familia sobre los animales con que cuenta en casa y comunidad y
sobre ellos asumieron compromiso de cuidado y amor, elaborando un cartel sobre el cuidado
de los animales, que fueron presentados en la puerta de su casa.
Materiales generados:
Profesora: Envío de audio y de video del cuento “sobre los cuidados a los animales”
Niño: Elaboraron murales sobre el cuidado de los animales que hay en su comunidad.
20 de Octubre :

Actividades adaptadas
En la hora de la cena, las familias prepararon infusión de plantas curativas, como el anís,
manzanilla, menta, los niños identificaron estas plantas y comentaron sobre su utilidad.
Materiales generados:
Profesora: Envío de audio y notita para que las familias puedan hacer la preparación de
infusiones
Niño: Niños participan en la preparación de infusiones y dibujan las plantas de su comunidad
21 de Octubre :

Actividades adaptadas
Videos, audios, llamadas, imágenes. Como ficha informativa y aplicación:

Narra la historia de una fiesta tradicional de su comunidad o región empleando recursos


verbales y para verbales.

-ACTIVIDAD LUDICA: celebró con ritmo al Perú

Su celebración por el día de nuestra patria.

Materiales generados:
Profesora: --ficha de aplicación, ficha de seguimiento aprendo en casa
-Portafolio

Niño: - grabaron un video o toman fotos y compartan, realizan la celebración por el día de
nuestra patria

22 de Octubre :
Actividades adaptadas
-Videos, audios, llamadas, imágenes. Como ficha informativa y aplicación:- Expresa una danza
tradicional de su región a través de movimientos corporales.

-ACTIVIDAD LUDICA: noches de historias familiares

Materiales generados:
Profesora: Audio de la canción de cumpleaños, ficha de aplicación, ficha de seguimiento aprendo en casa
Niño: -juegan con los niños “CAJITA MAGICA”, Portafolio

23 de Octubre :
Actividades adaptadas
Los niños demostraron su amor a su País, a través de propuesta que hicieron en familia sobre
el cuidado del Perú. Ejm: Cuidar a los animales, cuidar a las plantas y acuerdos sobre la
preparación del plato típico de su comunidad en las fiestas patrias.

Materiales generados:
Profesora: Audios y orientaciones escrita para los acuerdos.
Niño: Los niños representan sus acuerdos con dibujos.

SEMANA 30

Actividades adaptadas
En la hora de la cena, las familias prepararon infusión de plantas curativas, como el anís,
manzanilla, menta, los niños identificaron estas plantas y comentaron sobre su utilidad.
Materiales generados:
Profesora: Envío de audio y notita para que las familias puedan hacer la preparación de
infusiones
Niño: Niños participan en la preparación de infusiones y dibujan las plantas de su comunidad

DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN


LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD ESTA ACTIVIDAD
-Se vienen realizando el acompañamiento a los Algunos niños y niñas no cuentan con el acompañamiento Coordinar con los padres de familia y negociar horarios
estudiantes en un 95% del total de niños de un adulto para ver el programa de televisión, a fin que los estudiantes puedan contar con el
matriculados, los cuales vienen siendo atendido más dificultando el desarrollo de los retos y envío de las acompañamiento de un adulto.
de tres veces al mes. evidencias.
-Se viene realizando las actividades complementarias -Orientar a los padres de familia para que puedan
de acuerdo a las orientaciones de la R.V.M N° 093; -Alguna familiares no ayudan con las actividades de sus ayudar las actividades con materiales que tengan en
respondiendo específicamente a las necesidades de hijos, ni envían sus evidencias. casa.
aprendizajes y de acuerdo al contexto observándose -Los padres a tempranas horas se van a sus chacras -Concientizar a los padres de familia para que apoyen
mayor factibilidad de los retos y por ende el llevá ndose con ellos su celular. en el aprendizaje de sus hijos.
desarrollo de las competencias.

ACTIVIDAD SEMANAS

3. Recojo de evidencias y Semana 26 Evidencias:


retroalimentación a estudiantes:
Niños y niñas expresan sus emociones: alegría, enojo y miedo, utilizando gestos, movimientos a
Indicar las principales evidencias que has través de juegos que realizan con su familia.
recibido de tus estudiantes y los aspectos
má s comunes en que has brindado la Medio obtenido: Fotos, diálogos y video
retroalimentació n Competencia/ retroalimentación:

Construye su identidad, ¿Cómo te sientes? ¿Qué te pone triste? ¿Por qué estas alegre? ¿Qué es
lo que te pone molesto? ¿Qué propones para estar bien? ¿Qué sientes cuando estás
feliz/molesto?

