Para: Participantes del Curso Metodología de la Investigación

De: Prof. Enilda Lugo Ortega

UNA APROXIMACIÓN AL CURSO: UN VIAJE, UNA AVENTURA

ACADÉMICA

Los gerentes del siglo XXI deben ser profesionales de alta

competencia, capacitados para desempeñarse exitosamente en escenarios
empresariales complejos en los cuales las características predominantes son
la contingencia y los acelerados cambios en los conocimientos, la tecnología
y la sociedad. Aunado a ello, deben estar preparados para actuar como
factores propulsores del cambio y la transformación tanto de su contexto
laboral, como del país y de la sociedad planetaria en general.
Esto significa que el gerente moderno, Gerente Siglo XXI, debe ser, no
sólo un técnico en el área de desempeño, sino que también debe tener
actitudes y desarrollar destrezas que le habiliten para ser crítico, reflexivo,
con suficiente criterio para examinar la realidad, cuestionarla, problematizarla
y tomar decisiones en condiciones de presión e incertidumbre.
El perfil delineado en los párrafos anteriores implica que los gerentes,
además de estar respaldados por conocimientos administrativos
actualizados, capacitados para el manejo de las tecnologías de información y
comunicación, tienen que poseer conocimientos metodológicos y técnicas
para hacer investigaciones con criterio científico sobre variables
macroeconómicas, estrategias de mercado, desarrollar nuevos proyectos
para la detección de necesidades y búsqueda de los medios eficaces para
resolverlas, detectar las oportunidades y fortalezas de su empresa, crear
estrategias que las mantengan con altos niveles de productividad, minimizar
las debilidades y amenazas, de manera que puedan proporcionar los
servicios y productos que satisfagan las necesidades y los requerimientos
que los consumidores demanden .
En atención a lo expuesto, en el Programa de Maestría en Gerencia
ofrecido por el postgrado en Ciencias Administrativas de la Universidad de
Oriente, Núcleo de Anzoátegui, se han planificado un conjunto de actividades
académicas, cuyo propósito es dotar a los egresados del programa con los
conocimientos y las competencias que les permitan planificar, ejecutar y
evaluar investigaciones científicas en el área la gerencia organizacional. El
Curso Metodología de la Investigación forma parte de dicho conjunto de
actividades académicas. Ha sido concebido como un primer encuentro
académico formal del participante con las herramientas metodológicas que
le permitirán realizar investigaciones científicas; la apropiación de estas
herramientas metodológicas deberá ser demostrada mediante la elaboración
y presentación al final del curso de un Proyecto de Investigación Científica,
en un tema de gerencia y sobre un problema determinado. Se aspira, que
dicho Proyecto de Investigación se constituya en la fase inicial del Trabajo de
Grado que deberá ser presentado por el participante como requisito para
obtener el título de Magister en Ciencias Administrativas.
En posteriores actividades, el participante consolidará definitivamente
el referido Proyecto de Investigación, el cual deberá ser sometido a la
consideración de las instancias académicas de la Universidad de Oriente
para su aprobación y finalmente, desarrollar el Trabajo de Grado. En este
sentido se orienta la justificación e importancia del curso que vamos a iniciar.
Expuesto como ha sido el propósito general de este curso, me
permitiré acotar algunas reflexiones para compartir con los interesados.
La experiencia obtenida durante el ejercicio docente como facilitadora
de los cursos de Metodología de la Investigación para estudiantes de
postgrado ha conducido a la formulación de algunas inquietudes debido a los
resultados alcanzados en los mismos.
Desde la perspectiva de lo significativo del aprendizaje y las
competencias adquiridas por los participantes, sin considerar la aprobación o
no del curso, puedo señalar que estos resultados no han sido del todo
satisfactorios. Para ponerlo en blanco y negro, no estoy basándome en las
calificaciones obtenidas, ni en los porcentajes de aprobación. Me ubico en la
visión del nivel de apropiación de los conocimientos por parte de los
participantes, en la calidad del aprendizaje y en la internalización de una
competencia investigativa que conlleva a su aplicación permanente tanto en
la cotidianidad de los desempeños como en el plano académico y
profesional. Esa visión no se ha alcanzado.
Considerando que el aprendizaje es para la vida, para utilizarlo y
construir un nuevo aprendizaje que implica una transformación de la realidad,
cabe preguntarse ¿El aprendizaje adquirido por el participante ha sido útil?
¿Ha sido aplicado en su desempeño? ¿Le permite crear y transformar o
solamente se queda depositado en alguna parte de su cerebro? ¿El
participante aprende o aprehende en este curso? Nuestro propósito es que
aprehenda.
Las inquietudes anteriores conducen a otras preguntas para la
reflexión y discusión con miras a destacar la necesidad de un cambio de
actitud frente al curso: ¿Los participantes del curso Metodología de la
Investigación Científica tienen consciencia que el método científico y la
metodología constituyen herramientas esenciales para indagar, explorar,
describir, analizar y evaluar los procesos sociales y laborales en los que
estamos involucrados y que ameritan tomar decisiones para obtener los
resultados que queremos?
En cuanto a la investigación científica que deben realizar para
presentar como Trabajo de Grado en la Maestría, los participantes ¿tienen
orientación clara sobre la necesidad de obtener los conocimientos
metodológicos pertinentes para desarrollarlo, valorando la oportunidad que
representa este curso?
La experiencia me ha demostrado que en un gran porcentaje, a los
participantes les interesa “pasar el curso”, después verán la manera de
abordar el problema del trabajo de grado. Aquí tenemos un gran problema.
Por ello hago este escrito. Quiero que este escenario cambie. Esta es la
realidad que debemos transformar.
Aspiro que en esta nueva ocasión, mis compañeros de viaje
académico en Metodología valoren y asuman el compromiso real que
trasciende una calificación o nota para alcanzar el nivel de construir un nuevo
conocimiento que impacte la realidad de cada uno.

