SEMANA

Tercer Grado
 Secretaria de Educación
Subsecretaria de Educación Básica
Dirección de Educación Primaria /Secundaria
PLANIFICACION DIDACTICA
ESCUELA: Grado y Sección:

Nombre del Profesor(a):

COLOCA EL
ESCUDO DE TU
ESCUELA AQUI
ASIGNATURA APRENDIZAJE ESPERADO OBSERVACIONES

ESPAÑOL Identifica las diferencias

generales entre discurso directo e
indirecto.
MATEMATICAS Resuelve problemas que implican
multiplicar mediante diversos
procedimientos
CIENCIAS Relaciona los movimientos de su
NATURALES cuerpo con el funcionamiento de
los sistemas nervioso, óseo y
muscular
LA ENTIDAD DONDE Distingue características de la
VIVO población de la entidad y sus
principales actividades
económicas.
FORMACION CIVICA Distingue situaciones que
Y ETICA favorecen u obstaculizan el
cumplimiento de sus derechos
EDUCACION Toma decisiones en distintos
SOCIOEMOCIONAL escenarios considerando las
consecuencias para sí mismo y los
de
VIDA SALUDABLE A identificar el significado de la
confianza y la importancia de
relacionarnos de manera
respetuosa, a través de divertidos
juegos sensoperceptivos que
favorecen la interacción social, la
seguridad, la confianza y la
responsabilidad.
 En este PROYECTO de tres semanas vamos a identificar y
usar juegos de palabras para contar y escribir chistes

Copia en tu cuaderno
Cuando alguien escribe o narra un chiste o cualquier diálogo repitiendo palabra por
palabra lo que otra persona expresó, está utilizando el discurso directo y tiene que
usar guion largo antes de escribir lo que dice o escribir comillas (“ ”).

Cuando se escribe o narra lo que otra persona expresó sin reproducir palabra a
palabra lo que dijo, se está utilizando un discurso indirecto.

Lee los siguientes chistes, son ejemplos de discurso directo, sólo que
faltan los guiones largos; márcalos con rojo donde consideres que van.
Cambia los siguientes chistes escritos en discurso
directo a discurso indirecto. Observando el ejemplo
 Buscar formas abreviadas para multiplicar dígitos por
decenas o por centenas

1. Observa la siguiente tabla y resuélvela lo mas rápido

que puedas sin utilizar calculadora, ni hacer cálculos en
tu cuaderno

RESPONDE
¿Qué hiciste para resolverlos rapidamente?
2. Expresa mentalmente las sucesiones del 5 y del 10 para
contar las siguientes colecciones, luego contesta
 Esta semana conocerás ¿Por qué se mueve mi cuerpo y
cómo prevengo accidentes?

1. Lanza al aire una moneda y atrápala, mantén el equilibrio en

un solo pie y lánzala de nuevo
2. Intenta responder en tu cuaderno:
• ¿Cómo hiciste para atrapar la moneda?
• ¿Cómo pudiste mantener el equilibrio?
• ¿Tuviste que pensar para realizar los movimientos?
• ¿Cuánto tiempo te llevó hacerlos?
• ¿Qué parte del cuerpo dirige los movimientos?

3. Imagina por un momento que

Lee El sistema nervioso
de las PÁGINAS 21 y 22
4. Explica en las líneas, cuáles
Observa las imágenes de
las páginas 24 y 25
no pudieras mover una de tus
manos o doblar tus rodillas,
¿Cuántas actividades no
podrían realizar?
de ellas representan
actividades o posturas
adecuadas para conservar en
buen estado tu aparato
locomotor, y cuales pueden
causarte daño.
Lee Medidas de
prevención para evitar 5. Copia de la página 27, las dos
accidentes de las medidas de atención en caso
PÁGINAS 26 y 27 de accidentes
6. Contesta las siguientes
preguntas en tu cuaderno
 ¿Cuáles crees que son las características que debe tener
un chiste para ser gracioso?

Reflexiona
Cuando contamos chistes, oralmente,
empleamos señas, ademanes, algunas
expresiones faciales, aumentamos o
bajamos el volumen de la voz o damos un
diferente tono en ciertos momentos del
chiste.

