Universidad Nacional Abierta ya Distancia

Vicepresidente de Investigación y Asuntos Académicos

Curso: Inglés B1
Código: 900003

Pautas de actividad y rúbrica de evaluación - Tarea 2: Redacción

Producción

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Grupo - Momento de evaluación colaborativa:

Intermedio en la Unidad 1 Actividad puntuación más alta: 90
puntos
Fecha de inicio de la actividad:
Fecha límite de actividad: martes, 6 de
miércoles, 9 de septiembre de
octubre de 2020
2020
En esta actividad, se espera lograr los siguientes resultados de aprendizaje:

El estudiante escribe una carta en inglés describiendo su ocupación, utilizando los temas estudiados
en la Unidad 1 (módulo 1 y 2) y la Unidad 2 (módulo 3 y 4) y siguiendo las instrucciones dadas.

La actividad consta de:

Paso 1 - Actividad individual

1. Ir al libro electrónico / contenido en línea Inglés B1

2. Estudiar el contenido de los módulos 1, 2, 3 y 4 del E-book y realizar las actividades
propuestas en él.

Debieras estudiar
Módulo 1
Módulo 2
Módulo 3
Módulo 4

3. Publica en el foro las capturas de pantalla de las siguientes actividades:

➢ Ejercicio 5. Remedios caseros

➢ Ejercicio 6. Leer mensajes de correo electrónico
➢ Ejercicio 11. Comprensión de los phrasal verbs en contexto.

➢ Ejercicio 9. Hablar de acciones que no son

necesario.
➢ Ejercicios 11 y 12. Comprender la necesidad y
obligación

➢ Ejercicio 3. Infinitivo después de ciertos verbos Ejercicio 7.

➢ Infinitivos después de adjetivos
➢ Ejercicio 11. Comprensión de decisiones importantes. Ejercicio 12. Comprensión de
➢ un texto sobre estudios en el extranjero.

➢ Ejercicio 9. Identificar verbos seguidos de gerundio o infinitivo con cambio de

significado.
➢ Ejercicio 11. Comprender las cualidades y habilidades que buscan los empleadores.

➢ Ejercicio 12. Comprensión gente

personalidad y habilidades.
4. Lea las siguientes preguntas y respóndalas en el foro:

Preguntas:
TRABAJO:
• ¿En qué trabajas?
• ¿Donde trabajas? Describe tu lugar de trabajo. ¿Qué
• responsabilidades tienes en el trabajo? Describe tus actividades en el
• trabajo. ¿Te gusta tu trabajo? Sí, No. ¿Por qué?

• Describe tus habilidades y debilidades para este trabajo. ¿Cómo fue

• tu primer día de trabajo?
• ¿Tiene o conoce alguna superstición en su negocio / trabajo / oficina?

ESTUDIAR:
• ¿Que estudias? ¿Donde
• estudias?
• ¿Cual es tu sujeto favorito?
• ¿Cuáles son tus responsabilidades en la Universidad? Describe tus
• actividades en la Universidad. Te gusta tu carrera Sí, No. ¿Por qué?

• Describe tus habilidades y debilidades para este trabajo. ¿Cómo fue

• tu primer día en la Universidad?
• ¿Tienes o conoces alguna superstición en tu escuela / universidad?

5. Consulta las respuestas de tus compañeros y haz 2 comentarios sobre su trabajo. Incluya
información que deba ser considerada, señale errores.

Un comentario no es para escribir un cumplido, no es solo decir "buen trabajo", esto no será
calificado como un comentario.
 Paso 2 - Actividad colaborativa

2.1. Vaya a cualquier página web de búsqueda de empleo y cada

estudiante busca uno anuncio de trabajo
relacionados con su campo de interés y publicarlos en el foro.

El anuncio de trabajo debe incluir:

Posición: Ventas de nivel de entrada

Salario: $ 23.0000
Responsabilidades: - Expandir el negocio y establecer nuevos clientes mientras interactúa con los clientes
existentes para aumentar las ventas de nuestros productos y / o servicios.

- Llamar y mantener relaciones con cuentas comerciales establecidas y futuras.

- Mantener informados a los clientes sobre los servicios, suministros, precios y

nuevos productos disponibles.

- Brindar información a los clientes sobre los incentivos de servicios públicos disponibles y
los detalles del programa.

- Elaborar y presentar propuestas que recomienden medidas de conservación de energía,

proporcionar costos e incentivos al cliente, y luego vender la propuesta de valor al
cliente.

- Mantener comunicaciones sólidas y continuas con los clientes para

asegurar su satisfacción.

Calificaciones y habilidades - Excelentes habilidades de comunicación; tanto escrito como verbal; en

persona y por teléfono.
necesario:
- Trabajar en un ambiente de equipo para ayudar a motivar a otros.

- Un deseo hambriento de trabajar en un puesto de ventas externas.

- Tener una presencia profesionalmente sólida para trabajar con tomadores de
decisiones clave (gerentes corporativos de nivel C).

