CUADERNO

primer trimestre

Lengua
5
PRIMARIA
Castellana
El cuaderno Lengua Castellana para el 5.º curso
de Primaria es una obra colectiva concebida, diseñada
y creada en el Departamento de Ediciones Educativas
de Santillana Educación, S. L., dirigido por
Teresa Grence Ruiz.
En su elaboración y edición ha participado
el siguiente equipo:
Rosario Calderón Soto
Mónica Mendoza Abad
Paula Rojo Cabrera
Beatriz Ruiz Rodríguez
ILUSTRACIÓN
Javier Lacasta Llácer
DIRECCIÓN DEL PROYECTO
Leonor Romo Fernández
DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL
DE PRIMARIA
Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero
 Índice
Unidad 1

UN CUENTO. ¡A los ladrones! ........................................................... 4

GRAMÁTICA. La palabra ................................................................... 6
ORTOGRAFÍA. Las mayúsculas ........................................................ 8
SABER HACER. Escribir un diario ..................................................... 10

Unidad 2

UN TEXTO INFORMATIVO. Una valiosa planta .................................. 12

GRAMÁTICA. Los determinantes. El artículo ..................................... 14

ORTOGRAFÍA. Reglas generales de acentuación .............................. 16

SABER HACER. Describir a una persona .......................................... 18

Unidad 3

LAS BASES DE UN CONCURSO. Concurso de construcción

y vuelo de cometas....................................................................... 20
GRAMÁTICA. El sustantivo. El adjetivo .............................................. 22

ORTOGRAFÍA. Acentuación de diptongos y triptongos ..................... 24

SABER HACER. Describir el interior de un lugar ............................... 26

2
Unidad 4

UN CARTEL. Marcha ciclista ............................................................. 28

GRAMÁTICA. El grupo nominal ......................................................... 30

ORTOGRAFÍA. Acentuación de hiatos ............................................... 32

SABER HACER. Escribir un anuncio .................................................. 34

Saber más. Corregir un texto ........................................................ 36

Repaso trimestral .......................................................................... 38

3
 COMPETENCIA  LECTORA Un cuento

¡A los ladrones!
En una pequeña casa en medio del campo vivía un joven
campesino llamado Porfirio, con la única compañía de un burro
joven y fuerte como él, que le servía de gran ayuda. La casa
era vieja y destartalada, pero a Porfirio le gustaba vivir allí.
Un día tras levantarse, Porfirio salió de la casa.
De repente, vio que la puerta de la cuadra estaba abierta
y la barra de hierro con la que aseguraba el cerrojo
estaba en el suelo. Temiéndose lo peor, asomó
la cabeza… ¡El burro había desaparecido!
El pobre chico echó a correr hacia el pueblo y llamó
agitado a todas las puertas.
–¿Qué pasa, qué pasa? –preguntaban todos alarmados.
–Me, me, me… han robado el burro –atinó a contestar
en medio de la agitación.
Cuando consiguieron tranquilizarle, algunas personas le
acompañaron a la casa.
Al llegar comprobaron lo que Porfirio les había contado.
Uno de los vecinos se fijó en la puerta de la cuadra:
–Con esta puerta tan vieja, ¡cómo no te iban a robar! –exclamó.
–La barra de hierro está en el suelo junto a la entrada –afirmó una mujer
que tenía fama de observadora–. ¿No se te olvidaría ponerla?
–Yo lo que no entiendo es cómo no te despertaste –le dijo otro–. Estoy seguro
de que el ladrón tuvo que hacer algún ruido al sacar al burro de la cuadra.
Y el vecino más anciano concluyó:
–Si es que ya lo decíamos todos en el pueblo: esta casa
estaba demasiado alejada… ¡Qué locura vivir aquí!
Porfirio los miraba sin poder dar crédito a lo que oía
y no aguantó más.
–Un momento, un momento –dijo interrumpiendo una nueva
ronda de comentarios–. Parece que la culpa de que me hayan
robado el burro es mía. ¡Y digo yo que algo habrán tenido que
ver los ladrones…!

1 Sustituye las palabras destacadas por otras que signifiquen lo mismo y copia.

Porfirio los miraba sin poder dar crédito a lo que oía.

•  Explicar lo que oía. •  Confiar en lo que oía. •  Creer lo que oía.

Porfirio los miraba sin poder creer lo que oía.

4
 1
2 Contesta.

• ¿Dónde vivía Porfirio?

En una pequeña casa en medio del campo.

•  ¿Qué le pasó a Porfirio un día?

Que vio que la puerta de la cuadra estaba abierta y el burro

había desaparecido.

•  ¿Cómo reaccionó Porfirio?

Echó a correr hacia el pueblo y llamó a todas las puertas.

3 ¿Qué pretendía la gente del pueblo? Marca la afirmación verdadera.

X   Quería hacer ver a Porfirio que él también tenía parte de culpa en lo ocurrido.
  Quería consolar a Porfirio y mostrarle todo su cariño.
  Quería hacer ver a Porfirio que en el pueblo viviría más tranquilo.

4 Explica qué le reprochó la gente del pueblo a Porfirio.

Que la puerta era muy vieja. Que se le podía haber olvidado poner

la barra de hierro. Que no entendían cómo no se había despertado

con el ruido. Que la casa estaba muy alejada.

5 ¿Por qué dijo eso Porfirio? Explica.

Porque parecía que la culpa de que le hubiesen ¡Algo habrán

tenido que ver
robado el burro era suya. los ladrones!

6 ¿Qué opinas de lo que dijeron los vecinos y vecinas de Porfirio? ¿Y de su reacción? R. L.

5
 GRAMÁTICA La palabra

1 Lee el texto y escribe algunos ejemplos de palabras que cumplan estas características:

Misión espacial
Adela es una astronauta veterana. Ha dedicado
casi toda su vida a la exploración del espacio y, dada su
amplia experiencia, es una persona muy valorada en
el equipo. Además, sus compañeros y compañeras
siempre pueden contar con sus valiosos consejos.
¡Ella es toda una experta!