INICIO DEL VIAJE

Para comenzar, debemos revisar el equipaje: el bagaje de
conocimientos que traemos. Son estudiantes de Postgrado, por lo tanto,
deben tener conocimientos sobre aspectos esenciales que constituyen el
sustrato de este curso. Para reafirmar esta base les presento una actividad
de Revisión Bibliográfica y Discusión que deben realizar como
ACTIVIDAD NÚMERO 1. Es un trabajo que les permitirá entender lo que es
un Paradigma de Investigación Científica, Ciencia, Método Científico,
Conocimiento Científico. Son aspectos teóricos de gran importancia que
enmarcarán el trabajo de investigación que aspiran realizar. Tanto los
conceptos como la posición personal del investigador en relación a ellos son
determinantes y caracterizan una investigación. Una vez afianzado estos
temas, pasaremos al desarrollo de los aspectos que conforman la
metodología de la investigación, abordándolos desde una perspectiva
práctica e individual.
Corresponde ahora hablar del PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA, estructura y características de cada una de las partes que lo
conforman. Es necesario entender la diferencia entre el “Proyecto” y el
“Trabajo de Investigación” llámese Trabajo de Grado, Tesis o Informe Final.
El Proyecto es la descripción detallada y bajo determinadas normas, del
trabajo que se pretende realizar, es lo que se hará; es a futuro. El Trabajo de
Grado o Tesis es la presentación de la ejecución del proyecto, fueron
aplicados los instrumentos y técnicas, se obtuvieron los datos, se tabularon,
analizaron y se extrajeron las conclusiones y recomendaciones; es lo que
pasó.
El Proyecto se organiza de acuerdo a las normas aprobadas por la
Institución donde se presenta y en líneas generales atiende al siguiente
esquema:

ESQUEMA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

 TÍTULO

 Índice

 Introducción

 CAPÍTULO I

EL PROBLEMA:

 Planteamiento del Problema: Formulación del Problema: Tema

general en el cual se inscribe la investigación. Contexto espacio-
tiempo de la situación del problema que se aspira investigar.
Diagnóstico y pronóstico de la situación. Preguntas de
Investigación.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN:

 Objetivo General.

 Objetivos Específicos.

JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN.

DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN.
CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

 Antecedentes.

 Bases Teóricas.

 Sistema de Variables.

 Sistema de Hipótesis.

 Glosario de Términos.

CAPÍTULO III

MARCO METODOLÓGICO

 Tipo de Investigación.

 Diseño de la Investigación.

