Redes sociales

Qué son las redes sociales

Ya conocemos en qué consisten la comunicación digital y las herramientas de

comunicación, cuál es su utilidad en educación y la planificación para su implantación. Ha
llegado, pues, el momento de hablar sobre redes sociales.

El nacimiento de las redes sociales ha supuesto un gran cambio en nuestra forma de

comunicarnos.  Si queremos comprender mejor este cambio es necesario conocer qué son
en realidad.

Una red social es un espacio en Internet que tiene como finalidad servir de herramienta

de comunicación entre varios usuarios. Este espacio permite que los usuarios se reúnan

de forma virtual compartiendo mensajes e información en diferentes formatos (texto,

imagen, música, audio, vídeo…) mientras entablan conversaciones y diálogos sobre algún

tema en común. Las redes sociales suponen un contacto ilimitado y a tiempo real. Esto se

consigue gracias a la interactividad, uno de sus rasgos más distintivos y novedosos.

Para ser considerada como tal, una red social debe cumplir cuatro premisas:
 Ser una red de contacto.
 Tener un perfil.
  Permitir interactuar.
 Ofrecer la posibilidad de crear, compartir o participar en algo.

El universo de las redes sociales es amplio a pesar de que podamos usar tan
solo unas pocas en nuestro ámbito personal. De hecho, tenemos tan
interiorizadas algunas que ni siquiera las contemplamos como redes sociales.
Es posible establecer algunas clasificaciones para comprender qué tipos de
redes sociales existen, aunque es importante comprender también que esta
información está en continuo cambio dada la inmediatez de las mismas,
debido a que cada día pueden surgir o desaparecer algunas redes sociales.
En este caso vamos a clasificar las redes sociales en dos grupos según el
público al cuál están dirigidas: 
HORIZONTALES VERTICALES
Son redes generalistas, las mas habituales y Son redes más específicas y exclusivas, ya
conocidas, ya que son el lugar de encuentro de que ofrecen espacios para que usuarios con
usuarios que tienen múltiples intereses y que intereses comunes entablen conversaciones
solo desean establecer conversaciones sin sobre temas específicos. 
centrarse en ningún tema en particular. 
Algún ejemplo conocido para terminar de
entenderlo sería Linkedin (red social
profesional) o Minube (red social para
compartir experiencias en viajes). 

Por qué y cómo utilizar las redes sociales

Para conocer la utilidad de las redes sociales en entornos educativos, ver diferentes
ejemplos y comprender cómo las podemos utilizar con nuestros estudiantes, te
invitamos a ver el siguiente vídeo. 
Beneficios y peligros de las redes
sociales
 La gran mayoría son de uso  Pueden generar distracción por la
gratuito. variedad de información irrelevante,
 Generan la inteligencia colectiva y así como la falta de concentración
fomentan la creatividad.  en una tarea.
 La propia inteligencia colectiva  Las redes no siempre tienen
permite generar comunidades que contenidos adecuados o relevantes.
son de utilidad para sus  Su mal uso puede incluso ser
participantes.  catalogado como delincuencia y,
 Se da importancia a lo social, a la por ende, los estudiantes pueden ser
interconexión entre iguales y se sujetos susceptibles de recibirla
reconoce el valor que cada individuo también.  
aporta al conjunto.  En ocasiones generan un
 Facilitan la incorporación de dependencia excesiva.
estrategias de aprendizaje  La identidad personal puede
colaborativo. distorsionarse.
 Los estudiantes aprenden una
cantidad enorme de vocabulario,
adquieren cultura de distintos países
y se hace más ameno y más práctico
realizar trabajos.

Tipos de redes sociales en educación

En el siguiente mural hemos recogido las redes sociales más utilizadas en el ámbito
educativo. Si pinchas sobre cada una de ellas, encontrarás la información básica
sobre la red, el sitio web oficial para poder acceder y las principales utilidades en
educación. 
Cómo enseñar a utilizar redes sociales y cómo elegir las mejores 
A la hora de seleccionar las redes sociales que pueden ser utilizadas en entornos educativos
es necesario tener en cuenta la etapa educativa, la competencia digital y los recursos
disponibles. Asimismo, conviene valorar algunas cuestiones como las siguientes: 
 1
Seguridad que ofrezca la red (sobre todo si estamos trabajando con estudiantes menores
de edad). Se pueden consultar estos aspectos en los perfiles oficiales de cada una. 
 2
Tipos de contenidos a los que los estudiantes pueden acceder a través de esta red social.
Es relevante recordar que el hecho de que nosotros tengamos un propósito educativo no
exime de riesgos en cuanto a su uso. Por esta razón, es importante conocer las políticas de
publicación con el objeto de conocer el tipo de contenidos que podemos encontrar.
 3
Potencial de la herramienta, es decir, valorarla en función del uso que queremos hacer de
ella. Mencionar que es necesario que el uso de redes sociales vaya ligado con la
metodología y didáctica elegida para trabajar.
 4
La gratuidad o no de la aplicación y si el coste por su uso es rentable en cuanto a los
resultados que se desean o se pueden obtener. Existen redes sociales de pago en las cuales
el coste merece la pena por los servicios que ofrecen o por la seguridad que brindan. 