Nombran personas u objetos   Adela, persona, compañeras.

Expresan cualidades   veterana, amplia, valerosos.

Expresan acciones   ha dedicado, es, pueden.

2 Escribe en plural todas las palabras que puedas de esta oración y rodea las que sean
invariables.

Aquel agricultor siempre pone su puesto de fruta y verdura cerca de esta plaza.

Aquellos agricultores siempre ponen sus puestos de frutas y verduras

cerca de estas plazas.

3 Escribe una oración lo más larga que puedas relacionada con el dibujo. R. M.

Luego, clasifica las palabras.

La rana observaba a la mosca atentamente

desde su nenúfar al atardecer.

Palabras variables la, rana, observaba, la, mosca, su, nenúfar, atardecer.

Palabras invariables a, atentamente, desde, al.

4 Subraya los lexemas de las siguientes palabras:

• estudiante • florecer • hojarasca • empanada

• descifrar • hotelero • verdura • paragüero
• imposible • ventanal • limpieza • reacción
•  soleado •  mesilla •  atesorar •  artista

6
 1
5 Copia las palabras cambiando los morfemas flexivos por otros.

gata   gatos tuyos   tuya

todas   todo aquellas   aquellos

atleta   atletas generoso   generosas

6 Escribe listas de palabras que contengan morfemas derivativos.

Nombres de establecimientos Nombres de profesiones

frutería frutero

pescadería pescadera

panadería panadera

ferretería ferretero

7 Tacha la palabra de cada grupo que no tiene un prefijo.

prehistoria antiniebla bisutería releer

precipicio antirrobo biplaza reconstruir
prever antivírico bisílaba recuperar
preinscribir anticuario bicolor recolocar
           

8 Escribe el nombre de cinco árboles y del fruto que dan. R. M.

Debes escribir nombres de árboles que tengan el mismo lexema que el de su fruto.

peral     pera

naranjo     naranja

limonero     limón

higuera     higo

melocotonero     melocotón

9 Escribe dos palabras con cada lexema.

libr-    librería, libresco cas-    casera, caserío

7
 ORTOGRAFÍA Las mayúsculas

1 Copia poniendo mayúsculas donde corresponda.

un gran compañero
quico, el pastor, tiene un perro muy especial. todos
los días, cuando quico saca a pasear a sus ovejas,
chucho, su perro, las guía para que no se dispersen
por el campo. y cuando sale a la ciudad, el perro cuida
de la casa y del huerto. ¡su perro es un compañero
fenomenal!

  Un gran compañero

Quico, el pastor, tiene un perro muy especial. Todos los días,

cuando Quico saca a pasear a sus ovejas, Chucho, su perro,

las guía para que no se dispersen por el campo. Y cuando sale

a la ciudad, el perro cuida de la casa y del huerto. ¡Su perro

es un compañero fenomenal!

2 Ordena las palabras y escribe títulos de libros.

del tesoro La isla mil y una Las noches

  La isla del tesoro  Las mil y una noches

3 Escribe el título de una película y de un libro que te hayan gustado. R. L.

película  

libro  

4 Escribe cuatro nombres propios de cada clase. R. M.

ciudades   Salamanca, Toledo, Cáceres, Granada

ríos   Ebro, Duero, Tajo, Guadalquivir

países   España, Colombia, Grecia, Marruecos

planetas   Venus, Mercurio, Júpiter, Saturno

8
 1
5 Copia en minúsculas estos mensajes usando mayúsculas donde sea necesario.

EN AGOSTO LAS CLASES DE HAY VISITAS

LA TIENDA CERRARÁ BAILE COMIENZAN GUIADAS LOS VIERNES
POR VACACIONES. ESTE LUNES. Y DOMINGOS.

En agosto la tienda cerrará por vacaciones.

Las clases de baile comienzan este lunes.

Hay visitas guiadas los viernes y domingos.

6 Copia escribiendo correctamente los nombres destacados.

• Diego Velázquez pintó el cuadro llamado las hilanderas.

Diego Velázquez pintó el cuadro llamado Las hilanderas.

• Miguel Ángel es un artista del renacimiento.

Miguel Ángel es un artista del Renacimiento.

7 Copia el texto y corrige las cuatro palabras mal escritas.

¡De fiesta!
El próximo viernes se celebra en villasol una importante
feria dedicada al libro. como siempre, se han organizado
muchas actividades para esa fecha. Este año la novedad
son los puestos de venta de cómics sobre la edad media.
También habrá presentaciones de libros, cuentacuentos,
recitales y conciertos. ¡No puedo perdérmelo!

  ¡De fiesta!

El próximo viernes se celebra en Villasol una importante feria dedicada

al libro. Como siempre, se han organizado muchas actividades para esa

fecha. Este año la novedad son los puestos de venta de cómics sobre

la Edad Media. También habrá presentaciones de libros, cuentacuentos,

recitales y conciertos. ¡No puedo perdérmelo!

9
 SABER HACER Escribir un diario

1 ¿Cuál de estos textos pertenece a un diario? Marca.

X
Luis, acuérdate de Hoy ha sido mi primer
pasar por casa de la día de campamento.
abuela para recoger Hemos estado toda
los libros que te la mañana montando
dejaste allí el domingo las tiendas. Ya conozco
pasado. Papá y yo a varios chicos de mi
volveremos a la hora edad. Creo que lo voy
de comer. a pasar fenomenal.
El próximo lunes por
la mañana se cortará
el agua en toda la finca
para reparar una de
las bajantes del edificio.
Disculpen las molestias.
La Administración

2 ¿Qué le ha pasado a Andrés? ¿Y a Laura? ¿Cómo se sentirán? Inventa y explica.

  Que ha ganado la competición.

  R. L.

  Que se le ha roto un brazo.

  R. L.

3 Imagina lo que escribirían Laura o Andrés por la noche en su diario. R. L.

Debes escribir en primera persona ( yo fui, yo he participado…), como si fueras uno de ellos.