 Población y Muestra.

 Fuentes de Información.

 Técnicas e Instrumentos para la Recolección de Datos.

 Técnicas e Instrumentos para Análisis de Datos.

CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN.

PRESUPUESTO.

BIBLIOGRAFÍA.

ANEXOS.

Vamos a detenernos aquí un momento para puntualizar algunos

aspectos sobre el PROCESO DE INVESTIGACIÓN:
 El proceso de investigación es un sistema que se desarrolla en
diversas etapas, donde cada una recibe insumos que son
transformados para alcanzar un determinado producto, el cual sirve de
soporte para la etapa siguiente.

Como sistema todas las fases o etapas están conectadas y lo que

ocurre en una de ellas afecta todo el proceso.

En cada etapa se ejecuta un componente, sin embargo, en el caso de

la investigación en las ciencias sociales debe existir la suficiente y
controlada flexibilidad que permita hacer ajustes cuando sea
pertinente.

Es necesario resaltar que hay etapas como por ejemplo la elaboración

del Marco Teórico, que va desarrollándose progresivamente a lo largo
de toda la investigación. En cambio, los objetivos y la población deben
fijarse desde el principio y mantenerse hasta el final.

Este viaje requiere que el participante haya indagado, reflexionado y

seleccionado UN TEMA Y UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN, los cuales
constituyen su equipaje fundamental. El TEMA DE INVESTIGACIÓN es el
punto de partida de la investigación. Se basa en el interés del investigador
sobre un área del conocimiento determinada. Aquí tiene mucho que ver lo
referente al Estilo de Pensamiento del investigador y el nivel de sus
conocimientos sobre dicha área. Las interrogantes que se plantean son: ¿De
dónde surge el tema y cuáles deben ser las características para ser
considerado tema de investigación?
 Lectura reflexiva y crítica de libros, revistas especializadas y
documentos.
 Encuentros académicos y profesionales
  Experiencia profesional.
 Centros de investigación.
 Observación de la realidad.
Otras fuentes de temas:
 Una necesidad que debe ser satisfecha.
 Una causa que se debe determinar, descubrir, precisar o explicar.
 La necesidad de conocer relaciones entre variables que caracterizan
un contexto.
 La necesidad de describir, explicar, analizar, un fenómeno o aspecto
importante en determinado momento y situación.
 Los efectos, consecuencias, incidencias de una situación determinada
sobre un contexto.

Ejemplos de Temas:
 Desempeño Gerencial.
 Talento Humano.
 Gestión por Competencias.
 Cultura Organizacional.
 Clima Organizacional.
 Motivación y Satisfacción Laboral.
 Gerencia, Liderazgo y Motivación en la Organización.
 Productividad Organizacional.
 Innovaciones y Estrategias Gerenciales.
 Tecnologías de la Información y Comunicación.
Esta lista es solo una pequeña muestra. Existen muchos temas en el campo
de la gerencia, dentro de los cuales se debe enmarcar el problema de
investigación. Mi sugerencia es que no espere al último momento, no
pretenda salir del paso. Usted desde ahora puede optar por un tema y un
problema que pueden llegar a ser definitivos durante la ejecución del
programa. De tal manera que las lecturas e investigaciones que realizará en
los diferentes cursos podrían enriquecer progresivamente su trabajo.
En cuanto al tema, le recomiendo que:
 Piense en aquellos temas que ha estudiado en las diferentes
asignaturas e identifique su interés.
 Revise lecturas y reflexione sobre áreas gerenciales hacia las
cuáles le gustaría orientar su investigación
 Piense en su trabajo profesional, indague sobre aquellos
aspectos que pudieran ser susceptibles de investigar en su
medio laboral. En ese contexto identifique problemas de
investigación.
 En la exposición teórica que se hará en el curso encontrará
elementos que le ayudarán, pero, no se duerma, es
conveniente que ya esté pensando sobre qué le gustaría
investigar. Adelantará mucho si realiza su proyecto en un tema
y problema afín con sus expectativas e intereses. Para ello,
debe pensar y decidir con asertividad. En ese sentido, el tiempo
es factor importante.
 Lea sobre el tema. Haga resúmenes, fichas, cuadros, mapas
conceptuales, etc. Guárdelas en su computador. Cree su
Biblioteca. Serán insumos fundamentales a la hora de plantear
el problema y posteriormente el marco teórico.

