DIALÉCTICA IDEALISTA, DIALÉCTICA MATERIALISTA Y POSITIVISMO 

1- PARTICIPEN  EN EL FORO (de manera individual o grupal), A PARTIR DE

ESTA PROPUESTA: Lean la clase N°4, seleccionen  alguna de las preguntas que se
plantean  en el relato de la clase (las van a distinguir de color azul) y respondan la
pregunta (mencionen cuál es la pregunta  seleccionada)  armando una breve
narrativa.
RESPUESTA:

Preguntas elegidas por los integrantes BULACIO JAVIER y GOMEZ REBECA

¿Qué tipos de valores transmite hoy la escuela?¿ consideran ustedes que la escuela
continúa transmitiendo valores ajenos, hegemónicos a los que poseen los alumnos de
nuestras instituciones? ¿Qué lugar tenemos nosotros como educadores en este proceso
de transmisión?
Analizaremos las preguntas detalladas y el rol de las escuelas y la educación escolar,
porque el centro escolar es un lugar cada vez menos atractivo e interesante por los alumnos
en los tiempos de hoy. Para tener una mirada y una compresión más abarcadora sobre la
función que desempeña la escuela, tomaremos en cuenta la opinión de diferentes autores
tales como: Braslavsky Cecilia, Fernández Enguita, entre otros.
La escuela pública Argentina surgió como respuesta a una necesidad social expresada en un
contrato que tomo las particularidades del contrato histórico político en que se sanciono la
ley 1420; creado para urbanizar, transmitir la cultura propia, las escuelas fueron creadas
para resolver problemas sociales. A lo largo de la historia las escuelas fueron
modificándose tanto en sus estructuras como en su forma de enseñar logrando sortear
dificultades, en otras instituciones no hubieran podido resistir.
El sistema educativo pasa a ser producto y protagonistas privilegiados de la construcción
del estado, las instituciones educativas se crearon en parte para representarlos y produjeron
una porción significativa de su legitimidad. La escuela y la sociedad conllevan deberes y
obligaciones, una tarea de construcción social que no puede ser abordada solamente por las
instituciones escolares debe ser el estado quien debe garantizar el rol del sistema educativo.
El siglo XXI, está marcado por la extensión de oportunidades educativas a niños, jóvenes e
incluso adultos en todos los sectores sociales.
Con esta exposición de las oportunidades educativas, con renovados esfuerzos estatales se
han llevado a cabo en la capacidad de retención de estudiantes inferiores y medios del
sistema, en la capacidad de promoverlos para que continúen avanzando en el sistema
escolar, llegado eventualmente al nivel de estudios post-secundarios cada vez en mayor
cantidad de casos. Sin embargo, la equidad, la calidad y la relevancia de la educación
continúan siendo cuestiones críticas, y deserción escolar sigue siendo un problema de
dimensiones gigantesca. La crisis educativa que enfrenta hoy la institución pública, brinda
la oportunidad de revisar su postura tradicional de saber hegemónico y lugar exclusivo del
conocimiento.
Las instituciones deben hacer todo lo posible por mantener la asistencia regular de sus
estudiantes a clases muchas veces la decisión de abandonar la escuela nacen del
aburrimiento que producen las clases ya que los alumnos sienten que lo que les enseñan no
vale la pena, que no tiene relevancia en su vida.
Hay un vacío pedagógico entre el material didáctico y el alumno. Aunque el curriculum con
el que el docente debe planificar sus clases sufrió grandes modificaciones en el desarrollo
del procedimiento aún sigue siendo aislado de lo que es el interés del alumno.
El desafío que tiene la escuela es grande en la actualidad ya que se debe convertir en un
espacio convocante que permita que el estudiante se identifique con la educación y que
recupere la idea que la educación tiene el poder de torcer un destino para poder cambiar su
futuro, si bien se plantea que el gobierno anterior incrementa el presupuesto, se ha
incorporado docentes, han entregado computadoras, becas y subsidios, pero todo esto no se
han traducido en un incremento en la matrícula escolar.
Mejorar la educación no es solo la tarea de las autoridades también requiere la participación
activa de la sociedad para que presionen a los líderes a fin que se implemente las
condiciones necesarias.
Por otro lado la escuela debe ser una de las instituciones principales del proceso de
socialización secundaria, podemos destacar que la escuela es la encargada de ejercer el
proceso de aprendizaje formal del sujeto, preparándolos para poder desarrollar una función
en la sociedad. Pero esto no siempre se lleva a cabo ya que dicho proceso queda inconcluso
por falta de interés del alumno y en ocasiones de los familiares que no apoyan a las
instituciones educativas y la escuela al no contar con el apoyo y el interés de los familiares
de los alumnos, ellos así no pueden terminar la etapa de aprendizaje escolar, que dicho por
la ley de educación es obligatoria; existe un vacío entre la escuela y la familia. Pero
también con el otro conflicto que debe enfrentarse la escuela es con la distancia entre el
contenido pedagógico y el alumno, los temas del aprendizaje quedan aislado en referencia a
los saberes previos del alumno, dicha selección de tema no está acorde con la necesidad de
la sociedad.
Aunque la escuela es la única institución formadora de futuros ciudadanos atraves de las
diferentes enseñanzas, también funciona como proveedora de alimento, instrumentos de
disciplinas, que dé respuestas a diversos conflictos.
Otra diferencia que debe enfrentar la escuela con otro tipo de instituciones por ejemplo: en
el banco solo se puede cobrar o pagar impuestos, la sociedad no espera más de la
instituciones bancarias, en cambio la escuela está siempre en el ojo de la sociedad evaluada
frente a cada problemática. Podemos decir que la institución educativa es uno de los
componentes más importante del estado por que responde a las necesidades que va
presentando la sociedad.
Para ir finalizando no podemos decir que el principal problema de la deserción escolar se
debe a que las instituciones no sean atractivas para el alumno, pero si es verdad que cada
vez las instituciones carecen de recursos, las escuelas públicas cada vez más distantes de las
privadas. La deserción escolar en toda su complejidad es difícil de abordar ya que
deberíamos tener en cuenta muchos factores, ahora bien si es un hecho que cada vez hay
menos interés por la educación, por permanecer en la comunidad educativa aunque el
estado trato que esto no ocurra legislando leyes que obliguen a permanecer en periodo
escolar no es suficiente, se debería hacer más.
Pero ¿Qué más se le puede pedir a la escuela? De lo que no ya no se le haya pedido antes,
que modifique la manera de hacer la transposición didáctica que el docente no sea
solamente el portador del saber, sino que pueda interactuar entre el conocimiento y el
alumno que le pueda brindar la contención necesaria para que no desistan, sino que puedan
terminar el proceso escolar. No decimos que la escuela se transforme en un centro
recreativo, sino que pueda ser atractivo para el alumnado modificando día a día su manera
de ver la educación. La escuela es la institución preparada fundamentalmente para
transmitir y asegurar la integración y el bienestar del ciudadano, la educación como practica
social atraviesa dimensiones complejas como las luchas y antagonismos entre diferentes
posiciones.