Qué piensa sobre evaluación

 Es la práctica educativa que

desarrolla el docente en su
quehacer pedagógico, se
presentan interrogantes en torno al
proceso de evaluación de los
aprendizajes, que deben ser
resueltas oportunamente.
Qué función tiene la evaluación
Tiene varias funciones pero una
de ellas es medir estándares
dentro del salón de clases y en el
trabajo que desempeña el o la
docente.
 Cuál es la finalidad de la
Evaluación Inicial
 Tiene por objeto el conocimiento
del marco general en el que va a
tener lugar la acción docente. Este
tipo de evaluación debe realizarse
con anterioridad al comienzo del
proceso de enseñanza-aprendizaje.
Qué finalidad tiene la Evaluación
Formativa
 Tiene como finalidad principal conseguir el
perfeccionamiento del proceso de enseñanza-
aprendizaje en un momento en el que todavía
puede producirse. Por tanto, deberá aplicarse
a través del desarrollo del propio proceso
didáctico. No puede equipararse la evaluación
formativa con las pruebas realizadas a la
finalización de cada unidad didáctica, porque
en este caso se trata de evaluaciones
sumativas.
Qué instrumentos podríamos utilizar para
llevar a cabo la evaluación diagnóstica
 Para llevar a cabo la evaluación
diagnóstica se presentan: técnicas
como la lluvia de ideas o
instrumentos como cuestionarios
o la Auto-evaluación esto se hace
en función de saber o conocer los
conocimientos previos.
 Qué diferencia hay entre
Medición y Evaluación
La medición proporciona
información que posibilita la
evaluación. En este sentido,
la medición es previa a la
evaluación
 Cuál es la finalidad de
la evaluación Educativa
Tiene como objetivo
alcanzar el
mejoramiento continuo
de un grupo de
alumnos.
Qué piensa sobre Evaluación
Proceso que tiene como
finalidad determinar el grado de
eficacia y eficiencia, con que
han sido empleados los
recursos destinados a alcanzar
los objetivos previstos.