10
 1
4 Piensa en algo especial que te haya ocurrido en las últimas vacaciones de verano
y contesta. R. L.

• 
¿Cuándo pasó? ¿Dónde?

• 
¿Qué ocurrió?

• 
¿Cómo te sentiste?

5 Escribe la página de tu diario de ese día. R. L.

Ten en cuenta lo siguiente:

• Debes indicar la fecha al comienzo. Si no te acuerdas, pon una fecha aproximada.
• Puedes dirigirte al diario con fórmulas como Querido diario o empezar directamente
contando lo que te pasó.
• Intenta explicar qué sentiste, qué pensaste…

11
 COMPETENCIA  LECTORA Un texto informativo

Una valiosa planta

En algunas zonas de América del Sur sur-
can los mares unas peculiares embarcaciones
elaboradas con una planta especial. Se deno-
minan caballitos de totora y este curioso nom-
bre se debe a la forma en que los pescadores
se desplazan en ellas. Los marineros se suben
a estas pequeñas embarcaciones curvadas
como si montaran a lomos de un caballo y es-
quivan, con la ayuda de un remo, las difíciles
olas para faenar en el mar. ¡En la actualidad
algunas personas también las utilizan para
practicar surf!
Las barcas se fabrican de la misma mane-
Con los juncos más largos, algunos pueblos
ra en que siglos atrás lo hicieron los antiguos
confeccionan las paredes y los techos de sus
pescadores de la zona, utilizando como mate-
casas. Y el material es tan bueno que resiste
ria prima una planta llamada totora. Se trata
las más frías temperaturas. A pesar de las in-
de una hierba acuática parecida a un junco
clemencias, las cabañas se mantienen cálidas
alto y flexible que tiene unas pequeñas flores
todo el año.
en el extremo superior.
Y no solo eso, con la totora también se cons-
La totora es un recurso muy apreciado que
truyen cobertizos para el ganado y se realizan
se emplea en la construcción de viviendas.
multitud de objetos artesanales. ¡Existen ca-
nastas, sombreros y hasta sillas de totora!
La planta se puede aprovechar para casi
todo… ¡Incluso sirve de alimento! Se pueden
tomar los tallos más frescos como verdura o
preparar deliciosas sopas y bebidas con ella.
Y, claro, con tantos y tan diferentes usos, no
es difícil imaginar la importancia que la totora
ha tenido para la supervivencia en el pasado
de algunos pueblos oriundos de América y
que, aún hoy, tiene para la vida diaria de mu-
chas personas que se siguen beneficiando de
esta generosa planta.

1 Copia sustituyendo las palabras destacadas por otras de significado parecido. R. M.

Los pescadores esquivan las olas para poder faenar en el mar.

Los pescadores sortean las olas para poder trabajar en el mar.

12
 2
2 ¿De qué trata el texto? Copia la afirmación correcta.

• De unas embarcaciones llamadas caballitos de totora.

• De la forma de vida de algunos pueblos de América.
• De los diversos usos que tiene una planta llamada totora.
• De las artes de la pesca de los antiguos pobladores de América.

De los diversos usos que tiene una planta llamada totora.

3 ¿Para qué sirve la totora? Explica.

Para fabricar embarcaciones de pesca. Para construir viviendas.

Para realizar objetos artesanales. Para tomar como alimento.

4 Contesta sobre los caballitos de totora.

• ¿Por qué se llaman así?

Porque los marineros se suben en estas embarcaciones como si

montaran a lomos de un caballo.

• ¿Quiénes los fabrican? ¿Para qué los fabrican?

Los pescadores. Para pescar.

• ¿Qué otra utilidad tienen en la actualidad?

Sirven para practicar surf.

5 ¿Qué tienen de especial las viviendas hechas con totora?

Que se mantienen cálidas todo el año.

6 ¿Crees que la totora era importante para algunos pueblos de América? R. M.

Explica tu opinión.

Sí, porque con tantos y tan diferentes usos era fundamental

para su supervivencia.

7 Inventa otro título para el texto. R. L.

13
 GRAMÁTICA Los determinantes. El artículo

1 Rodea los grupos formados por determinantes y sustantivos. Después, copia

los determinantes.

• el barco • unos aperitivos • feliz estancia • esta oferta

• buen viaje • aquel horno • los domingos • cuatro kilos
• mis amigos • unas verduras • sus sandalias • mañana lluviosa
• las especies • salida cerrada • algún día • dos canciones

el unos los esta

mis aquel sus cuatro

las unas algún dos

2 Escribe un artículo delante de cada sustantivo. R. M.

•  un edificio •  los coches •  el jardín • unos aviones

•  la pintura • una escalera • unas flores • las arañas

3 Escribe la forma del artículo determinado que corresponda delante de cada uno
de estos sustantivos femeninos:

el águila el arpa el hada el hacha

4 Escribe el plural de cada uno de los cuatro grupos anteriores de palabras.

  las águilas  las hadas

  las arpas  las hachas

5 Copia poniendo en plural las palabras destacadas.

• Elisa cogió una manzana del huerto.

Elisa cogió unas manzanas del huerto.

• En la calle hay un músico tocando el tambor.

En la calle hay unos músicos tocando el tambor.

14
 2
6 Subraya los artículos y clasifícalos.

Magnífico trabajo
Detrás de mi casa hay una antigua librería.
Es un lugar pequeño donde los libros están apilados
en columnas tan altas que casi tocan el techo.
Allí trabaja mi tío Alfredo, el dueño de la tienda.
Mi tío adora su trabajo y dice que no lo cambiaría
por nada.

Determinados   los, el, el, la

Indeterminados   una, un

7 Completa con el artículo que corresponda.

• María va a clase de tenis todos los martes por la mañana.

• El examen de matemáticas será el próximo martes.

•  Un cactus es una planta típica de lugares desérticos.

• Unos cactus del jardín tienen unas pequeñas flores rojas.

8 Completa cada oración con la forma del artículo adecuada.

• Juan es el mejor artista de la ciudad. • Alba es la cantante más joven de jazz.