¡YA PARTIMOS!
Una vez seleccionado el TEMA DE INVESTIGACIÓN e identificado el
PROBLEMA que amerita ser investigado:
 Identifique en ese problema las VARIABLES O ASPECTOS
QUE INTERVIENEN EN EL MISMO, caracterice la situación
problemática, profundice en esa realidad para precisar el
problema.
  Delimite el contexto organizacional donde se presenta esa
realidad. Formule un título (tentativo) para su trabajo de
investigación.
 Observe esa realidad, descríbala, haga un diagnóstico y un
pronóstico.
 Identifique elementos intervinientes o variables del problema.
 Determine lo que aspira lograr con su investigación. Sea
preciso y objetivo. Reflexione sobre lo que pretende hacer. Si
es describir, analizar, determinar, evaluar, etc. (Tenga a mano
una lista de verbos. Aparece en todos los textos y en internet).
A partir de esa base, formulará los objetivos.
 Valore los aportes concretos de su investigación. En base a
esto último, determine su relevancia e importancia.

Después de este proceso de observación, revisión, reflexión y

análisis, ahora, Usted debe sentarse a escribir. En ese escrito son
fundamentales los resúmenes, las fichas y el informe de resultados de su
observación de la realidad en estudio. Ordene la información que posee:
 Redacte el Planteamiento del Problema.
 Formule las Preguntas de Investigación, los Objetivos, la
Justificación y el Alcance de su investigación.
Escriba, escriba, replantee, permita que otros lean lo que Usted escribió e
indague para saber si realmente lo escrito se corresponde con lo que aspira
investigar, si hay coherencia, si cumple las formalidades que debe tener el
planteamiento de acuerdo a las instrucciones de metodología. Plasme sus
ideas. Recuerde que su escrito debe mostrar coherencia y sistematicidad.
Todas las partes deben estar en perfecta correspondencia. No se desanime
en caso de fallar en los primeros intentos. Recuerde que Dios hizo el mundo
en siete días. Póngale pasión a su trabajo. Siga las indicaciones dadas por
su facilitadora. Lea la teoría en la bibliografía indicada.
  Haga el Planteamiento del Problema de Investigación,
atendiendo al siguiente orden:

 Formulación del Problema: Contiene los siguientes aspectos:

 Tema general en el cual se inscribe la investigación. Contexto
espacio- tiempo. Síntomas. Efectos. Causas. Consecuencias.
 Variables intervinientes.
 Hechos o situaciones que se observan.
 Fundamentarse en datos empíricos y/o en teorías y
antecedentes.
 Explicar la situación problemática en ese contexto.
 Diagnóstico, pronóstico.

 Preguntas de Investigación: Es la sistematización del

problema. Deben desprenderse de lo expuesto en el
planteamiento. Son las preguntas que se hace el investigador
después de diagnosticar la realidad o fenómeno en estudio y
las cuales deben concretarse en los objetivos.

 Formular los Objetivos de la Investigación: Son las metas que se

aspiran alcanzar con la investigación. Su núcleo son las VARIABLES
DE INVESTIGACION, las cuales son aquellos aspectos de la realidad,
atributos, propiedades o cualidades, presentes en la situación que
serán objeto de investigación. Identifíquelas de una vez en su
problema. Para este propósito, le sugiero que revise desde ahora la
presentación en PowerPoint sobre variables que hago llegar junto con
este.

Los objetivos tienen dos niveles: General y Específicos. El Objetivo

General indica lo que se pretende lograr con la investigación. Se
 descompone en Objetivos Específicos que constituyen aspectos
secuenciales que se deben alcanzar para llegar al objetivo general.

En la formulación de los objetivos se debe utilizar VERBOS EN INFINITIVO:

determinar, describir, analizar, formular, diseñar, comprobar, etc. No utilizar
verbos como capacitar, mejorar, motivar, enseñar, cambiar, entre otros.
Estos últimos implican acciones que escapan de la investigación, conllevan
una toma de decisiones sobre recursos y procedimientos fuera del alcance
del investigador.
 Hacer la Justificación de la Investigación: La justificación debe

expresar el interés, la razón de ser y la importancia del problema en

estudio. Debe brindar un argumento convincente de que el

conocimiento generado es útil y de aplicabilidad desde el punto de

vista teórico o práctico. Se puede enfocar desde varias perspectivas:

Práctica: La investigación ayuda a resolver un problema o propone

estrategias que al aplicarse ayudarían a la solución.

