Sexto t1 Educa 20 21

Evaluación por asignaturas desprendible
6
Alumno:
Aprendizaje esperado: Selecciona información
o
grado
relevante de diversas fuentes para elaborar un baño para cambiarse de ropa, pero se dejó la puerta Escuela:
reportaje. entreabierta.
Sofía acudió a hurtadillas y no podía creer lo que vio:
Escuela: Grupo: Turno:
Reactivos 22-23 el payaso se estaba cambiando de zapatos y sus pies
eran el doble de grandes que unos normales de adulto.
Grupo: Turno: Fecha: / / 1er Bloque
Además, tenía un saco de juguetes de niños que no
22 Algunos de los materiales utilizados para
localizar información para el reportaje
entendía lo que era.
A los pocos segundos de mirar, abrió la puerta y con sus Firma del padre o tutor: Total:
son los llamados testimonios orales, los ojos en llamas, siniestros y sombríos dijo:
—¡Niña, no tenías que haber visto esto, te comeré!— En-
cuales conocemos como: tonces la persiguió por la planta alta de la casa.
a) los mapas De repente cuando Sofía estaba casi bajando las escale- Elige la respuesta que consideres correcta y rellena el círculo correspondiente.
b) la información de internet ras, la atrapó y como una pluma la levantó sin dificultad
la cargó y se la llevó.
c) las revistas Como el payaso iba aun con los pies descalzos, Sofía
d) las entrevistas ágilmente y sin pensarlo mucho le surgió una idea: le
RESPUESTAS
pegó un pisotón en uno de los gigantescos pies y el
payaso comenzó a gritar, a gruñir, recogió sus cosas,
23 ¿Cómo se le conoce a la fuente de salió corriendo y desapareció entre los árboles que había 1 a b c d 6 a b c d 11 a b c d 16 a b c d 21 a b c d 26 a b c d
información que comprende los libros de entre las casas cercanas a la de ella.
Sin embargo, se dejó la bolsa llena de juguetes de niños.
texto, trípticos, mapas, revistas, etc.? Cuando llegó la policía, dijeron que éstos pertenecían a 2 a b c d 7 a b c d 12 a b c d 17 a b c d 22 a b c d 27 a b c d
a) información de internet niños desaparecidos.
b) información escrita https://www.lifeder.com/cuentos-de-terror/
3 a b c d 8 a b c d 13 a b c d 18 a b c d 23 a b c d 28 a b c d
c) material impreso
d) testimonio oral 4 a b c d 9 a b c d 14 a b c d 19 a b c d 24 a b c d 29 a b c d
26 El texto que acabas de leer es:
Aprendizaje esperado: Emplea notas que sirvan de guía a) un cuento de terror o suspenso 5 a b c d 10 a b c d 15 a b c d 20 a b c d 25 a b c d 30 a b c d
para la escritura de textos propios, refiriendo los datos
de las fuentes consultadas.
b) una leyenda
c) un relato histórico
Reactivos 24-25
d) una historieta
24 La investigación que se realiza sobre Aprendizaje esperado: Identifica la diferencia en el uso de la voz narrativa en la biografía y la autobiografía.
el tema elegido, se escribe en fichas 27 ¿Qué palabras en el texto indican Reactivos 1-2
llamadas: suspenso?
a) fichas informativas a) como y sin embargo Lee con atención el siguiente texto y responde las preguntas.
b) notas de investigación b) entonces y de repente
c) fichas bibliográficas c) al amanecer y al sonar
A la par de la transformación educativa