• Ángela es la mejor artista de la ciudad. • Mateo es el cantante más joven de jazz.

9 Rodea los artículos y analízalos según el ejemplo.

• El festival de música se retrasó varias horas. • En la sala había mucha gente.
• De postre comí unos deliciosos melocotones. • A Rafa se le cayeron todas las canicas.

E¬l: artículo determinado, masculino, singular.

unos: artículo indeterminado, masculino, plural.

la: artículo determinado, femenino, singular.

las: artículo determinado, femenino, plural.

10 Escribe oraciones que contengan artículos determinados e indeterminados. R. M.

El concierto se celebrará un domingo.

Una niña perdió su pelota en la piscina.

15
 ORTOGRAFÍA Reglas generales de acentuación

1 Subraya la sílaba tónica de cada palabra y pon tilde donde sea necesario.

´
• cantaro ´
• talisman • anillo ´
• marmol
• collar • esmeralda • reloj ´
• ceramica
• martillo • a´ mbar ´
• rustico ´
• economico

2 Clasifica las palabras según la posición de la sílaba tónica.

• bóveda • esplendor • álamo • natural

• cofre • cortés • inmóvil • híbrido
• azúcar • fantástico • maniquí • verbena

Palabras agudas Palabras llanas Palabras esdrújulas

esplendor cofre bóveda

cortés azúcar fantástico

maniquí inmóvil álamo

natural verbena híbrido

3 Rodea la sílaba tónica de estas palabras agudas:

• felicidad • cascarón • fugaz • gentil • carné

• esquí • trolebús • calamar • bañador • razón

4 ¿En qué letras terminan las palabras agudas con tilde? Escribe una palabra
en cada caso. R. M.

En vocal: bisturí, en n: solución, en s: compás.

5 Escribe sus nombres y clasifica.

Ten en cuenta que son palabras llanas.

Palabras llanas con tilde   trébol, árbol

Palabras llanas sin tilde   estrella, abanico

16
 2
6 Copia las palabras llanas.

• mariposa • 
águila • lechuza • rosal
• hélice • 
exploración • perdiz • cráter

mariposa, lechuza, cráter.

7 Copia y completa con palabras esdrújulas.

• Un   azul. • Una    de mesa.

  Un bolígrafo azul.  Una lámpara de mesa.

8 Tacha de cada serie la palabra intrusa y escribe tilde donde sea necesario.

Palabras agudas    tenedor avestruz amigo ´

salon ´
delfin

Palabras llanas    ´
habil sagaz ´
caracter higuera pulsera

Palabras esdrújulas      ´
timido oveja ´ ´
maximo silaba ´
hipopotamo

9 Observa el ejemplo y explica por qué estas palabras llevan o no llevan tilde.

Ramírez: L¬leva tilde porque e∫ una palabra llana que termina

en consonante distinta de n o ∫.
Portugal: No lleva tilde porque es una palabra aguda que no termina

en vocal, n o s.

Chinchón: Lleva tilde porque es una palabra aguda que termina en n.

10 Escribe tres palabras de cada clase. R. M.

Palabras agudas   balcón   exprimidor   bebé

Palabras llanas   sortija   tablero   césped

Palabras esdrújulas   espectáculo   música   micrófono

17
 SABER HACER Describir a una persona

1 Lee y contesta a las preguntas.

Experta en cariño
Aurelia es una mujer delgada y menuda. Tiene los ojos oscuros
y un rostro muy expresivo. Suele llevar el pelo recogido y unas
pequeñas gafas de color azul.
Va siempre vestida con un peto vaquero y una camisa de
cuadros, y lleva encima un delantal con bolsillos donde coloca
las herramientas para su trabajo. Aurelia tiene un bonito oficio:
ella, como su madre, su abuela, su bisabuela y su tatarabuela,
se dedica a la jardinería.
Ella cuida los parques y jardines del pueblo y aconseja a
todos los que le piden ayuda. Nadie sabe tanto sobre las
plantas como ella. Según Aurelia, lo importante es el cariño con
el que se las trata. Como suele decir: «Las plantas entienden y
sienten». Y si lo dice ella, será verdad, porque es una verdadera
experta.

• ¿Qué rasgos físicos se dan de la persona que se describe?

Que es delgada y menuda. Que tiene los ojos claros y el rostro agradable.

Que su piel está arrugada.

• ¿Cómo va vestida?

Con un peto vaquero, una camisa de cuadros y un delantal.

• ¿Qué rasgos se mencionan de su carácter?

Sabe mucho de plantas y ayuda a quien se lo pide.

2 Observa la imagen y escribe sobre Aurelia. R. L.

Puedes explicar cuáles son sus gustos, sus aficiones…

18
 2
3 Observa la fotografía y escribe sobre la persona que aparece en ella. R. M.

Inventa los datos que no conoces.

• Rasgos físicos:

Tiene el pelo corto y canoso, tiene bigote

y barba, y lleva gafas.

• Profesión:

Veterinario.

• Modo de vestir:

Lleva una bata blanca.

• Rasgos de carácter:

Es delicado y muy cuidadoso. Tiene mucha paciencia y dedica

a cada animal el tiempo que necesita.

4 Escribe la descripción completa de la persona de la fotografía de la actividad anterior. R. L.

Puedes incluir también algún comentario tuyo sobre esa persona o sobre su actividad.