Teórica: El propósito es generar reflexión y debate académico sobre

el conocimiento científico existente, confrontar una teoría, contrastar

resultados o hacer epistemología del conocimiento existente.

Metodológica: Se propone un nuevo método o para generar

conocimiento válido y confiable.

UFFFF!! AL FIN TERMINAMOS EL CAPÍTULO 1…

SALIMOS DE ESA ESTACIÓN. SOBREVIVIMOS...PERO ANTES…
REVISEMOS EL TÍTULO TENTATIVO PARA CONFIRMAR QUE SE
CORRESPONDA CO EL OBJETIVO GENERAL. RECUERDE:

 EL TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN:
 Debe estar en correspondencia con el Objetivo General. Es una
versión simplificada del mismo. El Objetivo General se formula
utilizando un verbo en infinitivo; el título, preferiblemente, se expresa
con el sustantivo que se deriva del verbo.
 Debe contener las Variables o Aspectos que serán objeto de
investigación.
 Debe indicar el contexto espacio tiempo donde se desarrollará la
investigación.

Haga los ajustes pertinentes tanto en el planteamiento, como en los objetivos

y el título para garantizar que tengan coherencia y correspondencia,
mientras, en la vía observamos un cartel que nos indica que hemos llegado a
la entrada de un pueblo. El cartel dice lo siguiente:

Ejemplo de Título y Objetivos:

 Título: El Liderazgo Gerencial y el Desempeño Laboral en las Organizaciones

Empresariales del Sector Petrolero del Municipio Freites, Estado Anzoátegui.

Objetivo General

 Analizar la relación entre el Estilo de Liderazgo y el Desempeño Laboral de los

Gerentes las Organizaciones Empresariales del Sector Petrolero del Municipio
Freites, Estado Anzoátegui.

Objetivos Específicos
 Determinar el Estilo de Liderazgo predominante entre los Gerentes de las
Organizaciones Empresariales del Sector Petrolero del Municipio Freites,
Estado Anzoátegui.
  Describir las características del Desempeño Laboral de los Gerentes de las
Organizaciones Empresariales del Sector Petrolero del Municipio Freites,
Estado Anzoátegui.
 Determinar los indicadores de Desempeño Laboral de los Gerentes de las
Organizaciones Empresariales del Sector Petrolero del Municipio Freites,
Estado Anzoátegui.
 Determinar la relación entre el Estilo de Liderazgo y el Desempeño Laboral de
los Gerentes de las Organizaciones Empresariales del Sector Petrolero del
Municipio Freites, Estado Anzoátegui.

AHORA VAMOS A LA ESTACIÓN 2: EL CAPÍTULO 2: MARCO TEÓRICO

¿Cómo lo construyo?... ¿COPIO Y PEGO?... No lo recomiendo. No es
ético. Recordemos: Lo importante es construir un aprendizaje nuevo.

El MARCO TEÓRICO es un subsistema del proceso de investigación en el

cual se integran e interrelacionan conceptos, teorías, ideas, descripciones y
planteamientos que sustentan y contextualizan el problema objeto de su
investigación. Ubica al investigador e una perspectiva amplia del tema y el
problema que está estudiando. Su elaboración debe hacerse responsable y
coherentemente. Implica una Fase Preparatoria en la cual es procede a la
Revisión de Bibliografía. Lea las más relevantes y actualizadas para su
investigación. Investigue las teorías más importantes que sustentan su
investigación. Ubique las teorías que explican las variables en estudio.
Reséñelas. Haga resúmenes e identifique autores. Haga uso de la Biblioteca
personal que le recomendamos inicialmente.
Con la información recopilada, inicie la construcción del MARCO TEORICO
de su investigación, cuyos componentes son:
 ANTECEDENTES y BASES TEÓRICAS.
 SISTEMA DE HIPÓTESIS (Opcional)
 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS.
 SISTEMA DE VARIABLES.
 Recuerde, siempre que tome referencias para colocarlas en su
trabajo, indique la fuente y el autor. Si no es aporte suyo, no lo presente
como tal.
 Construya el componente subtitulado ANTECEDENTES DE LA
INVESTIGACION. En esta parte se deben reportar investigaciones
realizadas sobre el tema en estudio, el problema y las variables. Debe
indicarse autor, año, titulo, objetivo general, metodología, síntesis de
las conclusiones A continuación verá un ejemplo.