d) notas de resumen d) en un descanso y a los pocos segundos José María Morelos y Pavón
25 La parte en el texto marcada en color Aprendizaje esperado: Infiere las características, los
(Adaptación)
rojo se le conoce como: sentimientos y las motivaciones de los personajes de
a) reporte de entrevista un cuento a partir de sus acciones. Nací en Valladolid, Michoacán el 30 de septiembre de 1765. Mis padres fueron
b) entrevista Reactivos 28-30 José Manuel Morelos de oficio carpintero y doña Juana Pérez-Pavón. En mi niñez
c) cita textual 28 La parte del texto señalada en color trabajé como agricultor y en mi juventud como arriero. Estudié en el Colegio de
d) cita parafraseada morado, es un recurso utilizado para dar San Nicolás y el Seminario de Valladolid.
Aprendizaje esperado: Identifica las características de detalles de un personaje, a éste se le
los cuentos de misterio o terror: estructura, estilo, conoce como: En 1795 viajé a la ciudad de México y obtuve el bachillerato en artes en la Real
personajes y escenario. a) narración Pontificia Universidad. Desde 1798 fui cura de varios pueblos de Michoacán
Reactivos 26-27 b) argumentación como Churumuco, Huacana y San Agustín Carácuaro.
Lee con atención el siguiente texto y c) descripción
responde. d) historia En 1810 me incorporé a las filas del cura Miguel Hidalgo, quien me nombró jefe de los insurgentes del
sur de México y me encargó tomar importantes ciudades del oeste del país, especialmente Acapul-
29 ¿Qué sentimiento pudo tener Sofía co. Después de la muerte de Hidalgo (1811), conquisté la mayor parte del sur y centro del país.
La risa del terror cuando vio el cambio del payaso y la
bolsa de juguetes? En 1812, logré tomar la estratégica ciudad de Oaxaca. Organicé el Congreso de Anáhuac, el mismo
(Adaptación) que en 1814 aprobó la primera Constitución de México, la Constitución de Apatzingán, que tuvo
a) alegría
Al amanecer, Sofía despertó feliz porque era su cum- b) tristeza carácter liberal republicano. Sin embargo, los criollos me negaron ayuda y apoyaron la restauración
pleaños. Su madre la levantó con cariño y le preparó absolutista del rey Fernando VII y la sanguinaria represión del virrey Félix María Calleja.
su desayuno favorito. c) miedo
En la escuela, sus amigas la felicitaron y le dieron d) desprecio Tras varios reveses militares, fui capturado en noviembre de 1815.
regalos y dulces. Fue un día genial. Al volver a casa, Fui condenado por herejía y traición; morí fusilado el 22 de diciembre de 1815.
su abuela y su primo Juan estaban en casa. ¡El día
perfecto!, pensó. 30 El payaso al decir:
Después de un buen rato jugando con su primo, empe- https://www.cicloescolar.com/2012/09/jose-maria-morelos-y-pavon-biografia.html
zaron a llegar sus amiguitas para celebrar con ella y
compartir el pastel. —¡Niña, no tenías que haber visto esto,
Su papá ya estaba llegando con una fabulosa sorpre-
sa que le había prometido.
te comeré!—
Al sonar el timbre corrió hacia la puerta y al abrir, se
encontró con unos pequeños ojos azules y una sonrisa se puede decir que era: 1 ¿Qué tipo de texto es el anterior? 2 Por las palabras que están señaladas en
grande de color rojo sobre una cara pálida. Bolas de a) un personaje antagonista pero morado, se puede decir que el texto está
color rojo salían de su sombrero… a) poema escrito en:
Era un payaso, Sofía los había visto en la televisión pero amigable
al verlo en persona se asustó.
El payaso estuvo todo el día haciendo juegos y bro-
b) una personaje solitario y que le gustaba b) biografía a) primera persona del singular
mas, pero tenía una sonrisa y unos ojos que daban hacer cosas malas b) primera persona del plural
cierto miedo. c) un payaso con aspecto amigable c) reseña histórica c) tercera persona del singular
En un descanso del payaso, este se fue al cuarto de d) un personaje protagonista por su
4 bondad d) autobiografía d) tercera persona del plural 1
ESPAÑOL ESPAÑOL
Aprendizaje esperado: Usa oraciones compuestas al
escribir.
Aprendizaje esperado: Identifica distintos formatos de
preguntas en exámenes y cuestionarios.
15 En el texto donde estarán las
indicaciones técnicas de un programa
Reactivos 3-4 Reactivos 9-11
de radio (música, cortinilla, rúbricas, etc.) “Xalapa: reinventando la ciudad” es un gran
9 Cuando lees este tipo de examen, sabes van del lado de lo que hará el: proyecto de prospectiva urbana que abarcará
3 ¿Qué tipo de oración es la que está a) locutor un amplio menú de acciones que tienen que
señalada con color naranja? que es de: b) productor
a) preguntas abiertas ver con los problemas que aquejan a nuestra
a) subordinada b) falso y verdadero c) guionista ciudad.
b) yuxtapuesta c) opción múltiple d) operador La Universidad Veracruzana (UV), la Escuela
c) coordinada d) completar oraciones Gestalt de Diseño y la Technological University
d) simple of Delft, de Holanda, han comenzado a trabajar
Aprendizaje esperado: Identifica los elementos y la en una serie de proyectos, entre los que desta-
10 ¿Qué tipo de pregunta es la siguiente? organización de un programa de radio.
ca la revitalización de la estación del ferrocarril
4 ¿Qué es lo que hace a la oración Reactivos 16-19
y su entorno en Xalapa.
señalada en verde una de tipo ¿Cómo fue el paso del hombre hacia Resuelve el siguiente crucigrama sobre
yuxtapuesta? el Continente Americano? algunos elementos del guión de radio Sergio Amante Haddad, coordinador del
a) la letra y a) abierta usando las pistas de abajo. Observatorio Urbano de Xalapa, explica que
este proyecto pretende cambiar la imagen
b) el ; b) cerrada ( ) 16 de periferia fragmentada que caracteriza a la
c) el . c) de opción múltiple zona noreste de la
d) falso y verdadero 17 ( ) C O
d) el número 22 A ciudad de Xalapa,
recuperando y
11 ¿Cuál de las siguientes preguntas es transformando este
Aprendizaje esperado: Identifica e infiere las cerrada? espacio para con-
características del personaje a través de la lectura de
biografías y autobiografías. a) Explica cómo se origina un sismo vertirlo en un centro
Reactivos 5-6
de actividades y
b) Describe el Plato del Bien Comer proyectos económi-
Relaciona las columnas uniendo cos, vecinales y cul-
el número de párrafo con las turales basados en
c) ¿Cuál es el nombre que se le da al 18 ( ) C A A el empoderamiento
características presentadas del punto donde se origina un sismo? social: “Vimos la
personaje. conveniencia de
d) Menciona cómo se lleva a cabo el iniciar en uno de
ciclo del carbono esos polígonos de la
a) desobligado
5 primer y flojo Aprendizaje esperado: Identifica las formas de ciudad donde están
párrafo b) trabajador y responder más adecuadas en función del tipo de 19 ( ) R A las colonias Carolino
información que se solicita. Anaya, Tabasco,
estudioso Reactivos 12-13 Revolución, todo el
c) desinteresado a) es el subtema del tema principal del territorio del Sumidero, porque tienen algunas
tercer e indiferente Lee con atención las siguientes programa. Su duración es breve y características que las otras áreas de pobreza
6 preguntas y relaciónalas con la forma en no tienen.”
párrafo d) líder y guía generalmente se grava antes
que se deben responder. b) es la identificación del programa. Se Mercado híbrido: artesanías + flores + abasto +
Es el resultado utiliza generalmente al comienzo y al gastronomía
a) explicando final, o para salir a comerciales
Aprendizaje esperado: Elabora guías de estudio con de que el c) es el encargado de poner la música y El “mercado híbrido” interpreta lo mejor del
base en las características que identifica en exámenes
y cuestionarios.
12 hombre se b) escribiendo la grabar el programa supermercado de franquicia y lo mejor del mer-
convierte en d) es la música que se utiliza para dividir las cado tradicional en aromas, comidas regionales
Reactivos 7-8
sedentario. consecuencia y tradiciones. Será un mercado de, a su vez,
secciones del programa; su duración cuatro mercados que incluirán artesanías, flores,
7 Son los tipos de exámenes que se ¿Cuáles son las es breve y se escribe el tiempo (en abasto y gastronomía, todo con baja huella
presentan para incorporarse a un c) ubicando segundos) que debe durar
características ecológica, mercado-jardín en el que habrá
nivel escolar como la secundaria y 13 de cada etapa armonía y complementariedad entre el espacio
preparatoria llamados: del desarrollo d) escribiendo la Aprendizaje esperado: Identifica las características abierto, cerrado y semicerrado.
a) bimestrales humano? causa generales de los reportajes y su función para integrar
información sobre un tema.
b) trimestrales Reactivos 20-21
c) de valoración espacial Aprendizaje esperado: Conoce la función y estructura 20 ¿Qué tipo de texto es el que acabas de
d) de ingreso de los guiones de radio. Lee con atención el siguiente texto y leer?
Reactivos 14-15 responde. a) noticia
8 Cuando un maestro quiere reafirmar el b) reportaje
14 Es aquel donde se pueden organizar las c) reseña arquitectónica
conocimiento de algunos temas que actividades de un programa de radio, y Proyecta Arquitectura cambiar
d) narración arquitectónica
trabajó en el aula, puede utilizar un: los tiempos y participaciones de quienes la imagen de Xalapa
a) acordeón intervienen en él: Gina Sotelo (Adaptación) 21 ¿Cómo está estructurado un reportaje?
a) rúbrica a) introducción, desarrollo y cierre
b) cuestionario b) guion de radio • Recuperaría la zona noreste para convertirlo en
c) listado de objetos centro económico, vecinal y cultural, basado en b) inicio, desarrollo y conclusión
c) cortinilla c) inicio, desarrollo y cierre
2 d) lista de indicaciones d) cápsula el empoderamiento social
d) introducción, desarrollo y conclusión 3
ESPAÑOL ESPAÑOL
Aprendizaje esperado: Usa oraciones compuestas al
escribir.
Aprendizaje esperado: Identifica distintos formatos de
preguntas en exámenes y cuestionarios.
15 En el texto donde estarán las
indicaciones técnicas de un programa
de radio (música, cortinilla, rúbricas, etc.) “Xalapa: reinventando la ciudad” es un gran
9 Cuando lees este tipo de examen, sabes van del lado de lo que hará el: proyecto de prospectiva urbana que abarcará
3 ¿Qué tipo de oración es la que está a) locutor un amplio menú de acciones que tienen que
señalada con color naranja? que es de: b) productor
a) preguntas abiertas ver con los problemas que aquejan a nuestra
a) subordinada b) falso y verdadero c) guionista ciudad.
b) yuxtapuesta c) opción múltiple d) operador La Universidad Veracruzana (UV), la Escuela
c) coordinada d) completar oraciones Gestalt de Diseño y la Technological University
d) simple of Delft, de Holanda, han comenzado a trabajar
Aprendizaje esperado: Identifica los elementos y la en una serie de proyectos, entre los que desta-
10 ¿Qué tipo de pregunta es la siguiente? organización de un programa de radio.
ca la revitalización de la estación del ferrocarril
4 ¿Qué es lo que hace a la oración Reactivos 16-19
y su entorno en Xalapa.
señalada en verde una de tipo ¿Cómo fue el paso del hombre hacia Resuelve el siguiente crucigrama sobre
yuxtapuesta? el Continente Americano? algunos elementos del guión de radio Sergio Amante Haddad, coordinador del
a) la letra y a) abierta usando las pistas de abajo. Observatorio Urbano de Xalapa, explica que
este proyecto pretende cambiar la imagen
b) el ; b) cerrada ( ) 16 de periferia fragmentada que caracteriza a la
c) el . c) de opción múltiple zona noreste de la
d) falso y verdadero 17 ( ) C O
d) el número 22 A ciudad de Xalapa,
recuperando y
11 ¿Cuál de las siguientes preguntas es transformando este
Aprendizaje esperado: Identifica e infiere las cerrada? espacio para con-
características del personaje a través de la lectura de
biografías y autobiografías. a) Explica cómo se origina un sismo vertirlo en un centro
Reactivos 5-6
de actividades y
b) Describe el Plato del Bien Comer proyectos económi-
Relaciona las columnas uniendo cos, vecinales y cul-
el número de párrafo con las turales basados en
c) ¿Cuál es el nombre que se le da al 18 ( ) C A A el empoderamiento
características presentadas del punto donde se origina un sismo? social: “Vimos la
personaje. conveniencia de
d) Menciona cómo se lleva a cabo el iniciar en uno de
ciclo del carbono esos polígonos de la
a) desobligado
5 primer y flojo Aprendizaje esperado: Identifica las formas de ciudad donde están
párrafo b) trabajador y responder más adecuadas en función del tipo de 19 ( ) R A las colonias Carolino
información que se solicita. Anaya, Tabasco,
estudioso Reactivos 12-13 Revolución, todo el
c) desinteresado a) es el subtema del tema principal del territorio del Sumidero, porque tienen algunas
tercer e indiferente Lee con atención las siguientes programa. Su duración es breve y características que las otras áreas de pobreza
6 preguntas y relaciónalas con la forma en no tienen.”
párrafo d) líder y guía generalmente se grava antes
que se deben responder. b) es la identificación del programa. Se Mercado híbrido: artesanías + flores + abasto +
Es el resultado utiliza generalmente al comienzo y al gastronomía
a) explicando final, o para salir a comerciales
Aprendizaje esperado: Elabora guías de estudio con de que el c) es el encargado de poner la música y El “mercado híbrido” interpreta lo mejor del
base en las características que identifica en exámenes
y cuestionarios.
12 hombre se b) escribiendo la grabar el programa supermercado de franquicia y lo mejor del mer-
convierte en d) es la música que se utiliza para dividir las cado tradicional en aromas, comidas regionales
Reactivos 7-8
sedentario. consecuencia y tradiciones. Será un mercado de, a su vez,
secciones del programa; su duración cuatro mercados que incluirán artesanías, flores,
7 Son los tipos de exámenes que se ¿Cuáles son las es breve y se escribe el tiempo (en abasto y gastronomía, todo con baja huella
presentan para incorporarse a un c) ubicando segundos) que debe durar
características ecológica, mercado-jardín en el que habrá
nivel escolar como la secundaria y 13 de cada etapa armonía y complementariedad entre el espacio
preparatoria llamados: del desarrollo d) escribiendo la Aprendizaje esperado: Identifica las características abierto, cerrado y semicerrado.
a) bimestrales humano? causa generales de los reportajes y su función para integrar
información sobre un tema.
b) trimestrales Reactivos 20-21
c) de valoración espacial Aprendizaje esperado: Conoce la función y estructura 20 ¿Qué tipo de texto es el que acabas de
d) de ingreso de los guiones de radio. Lee con atención el siguiente texto y leer?
Reactivos 14-15 responde. a) noticia
8 Cuando un maestro quiere reafirmar el b) reportaje
14 Es aquel donde se pueden organizar las c) reseña arquitectónica
conocimiento de algunos temas que actividades de un programa de radio, y Proyecta Arquitectura cambiar
d) narración arquitectónica
trabajó en el aula, puede utilizar un: los tiempos y participaciones de quienes la imagen de Xalapa
a) acordeón intervienen en él: Gina Sotelo (Adaptación) 21 ¿Cómo está estructurado un reportaje?
a) rúbrica a) introducción, desarrollo y cierre
b) cuestionario b) guion de radio • Recuperaría la zona noreste para convertirlo en
c) listado de objetos centro económico, vecinal y cultural, basado en b) inicio, desarrollo y conclusión
c) cortinilla c) inicio, desarrollo y cierre
2 d) lista de indicaciones d) cápsula el empoderamiento social
d) introducción, desarrollo y conclusión 3
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Evaluación por asignaturas desprendible
6
Alumno:
Aprendizaje esperado: Selecciona información
o
grado
relevante de diversas fuentes para elaborar un baño para cambiarse de ropa, pero se dejó la puerta Escuela:
reportaje. entreabierta.
Sofía acudió a hurtadillas y no podía creer lo que vio:
Reactivos 22-23 el payaso se estaba cambiando de zapatos y sus pies
eran el doble de grandes que unos normales de adulto.
Grupo: Turno: Fecha: / / 1er Bloque
Además, tenía un saco de juguetes de niños que no
22 Algunos de los materiales utilizados para
localizar información para el reportaje
entendía lo que era.
A los pocos segundos de mirar, abrió la puerta y con sus Firma del padre o tutor: Total:
son los llamados testimonios orales, los ojos en llamas, siniestros y sombríos dijo:
—¡Niña, no tenías que haber visto esto, te comeré!— En-
cuales conocemos como: tonces la persiguió por la planta alta de la casa.
a) los mapas De repente cuando Sofía estaba casi bajando las escale- Elige la respuesta que consideres correcta y rellena el círculo correspondiente.
b) la información de internet ras, la atrapó y como una pluma la levantó sin dificultad
la cargó y se la llevó.
c) las revistas Como el payaso iba aun con los pies descalzos, Sofía
d) las entrevistas ágilmente y sin pensarlo mucho le surgió una idea: le
RESPUESTAS
pegó un pisotón en uno de los gigantescos pies y el
payaso comenzó a gritar, a gruñir, recogió sus cosas,
23 ¿Cómo se le conoce a la fuente de salió corriendo y desapareció entre los árboles que había 1 a b c d 6 a b c d 11 a b c d 16 a b c d 21 a b c d 26 a b c d
información que comprende los libros de entre las casas cercanas a la de ella.
Sin embargo, se dejó la bolsa llena de juguetes de niños.
texto, trípticos, mapas, revistas, etc.? Cuando llegó la policía, dijeron que éstos pertenecían a 2 a b c d 7 a b c d 12 a b c d 17 a b c d 22 a b c d 27 a b c d
a) información de internet niños desaparecidos.
b) información escrita https://www.lifeder.com/cuentos-de-terror/
c) material impreso
d) testimonio oral 4 a b c d 9 a b c d 14 a b c d 19 a b c d 24 a b c d 29 a b c d
26 El texto que acabas de leer es:
Aprendizaje esperado: Emplea notas que sirvan de guía a) un cuento de terror o suspenso 5 a b c d 10 a b c d 15 a b c d 20 a b c d 25 a b c d 30 a b c d
para la escritura de textos propios, refiriendo los datos
de las fuentes consultadas.
b) una leyenda
c) un relato histórico
Reactivos 24-25
d) una historieta
24 La investigación que se realiza sobre Aprendizaje esperado: Identifica la diferencia en el uso de la voz narrativa en la biografía y la autobiografía.
el tema elegido, se escribe en fichas 27 ¿Qué palabras en el texto indican Reactivos 1-2
llamadas: suspenso?
a) fichas informativas a) como y sin embargo Lee con atención el siguiente texto y responde las preguntas.
b) notas de investigación b) entonces y de repente
c) fichas bibliográficas c) al amanecer y al sonar
A la par de la transformación educativa