Semana 27 Evidencias:

-Los niños y niñas explican cómo aprendieron a ordenar los diferentes elementos que se
encuentran en casa.

-Los niños y niñas mencionan como elaboró su disfraz.

-Los niños y niñas mencionan los pasos que siguió para elaborar su juguete.

Medio obtenido: Fotos, diálogos y video

Competencia/ retroalimentación

Se comunica oralmente en su lengua materna: ¿Cuéntame cómo ordenas tu ropa? ¿Cuéntame


cómo elaboraste tu disfraz? ¿Cuéntame que pasos seguiste para elaborar tu ¿juguete? ¿Qué te
gustó más? ¿Por qué?

Semana28 Evidencias:

-Los niños y niñas opinan sobre las actividades tradicionales de su familia y de su comunidad.

-Explica cómo se prepara su plato favorito/típico mencionado los ingredientes.

-Modela con plastilina casera su plato favorito y juega con su familia a cocinar, mencionando los
ingredientes que utilizo para su preparación.
Medio obtenido: Fotos, diálogos, videos

Competencia/ retroalimentación
Construye su identidad

¿Cómo celebran las fiestas en tu casa/comunidad?

¿Cuál es tu plato favorito? ¿Todos los platos de comida son iguales? ¿Por qué? ¿Qué cocinan
cuando está de fiesta tu comunidad? ¿Cuéntame lo que cocinaste?

Crea Proyectos artísticos

¿Cuéntame lo que hiciste con la plastilina? ¿Qué plato preparaste? ¿Qué necesitaste?.

Semana29 Evidencias:

-Propone acuerdos para el cuidado de los animales de su comunidad.

-Explica las propiedades y características de algunas plantas de su comunidad.


-Expresan sus danzan de su comunidad a través de movimientos corporales.
Medio obtenido: Fotos, diálogos, videos

Competencia/ retroalimentación

Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

¿Qué podemos hacer para cuidar a los animales?

¿Cuáles son las plantas de tu comunidad?

Semana 30 Evidencias:

-Los niños y niñas opinan sobre las actividades tradicionales de su familia y de su comunidad.

-Explica cómo se prepara su plato favorito/típico mencionado los ingredientes.

-Modela con plastilina casera su plato favorito y juega con su familia a cocinar, mencionando los
ingredientes que utilizo para su preparación.
Medio obtenido: Fotos, diálogos, videos

Competencia/ retroalimentación

Construye su identidad

¿Cómo celebran las fiestas en tu casa/comunidad?

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN ESTA


LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD

Se vienen ejecutando la retroalimentación en -Algunos estudiantes no envían sus evidencias ni -Coordinar con los padres de familia, para brindar la
función a las evidencias de aprendizajes que vienen reciben la retroalimentació n de manera oportuna retroalimentació n en un horario determinado.
remitiendo los padres asimismo se toma en cuenta debido a que los padres se dedican al trabajo de campo.
-Coordinar con los padres para que la
como principal evidencia la comunicación con los
retroalimentació n sea en sus tiempos disponibles.
estudiantes.
-Algunos de los estudiantes presentan sus evidencias y
Los estudiantes presenta evidencias por whatsapp
reciben retroalimentació n de manera semanal o
y familiar y la retroalimentació n recibe por vía -Realizar la retroalimentació n luego de hacer
quincenal.
celular tecla, whatsapp y por medio de familiar. evaluació n minuciosa de las evidencias.

ACTIVIDAD SEMANAS

4. Trabajo colegiado y coordinación Semana 26 Acciones de coordinación con el director o equipo directivo:
con el director o equipo directivo:
- Coordinadora de red Yautan
Nombrar las acciones de coordinació n y los
temas en torno a los cuales giró el trabajo Temas del trabajo colegiado:
colegiado. - planificació n semanal.

-Ajuste de las competencias y desempeñ os para la semana.

Medio: Jitsi Meed

Semana 27 Acciones de coordinación con el director o equipo directivo:

-Coordinadora de red Yautan


-Ciclo Webinar Perú Educa.

Temas del trabajo colegiado:

-Intercambio de experiencias para fortalecer la enseñ anza “aprendo en casa”

-“Evaluació n formativa en Educació n Inicial”

-Medio: ZOOM- Jitsi Meed-facebook

Semana 28 Acciones de coordinación con el director o equipo directivo:

-Especialista de la Ugel Casma (Rosario Aranda Flores)

-Medio: ZOOM

Temas del trabajo colegiado:

-Reunió n de todas las redes

Semana 29 Acciones de coordinación con el director o equipo directivo:

-Coordinadora de red Yautan

Especialista de la Ugel Casma (Rosario Aranda Flores)


Ugel Casma.

