UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Taller de Análisis del Discurso

Tema:
Tarea 2

Facilitador:
Edward Félix Valentín

Participante:
Manuela Jiménez S.

    Matricula:
15-4417
UNIDAD I: EL DISCURSO. DEFINICIÓN Y Y SUS CARACTERISTICAS.
Tarea 1: El Discurso. Definición y sus Características.
Saludo estimado (a) Participante.
En esta oportunidad te invito a que nos aboquemos a realizar al análisis de
los conceptos básicos de los estudios literarios. A través de la estrategia indagación basada en el
descubrimiento consulte los recursos de aprendizaje u otras fuentes y luego proceda a contestar
las siguientes interrogantes:

1. ¿A qué se llama Discurso?

(del latín discursus) es un término que refiere a tendencias de elaboración de
un mensaje mediante recursos expresivos y diversas producido, y los elementos expresivos, que pueden
tener diversas funciones. Referencial, si está dirigido hacia estrategias. Para comprender el discurso es
necesario tener en cuenta el contenido presentado (tema), el contexto donde es el contexto; persuasivo o
connotativo, si el propósito es influir en el receptor; metalingüístico, si está en función del código;
de contacto, si está centrado en establecer comunicación con el receptor; y poético, si el mensaje se
representa como signo artístico.

2. Defina las clases de Discursos indicados a continuación:

Discurso científico
(del latín discursus ['acción de correr de una parte a otra']) es la construcción textual que permite la
comunicación de contenidos científicos, por medio de una lengua especializada en la que se caracterizan
el léxico, la sintaxis y la configuración textual completa.

Discurso literario
El discurso literario se caracteriza por el predominio de la función poética, que expresa belleza en el
lenguaje, y la forma del lenguaje se convierte en el objeto de la comunicación. Tradicionalmente se han
distinguido 3 géneros literarios, estos son la lírica, la narrativa y el drama.

Discurso eclético
Corresponde a las expresiones lingüísticas que conjugan objetividad y subjetividad al propio tiempo.
Algunos ejemplos de este discurso son los forenses, políticos, religiosos, etc.

3. Defina las unidades propias del discurso indicados a continuación:

Enunciado
El enunciado es la unidad del análisis de la lengua en uso que efectúa la Pragmática. Frente a la oración
y a otras unidades del análisis gramatical -entidades abstractas y teóricas- el enunciado es siempre una
manifestación, concreta y real, de la actividad verbal.

Proposición
Una proposición es una cadena de signos expresados en un determinado lenguaje.

4. ¿A qué se llama Párrafo?

Es una unidad comunicativa formada por un conjunto de oraciones secuenciales que trata un mismo
tema. Está compuesto por un conjunto de oraciones que tienen cierta unidad temática o que, sin tenerla,
se enuncian juntas. 

5. Defina los elementos que estructura un Párrafo indicados a continuación:

Núcleo o Tema
Esta estructura que contiene el tema, asunto o problema, encontrada en el enunciado u oración principal
o serie de oraciones.

Márgenes o Rema
Es la estructura en la que se desarrolla o amplio el tema principal, constituido por oraciones secundarias.

Marcadores Discursivos
Es la estructura que está conformada por los elementos: conectores, operador discursivo y organizador
textual; cuya función es establecer diversas entre oraciones, párrafos secuenciales, etc.

6. Defina los tipos de Párrafos según su contenido indicados a continuación:

Párrafo Primario
Este plantea el tema del cual se va hablar.
Gira entorno a una idea en general.
Tiene un tema en particular.
Los demás párrafos tienen ideas que están relacionados con este.
Es una idea que sobre sale de las demás.
No depende de otro párrafo.
Párrafo Secundario
Está compuesto por varias ideas de segundo plano.
Sus ideas apoyan al párrafo principal.
Utiliza conjunciones entre sus ideas.
Hace referencia al mismo tema y complementa al párrafo principal.
Depende de un párrafo principal.

7. Defina los tipos de Párrafos según su forma indicados a continuación:

Párrafo por definición
Es la mínima unidad de redacción que explica y desarrolla el significado de una idea.
Un párrafo generalmente, tiene diversas oraciones, todas ellas contienen la misma palabra clave o idea
clave que controla la información en el resto del párrafo.

Párrafo por exposición

Es un adjetivo que refiere a aquello que realiza una exposición sobre algo (es decir, que lo expresa).

Los párrafos expositivos, por lo tanto, se encargan de brindar información sobre diversos sucesos sin

incluir comentarios subjetivos. Su finalidad es la divulgación de los acontecimientos, y no convencer al
lector.

Párrafo por ampliación o adición de detalles

Es cuando el párrafo aparece una aplicación ya sea de una persona, el cual se dice alguno detalle en
especial de la misma.

Párrafo por comparación o contraste

En este se comparan dos objetos, personas, ideas o situaciones, contrastándolas para que el lector
aprecie sus diferencias, sus semejanzas o ambas cosas.