d) notas de resumen d) en un descanso y a los pocos segundos José María Morelos y Pavón
25 La parte en el texto marcada en color Aprendizaje esperado: Infiere las características, los
(Adaptación)
rojo se le conoce como: sentimientos y las motivaciones de los personajes de
a) reporte de entrevista un cuento a partir de sus acciones. Nací en Valladolid, Michoacán el 30 de septiembre de 1765. Mis padres fueron
b) entrevista Reactivos 28-30 José Manuel Morelos de oficio carpintero y doña Juana Pérez-Pavón. En mi niñez
c) cita textual 28 La parte del texto señalada en color trabajé como agricultor y en mi juventud como arriero. Estudié en el Colegio de
d) cita parafraseada morado, es un recurso utilizado para dar San Nicolás y el Seminario de Valladolid.
Aprendizaje esperado: Identifica las características de detalles de un personaje, a éste se le
los cuentos de misterio o terror: estructura, estilo, conoce como: En 1795 viajé a la ciudad de México y obtuve el bachillerato en artes en la Real
personajes y escenario. a) narración Pontificia Universidad. Desde 1798 fui cura de varios pueblos de Michoacán
Reactivos 26-27 b) argumentación como Churumuco, Huacana y San Agustín Carácuaro.
Lee con atención el siguiente texto y c) descripción
responde. d) historia En 1810 me incorporé a las filas del cura Miguel Hidalgo, quien me nombró jefe de los insurgentes del
sur de México y me encargó tomar importantes ciudades del oeste del país, especialmente Acapul-
29 ¿Qué sentimiento pudo tener Sofía co. Después de la muerte de Hidalgo (1811), conquisté la mayor parte del sur y centro del país.
La risa del terror cuando vio el cambio del payaso y la
bolsa de juguetes? En 1812, logré tomar la estratégica ciudad de Oaxaca. Organicé el Congreso de Anáhuac, el mismo
(Adaptación) que en 1814 aprobó la primera Constitución de México, la Constitución de Apatzingán, que tuvo
a) alegría
Al amanecer, Sofía despertó feliz porque era su cum- b) tristeza carácter liberal republicano. Sin embargo, los criollos me negaron ayuda y apoyaron la restauración
pleaños. Su madre la levantó con cariño y le preparó absolutista del rey Fernando VII y la sanguinaria represión del virrey Félix María Calleja.
su desayuno favorito. c) miedo
En la escuela, sus amigas la felicitaron y le dieron d) desprecio Tras varios reveses militares, fui capturado en noviembre de 1815.
regalos y dulces. Fue un día genial. Al volver a casa, Fui condenado por herejía y traición; morí fusilado el 22 de diciembre de 1815.
su abuela y su primo Juan estaban en casa. ¡El día
perfecto!, pensó. 30 El payaso al decir:
Después de un buen rato jugando con su primo, empe- https://www.cicloescolar.com/2012/09/jose-maria-morelos-y-pavon-biografia.html
zaron a llegar sus amiguitas para celebrar con ella y
compartir el pastel. —¡Niña, no tenías que haber visto esto,
Su papá ya estaba llegando con una fabulosa sorpre-
sa que le había prometido.
te comeré!—
Al sonar el timbre corrió hacia la puerta y al abrir, se
encontró con unos pequeños ojos azules y una sonrisa se puede decir que era: 1 ¿Qué tipo de texto es el anterior? 2 Por las palabras que están señaladas en
grande de color rojo sobre una cara pálida. Bolas de a) un personaje antagonista pero morado, se puede decir que el texto está
color rojo salían de su sombrero… a) poema escrito en:
Era un payaso, Sofía los había visto en la televisión pero amigable
al verlo en persona se asustó.
El payaso estuvo todo el día haciendo juegos y bro-
b) una personaje solitario y que le gustaba b) biografía a) primera persona del singular
mas, pero tenía una sonrisa y unos ojos que daban hacer cosas malas b) primera persona del plural
cierto miedo. c) un payaso con aspecto amigable c) reseña histórica c) tercera persona del singular
En un descanso del payaso, este se fue al cuarto de d) un personaje protagonista por su
4 bondad d) autobiografía d) tercera persona del plural 1
ESPAÑOL ESPAÑOL
6
Alumno:
Aprendizaje esperado: Calcula distancias reales a Aprendizajes esperados: Calcula porcentajes e
o
grado
través de la medición aproximada de un punto a otro identifica distintas formas de representación (fracción Escuela:
en un mapa. común, decimal, %). Escuela: Grupo: Turno:
Ubica fracciones y decimales en la recta numérica
Reactivos 1-5
en situaciones diversas. Por ejemplo, se quieren Grupo: Turno: Fecha: / / 1er Bloque
representar medios y la unidad está dividida en sextos,
22 ¿Cómo se lee 3: 500 000 si la escala la unidad no está establecida, etcétera.
Reactivos 24-27
Firma del padre o tutor: Total:
tiene como unidad los centímetros?
Observa la recta y ubica las fracciones y Elige la respuesta que consideres correcta y rellena el círculo correspondiente.
a) 3 cm = 50 000 km
número decimales que se te presentan.
b) 3 cm = 500 000 km RESPUESTAS
c) 3 km = 500 000 km 1 a b c d 6 a b c d 11 a b c d 16 a b c d 21 a b c d 26 a b c d
0 1 2
d) 3 m = 50 000 km
24 ( ) 25 ( ) 26 ( ) 27 ( ) 3 a b c d 8 a b c d 13 a b c d 18 a b c d 23 a b c d 28 a b c d
a) 1 4 4 a b c d 9 a b c d 14 a b c d 19 a b c d 24 a b c d 29 a b c d
Observa el mapa y responde. 5 5 a b c d 10 a b c d 15 a b c d 20 a b c d 25 a b c d 30 a b c d
b) 3
10
c) 1.5
Aprendizajes esperados: Resuelve problemas que 3 ¿Cómo se lee el número del boleto de
Mar Caribe impliquen leer, escribir y comparar números naturales,
fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de color morado?
d) 1.8 comparación.
Lee, escribe y compara números naturales, fraccionarios a) seiscientos setenta y ocho doscientos
y decimales. Explicita criterios de comparación.
Reactivos 1-5 treinta y ocho
Aprendizaje esperado: Construye reglas prácticas para b) seis cientos setentaiocho doscientos
multiplicar rápidamente por 10, 100, 1, 000, etcétera. 1 Los alumnos de sexto “A” vendieron
Reactivos 28-30 treinta y ocho mil
boletos para recaudar fondos para su c) seis mil setecientos ochenta y dos mil
3 cm salida de la primaria, al recoger los treinta y ocho
28 Para terminar de reunir el dinero de su
boletos que no se vendieron, observaron d) seiscientos setenta y ocho mil
graduación el grupo de 6° ”A” ahorrará
doscientos treinta y ocho
$ 250 cada semana. Si ahorrarán los números de folios que quedaron.
durante 10 semanas ¿Cuánto dinero ¿Cuál es el boleto con el número mayor Entre las cosas que también vendieron
reunirán? de folio? había dulces, Paco calculó la ganancia
Océano de cada producto y estos fueron los
Pacífico a) $ 2, 500
a) 678 903 b) 678 283 resultados:
b) $ 25, 000
c) $ 250, 000
23 ¿Cuál es la distancia real entre Teguci- d) $ 2, 500, 000 c) d)
677 930 678 238
galpa y Puerto Lempira si la escala es de $ 1.80 $ 0.75
Elige el resultado de las siguientes $ 0.80 $ 0.95
1: 100 000? 2 El orden correcto ordenando los boletos
operaciones.
a) 300 000 km de menor a mayor es: 4 ¿Qué producto está en segundo lugar de
a) 56, 000 a) 678 238, 678 903, 678 283 y 677 930 mejor ganancia?
b) 30 000 km 29 32 X 1, 000 = a) los chocolates
b) 5, 600 b) 677 930, 678 238, 678 283 y 678 903
c) 300 000 m b) los bombones
c) 32, 000 c) 678 903, 678 283, 678 238 y 677 930 c) los caramelos
30 56 X 100 =
4 d) 3 000 km d) 678 283, 678 238, 677 930 y 678 903 d) las paletas 1
d) 3, 200
MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS
El maestro Carlos revisó las cajas de 7 ¿Cuánto peso le falta a Lupita para tener Aprendizajes esperados: Describe rutas y calcula la
distancia real de un punto a otro en mapas.
Aprendizaje esperado: Identifica los ejes de simetría
de una figura (poligonal o no) y figuras simétricas entre
dulces para ver qué cantidad quedaba lo mismo que Miguel? Calcula el tanto por ciento de cantidades mediante sí, mediante diferentes recursos.
diversos procedimientos (aplica la correspondencia Reactivos 1-5
de cada uno y registró lo siguiente. “por cada 100, n”, aplica una fracción común o
Observa la tabla y responde. a) 3 de kg decimal, usa el 10% como base).
4 Reactivos 12-19 Completa la tabla eligiendo la figura que
tiene el número de ejes de simetría.
Producto Cantidad existente b) 1 de kg Calcula el precio de cada artículo
4 descontándole el porcentaje indicado. FIGURA NÚMERO DE EJES
1
Bombones c) 1 kg
5
16 ( ) 2 ejes
Chocolates
8 d) 2 kg 12 $ 300
a) $ 292.50
10 5 -15%
1 17 ( ) 1 ejes
Caramelos
4 8 ¿Cuántos kilogramos pesa todo lo que
Paletas
1 compraron entre los tres?
13 $ 550
b) $ 255
18 ( ) 3 ejes
2 -30%
a) 6, 000 kg
5 ¿Qué producto está por acabarse b) 6, 650 kg
porque hay menos? c) 6, 750 kg a) b)
a) chocolates 14 $ 750 c) $ 562.50
d) 6, 250 kg
b) paletas -25%
c) caramelos
d) bombones 9 ¿Qué cantidad completaría a otro
kilogramo completo? 15
$ 450
d) $ 385 c) d)
Aprendizajes esperados: Resuelve problemas aditivos a) 250 g -35%
con números naturales, decimales y fraccionarios que
implican dos o más transformaciones. b) 750 g
Resuelve problemas aditivos con números naturales,
decimales y fraccionarios, variando la estructura Aprendizajes esperados: Elige un código para comunicar la ubicación de objetos en una cuadrícula. Establece códigos
de los problemas. Estudia o reafirma los algoritmos
c) 500 g comunes para ubicar objetos.
convencionales.
Reactivos 6-11
d) 350 g Reactivos 19-21
Observa la cuadrícula, elige la ubicación correcta de las siguientes figuras.

Catherine fue con Miguel y Lupita al 10 Miguel y Lupita juegan con Beto a
mercado, cada uno compró lo que su adivinar qué número está entre 2
mamá les pidió, observa las listas de
cantidades, Miguel dice: 15.23 y Lupita:
compras y responde. 19 ( ) a) (4,4)
Miguel
15.25 ¿Qué dijo Beto?
Catherine Lupita
a) 15.237
b) 15.258
c) 15.24 b) (7,1)
1 de tomate
4
2 de arroz
1 de tomate
2
1
2 de tomate
d) 15.239 20 ( )
5 1 de papa 1 kg de papa
1 de elotes 4 2
4
1 kg de frijol
2 kilos de azúcar 1 kilo de fresas
11 En una segunda oportunidad Lupita dijo: c) (1,7)
23.96 y Beto: 23.97 ¿Cuánto dijo Miguel?
6 ¿Quién de ellos lleva más peso?
a) 23.965
a) Catherine 21 ( ) d) (5,8)
b) Miguel b) 23.98
c) llevan el mismo peso c) 23.95
2 d) Lupita d) 24.00 0 3
El maestro Carlos revisó las cajas de 7 ¿Cuánto peso le falta a Lupita para tener Aprendizajes esperados: Describe rutas y calcula la
distancia real de un punto a otro en mapas.
Aprendizaje esperado: Identifica los ejes de simetría
de una figura (poligonal o no) y figuras simétricas entre
dulces para ver qué cantidad quedaba lo mismo que Miguel? Calcula el tanto por ciento de cantidades mediante sí, mediante diferentes recursos.
diversos procedimientos (aplica la correspondencia Reactivos 1-5
de cada uno y registró lo siguiente. “por cada 100, n”, aplica una fracción común o
Observa la tabla y responde. a) 3 de kg decimal, usa el 10% como base).
4 Reactivos 12-19 Completa la tabla eligiendo la figura que
tiene el número de ejes de simetría.
Producto Cantidad existente b) 1 de kg Calcula el precio de cada artículo
4 descontándole el porcentaje indicado. FIGURA NÚMERO DE EJES
1
Bombones c) 1 kg
5
16 ( ) 2 ejes
Chocolates
8 d) 2 kg 12 $ 300
a) $ 292.50
10 5 -15%
1 17 ( ) 1 ejes
Caramelos
4 8 ¿Cuántos kilogramos pesa todo lo que
Paletas
1 compraron entre los tres?
13 $ 550
b) $ 255
18 ( ) 3 ejes
2 -30%
a) 6, 000 kg
5 ¿Qué producto está por acabarse b) 6, 650 kg
porque hay menos? c) 6, 750 kg a) b)
a) chocolates 14 $ 750 c) $ 562.50
d) 6, 250 kg
b) paletas -25%
c) caramelos
d) bombones 9 ¿Qué cantidad completaría a otro
kilogramo completo? 15
$ 450
d) $ 385 c) d)
Aprendizajes esperados: Resuelve problemas aditivos a) 250 g -35%
con números naturales, decimales y fraccionarios que
implican dos o más transformaciones. b) 750 g
Resuelve problemas aditivos con números naturales,
decimales y fraccionarios, variando la estructura Aprendizajes esperados: Elige un código para comunicar la ubicación de objetos en una cuadrícula. Establece códigos
de los problemas. Estudia o reafirma los algoritmos
c) 500 g comunes para ubicar objetos.
convencionales.
Reactivos 6-11
d) 350 g Reactivos 19-21
Observa la cuadrícula, elige la ubicación correcta de las siguientes figuras.