Ponente Psicólogo Luiggi Paz Huamán

Ponente Antonio Morales Tarazona (UGEL CASMA)

-Medio: ZOOM- Jitsi Meed

Temas del trabajo colegiado:

-Taller virtual “Elaboració n de criterios de E valuació n”

Educació n Basada en competencias: Un estudiante que sabe, hace y reflexiona.

Taller de soporte socioemocional: Estoy contigo ¡Hablemos de tus miedos

Taller Socioemocional: ”Despertar de mi nueva vida”

Propuesta de presentación de cambios en los instrumentos de gestión.

Análisis de la práctica pedagógica a partir de informes mensuales.

SEMANA 30

DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN


LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD ESTA ACTIVIDAD
-Se logró participar en todas las reuniones - Poco acceso a la cobertura de internet. - Coordinar con las autoridades locales.
programadas tanto por el Ministerio y la Ugel
Casma.

ACTIVIDAD SEMANAS

5. Comunicación con las familias: Semana 26 N° de familias: de 3, 4 y 5años total 10


Indicar el N° de familias con -Se logró comunicar con 10 familias
el que pudo comunicarse y
10 reciben mensajes al whatsapp, 1 por llamada teléfono y 5
nombrar los temas recurrentes en
comunicació n directa con la madre o familiar
torno a los cuales giró la
comunicació n. Temas de la comunicación:
-Envío de horario de la semana de APRENDO EN CASA de tv mediante el
whats App de padres de familia
-Envío de las actividades y relació n de re recursos para la semana
mediante el whats App.
-Tema de prevenció n para evitar el contagio del coronavirus.
Semana 27 N° de familias: de 3 y 4 años total 10
-Se logró comunicar con 24 familias
18 reciben mensajes al whatsapp, 1 por llamada teléfono y 5
comunicació n directa con la madre o familiar
Temas de la comunicación:
-Envío de horario de la semana de APRENDO EN CASA de tv mediante el
whats App de padres de familia
-Envío de las actividades y relació n de re recursos para la semana
mediante el whats App.
-sensibilizació n de soporte socioemocional a los padres de familia con
pensamientos positivos, mensajes para el manejo de las emociones,
canciones, via whatsApp.
Semana28 N° de familias: de 3 y 4 años total 10
Se logró comunicar con 24 familias
18 reciben mensajes al whatsapp, 1 por llamada teléfono y 5
comunicació n directa con la madre o familiar
Temas de la comunicación:
-Envío de horario de la semana de APRENDO EN CASA de tv mediante el
whats App de padres de familia
-Envío de las actividades y relació n de re recursos para la semana
mediante el whats App.
-mensaje por el día de la paria.
Semana 29 N° de familias: de 3, 4 y 5años total 10
-Se logró comunicar con 24 familias
18 reciben mensajes al whatsapp, 1 por llamada teléfono y 5
comunicació n directa con la madre o familiar
Temas de la comunicación:
-Envío de horario de la semana de APRENDO EN CASA de tv mediante el
whats App de padres de familia
-Envío de las actividades y relació n de re recursos para la semana
mediante el whats App.

SEMANA 30

-Actividades para superar el estrés o preocupaciones.


-mensaje por el día de la patria.
DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD ESTA ACTIVIDAD
Se Logró la comunicació n con 24 familias para -Hay PP.FF. que no cuentan con la conectividad. -Motivar a las familias para apoyar en el
tratar temas de interés sobre: aprendizaje de los estudiantes y elaborar su
portafolio.
- La prevenció n para evitar el contagio del
Coronavirus que causa mucho dañ o a nuestra -Animar a las familias a que su hijo(a) tengan la
salud. oportunidad de seguir aprendiendo.
-El reforzamiento y retroalimentació n de sus
niñ os.
ACTIVIDAD SEMANAS

6. Otras actividades realizadas: Semana 26 Actividades:

Nombrar otras actividades que -Apoyo al comité del CAE, en la distribució n de los alimentos.
considera importante relevar. -Portal Perú Educa dirigido a docentes y especialistas.
Semana 27 Actividades:
-Charla de parte de la autoridad a los padres de familia de Educació n Inicial.
Semana 28 Actividades:
-Asistencia técnica en Registro del Informe Mensual.

Semana 29 Actividades:
-Participació n en otras capacitaciones.

Semana 30

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU


LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
TRABAJO EN ESTA ACTIVIDAD
-Participació n en todas las actividades -Problemas de conectividad(internet lento)para cargar -Programació n de las actividades en las
programadas. los archivos, y participar en las reuniones en zoom mañ anas.

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