19
 COMPETENCIA  LECTORA Las bases de un concurso

Concurso de construcción y vuelo de cometas

BASES DEL CONCURSO
La primera edición del concurso se celebrará en el campo de fútbol
municipal el 21 de diciembre y comenzará a las diez de la mañana.
Podrán participar niños y niñas de 8 a 17 años, en dos categorías:
categoría infantil, para concursantes de 8 a 12 años; y categoría juvenil,
para concursantes de 13 a 17 años. Los participantes competirán
por parejas.
La inscripción es gratuita y comenzará una hora antes del inicio
del concurso.
El concurso se desarrollará en dos fases:
• 
Primera fase. Los participantes dispondrán de una hora para construir
una cometa con los materiales entregados por la organización. Quedarán
eliminadas las parejas que no terminen la cometa en el tiempo fijado.
• 
Segunda fase. Los concursantes harán volar sus cometas durante
un cuarto de hora. Quedarán eliminados los que no consigan hacer
volar las cometas.
El jurado puntuará de 1 a 5 a las parejas que superen cada fase. En la
primera fase, se valorará el diseño y el tamaño de las cometas. En la segunda
fase, se valorará la altura alcanzada y la destreza en el manejo de la cometa.
La calificación final será la suma de las puntuaciones obtenidas en las
dos fases del concurso.
Se entregarán premios a las tres primeras parejas de cada categoría.
• 
Primer premio: dos cometas de vuelo acrobático.
• 
Segundo premio: dos manuales de construcción y vuelo de cometas.
• Tercer premio: dos colas de cometas.
El jurado estará compuesto por tres miembros del Club Alviento,
organizador del concurso.

1 Contesta.

•  ¿Quién organiza el concurso?

El Club Alviento.

•  ¿Cuándo tendrá lugar? ¿A qué hora?

El 21 de diciembre. A las diez de la mañana.

•  ¿Dónde se desarrollará?

En el campo de fútbol municipal.

20
 3
2 Contesta.

•  ¿Qué parejas quedarán eliminadas en la primera fase?

Las que no terminen la cometa en el tiempo fijado.

•  ¿Qué parejas quedarán eliminadas en la segunda fase?

Las que no consigan hacer volar sus cometas.

3 Piensa cómo se pueden solucionar los casos de empate y redacta un texto explicándolo. R. L.

4 ¿Qué fase del concurso te parece más difícil? ¿Por qué? R. L.

5 Escribe una afirmación verdadera y otra falsa relacionada con el texto. R. L.

6 Explica cómo se vuela una cometa. R. L.

Si no lo has hecho nunca, pregunta o busca información en internet con ayuda de un adulto.

21
 GRAMÁTICA El sustantivo. El adjetivo

1 Rodea los sustantivos comunes y subraya los propios.

¡Qué divertido!
Mi tío Félix viaja frecuentemente en su furgoneta.
Debido a su carácter inquieto, conoce muchas ciudades
de Europa. Ayer, me contó sus últimas aventuras por
París, Berlín y Venecia. Me divierto mucho cuando hablo
con él.

2 Escribe un sustantivo propio en cada caso. R. M.

Para una mascota   Rufus Para una ciudad   Londres

3 Marca los sustantivos abstractos.

 parque   polideportivo X   sabiduría X  belleza

X   solidaridad   arquitecto X  responsabilidad X   esperanza

4 Completa cada oración con un sustantivo de la clase que se indica.

Común   Mi compañera Idoia es una persona muy ingeniosa.

Propio   En el trayecto pasamos por el caudaloso río Ebro.

Colectivo   Los miembros del equipo de fútbol celebraron el triunfo.

Individual   Lisa no encontraba su butaca en la sala de cine.

5 Cambia el género y el número de cada sustantivo.

actor doctora primos

 actrices  doctores  prima

6 Analiza cada sustantivo según el ejemplo.

trenes paz mesas coche

trene∫: sustantivo común, concreto, masculino, plural.

paz: sustantivo común, abstracto, femenino, singular.

mesas: sustantivo común, concreto, femenino, plural.

coche: sustantivo común, concreto, masculino, singular.

22
 3
7 Fíjate en las palabras destacadas y copia los seis adjetivos
que hay junto a los sustantivos a los que se refieren.

Un gran invento
Un grupo de profesionales de la Agencia Nacional
de Astronomía ha construido un potente telescopio
capaz de visualizar las estrellas más alejadas de
nuestro planeta. Se trata de un moderno aparato
que enciende una lucecilla roja al detectar una
estrella. Además, aporta valiosa información sobre
los objetos que analiza. ¡Es la última innovación
en materia de tecnología espacial!

potente telescopio valiosa información

moderno aparato última innovación

lucecilla roja tecnología espacial

8 Completa con adjetivos y escribe en qué género y número están. R. M.

Una extraordinaria reportera   femenino, singular

El traje azul   masculino, singular

Unos riquísimos chocolates   masculino, plural

Un cuento maravilloso   masculino, singular

La mochila adecuada   femenino, singular

9 Describe este animal utilizando adjetivos en diferentes grados. R. L.

10 Escribe un adjetivo en todos sus grados. R. M.

contento, más contento que, tan contento como, menos contento que,

muy contento, contentísimo

23
 ORTOGRAFÍA Acentuación de diptongos y triptongos

1 Observa y escribe los nombres de los dibujos que contengan un diptongo.

radio, peine, avión.

2 Divide en sílabas estas palabras y rodea los diptongos.

miércoles   miér-co-les acontecimiento   a-con-te-ci-mien-to

constelación   cons-te-la-ción paisajista   pai-sa-jis-ta

3 Rodea los diptongos que contienen estas palabras y copia donde corresponda.

• béisbol • triunfo • heroico • cuídate

• ruiseñor • ciudadano • aire • pausa

béisbol      aire
Diptongo formado por
vocal abierta 1 vocal cerrada. heroico      pausa

ruiseñor      ciudadano
Diptongo formado por
vocal cerrada 1 vocal cerrada. triunfo      cuídate

4 Pon tilde en las palabras que deban llevarla y clasifícalas.

ciempies nautico precioso huesped biologa alfeizar

sociedad acuarela murcielago caviar television autografo

Palabras agudas Palabras llanas Palabras esdrújulas

ciempiés acuarela náutico

sociedad precioso murciélago

caviar huésped bióloga

televisión alféizar autógrafo

24
 3
5 Completa con una forma del pasado de cada verbo.

Ten en cuenta que todas las palabras tienen diptongo.

escribir • Paula escribió una carta a su amigo Javier.

correr • Mario corrió en la maratón del año pasado.

ver • ¿Vosotras visteis el eclipse de anoche?

actuar •  Tú y tu hermano actuasteis de la mejor manera posible.