Ejemplo de Antecedente citado en una investigación

Araujo (2014) realizó una investigación que fue presentada bajo el título “
Gestión de Riesgo en las Pequeñas y Medianas Empresas del Sector Metalmecánico
del Municipio Maracaibo ” como trabajo de grado para optar al título de Magister
Scientiarum en Gerencia de Empresas en la Universidad del Zulia en Venezuela, la
cual tuvo como objetivo analizar la gestión de riesgo en las pequeñas y medianas
empresas del sector metalmecánico del Municipio Maracaibo, con un enfoque
estratégico y sistémico .
El tipo de investigación fue descriptiva, con diseño de campo, no experimental
y transeccional. La población estuvo conformada por seis empresas del sector
metalmecánico ubicadas en el Municipio Maracaibo. Para recolectar la información se
utilizó un cuestionario mixto conformado por 26 preguntas con opciones múltiples de
respuesta, dirigido a los responsables de la gestión en dichas organizaciones. El
instrumento aplicado fue validado por expertos y para determinar la fiabilidad se
aplicó el coeficiente de correlación de Pearson.
Los resultados revelaron que las empresas estudiadas conocen plenamente
los riesgos a los que se exponen, combinan diferentes técnicas para llevar a cabo la
identificación de riesgos; en su mayoría emplean métodos formales de evaluación de
riesgos y aplican actividades de control y monitoreo. Sin embargo no poseen una
unidad de riesgo en su estructura organizativa, no revisan frecuentemente los niveles
de tolerancia al riesgo, en algunos casos no analizan el costo de aplicar una acción
para contrarrestar riesgos, no consideran los criterios de decisión para evitar,
prevenir, retener y transferir el impacto; y no aplican el monitoreo a través de
evaluaciones independientes. Se determinó que la gestión de riesgo aporta beneficios
importantes a la gerencia, pues le permite prepararse de forma proactiva y consciente
ante las amenazas que afectan el sector metalmecánico.
El tema de los riesgos en las decisiones empresariales es común en estas
investigaciones. Por otra parte, es necesario apuntar que la base teórica desarrollada
en la investigación llevada a cabo por Araujo (2014) ha servido para fundamentar la
teoría sobre el tema.

 Arme las BASES TEÓRICAS, las cuales, como su nombre lo indica,

constituyen teorías que explican y fundamentan el tema en estudio.
La ciencia se edifica sobre la búsqueda permanente del conocimiento
válido, por lo cual, cada investigación se fundamenta en el
conocimiento existente y en una posición frente al mismo
enmarcándose en una teoría, un enfoque o una escuela.
Algunas acotaciones a tomar en cuenta en el momento de elaborar el Marco
Teórico:
 No es necesario que esté completamente terminado en el Proyecto de
Investigación. Se va desarrollando progresivamente en el transcurso
de la investigación.
 Es útil plantearse un esquema o índice de contenidos con los
aspectos que conformarán las Bases Teóricas. Constituye una guía
que orienta y da coherencia al trabajo.
 Las Bases Teóricas deben estar absolutamente relacionadas y deben
explicar las variables relevantes del problema en estudio.
 Las Bases Teóricas contienen una contextualización histórica, legal,
filosófica, situacional u organizacional de la investigación a desarrollar.
Cada aspecto debe desarrollarse por separado y se debe explicar la
razón por la cual considera necesario incorporarlo en este punto.
 Las Bases Teóricas no son un aglomerado de conceptos y desarrollos
teóricos sin coherencia (No engordar el trabajo con mucha harina y
poca proteína).
 Los Antecedentes deben citarse siguiendo un orden definido (fechas,
importancia, región u otro que decida). Deben ser relevantes y
actualizados. No es conveniente, a menos que sea de gran
importancia, citar antecedentes más allá de cinco años.
 Aquí todo debe estar concatenado con el problema y los objetivos.
 Las Variables deben estar definidas y operacionalizadas.