Catherine fue con Miguel y Lupita al 10 Miguel y Lupita juegan con Beto a
mercado, cada uno compró lo que su adivinar qué número está entre 2
mamá les pidió, observa las listas de
cantidades, Miguel dice: 15.23 y Lupita:
compras y responde. 19 ( ) a) (4,4)
Miguel
15.25 ¿Qué dijo Beto?
Catherine Lupita
a) 15.237
b) 15.258
c) 15.24 b) (7,1)
1 de tomate
4
2 de arroz
1 de tomate
2
1
2 de tomate
d) 15.239 20 ( )
5 1 de papa 1 kg de papa
1 de elotes 4 2
4
1 kg de frijol
2 kilos de azúcar 1 kilo de fresas
11 En una segunda oportunidad Lupita dijo: c) (1,7)
23.96 y Beto: 23.97 ¿Cuánto dijo Miguel?
6 ¿Quién de ellos lleva más peso?
a) 23.965
a) Catherine 21 ( ) d) (5,8)
b) Miguel b) 23.98
c) llevan el mismo peso c) 23.95
2 d) Lupita d) 24.00 0 3
6
Alumno:
Aprendizaje esperado: Calcula distancias reales a Aprendizajes esperados: Calcula porcentajes e
o
grado
través de la medición aproximada de un punto a otro identifica distintas formas de representación (fracción Escuela:
en un mapa. común, decimal, %). Escuela: Grupo: Turno:
Ubica fracciones y decimales en la recta numérica
Reactivos 1-5
en situaciones diversas. Por ejemplo, se quieren Grupo: Turno: Fecha: / / 1er Bloque
representar medios y la unidad está dividida en sextos,
22 ¿Cómo se lee 3: 500 000 si la escala la unidad no está establecida, etcétera.
Reactivos 24-27
Firma del padre o tutor: Total:
tiene como unidad los centímetros?
Observa la recta y ubica las fracciones y Elige la respuesta que consideres correcta y rellena el círculo correspondiente.
a) 3 cm = 50 000 km
número decimales que se te presentan.
b) 3 cm = 500 000 km RESPUESTAS
c) 3 km = 500 000 km 1 a b c d 6 a b c d 11 a b c d 16 a b c d 21 a b c d 26 a b c d
0 1 2
d) 3 m = 50 000 km
24 ( ) 25 ( ) 26 ( ) 27 ( ) 3 a b c d 8 a b c d 13 a b c d 18 a b c d 23 a b c d 28 a b c d
a) 1 4 4 a b c d 9 a b c d 14 a b c d 19 a b c d 24 a b c d 29 a b c d
Observa el mapa y responde. 5 5 a b c d 10 a b c d 15 a b c d 20 a b c d 25 a b c d 30 a b c d
b) 3
10
c) 1.5
Aprendizajes esperados: Resuelve problemas que 3 ¿Cómo se lee el número del boleto de
Mar Caribe impliquen leer, escribir y comparar números naturales,
fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de color morado?
d) 1.8 comparación.
Lee, escribe y compara números naturales, fraccionarios a) seiscientos setenta y ocho doscientos
y decimales. Explicita criterios de comparación.
Reactivos 1-5 treinta y ocho
Aprendizaje esperado: Construye reglas prácticas para b) seis cientos setentaiocho doscientos
multiplicar rápidamente por 10, 100, 1, 000, etcétera. 1 Los alumnos de sexto “A” vendieron
Reactivos 28-30 treinta y ocho mil
boletos para recaudar fondos para su c) seis mil setecientos ochenta y dos mil
3 cm salida de la primaria, al recoger los treinta y ocho
28 Para terminar de reunir el dinero de su
boletos que no se vendieron, observaron d) seiscientos setenta y ocho mil
graduación el grupo de 6° ”A” ahorrará
doscientos treinta y ocho
$ 250 cada semana. Si ahorrarán los números de folios que quedaron.
durante 10 semanas ¿Cuánto dinero ¿Cuál es el boleto con el número mayor Entre las cosas que también vendieron
reunirán? de folio? había dulces, Paco calculó la ganancia
Océano de cada producto y estos fueron los
Pacífico a) $ 2, 500
a) 678 903 b) 678 283 resultados:
b) $ 25, 000
c) $ 250, 000
23 ¿Cuál es la distancia real entre Teguci- d) $ 2, 500, 000 c) d)
677 930 678 238
galpa y Puerto Lempira si la escala es de $ 1.80 $ 0.75
Elige el resultado de las siguientes $ 0.80 $ 0.95
1: 100 000? 2 El orden correcto ordenando los boletos
operaciones.
a) 300 000 km de menor a mayor es: 4 ¿Qué producto está en segundo lugar de
a) 56, 000 a) 678 238, 678 903, 678 283 y 677 930 mejor ganancia?
b) 30 000 km 29 32 X 1, 000 = a) los chocolates
b) 5, 600 b) 677 930, 678 238, 678 283 y 678 903
c) 300 000 m b) los bombones
c) 32, 000 c) 678 903, 678 283, 678 238 y 677 930 c) los caramelos
30 56 X 100 =
4 d) 3 000 km d) 678 283, 678 238, 677 930 y 678 903 d) las paletas 1
d) 3, 200
6
Alumno:
o
23 ¿En qué estado de México podemos 28 En este libro Charles Darwin estableció Escuela:
grado
encontrar varios restos fósiles de ámbar? Escuela: Grupo: Turno:

que los seres vivos cambian de manera
a) Veracruz Grupo: Turno: Fecha: / / 1er Bloque
lenta y constante, y que estos pequeños
b) Tabasco Firma del padre o tutor: Total:
c) Chiapas cambios se heredan de generación en
d) Baja California Sur generación:
Elige la respuesta que consideres correcta y rellena el círculo correspondiente.
a) El libro de la evolución
24 Se le llama así al proceso mediante el b) El origen de las especies RESPUESTAS
cual se forman las distintas capas del
c) El origen de los cambios 1 a b c d 6 a b c d 11 a b c d 16 a b c d 21 a b c d 26 a b c d
suelo de la Tierra y brinda la posibilidad
de ubicar los fósiles: d) La evolución de las especies 2 a b c d 7 a b c d 12 a b c d 17 a b c d 22 a b c d 27 a b c d
a) estratificación 3 a b c d 8 a b c d 13 a b c d 18 a b c d 23 a b c d 28 a b c d
b) sedimentación
c) cristalización Aprendizaje esperado: Practica acciones de consumo 4 a b c d 9 a b c d 14 a b c d 19 a b c d 24 a b c d 29 a b c d
sustentable con base en la valoración de su importancia
d) carbonización en la mejora de las condiciones naturales del ambiente 5 a b c d 10 a b c d 15 a b c d 20 a b c d 25 a b c d 30 a b c d
y la calidad de vida.
Reactivos 29-30
25 Es el nombre que se le da al excremento Aprendizaje esperado: Argumenta la importancia de la 3 Algunos de los beneficios de consumir las
fósil: 29 ¿Cuál es la primera área natural dieta correcta, del consumo de agua simple potable, la
activación física, el descanso y el esparcimiento para bebidas recomendadas son:
a) fosilito promover un estilo de vida saludable.
protegida en México? a) subir de peso y cuidar nuestra
b) excremento sedimentado Reactivos 1-3
a) El bosque de Chapultepec economía
c) coprolito 1 En las fiestas patrias los alumnos de
b) bajar de peso y ayudar al medio
d) excropolo b) El Popocatépetl
6° “A” se repartieron las actividades por ambiente
c) El Citlaltépetl c) prevenir enfermedades como la
hacer, los encargados de las bebidas
Aprendizaje esperado: Propone acciones para cuidar a d) El desierto de los Leones obesidad y el sobrepeso y fortalecer el
los seres vivos al valorar las causas y consecuencias de propusieron llevar refrescos, su maestro
su extinción en el pasado y en la actualidad. sistema inmunológico
Reactivos 26-28
les dijo que NO era muy recomendable d) mantener en estado regular la salud y
Completa el siguiente texto tomando las 30 Es una acción, parte de la estrategia
pues afectaba la salud de todos. Les fortalecer al medio ambiente
respuestas de las opciones de abajo. de “las tres erres”, que se puede realizar
pidió seguir las recomendaciones de:
para mejorar las condiciones naturales Aprendizaje esperado: Explica el funcionamiento
a) la Jarra de Líquidos Saludables integral del cuerpo humano a partir de las
Los fósiles contienen materiales del ambiente: interacciones entre diferentes sistemas.
b) la Jarra del Buen Beber Reactivos 4-12
que emiten cierto tipo de
c) el vaso del Buen Beber Relaciona la imagen con el tipo de
energía a la que se le conoce d) el Vaso Saludable movimiento que le corresponda.
26 ( )
como ____________ . Esta
2 El líquido que observaron es el más a) absoluto
permite establecer su edad b)
a)
recomendado tomar para llevar una vida 4
mediante el método más saludable es: b) coordinado
27 ( ) .
conocido como __________ a) el refresco
c) involuntario
b) el agua de sabor
a) carbono 14 b) el petróleo c) la leche 5
c) d) voluntario
4 c) radiación d) el fósil d) d) el agua simple potable 1
CIENCIAS NATURALES CIENCIAS NATURALES

6 Es el mecanismo de defensa con el que Completa el siguiente texto tomando las 14 A la fusión de un óvulo, célula sexual 20 El virus de inmunodeficiencia humana
contamos para alejarnos del peligro de respuestas de abajo. femenina, con un espermatozoide, célula (VIH) se puede transmitir por tres vías,
manera automática: sexual masculina, se le conoce como: menos una ¿Cuál es?
a) fertilización b) fecundación
a) emociones a) aérea
c) embarazo d) nacimiento
b) acto reflejo b) sexual
9 ( )
___________ en nuestro cuerpo
c) sistema de alerta Aprendizaje esperado: Argumenta en favor de la c) sanguínea
son detectados y eliminados detección oportuna de cáncer de mama y las conductas
d) inmunología sexuales responsables que inciden en su salud: d) perinatal
prevención de embarazos e infecciones de transmisión
gracias al sistema inmunológico sexual (ITS), como el virus de inmunodeficiencia
humana (VIH).
Relaciona cada parte del cerebro con su el cual fortalecemos al cuidar Reactivos 15-20
Aprendizaje esperado: Explica que los seres vivos y el
medio natural han cambiado a través del tiempo, y la
descripción tomándolas de abajo. 15 Los siguientes son factores de riesgo para
importancia de los fósiles en la reconstrucción de la
nuestra alimentación. vida en el pasado.
10 ( ) actúan como contraer cáncer de mama, menos una, Reactivos 21-25

__________
¿Cuál es?
defensas de éste sistema. a) ser mayor de 35 años 21 Geólogo británico que publicó en 1830
11 ( ) son las proteínas
__________ b) continuar menstruando después de los el libro llamado Principios de la geología,
50 años donde propone que la corteza de la
encargadas de contrarrestar c) tener antecedentes de familiares que Tierra había llegado a su forma actual
los microorganismos y virus que hayan sufrido este padecimiento
mediante cambios constantes:
d) no haber sido vacunada antes de los 40
pueden dañar al organismo. a) Charles Darwin
años contra el cáncer de mama
7 ( ) 12 ( ) son las que se
__________ b) Charles Lyell
Hipotálamo
Relaciona cada método anticonceptivo c) Emilio Darwin
preparan mediante procesos
con su descripción. d) Emilio Lyell
8 ( ) o técnicas de laboratorio con
Bulbo raquídeo
a) aparato de plástico
virus debilitados, inactivados y cobre en forma 22 ¿Qué nombre recibe la siguiente
a) es el segundo órgano más grande del
e inducen que las células de de T, 7 o espiral, el imagen?
encéfalo, su función es mantener el 16 pastillas
médico lo coloca
equilibrio y controlar los movimientos defensa produzcan anticuerpos. anticonceptivas dentro del útero
finos b) tubito de plástico
b) es el encargado de transmitir mensajes (látex) que libera
hormonas. Se
entre el cerebro y el cuerpo; controla a) Las vacunas 17 DIU coloca debajo de
funciones básicas como el latido del b) Los anticuerpos la piel del brazo
corazón, la digestión y la respiración c) Los microorganismos c) funda de plástico
d) Los leucocitos
c) es el encargado de algunas (látex) que se
18 implante ajusta al pene
funciones corporales, como regular Aprendizaje esperado: Describe cómo los progenitores
anticonceptivo
heredan características a sus descendientes en el erecto y previene
la temperatura y percibir señales de proceso de la reproducción.
el contacto de
Reactivos 13-14
sueño, hambre y sed, así como las infecciones de
emociones: la amistad, el cariño y el 13 Es la etapa donde el ser humano alcanza transmisión sexual
su máximo potencial en las capacidades 19 condón d) se ingieren,
amor físicas y psicológicas: a) sesto
a) niñez masculino contienen hormonas
d) es la prolongación del encéfalo y tiene b) fósil
b) adolescencia que evitan la
forma de cordón y corre por dentro de c) adultez maduración de los c) microorganismo
2 la columna vertebral, que la protege d) vejez óvulos d) material carbono 14 3

6 Es el mecanismo de defensa con el que Completa el siguiente texto tomando las 14 A la fusión de un óvulo, célula sexual 20 El virus de inmunodeficiencia humana
contamos para alejarnos del peligro de respuestas de abajo. femenina, con un espermatozoide, célula (VIH) se puede transmitir por tres vías,
manera automática: sexual masculina, se le conoce como: menos una ¿Cuál es?
a) fertilización b) fecundación
a) emociones a) aérea
c) embarazo d) nacimiento
b) acto reflejo b) sexual
9 ( )
___________ en nuestro cuerpo
c) sistema de alerta Aprendizaje esperado: Argumenta en favor de la c) sanguínea
son detectados y eliminados detección oportuna de cáncer de mama y las conductas
d) inmunología sexuales responsables que inciden en su salud: d) perinatal
prevención de embarazos e infecciones de transmisión
gracias al sistema inmunológico sexual (ITS), como el virus de inmunodeficiencia
humana (VIH).
Relaciona cada parte del cerebro con su el cual fortalecemos al cuidar Reactivos 15-20
Aprendizaje esperado: Explica que los seres vivos y el
medio natural han cambiado a través del tiempo, y la
descripción tomándolas de abajo. 15 Los siguientes son factores de riesgo para
importancia de los fósiles en la reconstrucción de la
nuestra alimentación. vida en el pasado.
10 ( ) actúan como contraer cáncer de mama, menos una, Reactivos 21-25