Párrafo por argumentación

Es el párrafo que presenta una tesis (es una afirmación cuya veracidad ha sido argumentada,
demostrada o justificada de alguna manera) que se intenta probar o refutar (en favor o en contra).

Párrafo por causa-efecto

El párrafo organizado de causa/efecto presenta un acontecimiento o una situación seguidos por las
razones que los han causado.

Párrafo por inclusión de cita o de ejemplos

Es cuando en el texto aparecen ejemplificaciones que pueden considerarse como prueba de validez en
el texto, son ej. Ilustraciones.

Párrafo por ampliación de métodos

Es cuando utilizamos métodos dentro del párrafo, el método mixto es cuando empleamos más de un
método, el párrafo que desarrollamos cuando un solo método no abunda.

8. ¿A qué se llama Texto?

Es una composición de signos codificados en un sistema de escritura que forma una unidad de sentido.
También es una composición de caracteres imprimibles (con grafema) generados por
un algoritmo de cifrado que, aunque no tienen sentido para cualquier persona, sí puede ser descifrado
por su destinatario original. En otras palabras, un texto es un entramado de signos con una intención
comunicativa que adquiere sentido en determinado contexto.

9. Defina los tipos de Textos tomando en consideración la forma de expresión empleada

indicados a continuación:
Texto oral
Es aquel que se realiza con sonidos. Pertenece a la lengua hablada. 

Texto escrito
Es aquel que se produce con letras, es decir con representaciones gráficas que han de conocer el
receptor y el emisor. 

10. Defina las características propias de todo texto como expresión formal del discurso indicados
a continuación.
Textura
Es la uniformidad, el ojo humano las percibe siempre como una superficie. En las texturas se pueden
estudiar los fenómenos de rarefacción y de densificación. 

Identidad
Son las variaciones o apariciones que revelan las creencias y actitudes del hablante, su ideología.

Intencionalidad
Es la finalidad o propósito de alcanzar y determinar respuestas o reproducir determinados
comportamientos.

Coherencia
Es cuando las expresiones se correspondan o adecuan entre si.

Cohesión o unidad
Es cuando la relación de sentido a las palabras y empleos anexos para lograr una integración.

Progresión temática
Es el avance de descubrir o transmitir de un racionamiento a otro.

Autonomía
Es la que posee un principio y un final que lo hace independiente e irrepetible.

Referencialidad o contextualización
Es donde lo expresado indica una determinada situación o contexto en lo que ocurre.

Aceptabilidad
Es el reconocimiento que el lector atribuye a una secuencia como un texto cohesionado, coherente e
intencionado.

Situacionalidad
Son los factores que hacen que un texto sea permanente o relevante.

Intertextualidad
Es la dependencia de conocimiento que se tenga en el texto anterior para la interpretación de un texto.

Informatividad
Es el factor de novedades que motiva el interés para la reacción de un texto.

Efectividad
Es la que está relacionada con la intensidad del impacto comunicativo que el texto provoca en sus
receptores.

Adecuación
Es el grado de equilibrio entre los componentes de la textualidad y la satisfacción de las demandas
comunicativas.

11. Defina los modos de organización del Discurso indicados a continuación:

La Descripción
Con la descripción representamos lingüísticamente el mundo real o imaginario, en el ámbito creado por
los humanos y en el ámbito natural.
La descripción representa la diferenciación y la relación de lo que percibimos en el espacio y se ha
asociado con la representación de escenas a través del dibujo, la pintura, la fotografía o el film.

La Narración
Es una las formas de expresión más utilizadas por las personas. La narración es una forma tan
íntimamente instaurada en nuestra manera de comprender el mundo.

La Explicación-Exposición
El propósito propio de la explicación no es convencer ni influir en el comportamiento del interlocutor si no
en todo caso cambiar su estado epistémico.

La Argumentación
Es una práctica discursiva que responde a una función comunicativa: la que se orienta hacia el receptor
para para lograr su adhesión.

El Diálogo
Además de estar en otras formas discursivas, aparece como secuencia secundaria o incrustada en otros
modos de organización.

12. Defina las estructuras propias de todo texto como expresión formal del discurso indicados a
continuación:
Superestructura
La superestructura es la estructura formal que representa las partes en que se organiza el contenido de
un texto. Es, pues, el esqueleto reconocible que caracteriza un género discursivo, por su forma habitual y
por ello convencional de estructurar la información: organiza las secuencias de frases y les asigna una
función específica en la comunicación.

Macroestructura
La macroestructura textual es el contenido semántico global que representa el sentido de un texto. Para
que un texto se reciba como una unidad de comunicación ha de poseer un núcleo informativo
fundamental, que es el asunto del que trata o tema. La macroestructura textual, pues, es un concepto
cercano al de tema o asunto del texto, reinterpretados en el marco del análisis del discurso.

Microestructura
La microestructura textual Expresa gramaticalmente la ordenación de las ideas, la cohesión y el
establecimiento de relaciones semánticas.

13. ¿A qué se llama Género Discursivo?

