Ejemplo de un resumen

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Defensa
Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza
Armada Nacional Bolivariana UNEFA
Núcleo Anzoátegui / Extensión Puerto Píritu

ESTRATEGIAS PARA EL FORTALECIMIENTO DEL HUERTO ESCOLAR EN

LA ESCUELA BÁSICA “PEDRO CELESTINO MUÑOZ”, DEL MUNICIPIO
PÍRITU, ESTADO ANZOÁTEGUI.

Autor: Nombres y Apellidos suyo

Tutor: MSc. Nombre y apellido del Prof.
Fecha: actual

Resumen

La escuela como ente encargado de las innovaciones busca que le den respuesta a
sus propósitos. Desde esta perspectiva se ponen en marcha los proyectos escolares, factor
de convocatoria escolar para fortalecer la participación comunitaria a través del huerto
escolar. Su planificación y ejecución exige un proceso formativo por parte de los actores
educativos, donde la gerencia debe brindar estrategias que conlleven a la transformación y
nuevos modos de obtención alimentaria, que se sienta no sólo en las instituciones
educativas y comunidad donde esta se inserta sino también en las familias que participan.
Con base en lo planteado se tiene como norte proponer a la gerencia de la Escuela Básica
“Pedro Celestino Muñoz” del Municipio Píritu del estado Anzoátegui, estrategias para el
fortalecimiento del huerto escolar, que permitan el logro de metas en común al igual que la
consolidación de valores. En función de alcanzar los objetivos establecidos en el estudio y
tomando en cuenta sus características, la investigación se orienta bajo el paradigma
cualitativo, con perspectiva epistemológica fenomenológica perfilando la metodología en
la entrevista como técnica, y la observación participante concerniente al instrumento. Para
el estudio se tomaron como informantes clave al director, un docente, un administrativo, un
representante del consejo comunal, y una madre representante, los mismos desde su visión
y participación, contribuyen al logro de la implementación del huerto escolar. De esta
manera se podrá alcanzar la integración tan necesaria para el buen funcionamiento y puesta
en marcha del huerto, visto desde sus actores sociales. Para finalizar se hace necesario la
puesta en marcha del huerto escolar no solo en esta institución educativa, sino en todas
aquellas que posean espacios para tal fin.