 Desarrolle el SISTEMA DE HIPOTESIS. Se formula como un conjunto

de suposiciones o soluciones anticipadas mediante las cuales el
investigador resuelve el problema que está bajo estudio; se plantean
como relaciones entre variables o relaciones de causa y efecto, que se
prueban utilizando técnicas y procedimientos del método científico y
específicamente de la Estadística. Se basan en los objetivos. El
investigador enfoca su trabajo a comprobar o desaprobar estas
suposiciones.

 Haga la DEFINICION DE TÉRMINOS BÁSICOS DE LA

INVESTIGACIÓN O GLOSARIO DE CONCEPTOS. Es un
componente del proyecto en el que se indican aquellos términos que
tienen un especial significado para la investigación y por lo tanto,
deben ser definidos conforme a su aplicación en el trabajo. Es un
listado inicial, presentado en orden alfabético, que se ampliará durante
el desarrollo de la investigación y .debe indicarse la fuente. Entienda
que son conceptos y términos con significados y aplicaciones
específicas dentro de la investigación. No es un diccionario.

 Elabore el SISTEMA DE VARIABLES. Para ello es menester que

estudie el material aportado. Allí encontrará con detalles una
explicación que le ayudará y le permitirá consolidar su proyecto. Es
determinante que tenga claro los elementos que conforman el
 sistema de variables: relación de objetivos y variables, definición de
las mismas, dimensiones, indicadores y medición.

UFFF!! YA CASI LLEGAMOS…

VAMOS PARA EL CAPÍTULO 3: MARCO METODOLÓGICO. UNA NUEVA
ESTACIÓN UN TANTO CONGESTIONADA. ESTAMOS SUBIENDO LA
CUESTA. Ahora indicaremos el cómo y con cuáles herramientas
haremos la investigación.

En el Marco Metodológico se describe la forma como se procederá a

realizar la investigación. Se exponen los métodos, las técnicas y los
procedimientos que se aplicarán para desarrollar la investigación, los cuales
deben TENER CONCORDANCIA con la profundidad y cualidad de los
objetivos establecidos y por ende, con las Variables de investigación.
Comprende los siguientes aspectos:
 Tipo de Investigación
 Diseño de la Investigación
 Población
 Muestra
 Fuentes de Información
 Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos
 Técnicas de Análisis de los Datos

Se le está suministrando una exposición en PowerPoint con la

explicación en detalle de este componente. Estúdielo.
Sugerencia: Es su investigación. Sea creativo. Piense en los
recursos y medios de los cuales puede valerse para hacer su trabajo, en la
manera que puede abordar la realidad a ser investigada, estrategias, etc.
Aún cuando es recomendable conocer diferentes enfoques teóricos
sobre los aspectos metodológicos enunciados y son muchos los autores que
tienen propuestas y clasificaciones, para quien se inicia en la investigación
es prudente escoger uno que refleje lo que piensa hacer en su investigación,
considerando siempre que, dada la profundidad y el nivel académico de su
trabajo, debe ser un autor relevante. Tómelo y que le sirva de guía. Apóyese
en sus definiciones para respaldar las suyas mediante citas textuales o
interpretaciones personales.
¡CASI TERMINAMOS! FALTAN ALGUNOS ASPECTOS PARA
COMPLETAR EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
 INTRODUCCIÓN
 CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
 RECURSOS NECESARIOS PARA LA EJECUCIÓN
 BIBLIOGRAFÍA.
Recomendación Adicional, pero de gran importancia para su trabajo:
Lea el “Reglamento de Estudios de Postgrado de la Universidad de
Oriente” y el anexo “Instructivo para la Presentación de los Trabajos
Conducentes a Títulos de Postgrado”. Siga las Normas para la
elaboración que allí se indican y haga su Proyecto de acuerdo a las
mismas.
GRACIAS POR COMPARTIR LA LECTURA DE ESTE MATERIAL
PREPARADO ESPECIALMENTE PARA USTED.
¡FELIZ VIAJE!