__________
¿Cuál es?
defensas de éste sistema. a) ser mayor de 35 años 21 Geólogo británico que publicó en 1830
11 ( ) son las proteínas
__________ b) continuar menstruando después de los el libro llamado Principios de la geología,
50 años donde propone que la corteza de la
encargadas de contrarrestar c) tener antecedentes de familiares que Tierra había llegado a su forma actual
los microorganismos y virus que hayan sufrido este padecimiento
mediante cambios constantes:
d) no haber sido vacunada antes de los 40
pueden dañar al organismo. a) Charles Darwin
años contra el cáncer de mama
7 ( ) 12 ( ) son las que se
__________ b) Charles Lyell
Hipotálamo
Relaciona cada método anticonceptivo c) Emilio Darwin
preparan mediante procesos
con su descripción. d) Emilio Lyell
8 ( ) o técnicas de laboratorio con
Bulbo raquídeo
a) aparato de plástico
virus debilitados, inactivados y cobre en forma 22 ¿Qué nombre recibe la siguiente
a) es el segundo órgano más grande del
e inducen que las células de de T, 7 o espiral, el imagen?
encéfalo, su función es mantener el 16 pastillas
médico lo coloca
equilibrio y controlar los movimientos defensa produzcan anticuerpos. anticonceptivas dentro del útero
finos b) tubito de plástico
b) es el encargado de transmitir mensajes (látex) que libera
hormonas. Se
entre el cerebro y el cuerpo; controla a) Las vacunas 17 DIU coloca debajo de
funciones básicas como el latido del b) Los anticuerpos la piel del brazo
corazón, la digestión y la respiración c) Los microorganismos c) funda de plástico
d) Los leucocitos
c) es el encargado de algunas (látex) que se
18 implante ajusta al pene
funciones corporales, como regular Aprendizaje esperado: Describe cómo los progenitores
anticonceptivo
heredan características a sus descendientes en el erecto y previene
la temperatura y percibir señales de proceso de la reproducción.
el contacto de
Reactivos 13-14
sueño, hambre y sed, así como las infecciones de
emociones: la amistad, el cariño y el 13 Es la etapa donde el ser humano alcanza transmisión sexual
su máximo potencial en las capacidades 19 condón d) se ingieren,
amor físicas y psicológicas: a) sesto
a) niñez masculino contienen hormonas
d) es la prolongación del encéfalo y tiene b) fósil
b) adolescencia que evitan la
forma de cordón y corre por dentro de c) adultez maduración de los c) microorganismo
2 la columna vertebral, que la protege d) vejez óvulos d) material carbono 14 3

6
Alumno:
o
23 ¿En qué estado de México podemos 28 En este libro Charles Darwin estableció Escuela:
grado
encontrar varios restos fósiles de ámbar? Escuela: Grupo: Turno:

que los seres vivos cambian de manera
a) Veracruz Grupo: Turno: Fecha: / / 1er Bloque
lenta y constante, y que estos pequeños
b) Tabasco Firma del padre o tutor: Total:
c) Chiapas cambios se heredan de generación en
d) Baja California Sur generación:
a) El libro de la evolución
24 Se le llama así al proceso mediante el b) El origen de las especies RESPUESTAS
cual se forman las distintas capas del
c) El origen de los cambios 1 a b c d 6 a b c d 11 a b c d 16 a b c d 21 a b c d 26 a b c d
suelo de la Tierra y brinda la posibilidad
de ubicar los fósiles: d) La evolución de las especies 2 a b c d 7 a b c d 12 a b c d 17 a b c d 22 a b c d 27 a b c d
a) estratificación 3 a b c d 8 a b c d 13 a b c d 18 a b c d 23 a b c d 28 a b c d
b) sedimentación
c) cristalización Aprendizaje esperado: Practica acciones de consumo 4 a b c d 9 a b c d 14 a b c d 19 a b c d 24 a b c d 29 a b c d
sustentable con base en la valoración de su importancia
d) carbonización en la mejora de las condiciones naturales del ambiente 5 a b c d 10 a b c d 15 a b c d 20 a b c d 25 a b c d 30 a b c d
y la calidad de vida.
Reactivos 29-30
25 Es el nombre que se le da al excremento Aprendizaje esperado: Argumenta la importancia de la 3 Algunos de los beneficios de consumir las
fósil: 29 ¿Cuál es la primera área natural dieta correcta, del consumo de agua simple potable, la
activación física, el descanso y el esparcimiento para bebidas recomendadas son:
a) fosilito promover un estilo de vida saludable.
protegida en México? a) subir de peso y cuidar nuestra
b) excremento sedimentado Reactivos 1-3
a) El bosque de Chapultepec economía
c) coprolito 1 En las fiestas patrias los alumnos de
b) bajar de peso y ayudar al medio
d) excropolo b) El Popocatépetl
6° “A” se repartieron las actividades por ambiente
c) El Citlaltépetl c) prevenir enfermedades como la
hacer, los encargados de las bebidas
Aprendizaje esperado: Propone acciones para cuidar a d) El desierto de los Leones obesidad y el sobrepeso y fortalecer el
los seres vivos al valorar las causas y consecuencias de propusieron llevar refrescos, su maestro
su extinción en el pasado y en la actualidad. sistema inmunológico
Reactivos 26-28
les dijo que NO era muy recomendable d) mantener en estado regular la salud y
Completa el siguiente texto tomando las 30 Es una acción, parte de la estrategia
pues afectaba la salud de todos. Les fortalecer al medio ambiente
respuestas de las opciones de abajo. de “las tres erres”, que se puede realizar
pidió seguir las recomendaciones de:
para mejorar las condiciones naturales Aprendizaje esperado: Explica el funcionamiento
a) la Jarra de Líquidos Saludables integral del cuerpo humano a partir de las
Los fósiles contienen materiales del ambiente: interacciones entre diferentes sistemas.
b) la Jarra del Buen Beber Reactivos 4-12
que emiten cierto tipo de
c) el vaso del Buen Beber Relaciona la imagen con el tipo de
energía a la que se le conoce d) el Vaso Saludable movimiento que le corresponda.
26 ( )
como ____________ . Esta
2 El líquido que observaron es el más a) absoluto
permite establecer su edad b)
a)
recomendado tomar para llevar una vida 4
mediante el método más saludable es: b) coordinado
27 ( ) .
conocido como __________ a) el refresco
c) involuntario
b) el agua de sabor
a) carbono 14 b) el petróleo c) la leche 5
c) d) voluntario
4 c) radiación d) el fósil d) d) el agua simple potable 1

