INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD

FASE 2 - PROCESOS INTERACTIVOS DE LA INTELIGENCIA

KATHERIN MORENO GARCIA

LEIDY GIOVANNA CASTRO AFANADOR
JAIRO ENRIQUE SABOGAL
LUISA MARIA GIRALDO

GRUPO: 403040_143

MERCY TRUJILLO
TUTORA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE SCIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
BOGOTA 2017
CONTENIDO

INTRODUCCIÓN..................................................................................................................................3
LÍNEA DEL TIEMPO.......................................................................................................................4
TIPOS DE INTELIGENCIA ESTUDIANTES..............................................................................................5
TEST DE INTELIGENCIAS APLICADAS..................................................................................................7
APLICACIÓN DEL SOFTWARE DE PARROT..........................................................................................8
CONCLUSIONES................................................................................................................................11
REFERENCIAS....................................................................................................................................11
INTRODUCCIÓN
 ACTIVIDAD 1 LÍNEA DEL TIEMPO

http://prezi.com/jtgjuhorwp15/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share
 ACTIVIDAD 2: TIPOS DE INTELIGENCIA DE CADA INTEGRANTE Y
RESPUESTAS

¿Se identifica ¿Cuáles cree ¿Qué procesos

con los tipos de usted, que podrías realizar
inteligencias que han sido los para continuar
Tipos de
le Salieron en el factores que estimulando y
Nombre Inteligencia de
test? han incidido desarrollando las
integrante del cada
para que haya inteligencias
¿Porque?
Grupo Integrante del desarrollado múltiples?
grupo más estos
tipos de
inteligencia?
Me identifico con Pienso que lo Para incrementar
el resultado que ha influido las inteligencias
obtenido en el test para el múltiples, pienso
de inteligencia ya desarrollo de que se podrían
que me considero esta utilizar estrategias
inteligencia una persona que inteligencia ha como abrir nuestra
visual/espacial se fija mucho en sido el mente a nuevos
los detalles en acercamiento y métodos e ideas,
cuanto a todo lo el gusto por estar dispuestos a
que tiene que ver todo lo que aprender siempre
con imágenes tiene que ver algo nuevo cada
dibujo, gráficos, con el arte, día, aprovechar
Katherine rompecabezas etc. desde que era nuestras fortalezas
Moreno García además de eso muy pequeña, y trabajar en
soy una persona además de que nuestras
muy imaginativa la pintura es a debilidades. En el
y siento que tengo lo que más caso de la lógica
un mejor dedico tiempo matemática sería
aprendizaje y cuando tengo importante realizar
entendimiento ratos libres. actividades que
sobre un tema requieran de
determinado, por esfuerzo mental y
medio de la clasificación
información además de
visual. razonamiento y
lógica.
 Inteligencia Me identifico con Pienso que los Para el desarrollo y
visual/espacial estos tipos de factores que estimulación de las
Inteligencia inteligencia han incidido inteligencias
Musical/rítmica después de para el múltiples podría
realizar el test. La desarrollo de realizar ejercicios
razón es porque estos tipos de como el control de
soy una persona inteligencia, la respiración, la
que identifica sus han sido la lectura, el ejercicio
propios estados cantidad de y la interacción
Jairo Enrique de ánimo, y busca veces que he social e individual.
Sabogal en la música necesitado un
descansar de todo alivio para el
el estrés del día a estrés diario
día. que debo
afrontar
diariamente.

Leidy Giovanna Me identifico con Creo que ha Creo que la lectura

Castro este tipo de incidido la y el realizar
Afanador Inteligencia inteligencia ya educación en ejercicios mentales
intrapersonal que me considero mi hogar ya ayudarían mucho a
una persona que allí, me seguir
independiente y han enseñado a desarrollando las
con carácter, en la expresarme de inteligencias
mayoría de manera múltiples, ya que si
ocasiones adecuada, a tú mantienes tu
reconozco mis expresar mis mente en
sentimientos y emociones y movimiento eso
estados de ánimo; sentimientos, a ayuda a
Casi siempre pensar antes de potencializar las
expreso mis hablar y de habilidades
sentimientos de evaluarme en cognitivas.
manera verbal o las cosas que
con mi rostro y en hago mal para
ocasiones esto me intentar no
ha generado repetirlas, y
algunos esto ha estado
inconvenientes en mi
porque las personalidad
personas leen con ya que desde
facilidad mis pequeña he
emociones. sido un poco
exigente con
migo misma y
 perfeccionista,
así que esto
hace que me
esté evaluando
constantement
e en las cosas
que hago o
digo.
Si, disfruto de la Desde las Para seguir
música, me siento primeras estimulando los
Inteligencia atraída por ella y etapas de mi procesos de
musical/rítmica relaciono desarrollo mi inteligencia
vivencias familia y seres musical debo
personales con los cercanos me incorporarme en
diferentes inculcaron el cursos que
sonidos, me amor por la estimulen mis
atraen incluso los música y el sentidos, y estar en
sonidos de la aprendizaje constante
naturaleza, siento sobre ella, aprendizaje y
Luisa María que las melodías incorporándom evolución respecto
Giraldo son esenciales en e en clases y a la música para
la vida cotidiana. diferentes seguir adquiriendo
actividades la capacidad y
relacionadas habilidad de cantar
con ella. recordar melodías,
tener un buen
sentido del ritmo
componer música,
tocar instrumentos
o simplemente
disfrutar de la
música.
 ACTIVIDAD 3: TEST DE INTELIGENCIAS APLICADAS EN LA
COMUNIDAD ESCOGIDA
Análisis de los resultados