- Listo para invertir tiempo y trabajo duro para ser parte de una empresa líder en
eficiencia energética.
 - Preferiblemente BS / BA en administración de empresas o campo relacionado.

- Licencia de conducir válida. Socios

de Paradigm (MA)
Empresa
información: Industria: Energía
Tamaño: 1 a 50 empleados
Sector: Petróleo, Gas, Energía y Servicios Públicos

Ubicación: 2 Richdale Ave. Somerville, MA, EE. UU., 02145

Puede utilizar cualquier aplicación de búsqueda de empleo que desee. Aquí encontrará algunas opciones:
www.glassdoor.com https://www.glassdoor.com/index.htm o lista de trabajos
https://www.joblistor.com/ , Constructor de la carrera https://www.careerbuilder.com/

2.2. El grupo elige solo uno de los anuncios de trabajo publicados.

2.3. El grupo escribe una carta de presentación o una solicitud de empleo por correo electrónico para este
puesto. Cada estudiante debe completar un párrafo.

PRIMERA SECCIÓN:

Información de contacto, información de contacto del empleador, saludo.

CUERPO DE CARTA DE PRESENTACIÓN

• Qué trabajo está solicitando ( incluya el título del trabajo en su párrafo inicial)

• Cómo se enteró del trabajo ( y una remisión si tiene una)

• Por qué está calificado para el trabajo ( se específico)
• Qué tiene que ofrecer al empleador y por qué quiere trabajar en esta empresa específica ( Haga
coincidir sus habilidades con la descripción del trabajo y lea sobre la misión, los valores y
los objetivos de la organización para mencionarlos en su carta)

SECCION FINAL

• Agradezca al empleador por ser considerado para el trabajo.

• Cómo realizará el seguimiento o cómo el destinatario puede ponerse en contacto con usted.
 Cierre de cortesía
Respetuosamente tuyo,

Firma

www.cover-letter-now.com , Las carreras equilibradas

2.4. Organice la actividad en un documento PDF con todas las evidencias de los pasos individuales y
colaborativos y cárguelo a través del Entorno de Evaluación.

Para desarrollar esta actividad, considere:

A Entorno de información inicial, debes: Consultar la agenda para las fechas inicial y final.

A Entorno de evaluación, debes: Cargar tu documento final. A Ambiente de aprendizaje, debe:

Ingresar al contenido del libro electrónico / inglés en línea y estudiar los temas de la Unidad 1 en los
Módulos 1 y 2 y la Unidad 2 en los Módulos 3 y 4.

Evidencias de trabajo individual:

Las evidencias individuales a presentar son:
• Las capturas de pantalla del libro electrónico
• Las respuestas a las preguntas propuestas en el foro.
Evidencias del trabajo colaborativo
Las evidencias de trabajo grupal a presentar son: Documento PDF con todas las evidencias de la
etapa individual y colaborativa.
3. Lineamientos generales para el desarrollo de la evidencia a presentar

Para evidencia desarrollada Grupo - Colaborativo, considere las siguientes pautas

• Todos los miembros del grupo deben participar con los aportes académicos en el
desarrollo de la actividad.

• Cada grupo debe elegir un integrante (solo uno) que es el encargado de entregar la
documentación requerida en el espacio asignado por el maestro a cargo.

• Antes de entregar el producto solicitado, se deben verificar todos los requisitos

indicados en esta guía de actividades.

• Solo los miembros del grupo que hayan participado con aportaciones durante el tiempo
destinado a la actividad deberán ser incluidos como autores del trabajo presentado.

Tener en cuenta que todo trabajo escrito individual o grupal debe cumplir con las reglas ortográficas y
condiciones de presentación que se hayan definido.

En cuanto al uso de referencias, considerar que el trabajo solicitado en esta actividad debe cumplir
con los estándares APA

En cualquier caso, se deben cumplir las normas de referencia. Debe evitarse el plagio académico.
Los estudiantes pueden respaldar los productos escritos utilizando la herramienta Turnitin que se
encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 de 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como
delitos que atentan contra el orden académico, entre otros, los siguientes: literal e) “Plagio, es decir,
someter como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, documento o invención
realizada por otra persona.
También implica el uso de citas o referencias falsas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre la referencia y el literal f: “Reproducir o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, los cuales tienen derechos intelectuales
reservados Universidad".

Las sanciones académicas que enfrentará el estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el respectivo trabajo académico o evaluación,

la calificación que se impondrá será cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera que sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será cero puntos, sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
 c) Formato de la rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Grupo - Momento de evaluación colaborativa:

Intermedio en la Unidad 1 Actividad puntuación más alta: 90
puntos
Nivel alto:
El documento final contiene la carta de presentación organizada en párrafos
Primera evaluacion siguiendo el orden indicado y con una estructura coherente.
estándar
Evaluación formal Si tu trabajo está en este nivel, obtendrás de 10 puntos a 15 puntos

Párrafos en el
seguir la carta de presentación Nivel medio:
el orden dado y el texto está La carta de presentación no tiene los párrafos sugeridos y / o no sigue el orden dado y la
escrito siguiendo una redacción no tiene una estructura coherente.
coherencia
estructura. Si tu trabajo está en este nivel, obtendrás de 5 puntos a 10 puntos

Este estándar
representa el 15% Nivel bajo
puntuación de la El alumno no participó en la actividad / El alumno no envió la carta de presentación.
actividad
Si tu trabajo está en este nivel, obtendrás 0 puntos.