6 Rodea las ocho palabras que tienen diptongo y clasifícalas.

El evento del año

Esta tarde se celebra en la ciudad un gran
espectáculo que causa sensación entre la gente.
A él acuden los mejores bailarines, que ejecutan
con precisión magníficas danzas. También se
presentan cantantes que interpretan bellas
melodías. Después, se hace una fiesta con
orquesta en la que participa todo el público.

Palabras con tilde Palabras sin tilde

sensación también ciudad bailarines

precisión después causa fiesta

7 Copia las palabras con triptongo y rodea las sílabas que los contienen.

• vais • Uruguay • comeréis • aprendisteis • riais

• Paraguay • jersey • vieira • buey • guau

Paraguay, Uruguay, vieira, buey, riais, guau.

8 Rodea las palabras que contienen un triptongo y ponles tilde.

´ la habitación.
• Nosotros barremos y vosotros limpiais
´ para el examen, no tendréis un buen resultado.
• Si no estudiais
´ de opinión cada dos por tres.
• Vosotras cambiais
´ al clima, disfrutaréis del entorno natural.
•  Cuando os habitueis

25
 SABER HACER Describir el interior de un lugar

1 Lee y contesta a las preguntas.

La casa deshabitada
Habíamos mirado muchas veces por las ventanas del viejo
caserón y por fin nos decidimos a entrar. Empujamos la puerta
de entrada y nos dirigimos hacia el salón. Movimos con cuidado
las puertas correderas, que chirriaron al abrirse. Con nuestras
linternas, iluminamos la gran lámpara de brazos del techo, llena
de telarañas. Al bajar la luz, un espejo en el fondo nos devolvió
el reflejo. ¡Qué susto! Parecía que el hombre del retrato que
estaba encima nos estaba iluminando. A la derecha, había una
pequeña mesa con dos sillones delante. Tenía encima unas
tazas y una tetera, como si alguien lo hubiera dejado preparado
hace mucho tiempo. A la izquierda, junto a una enorme
chimenea, había dos mecedoras inmóviles. Y a ambos lados de
la chimenea, dos estanterías llenas de libros y de polvo. Estaba
claro: allí había vivido alguien importante.

• ¿Qué habitación de la casa se describe en el texto?

El salón.

• ¿En qué parte de la habitación había un retrato? ¿Qué había debajo?

Al fondo. Un espejo.

• ¿Qué había a la derecha?

Una pequeña mesa con dos sillones delante, que tenía encima unas

tazas y una tetera.

• ¿Qué había a la izquierda?

Una enorme chimenea y dos mecedoras inmóviles, y a ambos lados

de la chimenea dos estanterías llenas de libros.

2 Observa el dibujo y describe con más detalle el juego de té que había en la mesa. R. M.

El juego de té está compuesto por una tetera, una jarra

y dos tazas con sus correspondientes platos. Tiene

una decoración floral en tonos rosas y verdes.

26
 3
3 ¿Qué dibujo crees que corresponde a una habitación de la casa deshabitada?
Márcalo y descríbela. R. M.

A la derecha hay una cama con dosel, de madera y provista de cortinas color crema.

A la izquierda, una silla de madera caída. Al fondo, una ventana con cuadrículas.

En el suelo, papeles esparcidos.

4 Imagina que bajas al sótano de la casa deshabitada de la página anterior y descríbelo. R. L.

Hazlo así:
• Anota primero los elementos de los que vas a hablar y dónde se encuentran.
• Elige el orden en que vas a hacer tu descripción.
• Utiliza expresiones de lugar para explicar dónde está cada cosa (a la derecha,
a la izquierda, al fondo, delante…).
• Puedes expresar también las impresiones que te produce el lugar.

27
 COMPETENCIA  LECTORA Un cartel

1 Contesta.

• ¿Qué evento anuncia el cartel?  Una marcha ciclista.

• ¿Dónde tendrá lugar?  En Ciudalid del Real.

• ¿Qué día se celebrará?  El 22 de septiembre.

• ¿A qué hora empezará?  A las 9:00 h.

28
 4
2 Localiza los siguientes términos en el cartel y explica su significado.

 Número que llevan en la espalda los participantes

Dorsal
 en la carrera.

 Personas o instituciones que apoyan económicamente

Patrocinadores
 el evento.

3 Contesta.

• ¿Cuál es la finalidad de la marcha?

Pedir un carril bici.

• ¿Quiénes la organizan?

La plataforma Ciudad y vida, el Club ciclista Ciudalid y la Asociación

deportiva Real.

• ¿Quiénes la apoyan económicamente?

Pipas Sorasol, Supermercado Realeño y Deportes Vitaldepor.

4 Explica el itinerario que seguirá la marcha. R. M.

Salida del Parque Pinol por Cuesta Larga, Avda. Central, Avda. Estrecha,

calle Corta, calle del Seto. Meta en final calle del Seto, Parque Pinol.

5 ¿Dónde puedes encontrar un cartel como este? ¿A quién va dirigido? R. M.

En la calle, en establecimientos, en internet…

A todos los ciudadanos.

6 ¿Cómo crees que contribuirá el carril bici a una ciudad sana

y ecológica? Explica. R. L.

29
 GRAMÁTICA El grupo nominal

1 Copia el grupo nominal que hay en cada oración y rodea su núcleo.

Allí preparan unos manjares exquisitos.   unos manjares exquisitos

A mí me gustan las mandarinas ácidas.   las mandarinas ácidas

Procuro levantarme pronto los domingos.   los domingos

Gastón se ha mudado recientemente.   Gastón

2 Copia las oraciones y añade un complemento al núcleo de cada grupo nominal. R. M.

• El pájaro abandonó su nido.

El pájaro azul abandonó su nido de ramas.

• Mi amiga recibió un regalo.

Mi mejor amiga recibió un regalo precioso.

• Este cuadro es una copia.

Este cuadro de grandes dimensiones es una copia perfecta.