Cuanto escribimos chistes, no podemos

hacer ademanes, entonces, empleamos
recursos gráficos para dar sentido a lo que
expresamos. Entre estos recursos gráficos
están los guiones largos, los signos de
interrogación y admiración.

ENTONCES …
¿Qué utilizamos para dar sentido a un chiste cuando lo contamos
oralmente?
¿Qué utilizamos para dar sentido a un chiste cuando lo escribimos?
 Otro factor importante a la hora de
dar sentido a lo que escribimos, son:

Los signos de
admiración ¡ ! se
Los signos de
escriben al inicio y al
interrogación ¿ ? se
final de la oración para
utilizan al escribir una
expresar asombro,
pregunta o
alegría, enojo, queja o
interrogante. También
lástima; se utilizan
se escriben al inicio y
para llamar la atención
al final de la oración.
hacia algo, exagerarlo
o enfatizarlo.

Las oraciones que incluyen signos de admiración ¡ ! se llaman

oraciones exclamativas o admirativas
Las oraciones que emplean los signos de interrogación ¿ ?
se llaman oraciones interrogativas.

Después de leer los siguientes chistes, escribe “discurso directo:

o “discurso indirecto”, según consideres.
Ya has identificado la utilidad que tienen las
multiplicaciones, ahora continuarás para mostrar el modo
de calcular rápidamente productos de dígitos por 10 y 100
y por múltiplos de estos números (20, 300)

• Para la realización del juego es necesario

cuente con 40 cartas con multiplicaciones
El DESAFÍO 9 diferentes entre un dígito (un número del
Multiplicaciones 0 al 9) y un múltiplo de 10 o de 100
rápidas de la • Considerar 9 dígitos, 9 múltiplos de 10 y 9
de 100 se pueden hacer 162
PÁGINA 23 es un
multiplicaciones diferentes, de manera
juego que los mazos puedan intercambiarse
para que todos puedan interactuar con
muchas multiplicaciones diferentes
• Comenta el método utilizado para
multiplicar por 10, por 20, etc.
 Resuelve los siguientes
problemas y comenta los
resultados contestando las
preguntas

✓ ¿Qué observas al comparar los resultados de las dos columnas?

✓ Explica cómo multiplicaste mentalmente 2 x 30
✓ Y si multiplicas mentalmente 6 x 10, ¿obtendrás el mismo
resultado?
✓ Explica cómo multiplicaste mentalmente 7 x 400
✓ Y si multiplicas mentalmente 28 x 100, ¿obtendrán el mismo
resultado?
 Características y actividades de la población en mi
entidad.

1. Lee Quiénes viven en mi entidad – Población, de las

PÁGINAS 31 y 32
2. Subraya las ideas principales del texto.
3. Ilumina en un mapa de Coahuila con división política,
los cinco municipios más poblados
4. Comenta sobre los retos que tiene la población de los
municipios más poblados de tu estado en los aspectos
que se mencionan en la tabla de la PÁGINA 32
5. Apóyate en tus padres en la solución de los retos que
hayas señalado y responde en tu cuaderno las
siguientes preguntas:
▪ ¿Cuáles de estos retos enfrentan en tu localidad?
▪ ¿Qué solución sugieres?

INVESTIGA
 ¿Qué secciones podría tener un libro de chistes?

Anota
las secciones decididas en tu cuaderno o en
hojas de maquina (según haya decidido tu
maestra cómo realizarán su libro de cgistes

Los chistes “locales” son aquellos que

sólo lo entienden algunas personas
porque sólo tiene sentido para un grupo
específico de personas.

¿Reconoces los chistes que les llaman “colmos”?

¿Qué son? ¿Por qué causan risa?
Relaciona mediante líneas los colmos
RESUELVE
Una caja contiene 8 paquetes y cada uno contiene a su vez
100 pulseras ¿Cuántas pulseras contiene una caja?
______________ Y si cada paquete tuviera 200 pulseras,
¿cuántas pulseras contendría una caja? ______________
 ¿De qué manera las partes del cuerpo trabajan juntas como
un sistema?