A verbal/lingüística
B Visual/espacial
C Musical/rítmica
tipos de
D Lógica/matemática
inteligencia
E Kinestésica/corporal
F Intrapersonal
G Interpersonal

seudónim Estrato Estado Edad sexo estudios Tipo-

o social civil inteligencia
J.S 2 soltero C M C C/E
M.S 2 casada E F B F
E.S 2 casado C M B C/F/G
A.S 2 soltero C M C D/E/G
S.S 2 soltero C M B D
Z.M 3 soltera B F C E
A.M 3 soltero C M D A
Y.G 3 casada E F B A
L.S 3 casado D M E B
M.V 3 soltero C M C E
S.N 2 unión libre B F B E/G
K.R 2 soltera B F B A/G
P.C 2 soltera C F B F
M.E 3 soltera C F C B/E/F/G
C.R 3 soltero C M C F
V.G 3 soltera D M C B
A.G 2 soltera D F C D/E
K.S 2 soltero B M B A
B.R 3 soltero C M B B/E
L.R 2 soltero B F B E
 RANGO DE EDAD PERSONAS
b. De 11 a 20 años 5
c. De 21 a 30 años 10
d. De 31 a 40 años 3
e. De 41 en adelante 2
TOTAL 20

RANGO DE EDAD

10%
25% b. De 11 a 20 años
15% c. De 21 a 30 años
d. De 31 a 40 años
e. De 41 en
adelante

50%

Análisis: de acuerdo a los 20 test aplicados para esta actividad, se puede observar que el 50
% de los encuestados están en el rango de edad de los 21 a 30 años, y que el 10 % se
encuentran en el rango de edad de 41 en adelante.

SEXO DE LAS PERSONAS

SEXO PERSONAS
23%
femenino 9 femenino
masculino 11 masculino
TOTAL 20 50% TOTAL

28%
 tipos de inteligencias encuestados
G
F
E
D
C
B
A
0 1 2 3 4 5 6 7 8

porcentaje tipos de inteligencia

13% 13% A
13% B
21% C
D
E
8% F
G
29% 4%

Análisis:

 según las gráficas se puede comprobar que 7 personas de las 20 a las que se les
aplico el test, se identifican más con la inteligencia kinestésica/corporal lo cual
equivale a un 29%
 5 personas desarrollan más la inteligencia intrapersonal equivale a un 21%
 3 personas obtuvieron mejor resultado en la inteligencia interpersonal y equivale a
un 13% al igual que el número de personas que desarrollaron inteligencia visual/
espacial y verbal lingüística con un 12%.
 Por otro lado dos personas desarrollan más inteligencia musical rítmica que
equivale al 8 % y una persona se identifica con la inteligencia lógica matemática
que equivale al 4% del total de las personas encuestadas.
ACTIVIDAD 4: CUADRO DE ANÁLISIS DE LA APLICACIÓN DEL SOFTWARE
DE PARROT, DE CADA INTEGRANTE DEL GRUPO.
Nombre estudiante
Nombre subcategoría y Resultados
aplicado a la Persona escogida
Observación y análisis de la actividad
Experiencia de la actividad
Katherine Moreno García
Para realizar el ejercicio de software de
habilidades cognitivas parrot, a la persona
elegida, se trabajó por medio de la categoría
vocabulario y gramática, y se escogió la
subcategoría definiciones.
La persona elegida para este ejercicio fue
una mujer adulta mayor pensionada,
contesto las 10 lecciones de manera
correcta con varios aciertos en un tiempo
adecuado, desde la lección numero 7 la
señora ya estaba un poco distraída, lo cual
afecto el resultado de algunas preguntas,
pero después logro recuperar su atención
sostenida y mejoraron los resultados.
Se observó a la señora con muy buena
disposición para realizar la actividad,
aunque al principio estaba un poco nerviosa
por no llegar a responder de manera
correcta las preguntas, y no comprendía
muy bien que debía hacer y el objetivo del
ejercicio, después de explicarle manifestó
que le parecía interesante este tipo de
pruebas y que para ella eran muy útiles, a
pesar de que sentía que era una persona que
siempre se ha distraído con mucha facilidad,
mala memoria y que se le dificultaba
concentrarse, lo cual se vio reflejado en los
resultados de algunas lecciones, sin
embargo a pesar de los momentos de
distracción y desconcentración, la señora
logro continuar con todas las lecciones de
manera adecuada.
Esta actividad me pareció muy importante
ya que me permitió conocer tanto mis
habilidades cognitivas por medio de la auto
aplicación del ejercicio como las
habilidades de otras personas, en este caso
 de una persona adulta mayor, su capacidad
de atención y concentración y el
mantenimiento o deterioro de estas
funciones.
Por otro lado este tipo de pruebas que
ayudan a evaluar y fortalecer nuestro
sistema cognitivo me ayudan a nivel
académico y en un futuro profesional para
interactuar con las personas y evaluarlas de
distintos puntos de vista.

Nombre Estudiante Jairo Enrique Sabogal

Nombre subcategoría y resultados Antónimo y sinónimos.
aplicado a la persona escogida.
Esta ha sido una importante actividad para
medir la capacidad de las personas para
Observación de la actividad
escuchar y responder correctamente, y de
esa manera medir su inteligencia.

Para esta actividad, la persona a quien se

practicó este test, contesto las preguntas en
Análisis de la actividad
un tiempo de 1:38 segundos, con una
velocidad de respuesta aceptable, pero con
un margen de error del 20%.
Este tipo de actividades, ya sean auto
aplicadas o aplicadas a otra persona, son de
Experiencia de la actividad
gran importancia para fortalecer nuestros
tipos de inteligencia.
CONCLUSIONES

REFERENCIAS