De acuerdo con Mijail Bajtín, los géneros discursivos son una serie de enunciados del lenguaje que son
agrupados porque tienen ciertas similitudes en su contenido temático, su estilo verbal y su composición.

14. Defina las clases de Géneros Discursivos indicados a continuación:

Género Discursivo Primario
Son los que corresponden a la comunicación cotidiana, oral o escrita. Las conversaciones que se
realizan en las diferentes áreas de la vida cotidiana entran en este género y se caracterizan por ser
sencillas, espontáneas y en la mayoría de la ocasiones respuestas inmediatas de una conversación. Las
frases elocuentes, interjecciones, órdenes, diálogos cotidianos, cartas, onomatopeyas, los diálogos del tipo
cercano, las cartas, saludos, son ejemplos que son parte del género primario.

Género Discursivo Secundario/Extremante

Estos son mucho más amplios, complejos y mucho más elaborados, nacen y se crean a partir de los
géneros primarios, en su mayoría son escritos y pasan obligatoriamente por un proceso de planificación.
Tomando en cuenta estas características, una novela, una película, una obra teatral, un discurso político,
un informe científico, un musical, entre otros, son ejemplos pertenecientes a este.

15. ¿Cuáles son los cuatro parámetros o características de los Géneros Discursivos que deben
ser tomados en cuenta a la hora de ser clasificados y analizados?
Los géneros discursivos pueden clasificarse y analizarse según cuatro parámetros o características:

• El tema (de qué habla).

• La estructura (cómo está organizado).
• El estilo (qué recursos lingüísticos utiliza).
• La función (para qué se habla y para quién se habla).

16.  ¿Cuáles son los cuatro ámbitos de uso que establece el  Marco común europeo de referencia
para las lenguas establece para la enseñanza-aprendizaje de una L2?
Las actividades de la lengua se encuentran contextualizadas dentro de ámbitos. Estos pueden ser muy
diversos, pero por motivos prácticos en relación con el aprendizaje de lenguas, se pueden clasificar de
forma general en cuatro: el ámbito público, el ámbito personal, el ámbito educativo y el ámbito
profesional. 
 El ámbito público se refiere a todo lo relacionado con la interacción social corriente (las entidades
empresariales y administrativas, los servicios públicos, las actividades culturales y de ocio de carácter
público, las relaciones con los medios de comunicación, etc.). 

 El ámbito personal comprende las relaciones familiares y las prácticas sociales individuales. 

 El ámbito profesional abarca todo lo relativo a las actividades y las relaciones de una persona en el
ejercicio de su profesión. 

 El ámbito educativo tiene que ver con el contexto de aprendizaje o formación (generalmente de
carácter institucional), donde el objetivo consiste en la adquisición de conocimientos o destrezas
específicas.

17. ¿Cuáles personas pueden identificarse en el discurso o texto?

Las personas que se deben identificar en el discurso o texto son:

 Emisor: es la persona que emite el discurso, usa siempre un lenguaje más formal y claro para que el
público sea capaz de comprender la charla sin necesidad de repeticiones.

 Receptor: es el grupo de personas que escucha al emisor, es decir, el colectivo al que va dirigido el
mensaje.

 Mensaje: es el contenido que emite el emisor y es dirigido al receptor. Es un conjunto de ideas

relacionadas con el tema que queremos transmitir.
 Tema: es el término que engloba todo lo que se transmite en el mensaje.
 Contexto: Es la situación en la que se desarrolla el discurso.

 Canal: Es la conexión existente entre el emisor y receptor.

 Código: Es el lenguaje o signos que deben tener en común el emisor y receptor para que de esta
manera se pueda comprender el mensaje sin ningún impedimento.

Espero de usted respuestas concisas, precisas, parafrasísticas, opiniones u comentarios breves.

¡Adelante!
¡Éxitos!

Nota:
Consulte:
1. Discurso. (2018, 19 de abril). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 03:45, mayo 8,
2018 desde https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Discurso&oldid=107143083.

2. CVC. Diccionario de términos clave de ELE. Géneros discursivos.

https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/.../generosdiscursivos.htm.

3. Género discursivo. (2018, 7 de mayo). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta:

02:40, mayo 8, 2018 desde https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=G
%C3%A9nero_discursivo&oldid=107627484.
4. CVC. Diccionario de términos clave de ELE. Enunciación.
https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/.../enunciacion.htm

5. Bajtín Mijaíl. «El problema de los géneros discursivos», en Estética de la creación verbal.
Argentina: Siglo veintiuno editores. ISBN 987-1105-20-7

6. Blancafort, Helena Calsamiglia et al (2002). Las cosas del decir. Manual del discurso. Editorial
Ariel. España.

7. Benavides G., Celso J. (2013). El discurso. Una introducción a su estudio. Soto Impresora.
Santo Domingo, República Dominicana.

8. García Molina, Bartolo (2014). El Discurso. Categorías y estrategias. Editorial Surco. Santo
Domingo, República Dominicana.