3 Completa estos grupos nominales con un determinante y un complemento: R. M.

•  Un bocadillo pequeño. •  Los días lluviosos.

•  Estos edificios altos. • Aquella idea estupenda.

4 Completa las oraciones añadiendo grupos nominales. R. M.

•  Mis compañeros están jugando a la comba en el parque.

•  Los profesores recorrieron muchos kilómetros a pie.

•  La tía de Inés tenía una casa en la playa.

5 Copia las oraciones cambiando el número de los grupos nominales.

• Allí hay un enorme árbol.

Allí hay unos enormes árboles.

• Comimos un pastel buenísimo.

Comimos unos pasteles buenísimos.

• Recogí el libro.

Recogí los libros.

30
 4
6 Subraya el grupo nominal de esta oración y analiza morfológicamente
las palabras que lo forman.

Parecía que no podíamos subir las empinadas calles, pero… ¡lo conseguimos!

las: artículo determinado, femenino, plural.

empinadas: adjetivo en grado positivo, femenino, plural.

calles: sustantivo común, concreto, individual, femenino, plural.

7 Subraya los grupos nominales y clasifica las palabras que los forman según su función.

El gran estreno está a punto Se venden cromos Alquilo cinco disfraces para
de llegar. deportivos. Pregunte para este desfile estival.
¡No se lo pierda! completar su colección. Llamar al 0708009.

Determinantes   El, su, cinco, este

Núcleos   estreno, cromos, colección, disfraces, desfile

Complementos   gran, deportivos, estival

8 Escribe oraciones que contengan grupos nominales con estas estructuras: R. M.

Determinante 1 Núcleo Determinante 1 Núcleo 1 Complemento

     

He colocado mis libros preferidos en esta estantería.

El cielo nublado no ha estropeado la tarde.

9 Escribe una oración relacionada con cada dibujo que contenga al menos
un grupo nominal y subráyalo. R. M.

El niño pelirrojo está leyendo un libro en la pradera.

La niña rubia ha comprado una entrada.

31
 ORTOGRAFÍA Acentuación de hiatos

1 Rodea las palabras con hiato. Después, copia esas palabras dividiéndolas en sílabas.

• paraíso • energía • lanzamiento • alcohol

• exploración • asteroide • fotografía • escalofrío
• dehesa • aeroplano • oasis • galaxia

pa-ra-í-so fo-to-gra-fí-a

de-he-sa o-a-sis

e-ner-gí-a al-co-hol

a-e-ro-pla-no es-ca-lo-frí-o

2 Rodea la sílaba tónica y clasifica estas palabras con hiato:

héroe país caída azahar línea

       

canoa fantasía maíz vídeo

     

Palabras agudas   país, azahar, maíz

Palabras llanas   caída, canoa, fantasía

Palabras esdrújulas   héroe, línea, vídeo

3 Escribe oraciones con sus nombres. R. M.

Ten en cuenta que todas las palabras tienen hiato.

Mi almohada nueva es muy cómoda.

Esta toalla es muy suave.

He guardado los disfraces en el baúl.

4 Escribe o inventa tres nombres propios que contengan hiatos. R. M.

Para una niña   Beatriz   María   Eloísa

Para un niño   Raúl   Elías   Rafael

32
 4
5 Subraya la sílaba tónica de cada palabra y ponles tilde.

Luego, explica por qué se deben acentuar esas palabras.

• r´ie • actua
´ ´
• oido ´
• bahia ´
• vehiculo
• capicua
´ ´
• albedrio ´
• mania ´
• caserio ´
• preferia

Porque son hiatos formados por una vocal cerrada tónica (i, u) y una vocal

abierta (a, e, o) y siempre llevan tilde sobre la vocal cerrada.

6 Identifica la palabra con hiato de cada pareja y cópiala poniendo la tilde.

feria navio cacatua

fria armario estatua

fría navío cacatúa

7 Copia del texto cinco palabras con diptongo y cinco palabras con hiato.

¡Vaya chasco!
Darío encontró una pequeña lámpara en
un rincón del parque. En cuanto la vio, supo
que era una auténtica lámpara mágica donde
vivía un genio dispuesto a cumplir un deseo.
Él frotó y frotó, pero no pasó nada. Así que,
al final, Darío llevó la lámpara a un museo.
Quizás allí tendría alguna utilidad.

Palabras con diptongo   cuanto, vio, auténtica, genio, dispuesto

Palabras con hiato   Darío, vivía, deseo, museo, tendría

8 Escribe tres palabras de cada tipo. R. M.

Palabras con hiato con tilde   león, búho, biología

Palabras con hiato sin tilde   koala, leopardo, boa

9 Escribe una oración larga en la que aparezcan tres palabras con hiato. R. M.

Disfrutamos mucho viendo la exhibición aérea y saboreando un batido

de cacao.

33
 SABER HACER Escribir un anuncio

1 Lee el siguiente anuncio y contesta.

• ¿De qué es el anuncio?

De una agencia de viajes.

• ¿Qué texto destaca más en el anuncio? ¿Por qué se destaca?

El nombre de la agencia. Para hacerse publicidad.

• ¿Qué servicios realiza la empresa del anuncio?

Circuitos por todo el mundo, cruceros, viajes a medida.

• ¿Qué se ofrece en el siguiente texto?

Cuéntenos el viaje de sus sueños y trataremos de hacerlo realidad.

Un viaje a medida.

2 ¿Qué otra información podría contener el anuncio anterior? R. M.

Teléfonos de contacto. Próximos viajes programados.

34
 4
3 Inventa la información que podrías incluir en un anuncio de esta tienda: R. L.

• Nombre del negocio:

• Tipos de bicicletas:

• Servicios de reparación:

• Datos identificativos de la tienda:

• Otros datos de interés:

4 Elabora el anuncio de la tienda de bicicletas de la actividad anterior. R. L.

Incluye dibujos y utiliza distintos tipos de letra.