6
Alumno:
Aprendizaje esperado: Reconoce consecuencias de los Aprendizaje esperado: Identifica las condiciones
o
grado
movimientos de rotación y de traslación de la Tierra. naturales que favorecen la biodiversidad en los países Escuela:
Reactivos 25-26 megadiversos. Escuela: Grupo: Turno:
25 Se le llama así al movimiento que hace
Reactivos 29-30 Grupo: Turno: Fecha: / / 1er Bloque
29 Se le conoce así a la gran diversidad
la Tierra alrededor del Sol durante 365 Firma del padre o tutor: Total:
de especies animales y vegetales que
días: existen en el planeta:
a) ecosistema
a) rotación
b) biodiversidad
RESPUESTAS
b) traslación c) variedad
d) evolución 1 a b c d 6 a b c d 11 a b c d 16 a b c d 21 a b c d 26 a b c d
c) elipse
d) eclipse 30 Es el tipo de clima más favorable para 3 a b c d 8 a b c d 13 a b c d 18 a b c d 23 a b c d 28 a b c d
la existencia de una gran variedad
de especies animales en lugares
26 El movimiento anterior da origen a: 5 a b c d 10 a b c d 15 a b c d 20 a b c d 25 a b c d 30 a b c d
megadiversos como México, Brasil,
a) las estaciones del año Ecuador, etc.:
b) el día y la noche a) cálido húmedo Aprendizaje esperado: Reconoce la utilidad de
diferentes representaciones cartográficas de la Tierra. Completa el siguiente esquema sobre el
b) seco Reactivos 1-6 tipo de regiones que hay, eligiendo de
c) la mañana y la tarde
c) polar Completa el crucigrama siguiendo las las opciones de abajo.
d) el eclipse de Luna y de Sol d) desértico pistas de abajo.
Superficie continental
Aprendizaje esperado: Relaciona los climas con la distribución de la vegetación y la fauna en la Tierra.
3 ( ) 4 ( )
Regiones
Reactivos 27-28 2 ( ) C T N T L
Ubica el tipo de zona climática que hay en los lugares señalados debido a la
C
inclinación de los rayos de Sol que llegan a la Tierra. M N Naturales Sociales
A
L
5 ( ) 6 ( )
a) polar
1 ( ) E N I O
A
a) son extensiones que se delimitan
b) tropical a) puede ser uno de los aspectos que considerando la distribución y la
27 ( ) comparten las regiones culturales diversidad de los componentes como
clima, relieve, vegetación, fauna o ríos
b) es el conjunto de porciones rocosas
c) templado b) extensión delimitada por un muro de
que se ven desde el espacio llamada vegetación natural
28 ( ) superficie: c) cambian a lo largo del tiempo y
c) es un factor que influye en la distribución toman en cuenta para su división los
d) lluvioso componentes culturales, económicos y
de la vegetación
políticos
d) tipo de región a la que pertenecen las d) es la división imaginaria entre países
4 agrícolas, ganaderas o industriales debido a su clima y política 1
GEOGRAFÍA GEOGRAFÍA
Aprendizaje esperado: Distingue diferencias en la
información geográfica representada en mapas de
13 Es la imagen reducida de la Tierra, en 15 En la imagen anterior los dibujos que Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de
las tecnologías aplicadas al manejo de información
escalas mundial, nacional y estatal. geográfica.
Reactivos 7-13 la cual es posible representar el espacio están en color rojo nos ayudan a ubicar Reactivos 19-24
7 Se le llaman así a los espacios con una geográfico desde el más cercano, como lugares, a éstos se les conoce como: Relaciona cada imagen con el nombre
extensión determinada sobre los cuales a) imágenes que le corresponde.
un municipio o un continente:
se asienta la población: b) simbología a) fotografía
a) terrenos a) plano
satelital
c) anuncios 19
b) territorios b) mapa b) imagen
d) íconos aérea
c) divisiones geográficas c) escala
d) extensiones territoriales c) fotografía
d) región 16 ¿Qué significa el dibujo de la derecha? aérea
20
d) imagen
8 Es la manifestación de la organización a) hospital
satelital
social que marca los límites de un Aprendizaje esperado: Interpreta planos urbanos a
partir de sus elementos. b) panteón
territorio, indican hasta dónde se Reactivos 14-18 Completa el siguiente texto usando las
c) iglesia
extiende un país o nación: opciones de abajo.
Observa la siguiente imagen y responde d) cafetería
a) límite territorial
b) límite político los reactivos 14 a 17. 21 ( )
El ____________ es el que permite
c) división política 17 Es el símbolo que nos ayuda a localizar cualquier lugar en la Tierra,
d) división territorial orientarnos en la dirección que debemos funciona con 24 satélites que giran
desplazarnos, pues indican los puntos
alrededor del planeta enviando
Relaciona cada imagen con el nombre
cardinales: Norte, Sur, Este y Oeste:
de la escala que le corresponde. señales a los aparatos receptores
a) rosa de los puntos cardinales 22 ( )
llamados ____________ , para
9 1: 10 000 000 b) rosa de la orientación
a) escala
calcular distancias.
c) rosa de los vientos
10
grande 23 ( )
Por medio de los ____________
d) rosa de las direcciones
24 ( )
abreviado ____________ que
b) escala
puede mostrar por capas diferente
18 Son representaciones de ciudades,
gráfica
11 información para analizarla y hacer
tienen además un valor histórico porque
las proyecciones necesarias y
se registran en las diferentes épocas de
c) escala 14 La anterior imagen es un: prevenir situaciones de riesgo.
una ciudad, son conocidos como planos:
numérica a) mapa
a) antiguos a) GPS
b) plano
b) cartesianos b) SIG
12 d) escala c) territorio c) rurales c) Sistema de Información Geográfica
pequeña
2 d) límite d) urbanos d) Sistema de Posicionamiento Global 3
Aprendizaje esperado: Distingue diferencias en la
información geográfica representada en mapas de
13 Es la imagen reducida de la Tierra, en 15 En la imagen anterior los dibujos que Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de
las tecnologías aplicadas al manejo de información
escalas mundial, nacional y estatal. geográfica.
Reactivos 7-13 la cual es posible representar el espacio están en color rojo nos ayudan a ubicar Reactivos 19-24
7 Se le llaman así a los espacios con una geográfico desde el más cercano, como lugares, a éstos se les conoce como: Relaciona cada imagen con el nombre
extensión determinada sobre los cuales a) imágenes que le corresponde.
un municipio o un continente:
se asienta la población: b) simbología a) fotografía
a) terrenos a) plano
satelital
c) anuncios 19
b) territorios b) mapa b) imagen
d) íconos aérea
c) divisiones geográficas c) escala
d) extensiones territoriales c) fotografía
d) región 16 ¿Qué significa el dibujo de la derecha? aérea
20
d) imagen
8 Es la manifestación de la organización a) hospital
satelital
social que marca los límites de un Aprendizaje esperado: Interpreta planos urbanos a
partir de sus elementos. b) panteón
territorio, indican hasta dónde se Reactivos 14-18 Completa el siguiente texto usando las
c) iglesia
extiende un país o nación: opciones de abajo.
Observa la siguiente imagen y responde d) cafetería
a) límite territorial
b) límite político los reactivos 14 a 17. 21 ( )
El ____________ es el que permite
c) división política 17 Es el símbolo que nos ayuda a localizar cualquier lugar en la Tierra,
d) división territorial orientarnos en la dirección que debemos funciona con 24 satélites que giran
desplazarnos, pues indican los puntos
alrededor del planeta enviando
Relaciona cada imagen con el nombre
cardinales: Norte, Sur, Este y Oeste:
de la escala que le corresponde. señales a los aparatos receptores
a) rosa de los puntos cardinales 22 ( )
llamados ____________ , para
9 1: 10 000 000 b) rosa de la orientación
a) escala
calcular distancias.
c) rosa de los vientos
10
grande 23 ( )
Por medio de los ____________
d) rosa de las direcciones
24 ( )
abreviado ____________ que
b) escala
puede mostrar por capas diferente
18 Son representaciones de ciudades,
gráfica
11 información para analizarla y hacer
tienen además un valor histórico porque
las proyecciones necesarias y
se registran en las diferentes épocas de
c) escala 14 La anterior imagen es un: prevenir situaciones de riesgo.
una ciudad, son conocidos como planos:
numérica a) mapa
a) antiguos a) GPS
b) plano
b) cartesianos b) SIG
12 d) escala c) territorio c) rurales c) Sistema de Información Geográfica
pequeña
2 d) límite d) urbanos d) Sistema de Posicionamiento Global 3
6
Alumno:
Aprendizaje esperado: Reconoce consecuencias de los Aprendizaje esperado: Identifica las condiciones
o
grado
movimientos de rotación y de traslación de la Tierra. naturales que favorecen la biodiversidad en los países Escuela:
Reactivos 25-26 megadiversos. Escuela: Grupo: Turno:
25 Se le llama así al movimiento que hace
29 Se le conoce así a la gran diversidad
la Tierra alrededor del Sol durante 365 Firma del padre o tutor: Total:
de especies animales y vegetales que
días: existen en el planeta:
a) ecosistema
a) rotación
b) biodiversidad
RESPUESTAS
b) traslación c) variedad
d) evolución 1 a b c d 6 a b c d 11 a b c d 16 a b c d 21 a b c d 26 a b c d
c) elipse
d) eclipse 30 Es el tipo de clima más favorable para 3 a b c d 8 a b c d 13 a b c d 18 a b c d 23 a b c d 28 a b c d
la existencia de una gran variedad
de especies animales en lugares
26 El movimiento anterior da origen a: 5 a b c d 10 a b c d 15 a b c d 20 a b c d 25 a b c d 30 a b c d
megadiversos como México, Brasil,
a) las estaciones del año Ecuador, etc.:
b) el día y la noche a) cálido húmedo Aprendizaje esperado: Reconoce la utilidad de
diferentes representaciones cartográficas de la Tierra. Completa el siguiente esquema sobre el
b) seco Reactivos 1-6 tipo de regiones que hay, eligiendo de
c) la mañana y la tarde
c) polar Completa el crucigrama siguiendo las las opciones de abajo.
d) el eclipse de Luna y de Sol d) desértico pistas de abajo.
Superficie continental
Aprendizaje esperado: Relaciona los climas con la distribución de la vegetación y la fauna en la Tierra.
3 ( ) 4 ( )
Regiones
Reactivos 27-28 2 ( ) C T N T L
Ubica el tipo de zona climática que hay en los lugares señalados debido a la
C
inclinación de los rayos de Sol que llegan a la Tierra. M N Naturales Sociales
A
L
5 ( ) 6 ( )
a) polar
1 ( ) E N I O
A
a) son extensiones que se delimitan
b) tropical a) puede ser uno de los aspectos que considerando la distribución y la
27 ( ) comparten las regiones culturales diversidad de los componentes como
clima, relieve, vegetación, fauna o ríos
b) es el conjunto de porciones rocosas
c) templado b) extensión delimitada por un muro de
que se ven desde el espacio llamada vegetación natural
28 ( ) superficie: c) cambian a lo largo del tiempo y
c) es un factor que influye en la distribución toman en cuenta para su división los
d) lluvioso componentes culturales, económicos y
de la vegetación
políticos
d) tipo de región a la que pertenecen las d) es la división imaginaria entre países
4 agrícolas, ganaderas o industriales debido a su clima y política 1
6
Alumno:
Aprendizaje esperado: Explica la importancia de los Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia del
o
grado
ríos en el desarrollo de las civilizaciones agrícolas, sus mar Mediterráneo en el desarrollo del comercio y la Escuela:
rasgos comunes y diferencias. difusión de la cultura. Escuela: Grupo: Turno:
Reactivos 23-26 Reactivos 27-28 Grupo: Turno: Fecha: / / 1er Bloque
23 Es una de las razones por las cuales las 27 Fue el mar que hizo posible el Firma del padre o tutor: Total:
intercambio de productos a través
primeras civilizaciones surgieron en los de la navegación debido a su Elige la respuesta que consideres correcta y rellena el círculo correspondiente.
poca profundidad y corrientes entre
márgenes de los grandes ríos:
civilizaciones como Grecia y Roma entre RESPUESTAS
a) deseaban navegar lejos de sus hogares otros:
a) Mar Negro
b) los suelos eran los más fértiles para la b) Mar Rojo 2 a b c d 7 a b c d 12 a b c d 17 a b c d 22 a b c d 27 a b c d
c) Mar Mediterráneo 3 a b c d 8 a b c d 13 a b c d 18 a b c d 23 a b c d 28 a b c d
producción agrícola d) Mar Muerto 4 a b c d 9 a b c d 14 a b c d 19 a b c d 24 a b c d 29 a b c d
c) a la gente le gustaba bañarse y lavar 5 a b c d 10 a b c d 15 a b c d 20 a b c d 25 a b c d 30 a b c d
28 Fue el pueblo que se especializó en
d) querían estar comunicados con la construcción de barcos ligeros y
resistentes: Aprendizaje esperado: Identifica la duración del Relaciona el periodo con las actividades
muchas civilizaciones periodo y la secuencia del origen del ser humano, del
a) israelitas poblamiento de los continentes y de la sedentarización
b) egipcios aplicando términos como siglo, milenio y a.C. que se practicaban en cada uno.
Reactivos 1-6
c) romanos
d) fenicios 1 Por la imposibilidad de fechar con
Relaciona cada civilización con el río en
exactitud los procesos históricos de la
Edad de Edad de los
el cual se establecieron. Aprendizaje esperado: Identifica características de las Piedra
Paleolítico Neolítico
Metales
ciudades-Estado, el origen del concepto “democracia” prehistoria y ser una época antes de
y la importancia de la civilización helenística en la
a) Nilo difusión de la cultura.
Cristo, ésta se ha medido en: 3 ( ) 4 ( ) 5 ( ) 6 ( )
Reactivos 29-30
24 Mesopotamia b) Hoang-Ho y a) siglos, milenios y millones de años

29 En Atenas, una de las polis importantes,
Yang-Tse-Kiang b) años, días y meses
surge el término “democracia” que
c) Indo significa: c) siglos, años, semestres
25 Egipto a) voto libre y secreto
b) gobierno absoluto d) bimestres, trimestres y millones de años
d) Tigris y Éufrates
c) gobierno libre
d) gobierno del pueblo
26 Otra característica en común que tenían 2 ¿Cuál es el acontecimiento del año
a) b)
las civilizaciones agrícolas fue: 30 Rey que encabezó la formación del 3, 200 a.C. que marca el término de la
imperio heleno en el siglo IV a.C. que prehistoria e inicio de la historia?
a) la forma de transporte favoreció la difusión de su cultura desde
Asia Menor hasta parte de India: a) el descubrimiento del fuego
b) el largo de los ríos a) Filipo II b) la domesticación de animales
b) Constantino
c) la forma de escritura c) la invención de la escritura
c) Alejandro Magno
4 d) que su religión era politeísta d) Homero d) el descubrimiento de la imprenta c) d) 1
HISTORIA HISTORIA
Aprendizaje esperado: Ubica espacialmente el origen
del ser humano, el poblamiento de los continentes y
12 Es el cambio climático que sucedió entre Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de la
invención de la escritura y las características de las
Aprendizaje esperado: Ubica las civilizaciones
agrícolas y del Mediterráneo con la aplicación de los
los lugares donde se domesticaron las primeras plantas los años 80, 000 y 10, 500 a.C. por el primeras ciudades. términos siglo, milenio, a.C. y d.C., y las localiza
y animales. cual los hombres debieron emigrar a Reactivos 17-19 geográficamente.
Reactivos 7-8 otros lugares aprovechando los recursos Reactivos 20-22
7 ¿En qué continente tuvo origen el ser de cada lugar: 17 Es una de las razones por las cuales Observa la siguiente línea del tiempo
humano? a) huracanes b) glaciaciones
c) torbellinos d) ciclones tropicales sobre las civilizaciones agrícolas de
a) América b) Europa surgió la escritura:
c) Asia d) África Oriente y Mediterráneo, y responde.
13 Es el tipo de caza donde se capturaban
animales como renos, bisontes, caballos, a) la contabilidad en el comercio o el
Numera los continentes conforme se entre otros:
Grecia
(2, 000 a.C.)
fueron poblando y elige la opción con el a) mayor b) menor
orden correcto. c) nueva d) de espacios abiertos registro de impuestos
14 Para la elaboración de utensilios y armas
el hombre utilizó tres técnicas llamadas: b) escribir poemas y cantos
a) precisión, raspado y afilado
b) raspado, presión y afilado c) registrar la cantidad de habitantes Mesopotamia Egipto e India China Roma
c) presión, desgaste y raspado (4, 000 a.C.) 3, 000 a.C. (2, 200 a.C.) (s. VIII a.C.)
d) percusión, presión y desgaste
d) escribir el nombre de cada habitante 20 ¿Cuántos siglos pasaron entre el
Aprendizaje esperado: Compara las actividades y las surgimiento de la civilización de
formas de vida nómada y sedentaria.
Reactivos 15-16
de las primeras ciudades Mesopotamia y la de China?
Relaciona las columnas de acuerdo a la a) 10
8 a) América, África, Asia, Europa y Oceanía
forma de vida que se refiere. b) 12
b) África, Asia, Europa, Oceanía y América
c) África, Europa, América, Oceanía y Asia c) 22
d) América, África, Asia, Oceanía y Europa a) construyeron Relaciona cada imagen del tipo de
grandes edificios y d) 20
Aprendizaje esperado: Explica la evolución del ser
se dedicaban a la escritura con el nombre que tiene.
humano y la relación con la naturaleza durante la recolección 21 ¿Cuántos milenios pasaron entre las
prehistoria.
b) se desarrollaron
Reactivos 9-14 civilizaciones de Egipto e India con la de
técnicas de riego
Completa la tabla con el orden de 15 nomadismo e instrumentos de Grecia?
aparición de los primeros seres humanos. a) cuneiforme
cultivo, como el a) 1
arado, incrementando 18
b) 2
9 ( ) su productividad
c) 3
creando un excedente
Homo habilis d) 4
seres humanos
y que la favorecieron b) jeroglífica