MSc. Enilda Lugo Ortega. 0414 8459119. enilda.lugo@gmail.com

 ACTIVIDADES DE EVALUACION

PROGRAMA: MAESTRÍA EN CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

ASIGNATURA: METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN.

FACILITADOR: PROFESORA: ENILDA LUGO ORTEGA

ACTIVIDAD NÚMERO 1
Leer y reflexionar sobre los aspectos que a continuación le serán
presentados. Elaborar un escrito de cinco páginas como máximo, en el
cual explique y acompañe con ejemplos los conceptos estudiados. Se
realizará una sesión de Discusión Grupal Abierta por Whatsapp sobre estos
aspectos.
 Ciencia
 Ciencias Sociales
 Paradigma de Investigación Científica
 Razonamiento Deductivo
 Razonamiento Inductivo
 Método Científico
 Conocimiento Científico
 Metodología de la Investigación Científica
 Epistemología
 Gnoseología
 Técnicas de Investigación Científica
 Investigación Científica en las Ciencias Sociales
 La Gerencia y la Investigación Científica
ACTIVIDAD NÚMERO 2
Entrega, Revisión y Discusión de su Proyecto de Investigación:
Presentación en ocho hojas como máximo.
En el lapso de quince días después de finalizar el curso, los
participantes entregarán, vía correo electrónico, los informes
correspondientes a estas actividades de evaluación.

ESTRATEGIAS DEL CURSO

El alto número de participantes es un factor que afecta el proceso de

aprendizaje en un curso donde la atención y las orientaciones se
enfocan al desarrollo individual de un proyecto de investigación. A ello
se agrega como factor limitante la condiciones actuales que
confrontamos como país en cuanto a la deficiente tecnología para
desarrollarlo online. En atención a ello propongo conformar dos
grupos. El primer grupo participará el día sábado y el segundo grupo
lo hará el día domingo.

El material elaborado por la facilitadora se envía por correo

electrónico. Para la actividad del fin de semana debe haber sido
estudiado por los participantes de manera que el día correspondiente,
en horario de 8 a.m. a 2 p.m., hagan sus preguntas y aclaren dudas
por el Grupo de Whatsapp.

En el primer encuentro trabajaremos los Enfoques para la

Investigación y el Capítulo 1. Deben tener definidos: Tema y
Problema de su investigación. Variables del problema. Los Objetivos.
La Justificación. Plantearán sus dudas y recibirán las orientaciones
pertinentes por parte de la facilitadora.
 En el segundo encuentro trabajaremos los Capítulos 2 y 3. Se aplicará
la misma estrategia que para el Capítulo 1
El correo electrónico será el medio utilizado durante todo el
curso para plantear dudas y solicitar apoyo de la facilitadora. No
se harán consultas por Whatsapp fuera de los días de encuentro.

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

Bernal César Augusto (2006) Metodología de la Investigación. México:

Pearson. Prentice Hall.

Fontaines Tomas (2012). Metodología de la Investigación. Caracas,

Venezuela: Júpiter Editores.

Hernández Sampieri Roberto, Fernández Collado Carlos y Baptista Lucio

Pilar. (2006). Metodología de la Investigación. México: McGraw-Hill.

Kerlinger Fred (2000) Investigación del Comportamiento. México: Mc Graw-

Hill

Muñoz Carlos. (1998) Como Elaborar y Asesorar una Investigación de Tesis.

México: Prentice Hall.

Méndez Carlos (1998) Metodología. Guía para Elaborar Diseños de

Investigación en Ciencias Económicas, Contables, Administrativas.
Bogotá, Colombia: McGraw Hill.

Pérez Alexis. (2005) Guía Metodológica para Anteproyectos de Investigación.

Caracas, Venezuela. FEDUPEL.

Palella Stracuzzi. Santa (2006). Metodología de la Investigación Cuantitativa.

Caracas, Venezuela: FEDUPEL.

Universidad Pedagógica Experimental Libertador. (2006) Manual de Trabajos

de Maestría, Especialización y Tesis Doctoral. Caracas, Venezuela:
FEDEUPEL

MSc. Enilda Lugo Ortega. 0414 8459119. enilda.lugo@gmail.com