35
 SABER MÁS Corregir un texto

1 Descubre los errores que hay en algunas de estas palabras y cópialas correctamente.

• desasparadamente • asastadizo • cunplimiento

• asoiación • asijnaturas • infintivo
• enciclopedia • desengrasante • aburridísimo
• arbrazarse • aforturnadamente • bibliolteca

 desesperadamente, asociación, abrazarse

 asustadizo, asignaturas, afortunadamente

 cumplimiento, infinitivo, biblioteca

2 Rodea las palabras que contienen errores de acentuación. Cópialas correctamente

y explica por qué deben o no llevar tilde.

• Mañana traereis una camara de fotos. • ¿Fuísteis juntos a clase de natación?

• Esta es mi prima Lucia. • El ha ganado la maratón por segunda vez.
• Visitamos las ruinas de la ciudadela. • Búscalo en el bául que hay en el desván.

 traeréis: lleva tilde porque es aguda y termina en s.

 cámara: lleva tilde porque es esdrújula.

 lucía: lleva tilde porque es hiato formado por vocal cerrada tónica y vocal abierta.

 fuisteis: no lleva tilde porque es llana acabada en s.

 él: lleva tilde porque es pronombre, para diferenciarla del artículo el.

 baúl: lleva tilde en la vocal cerrada tónica porque es hiato.

3 Recuerda y escribe una regla ortográfica y un ejemplo en cada caso. R. M.

La mayúscula Sƒe escribe mayúscula… inicial en la primera palabra

 del título de un libro, un cuadro o una película.

Ejemplo     La historia interminable.

El punto  Las oraciones que afirman o niegan algo se cierran

 con un punto.

Ejemplo     Hoy es domingo. No te vayas.

36
4 Identifica los errores de esta carta. Copia y corrige algún ejemplo de cada tipo.

berlín, 2 de marzo de 2019

querido Mario:
Cómo va todo? ¿Recibistes la última carta que te envié? Yo estoi
pasando unas estupenda vacaciones. te cuento que me apuntaré a más
DIBUJO ALUSIVO
clases de español, asi el proximo año poderé ir a tu pais y hablar mejor.
A LA CARTA
Todavia recuerdo aquellos dias que pasé en tus casa. Cuántos buenos
momentos!
Sulay

• Errores de signos de puntuación:

¿Cómo va todo? ¡Cuántos buenos momentos!

• Formas verbales incorrectas:

Recibiste. Apunté. Podré.

• Errores de concordancia:

Estupendas vacaciones. Tu casa.

• Otros errores ortográficos:

Berlín, Querido, estoy, Te, así, próximo, país, Todavía, días.

5 Copia la carta correctamente.

 Berlín, 2 de marzo de 2019

 Querido Mario:

 ¿Cómo va todo? ¿Recibiste la última carta que te envié? Yo estoy pasando

 unas estupendas vacaciones. Te cuento que me apunté a más clases de español,

 así el próximo año podré ir a tu país y hablar mejor.

 Todavía recuerdo aquellos días que pasé en tu casa. ¡Cuántos buenos momentos!

 Sulay

37
 REPASO TRIMESTRAL

1 Escribe cuatro palabras que contengan morfemas flexivos o derivativos y rodea

los lexemas. R. M.

pequeñez, carreteras, ruidoso, llena.

2 Escribe un ejemplo para cada una de estas estructuras: R. M.

Artículo indeterminado 1 sustantivo masculino, plural     Unos árboles.

Artículo determinado 1 sustantivo femenino, singular     La margarita.

3 Escribe qué clases de sustantivos conoces y pon un ejemplo de cada uno. R. M.

 Comunes y propios (colegio, Italia).

 Individuales y colectivos (pájaro, bandada).

 Concretos y abstractos (flor, alegría).

4 Copia estos grupos de palabras cambiando el género y el número:

el taxista   las taxistas la tenista   los tenistas

un príncipe   unas princesas una pastora   unos pastores

5 Rodea los dos adjetivos que hay en esta oración y analízalos morfológicamente. R. M.

Las amables palabras de la entrenadora animaron a los exhaustos jugadores.

 amables: adjetivo en grado positivo, femenino, plural.

 exhaustos: adjetivo en grado positivo, masculino, plural.

6 Observa y escribe dos oraciones utilizando estos adjetivos en grado comparativo: R. M.

grande rápido

El avestruz es un animal más grande que

la oveja.

El avestruz es mucho más rápido corriendo

que una oveja.

38
7 Escribe grupos nominales con estos sustantivos que contengan determinantes
y complementos. R. M.

juego vacaciones lluvia partido

Aquel juego divertido. Una lluvia intensa.

Mis primeras vacaciones. El partido definitivo.

8 Escribe una oración que contenga dos palabras con mayúscula inicial. R. M.

 Las próximas vacaciones visitaré Sevilla y Granada.

9 Explica por qué llevan o no tilde estas palabras:

atención    lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en n.

luciérnaga    lleva tilde porque es una palabra esdrújula.

boina    no lleva tilde porque es una palabra llana y termina en vocal.

10 Escribe tilde en las palabras que deban llevarla.

• creencia • aire • hiena • duo

´
• cuidadoso • capicua
´ • distraido
´ • reir
´
´
• huian • prodigio ´
• instantaneo • comedia

11 Escribe la descripción de una persona que conozcas. R. L.

39
Dirección de arte: José Crespo González.
Proyecto gráfico: Pep Carrió.
Jefa de proyecto: Rosa Marín González.
Coordinación de ilustración: Carlos Aguilera Sevillano.
Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda de la Calle.
Desarrollo gráfico: Raúl de Andrés González y Jorge Gómez Tovar.

Dirección técnica: Jorge Mira Fernández.

Coordinación técnica: Javier Pulido Martínez.
Confección y montaje: Victoria Lucas Díaz y Marisa Valbuena Rodríguez.
Corrección: Nuria del Peso Ruiz y Cristina Durán González.

Fotografía: A. G. E. FOTOSTOCK/Oscar Garces, Melba; ISTOCKPHOTO; ARCHIVO SANTILLANA.

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28760 Tres Cantos, Madrid
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