INSTITUCIÓN EDUCATIVA

COLEGIO ONCE DE NOVIEMBRE

LOS PATIOS – NORTE DE SANTANDER
“Una comunidad educativa inclusiva, comprometida con la formación integral de
la persona y el desarrollo del entorno”

GUÍA DE APRENDIZAJE N°
ÁREA/ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES PROFESOR HECTOR ANGARITA ARCHILA
TÍTULO DE LA UNIDAD LA MATERIA TEMÁTICA MATERIA Y SUS PROPIEDADES
GRADO 3 PERÍODO 3 DURACIÓN DE 1 SEMANA
LA GUÍA
COMPETENCIAS A Describo y clasifico objetos según características que percibo con los
DESARROLLAR cinco sentidos.

DBA ASOCIADO Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y

desarrollo habilidades para mejorar mi entorno.

ORIENTACIONES GENERALES
1. Esta guía se encuentra publicada en la página web de la Institución y está disponible en físico para ser
fotocopiada en la sede principal y en las sedes de primaria.
2. La guía consta de tres etapas EXPLORACIÓN, PRÁCTICA y TRANFERENCIA, cada una tiene unas fechas
estimadas de inicio y entrega, es importante fijarse en ellas y procurar EN LO POSIBLE cumplirlas.
3. Si tienes inquietudes o dificultades para enviar las evidencias de tu trabajo, comunícate con tu profesor
utilizando los canales virtuales y los horarios acordados, para que te despeje las dudas que tienes y acuerden
nuevas fechas de entrega, conociendo tus dificultades.
4. Cuando tu profesor programe los encuentros virtuales, haz el esfuerzo por conectarte; éstos son importantes
ya que se genera un espacio para despejar las dudas referentes a los temas a desarrollar y enriquecer el
conocimiento en el área.
5. Es importante no dejar acumular las actividades semana tras semana, esto le generará angustia y en muchos
casos incumplimiento en la presentación adecuada y oportuna de tus compromisos.
6. Realiza varias veces la lectura de la guía antes del inicio de su desarrollo.
7. Durante el transcurso de la lectura identifica cuales son los recursos que necesitarás para el desarrollo de la
guía y verifica su disponibilidad
8. En el cuaderno del área deberás copiar o desarrollar, solo aquellos aspectos o ejercicios que se determinan en
el contenido de la guía.

PROPÓSITOS DE LA UNIDAD CONOCER QUE ES LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES

RECURSOS EDUCATIVOS DISPONIBLES PARA EL APRENDIZAJE EN CASA

CON ACCESO VIRTUAL O COMPUTADOR SIN ACCESO VIRTUAL O COMPUTADOR
 Plataforma educativa institucional.  Uso de hojas de block y cuaderno.
 WhatsApp.  Material reciclable.
 Correo electrónico.  Material escolar (Textos escolares entregados
- Guías. por los docentes, lápices, lapiceros, colores,
- Computador. cuadernos,)
- Tablet.
- Redes sociales.
ACTIVIDADES EN CASA
EXPLORACION (INDAGACION)
FECHA DE INICIO 14 octubre FECHA DE ENTREGA 14 de octubre-20 de
octubre

Copia la definición de mezcla homogénea:

Qué son Mezclas homogéneas:
Una mezcla homogénea es la combinación de 2 o más elementos o sustancias (que pueden
presentarse en cualquier estado de la materia) inidentificables dentro de la solución.
Las mezclas homogéneas se caracterizan por ser uniformes, o sea, que los elementos que la
componen no son distinguibles a simple vista.

La vida solo es posible gracias a las mezclas, tanto homogéneas como heterogéneas, de la
naturaleza.

El aire, por ejemplo, es una de las mezclas homogéneas indispensables para la vida, cuyos
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componentes no se pueden separar ni ser percibidos como elementos separados.

El aire es una mezcla homogénea de gases compuesto mayoritariamente por Nitrógeno (N 2), pero
que también contiene oxígeno (O2), dióxido de carbono (CO2) y otros elementos como el argón (Ar)
y el criptón (Kr).

ESTRUCTURACION (Conceptualización y práctica)

FECHA DE INICIO 14 Octubre FECHA DE ENTREGA 14 de Octubre-20 de
octubre
 Copia y dibuja, el siguiente anunciado:

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 TRANSFERENCIA
FECHA DE INICIO 14 octubre FECHA DE ENTREGA 14 de octubre-20 de
octubre
 Copia o recorta y pega EN EL CUADERNO la otra definición de mezcla homogénea
que aparece abajo, con sus ejemplos.

PUEDES averiguar otros ejemplos de mezclas homogéneas escríbelos y dibújalos, en el

cuadro de abajo, pide ayuda a un adulto responsable:

EVALUACIÓN FLEXIBILIZADA

Para garantizar el aprendizaje y poder valorar el proceso realizado, el estudiante tendrá que asumir una actitud
consciente y responsable frente a lo asignado por el docente. Se trata de que el joven empiece a asumir procesos de
autoformación que lo conduzcan a reconocer sus capacidades y habilidades, así como a apreciar el tiempo disponible
y la importancia que tiene el saber, en tiempos de crisis. Por lo tanto, la evaluación se hará de manera flexible por lo
que el estudiante cumplirá con:

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO Lee detenidamente las guía Revisión de la actividad hecha,

retroalimentación, exposición.

Copia o pega la guía en el cuaderno

EVIDENCIA DE DESEMPEÑO respectivo Revisión de la actividad hecha,
retroalimentación, exposición.

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 Realiza las actividades propuestas Revisión de la actividad hecha,
EVIDENCIA DE PRODUCTO retroalimentación, exposición.

Nota: Los estudiantes que, pasada las fechas acordadas de entrega de evidencias de desempeño no lo han hecho,
serán remitidos a Comisaría de Familia, Policía de Infancia y Adolescencia, Familias en Acción y Programa de
alimentación escolar PAE, para informar del incumplimiento de sus deberes escolares en casa.

ACTIVIDADES PEDAGÓGICA TRANSVERSALES

Mide y pesa objetos y suma sus masas.