Los primeros
c) descubrieron el fuego
10 ( ) y utilizaban artesanos
16 sedentarismo 22 Las siguientes son algunas características
Homo Neanderthalensis especializados para que compartieron algunas civilizaciones
hacer sus utensilios
Homo sapiens d) los hombres se c) ideográfica agrícolas, menos una ¿Cuál es?
dedicaban a la 19 a) la agricultura de riego a gran escala
11 ( ) recolección, arrojaban b) la construcción de grandes ciudades
las semillas y en un c) el uso de sistema de escritura
a) Homo erectus
b) Australopithecus tiempo volvían para d) alfabética
recolectar d) pocos avances tecnológicos por
c) Homo sapiens sapiens
2 d) Homo austrolopithecus centrarse en la política 3
HISTORIA HISTORIA
Aprendizaje esperado: Ubica espacialmente el origen
del ser humano, el poblamiento de los continentes y
12 Es el cambio climático que sucedió entre Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de la
invención de la escritura y las características de las
Aprendizaje esperado: Ubica las civilizaciones
agrícolas y del Mediterráneo con la aplicación de los
los lugares donde se domesticaron las primeras plantas los años 80, 000 y 10, 500 a.C. por el primeras ciudades. términos siglo, milenio, a.C. y d.C., y las localiza
y animales. cual los hombres debieron emigrar a Reactivos 17-19 geográficamente.
Reactivos 7-8 otros lugares aprovechando los recursos Reactivos 20-22
7 ¿En qué continente tuvo origen el ser de cada lugar: 17 Es una de las razones por las cuales Observa la siguiente línea del tiempo
humano? a) huracanes b) glaciaciones
c) torbellinos d) ciclones tropicales sobre las civilizaciones agrícolas de
a) América b) Europa surgió la escritura:
c) Asia d) África Oriente y Mediterráneo, y responde.
13 Es el tipo de caza donde se capturaban
animales como renos, bisontes, caballos, a) la contabilidad en el comercio o el
Numera los continentes conforme se entre otros:
Grecia
(2, 000 a.C.)
fueron poblando y elige la opción con el a) mayor b) menor
orden correcto. c) nueva d) de espacios abiertos registro de impuestos
14 Para la elaboración de utensilios y armas
el hombre utilizó tres técnicas llamadas: b) escribir poemas y cantos
a) precisión, raspado y afilado
b) raspado, presión y afilado c) registrar la cantidad de habitantes Mesopotamia Egipto e India China Roma
c) presión, desgaste y raspado (4, 000 a.C.) 3, 000 a.C. (2, 200 a.C.) (s. VIII a.C.)
d) percusión, presión y desgaste
d) escribir el nombre de cada habitante 20 ¿Cuántos siglos pasaron entre el
Aprendizaje esperado: Compara las actividades y las surgimiento de la civilización de
formas de vida nómada y sedentaria.
Reactivos 15-16
de las primeras ciudades Mesopotamia y la de China?
Relaciona las columnas de acuerdo a la a) 10
8 a) América, África, Asia, Europa y Oceanía
forma de vida que se refiere. b) 12
b) África, Asia, Europa, Oceanía y América
c) África, Europa, América, Oceanía y Asia c) 22
d) América, África, Asia, Oceanía y Europa a) construyeron Relaciona cada imagen del tipo de
grandes edificios y d) 20
Aprendizaje esperado: Explica la evolución del ser
se dedicaban a la escritura con el nombre que tiene.
humano y la relación con la naturaleza durante la recolección 21 ¿Cuántos milenios pasaron entre las
prehistoria.
b) se desarrollaron
Reactivos 9-14 civilizaciones de Egipto e India con la de
técnicas de riego
Completa la tabla con el orden de 15 nomadismo e instrumentos de Grecia?
aparición de los primeros seres humanos. a) cuneiforme
cultivo, como el a) 1
arado, incrementando 18
b) 2
9 ( ) su productividad
c) 3
creando un excedente
Homo habilis d) 4
seres humanos
y que la favorecieron b) jeroglífica

Los primeros
c) descubrieron el fuego
10 ( ) y utilizaban artesanos
16 sedentarismo 22 Las siguientes son algunas características
Homo Neanderthalensis especializados para que compartieron algunas civilizaciones
hacer sus utensilios
Homo sapiens d) los hombres se c) ideográfica agrícolas, menos una ¿Cuál es?
dedicaban a la 19 a) la agricultura de riego a gran escala
11 ( ) recolección, arrojaban b) la construcción de grandes ciudades
las semillas y en un c) el uso de sistema de escritura
a) Homo erectus
b) Australopithecus tiempo volvían para d) alfabética
recolectar d) pocos avances tecnológicos por
c) Homo sapiens sapiens
2 d) Homo austrolopithecus centrarse en la política 3
HISTORIA HISTORIA
6
Alumno:
Aprendizaje esperado: Explica la importancia de los Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia del
o
grado
ríos en el desarrollo de las civilizaciones agrícolas, sus mar Mediterráneo en el desarrollo del comercio y la Escuela:
rasgos comunes y diferencias. difusión de la cultura. Escuela: Grupo: Turno:
Reactivos 23-26 Reactivos 27-28 Grupo: Turno: Fecha: / / 1er Bloque
23 Es una de las razones por las cuales las 27 Fue el mar que hizo posible el Firma del padre o tutor: Total:
intercambio de productos a través
primeras civilizaciones surgieron en los de la navegación debido a su Elige la respuesta que consideres correcta y rellena el círculo correspondiente.
poca profundidad y corrientes entre
márgenes de los grandes ríos:
civilizaciones como Grecia y Roma entre RESPUESTAS
a) deseaban navegar lejos de sus hogares otros:
a) Mar Negro
b) los suelos eran los más fértiles para la b) Mar Rojo 2 a b c d 7 a b c d 12 a b c d 17 a b c d 22 a b c d 27 a b c d
c) Mar Mediterráneo 3 a b c d 8 a b c d 13 a b c d 18 a b c d 23 a b c d 28 a b c d
producción agrícola d) Mar Muerto 4 a b c d 9 a b c d 14 a b c d 19 a b c d 24 a b c d 29 a b c d
c) a la gente le gustaba bañarse y lavar 5 a b c d 10 a b c d 15 a b c d 20 a b c d 25 a b c d 30 a b c d
28 Fue el pueblo que se especializó en
d) querían estar comunicados con la construcción de barcos ligeros y
resistentes: Aprendizaje esperado: Identifica la duración del Relaciona el periodo con las actividades
muchas civilizaciones periodo y la secuencia del origen del ser humano, del
a) israelitas poblamiento de los continentes y de la sedentarización
b) egipcios aplicando términos como siglo, milenio y a.C. que se practicaban en cada uno.
Reactivos 1-6
c) romanos
d) fenicios 1 Por la imposibilidad de fechar con
Relaciona cada civilización con el río en
exactitud los procesos históricos de la
Edad de Edad de los
el cual se establecieron. Aprendizaje esperado: Identifica características de las Piedra
Paleolítico Neolítico
Metales
ciudades-Estado, el origen del concepto “democracia” prehistoria y ser una época antes de
y la importancia de la civilización helenística en la
a) Nilo difusión de la cultura.
Cristo, ésta se ha medido en: 3 ( ) 4 ( ) 5 ( ) 6 ( )
Reactivos 29-30
24 Mesopotamia b) Hoang-Ho y a) siglos, milenios y millones de años

29 En Atenas, una de las polis importantes,
Yang-Tse-Kiang b) años, días y meses
surge el término “democracia” que
c) Indo significa: c) siglos, años, semestres
25 Egipto a) voto libre y secreto
b) gobierno absoluto d) bimestres, trimestres y millones de años
d) Tigris y Éufrates
c) gobierno libre
d) gobierno del pueblo
26 Otra característica en común que tenían 2 ¿Cuál es el acontecimiento del año
a) b)
las civilizaciones agrícolas fue: 30 Rey que encabezó la formación del 3, 200 a.C. que marca el término de la
imperio heleno en el siglo IV a.C. que prehistoria e inicio de la historia?
a) la forma de transporte favoreció la difusión de su cultura desde
Asia Menor hasta parte de India: a) el descubrimiento del fuego
b) el largo de los ríos a) Filipo II b) la domesticación de animales
b) Constantino
c) la forma de escritura c) la invención de la escritura
c) Alejandro Magno
4 d) que su religión era politeísta d) Homero d) el descubrimiento de la imprenta c) d) 1
HISTORIA HISTORIA
6
Alumno:
o
Lee con atención y responde. Aprendizaje esperado: Formula metas personales y
prevé consecuencias de sus decisiones y acciones. Escuela:
grado
Rubén quería que sus papás lo dejaran
ir a una fiesta con sus amigos, ellos NO La maestra Aleida pidió el dinero de Firma del padre o tutor: Total:
las copias para estudiar para la secun-
le dieron el permiso porque era muy daria. Todos los alumnos cooperaron
noche y le estaba dando un poco de menos Ángel, nunca coopera porque Elige la respuesta que consideres correcta y rellena el círculo correspondiente.
su mamá le ordena que diga que NO
gripe. Rubén aceptó NO ir y tampoco tienen dinero porque ganaban poco,
aunque se acaban de comprar un au- RESPUESTAS
se molestó, pensó que podría ir en otra
tomóvil y pronto saldrán de vacaciones 1 a b c d 6 a b c d 11 a b c d 16 a b c d 21 a b c d 26 a b c d
ocasión. a Cancún. Su mamá siempre presume
de que son una familia honesta. 2 a b c d 7 a b c d 12 a b c d 17 a b c d 22 a b c d 27 a b c d
24 ¿Cómo fue la reacción de Rubén? 27 ¿Cómo está actuando la mamá de
ES ES Ángel? 4 a b c d 9 a b c d 14 a b c d 19 a b c d 24 a b c d 29 a b c d
a) asertiva, esa es la forma de reaccionar,
a) congruente, diciendo la verdad 5 a b c d 10 a b c d 15 a b c d 20 a b c d 25 a b c d 30 a b c d
ya que puede ir en otra ocasión y sin
b) incongruente porque no son la familia
estar a punto de enfermarse honesta que presume
b) mala, porque debió exigir irse con sus c) congruente porque a pesar de todo Aprendizaje esperado: Analiza la importancia de la
sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de
a) las caderas y las piernas se ensanchan
gasta mucho en sus gustos no tiene los seres humanos. marcando la cintura
amigos dinero Reactivos 1-5
b) se marca la “manzana de Adán”
c) buena, aunque debe exigir que le com- d) incongruente porque deberían decir 1 A esta etapa se le conoce como “el c) cambia el color de piel
que no tiene dinero más que para sus
pren un regalo por no dejarlo ir despertar de la sexualidad”: d) cambia de tamaño sus manos y pies
vacaciones
d) no asertiva, porque debió haber hecho a) pubertad b) niñez
28 Lo que te permite saber cuando algo es c) adultez d) vejez 4 ¿Cuál NO es un cambio emocional que
berrinche para lograr ir a la fiesta y de-
justo o injusto, lo correcto o incorrecto, lo se puede tener en la pubertad?
mostrar que no se enfermará bueno, malo, son los: Completa la siguiente tabla sobre los a) enamoramiento y atracción sexual
a) consejos de nuestros padres cambios físicos de los hombres y las mu- b) necesidad de estar con personas de
b) hechos buenos y malos de las personas jeres usando las opciones de la derecha. mayor edad
25 Son tres ejemplos de estrategias de reac-
c) comportamientos de la persona c) etapa de mucho sueño y cansancio
cionar de manera asertiva en cualquier d) principios éticos Mujeres Hombres
d) cambios bruscos de ánimo
situación, menos una ¿Cuál es? Aprendizaje esperado: Argumenta sobre las razones
por las que considera una situación como justa o Crecen las mamas Aparece vello facial
a) conocer nuestros derechos y defenderlos injusta. Completa el siguiente texto eligiendo la
b) usar la empatía
Reactivos 29-30 2 ( ) 3 ( ) opción correcta de abajo.
29 Se define según Platón dar a cada quien Se desarrollan y
c) controlar los impulsos
lo que le corresponde: Maduran los crece el pene,
d) mentalizarnos que solo yo tengo la La _______________ es la etapa de
a) honestidad b) justicia
c) respeto d) libertad órganos sexuales los testículos y la
razón siempre aprendizaje, de desarrollo físico y
próstata
30 La maestra Aleida les regaló a sus Comienza la emocional, así como de construcción
26 ¿Cuál de las siguientes frases es asertiva? ES alumnos una bolsita de dulces tanto a producción de de la __________________ personal y
a) Eres un chismoso los niños como a las niñas, ella los tra- espermatozoides
tó de manera justa porque todos estos Se presenta y se presentan social.
b) No tienes razón, yo sí meses se han apurado a estudiar, por la primera las primeras
c) No me gusta que hables mal de mí lo que respetó sus: menstruación 5 a) adultez - actitud
eyaculaciones
d) Debo hacer lo que tú quieres para se- b) niñez - aptitud
a) intereses b) derechos humanos La voz se hace más c) pubertad - identidad
4 guir siendo tu amigo c) gustos d) reglas grave 1
d) vejez - identidad
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