Segunda evaluación Nivel alto: estándar

Las oraciones y declaraciones responden de manera adecuada y coherente.
Evaluación formal las preguntas dadas. El número de respuestas corresponde al número de preguntas
propuestas.
Respuesta de declaraciones Si tu trabajo está en este nivel, obtendrás de 10 puntos a 15 puntos
el propuesto
preguntas usando el
apropiado Nivel medio:
estructura de la Las frases no responden a las preguntas formuladas y / o no tienen la estructura
idioma. adecuada. El número de respuestas no se corresponde con el número de preguntas
propuestas.
Este estándar Si tu trabajo está en este nivel, obtendrás de 5 puntos a 10 puntos
representa el 15%
puntuación de la
actividad Nivel bajo
 El alumno no participó en la actividad / El alumno no envió las respuestas a las
preguntas.
Si tu trabajo está en este nivel, obtendrás 0 puntos.
Nivel alto:
Las participaciones son relevantes, articuladas y contribuyen a la construcción de la carta de
Tercera evaluación
presentación. Las contribuciones se publican según el calendario.
estándar
Participación
Si tu trabajo está en este nivel, obtendrás de 10 puntos a 15 puntos
Evaluación

El estudiante
Nivel medio:
proporciona claridad y
Hay una participación mínima en el foro de redacción y / o los comentarios realizados no
información útil para que el
ayudan en la construcción de la carta de presentación.
grupo la estructura
el texto.
Si tu trabajo está en este nivel, obtendrás de 5 puntos a 10 puntos

Este estándar
representa el 15%
Nivel bajo
puntuación de la
El estudiante no participó en absoluto en el foro. Si tu trabajo está en
actividad
este nivel, obtendrás 0 puntos.

Nivel alto:
El alumno envía todas las respuestas en el foro y los comentarios que se hacen a los
Cuarta evaluación
compañeros son claros, articulados y contribuyen a la mejora de los mismos. Las
estándar
contribuciones se publican según el calendario.
Participación
Evaluación
Si tu trabajo está en este nivel, obtendrás de 10 puntos a 15 puntos

El alumno responde
las preguntas dadas
Nivel medio:
en el foro y comentarios
Hay participación mínima en el foro. El alumno no respondió a las preguntas y / o los
en
comentarios realizados no ayudan a los compañeros a mejorar su trabajo.
su pareja
ideas.
Si tu trabajo está en este nivel, obtendrás de 5 puntos a 10 puntos

Este estándar
representa el 15%
Nivel bajo
puntuación de la
El alumno no envió las respuestas a las preguntas en el foro y no comentó sobre el
actividad
trabajo de los compañeros. Si tu trabajo está en este nivel, obtendrás 0 puntos.

Quinta evaluación
estándar
Puntos de evaluación de contenido
El estudiante hace
no hay errores de ortografía
que distraigan al
lector del
contenido.
Este estándar
representa el 15%
puntuación de la
actividad
Sexta evaluación
estándar
Evaluación de contenido Si su trabajo se encuentra en este nivel, obtendrá de 10 puntos a 15
El estudiante usa
estructuras gramaticales
y vocabulario
apropiado para el
unidades.
Este estándar
representa el 15%
puntuación de la
actividad
Nivel alto:
Las oraciones siguen las reglas gramaticales y la estructura del idioma, con poco o ningún
error de ortografía y el mensaje se entiende claramente.
Si tu trabajo está en este nivel, obtendrás de 10 puntos a 15
Nivel medio:
Algunas de las oraciones no tienen la estructura adecuada
y no sigas las reglas gramaticales. Hay algunos errores ortográficos, pero no distraen al
lector del contenido.
Si tu trabajo está en este nivel, obtendrás de 5 puntos a 10 puntos
Nivel bajo
El alumno no responde a las preguntas. Las respuestas no tienen la estructura adecuada y
no siguen las reglas gramaticales. Hay muchos errores ortográficos que dificultan la
comprensión del mensaje.
Si tu trabajo está en este nivel, obtendrás 0 puntos.
Nivel alto:
El alumno utiliza los temas gramaticales y sigue la estructura y el vocabulario adecuados
propuestos en las unidades del curso.
puntos
Nivel medio:
El alumno utiliza los temas gramaticales adecuados pero con algunos errores de
estructura. El vocabulario es deficiente o no utiliza el vocabulario propuesto en la
unidad.
Si tu trabajo está en este nivel, obtendrás de 5 puntos a 10 puntos
Nivel bajo
El alumno no participó de la actividad.
Si tu trabajo está en este nivel, obtendrás 0 puntos.