En este sentido, es necesario no solo valorar las herramientas sino conocer cuál es el papel
del docente en el uso de las redes sociales para el aprendizaje. Las redes no serán jamás
un elemento de transformación educativa si los docentes no lo creen así y apuestan
por ellas. 

Teniendo en cuenta este papel, el docente es quien muestra a los estudiantes cómo generar
contenidos y aprendizajes a través de estas herramientas menos convencionales como son
las redes sociales. De otro modo, podría perderse la utilidad y el potencial de las mismas,
por lo que afinando se puede decir que el docente es quien guía hacia el "desarrollo de
talentos y competencias". Su figura ya no es la única fuente de conocimiento, pero sí debe
ser quien ayude a filtrar, de entre el mar de información que nos rodea, cuál es la
información más relevante en cada momento. 

El hecho de que el docente actúe como guía permite que, a través de este y otros recursos,
los estudiantes ganen en autonomía, creatividad, pensamiento crítico y competencia. Por
eso el rol de docente no se desvaloriza, sino que gana en posibilidades y relevancia. 

¿Cuál es por tanto el papel de los estudiantes en todo este proceso? 

Estos serán el eje central, los protagonistas, quienes construyan el conocimiento, utilizando
redes sociales  además de otros recursos con la ayuda (no custodia) de los docentes, los
cuales les mostrarán cómo ser selectivos. Los estudiantes deben centrarse en investigar,
asimilar, encontrar, interpretar toda la información que les rodea y su papel varía en
cuanto a que su objetivo ya no es solo “memorizar ciertos datos”. 

Rincón de trabajo
A continuación, encontrarás cuatro
apartados con los que terminar de afianzar
tus conocimientos.
Hemos llegado al final de este módulo en que hemos aprendido el potencial de las
redes sociales y las diferentes opciones que tenemos a nuestra disposición. Con el
objeto de ahondar más en el tema y revisar todo lo abordado, te proponemos los
siguientes cuatro apartados: "Recursos de interés", "Taller con estudiantes" , "En
clave de aprendizaje"y "Reflexión final".

Recursos de interés
En los siguientes enlaces accede a artículos de interés sobre el uso de redes sociales en el
ámbito educativo. 
La importancia de las redes sociales en la educación actual.
VER ARTÍCULO
Siete razones para hacer uso de las redes sociales.
VER ARTÍCULO
Uso de las redes sociales en el aula. Ventajas y desventajas.
VER ARTÍCULO
Los usos educativos de las redes sociales en el aula.
VER ARTÍCULO
Taller con estudiantes
En el siguiente documento descargable te proponemos una actividad para realizar con los
estudiantes con la que practicar lo aprendido. Se trata de un breve taller sobre YouTube.
Puedes convertir a los estudiantes en youtubers de modo que cuenten a otros usuarios algún
aspecto teórico trabajado en clase de forma audiovisual.
En clave de aprendizaje
 1
El nacimiento de las redes sociales (RRSS) ha supuesto un cambio en la forma de
comunicarnos. Este cambio afecta también a las escuelas. 
 2
Las RRSS ofrecen la posibilidad  de comunicar, conectar y compartir con miles de
usuarios de forma sencilla  y poco costosa. 
 3
Existen RRSS generalistas u horizontales y RRSS específicas para determinados temas o
públicos o verticales.
 4
Las RRSS ofrecen muchas oportunidades en el ámbito educativo pero su mal uso también
entraña peligros.
 5
A la hora de elegir RRSS es importante valorar su seguridad, su potencial, el tipo de
contenido permitido y su coste.
 6
Para que las RRSS funcionen en el aula, debe ser el docente quien primero crea en ellas.
Reflexión final
Para terminar, te proponemos realizar estas actividades para reforzar los contenidos
trabajados.