12 Es el único método que previene emba-
Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de la
prevención en el cuidado de la salud y la promoción de
Aprendizaje esperado: Establece relaciones personales
basadas en el reconocimiento de la dignidad de las
18 Los prejuicios y estereotipos pueden pro-
medidas que favorezcan el bienestar integral.
razos e ITS: personas y cuestiona estereotipos.
vocar que la gente practique la:
a) DIU a) empatía
6 Es el estado completo de bienestar físico, Observa las siguientes imágenes y elige
b) pastillas anticonceptivas
mental y social de las personas: la que es un estereotipo. b) amistad
a) enfermedad b) tristeza c) condón
d) parche anticonceptivo c) discriminación
c) felicidad d) salud 16 a) b) d) aprecio
Una persona que NO está enferma se dis-
tingue por las siguientes características, Aprendizaje esperado: Consulta distintas fuentes de
información para tomar decisiones responsables. 19 Don Rubén NO dejó a Lupita trabajar en
relaciónalas con su descripción. Reactivos 13-15 ES
c) la policía porque le dijeron que ella era
13 Es una institución a la cual puedes acudir
a) convive sin violen- d) débil y lloraría al espantarse de los la-
cia, sin discriminar y por orientación para tomar tus decisiones
7 bienestar drones, que debe trabajar de secretaria
físico sin permitir abusos responsables e informadas sobre tu salud
b) cuida su higiene y sexual y reproductiva: porque es un trabajo más sencillo. Don
órganos sexuales, 17 Manuelita NO quiso que Miguel jugara
a) la escuela Rubén se basó en un estereotipo de:
sabe que tiene ES con ellas porque luego llora y los hom-
derecho a no ser b) el DIF a) religión
8 bienestar bres NO deben llorar, ella lo dijo porque
molestada en su c) la SEP se basó en:
mental b) económico
cuerpo ni intimidad d) el CONAFE a) un prejuicio b) un estereotipo
emocional c) sus órganos funcio- c) un tabú d) una regla de c) edad
nan bien, resiste a comportamiento d) género
las enfermedades, 14 Las siguientes son las emociones que nos
su higiene es buena, alertan de que estamos en riesgo, menos
hace ejercicio, tiene Aprendizaje esperado: Aplica estrategias para el manejo y la manifestación de las emociones sin lesionar la dignidad
9 salud social una ¿Cuál es? propia ni la de los demás.
fuerza y su peso es Reactivos 20-26
a) alegría
adecuado a su talla Relaciona cada emoción con su descripción.
d) tiene una sólida b) miedo
autoestima y esta- c) temor
10 salud a) nos impulsa a estar
blece de manera d) vergüenza solos, a desahogarnos,
sexual Y respetuosa relacio- nos dan ganas de llo-
reproductiva nes afectivas, socia- rar, de reflexionar o de
les y de amistad Lee con atención y completa el texto. 20 hablar de lo que nos
Isaac y tres amigos de sexto se encon- pasa
11 Son tres riesgos que tienen los adolescen- b) tratamos de ponernos
traron a cuatro muchachos más gran- a salvo: corremos, grita-
tes al iniciar en esa etapa su vida sexual:
des alcoholizados que los invitaron a su- mos, cerramos los ojos,
a) una ITS, embarazo no deseado y no 21 hablamos en voz baja
estar preparado emocionalmente para birse a un automóvil. Isaac y sus amigos
c) expresamos una acti-
el cuidado de un bebé se sintieron temerosos y NO subieron. tud a la defensiva: el
b) un embarazo, saber usar un condón y Más adelante los muchachos tuvieron corazón se acelera, por
tener un trabajo a menor edad un accidente. Isaac y sus amigos se sal- 22 eso respiramos fuerte
c) una ITS, no poder comprar un condón 15 ( ) y rápido y nos sonro-
varon porque ellos usaron su _________. jamos. Se tensan los
para protegerse y ser demasiado ma- ES
a) astucia músculos del cuerpo
duros para criar un bebé d) tratamos de que dure
d) tener que cuidar un bebé, no tener di- b) percepción de riesgo la sensación que nos
nero para comprar condones y trabajar c) dignidad 23 provoca y buscamos
2 como menor de edad d) capacidad de riesgo repetirla 3

12 Es el único método que previene emba-
Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de la
prevención en el cuidado de la salud y la promoción de
Aprendizaje esperado: Establece relaciones personales
basadas en el reconocimiento de la dignidad de las
18 Los prejuicios y estereotipos pueden pro-
medidas que favorezcan el bienestar integral.
razos e ITS: personas y cuestiona estereotipos.
vocar que la gente practique la:
a) DIU a) empatía
6 Es el estado completo de bienestar físico, Observa las siguientes imágenes y elige
b) pastillas anticonceptivas
mental y social de las personas: la que es un estereotipo. b) amistad
a) enfermedad b) tristeza c) condón
d) parche anticonceptivo c) discriminación
c) felicidad d) salud 16 a) b) d) aprecio
Una persona que NO está enferma se dis-
tingue por las siguientes características, Aprendizaje esperado: Consulta distintas fuentes de
información para tomar decisiones responsables. 19 Don Rubén NO dejó a Lupita trabajar en
relaciónalas con su descripción. Reactivos 13-15 ES
c) la policía porque le dijeron que ella era
13 Es una institución a la cual puedes acudir
a) convive sin violen- d) débil y lloraría al espantarse de los la-
cia, sin discriminar y por orientación para tomar tus decisiones
7 bienestar drones, que debe trabajar de secretaria
físico sin permitir abusos responsables e informadas sobre tu salud
b) cuida su higiene y sexual y reproductiva: porque es un trabajo más sencillo. Don
órganos sexuales, 17 Manuelita NO quiso que Miguel jugara
a) la escuela Rubén se basó en un estereotipo de:
sabe que tiene ES con ellas porque luego llora y los hom-
derecho a no ser b) el DIF a) religión
8 bienestar bres NO deben llorar, ella lo dijo porque
molestada en su c) la SEP se basó en:
mental b) económico
cuerpo ni intimidad d) el CONAFE a) un prejuicio b) un estereotipo
emocional c) sus órganos funcio- c) un tabú d) una regla de c) edad
nan bien, resiste a comportamiento d) género
las enfermedades, 14 Las siguientes son las emociones que nos
su higiene es buena, alertan de que estamos en riesgo, menos
hace ejercicio, tiene Aprendizaje esperado: Aplica estrategias para el manejo y la manifestación de las emociones sin lesionar la dignidad
9 salud social una ¿Cuál es? propia ni la de los demás.
fuerza y su peso es Reactivos 20-26
a) alegría
adecuado a su talla Relaciona cada emoción con su descripción.
d) tiene una sólida b) miedo
autoestima y esta- c) temor
10 salud a) nos impulsa a estar
blece de manera d) vergüenza solos, a desahogarnos,
sexual Y respetuosa relacio- nos dan ganas de llo-
reproductiva nes afectivas, socia- rar, de reflexionar o de
les y de amistad Lee con atención y completa el texto. 20 hablar de lo que nos
Isaac y tres amigos de sexto se encon- pasa
11 Son tres riesgos que tienen los adolescen- b) tratamos de ponernos
traron a cuatro muchachos más gran- a salvo: corremos, grita-
tes al iniciar en esa etapa su vida sexual:
des alcoholizados que los invitaron a su- mos, cerramos los ojos,
a) una ITS, embarazo no deseado y no 21 hablamos en voz baja
estar preparado emocionalmente para birse a un automóvil. Isaac y sus amigos
c) expresamos una acti-
el cuidado de un bebé se sintieron temerosos y NO subieron. tud a la defensiva: el
b) un embarazo, saber usar un condón y Más adelante los muchachos tuvieron corazón se acelera, por
tener un trabajo a menor edad un accidente. Isaac y sus amigos se sal- 22 eso respiramos fuerte
c) una ITS, no poder comprar un condón 15 ( ) y rápido y nos sonro-
varon porque ellos usaron su _________. jamos. Se tensan los
para protegerse y ser demasiado ma- ES
a) astucia músculos del cuerpo
duros para criar un bebé d) tratamos de que dure
d) tener que cuidar un bebé, no tener di- b) percepción de riesgo la sensación que nos
nero para comprar condones y trabajar c) dignidad 23 provoca y buscamos
2 como menor de edad d) capacidad de riesgo repetirla 3

6
Alumno:
o
Lee con atención y responde. Aprendizaje esperado: Formula metas personales y
prevé consecuencias de sus decisiones y acciones. Escuela:
grado
Rubén quería que sus papás lo dejaran
ir a una fiesta con sus amigos, ellos NO La maestra Aleida pidió el dinero de Firma del padre o tutor: Total:
las copias para estudiar para la secun-
le dieron el permiso porque era muy daria. Todos los alumnos cooperaron
noche y le estaba dando un poco de menos Ángel, nunca coopera porque Elige la respuesta que consideres correcta y rellena el círculo correspondiente.
su mamá le ordena que diga que NO
gripe. Rubén aceptó NO ir y tampoco tienen dinero porque ganaban poco,
aunque se acaban de comprar un au- RESPUESTAS
se molestó, pensó que podría ir en otra
tomóvil y pronto saldrán de vacaciones 1 a b c d 6 a b c d 11 a b c d 16 a b c d 21 a b c d 26 a b c d
ocasión. a Cancún. Su mamá siempre presume
de que son una familia honesta. 2 a b c d 7 a b c d 12 a b c d 17 a b c d 22 a b c d 27 a b c d
24 ¿Cómo fue la reacción de Rubén? 27 ¿Cómo está actuando la mamá de
ES ES Ángel? 4 a b c d 9 a b c d 14 a b c d 19 a b c d 24 a b c d 29 a b c d
a) asertiva, esa es la forma de reaccionar,
a) congruente, diciendo la verdad 5 a b c d 10 a b c d 15 a b c d 20 a b c d 25 a b c d 30 a b c d
ya que puede ir en otra ocasión y sin
b) incongruente porque no son la familia
estar a punto de enfermarse honesta que presume
b) mala, porque debió exigir irse con sus c) congruente porque a pesar de todo Aprendizaje esperado: Analiza la importancia de la
sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de
a) las caderas y las piernas se ensanchan
gasta mucho en sus gustos no tiene los seres humanos. marcando la cintura
amigos dinero Reactivos 1-5
b) se marca la “manzana de Adán”
c) buena, aunque debe exigir que le com- d) incongruente porque deberían decir 1 A esta etapa se le conoce como “el c) cambia el color de piel
que no tiene dinero más que para sus
pren un regalo por no dejarlo ir despertar de la sexualidad”: d) cambia de tamaño sus manos y pies
vacaciones
d) no asertiva, porque debió haber hecho a) pubertad b) niñez
28 Lo que te permite saber cuando algo es c) adultez d) vejez 4 ¿Cuál NO es un cambio emocional que
berrinche para lograr ir a la fiesta y de-
justo o injusto, lo correcto o incorrecto, lo se puede tener en la pubertad?
mostrar que no se enfermará bueno, malo, son los: Completa la siguiente tabla sobre los a) enamoramiento y atracción sexual
a) consejos de nuestros padres cambios físicos de los hombres y las mu- b) necesidad de estar con personas de
b) hechos buenos y malos de las personas jeres usando las opciones de la derecha. mayor edad
25 Son tres ejemplos de estrategias de reac-
c) comportamientos de la persona c) etapa de mucho sueño y cansancio
cionar de manera asertiva en cualquier d) principios éticos Mujeres Hombres
d) cambios bruscos de ánimo
situación, menos una ¿Cuál es? Aprendizaje esperado: Argumenta sobre las razones
por las que considera una situación como justa o Crecen las mamas Aparece vello facial
a) conocer nuestros derechos y defenderlos injusta. Completa el siguiente texto eligiendo la
b) usar la empatía
Reactivos 29-30 2 ( ) 3 ( ) opción correcta de abajo.
29 Se define según Platón dar a cada quien Se desarrollan y
c) controlar los impulsos
lo que le corresponde: Maduran los crece el pene,
d) mentalizarnos que solo yo tengo la La _______________ es la etapa de
a) honestidad b) justicia
c) respeto d) libertad órganos sexuales los testículos y la
razón siempre aprendizaje, de desarrollo físico y
próstata
30 La maestra Aleida les regaló a sus Comienza la emocional, así como de construcción
26 ¿Cuál de las siguientes frases es asertiva? ES alumnos una bolsita de dulces tanto a producción de de la __________________ personal y
a) Eres un chismoso los niños como a las niñas, ella los tra- espermatozoides
tó de manera justa porque todos estos Se presenta y se presentan social.
b) No tienes razón, yo sí meses se han apurado a estudiar, por la primera las primeras
c) No me gusta que hables mal de mí lo que respetó sus: menstruación 5 a) adultez - actitud
eyaculaciones
d) Debo hacer lo que tú quieres para se- b) niñez - aptitud
a) intereses b) derechos humanos La voz se hace más c) pubertad - identidad
4 guir siendo tu amigo c) gustos d) reglas grave 1
d) vejez - identidad

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