Sigue las instrucciones de cada tarjeta de actividades

B. EL OJO DOMINANTE
A. EQUILIBRIO
Señala una esquina de tu casa con ambos
Párate con los pies separados 30 cm y los
ojos abiertos.
brazos a los costados del cuerpo.
Continúa señalando hacia allí. Cierra el ojo
Flexiona la rodilla izquierda. Levanta el pie
derecho. Ábrelo.
izquierdo unos 10 cm sobre el piso.
¿Te pareció que el dedo se movía del lugar
Párate junto a una pared con el pie el hombro
hacia donde señalaste? Si fue así, el ojo
derecho contra la pared.
derecho es tu ojo dominante.

C. DEDOS MOVEDIZOS
D. DE PIE EN LA OSCURIDAD
Pon la mano extendida sobre la mesa con la
palma hacia arriba. Párate sobre un solo pie durante 1 minuto.
Levanta un dedo por vez y muévelo. Cierra los ojos y párate sobre un solo pie
durante 1 minuto.
Baja cada dedo antes de levantar y mover el
próximo dedo. Comunica ideas. Explica cómo los ojos
trabajaron junto con el cuerpo para ayudarte
Observa dónde se contraen los músculos a mantener el equilibrio.
para mover los tendones de los dedos.
Expliquen qué estructuras del cuerpo trabajan en conjunto
en las distintas situaciones

INVESTIGA y explica lo siguiente:

o ¿Por qué la actividad física como el atletismo se
asocia con los músculos?
o ¿Consideras que haces suficiente deporte o
actividad física? ¿Es importante para ti?
1. Lee La población rural y la urbana, de la PÁGINA 33
subrayando las ideas principales del texto
2. Observa las imágenes y comenta acerca de lo que se
presenta

3. Escribe en tu cuaderno en columnas separadas lo

que hay en el campo y lo que hay en la ciudad
4. Comenta cómo piensas que es la vida de las
personas que viven en el medio rural y la de las que
viven en el medio urbano
5. Haz una lista sobre cuáles son las diferencias entre
el medio urbano y el medio rural
Toma decisiones en distintos escenarios considerando las
consecuencias para sí mismo y los demás

Completa la frase siguiente: “Si pudiera pedir

un deseo, sería …”.

¿Recuerdan el cuento de Aladino y

la lámpara maravillosa?.

Localiza en un buscador el cuento de Aladino y la lámpara

maravillosa
Imagina que puedes tomar algunas de las decisiones de
los personajes del cuento, para cambiar el rumbo de la
historia de Aladino, y visualiza las posibles consecuencias
de esos cambios
 RESPONDE
• ¿Qué otra cosa podría haber hecho Aladino para conquistar el amor
de la princesa, si nunca hubiera conocido al genio?
• ¿Qué se le podría haber ocurrido a Aladino para evitar quedar
atrapado en la cueva de las maravillas?
• ¿Qué podría haber hecho Aladino para que su esposa no regalara la
lámpara?
• ¿Creen que el plan de Aladino y Halima para salvarse del malvado
extranjero fue el mejor?
• ¿Se les ocurre otra estrategia?
• Si se encontraran a un genio mágico, ¿qué deseos le pedirán? Y si no
existiera el genio ¿qué podríamos hacer para cumplir esos deseos?
• Al final, Aladino y Halima guardaron la lámpara para no usarla jamás.
¿Qué otra cosa pudieron haberle hecho a la lámpara?
• Si fueran genios mágicos, ¿qué deseos les gustaría cumplir y a
quiénes?
• Si en nuestro grupo nos encontráramos una lámpara maravillosa con
un genio que pudiera cumplirnos solo tres deseos para el grupo o la
escuela, ¿cómo podríamos decidir qué deseos pedir? ¿Cuáles serían
los tres deseos?
 ¿qué otros elementos se necesitan para comprender un
chiste?, revisa lo que escribiste en tu cuaderno

Lee
los chistes de la PÁGINA 21 y responde ¿Qué indican los
guiones largos del primer chiste? ¿Por qué el segundo chiste
no utiliza guiones largos?
RECUERDA
el uso de los guiones largos y que se le llama discurso directo,
responde ¿En qué otro tipo de textos se utiliza este signo
ortográfico?
Comenta también sobre el uso del discurso indirecto ¿cuándo
se debe utilizar?

INVESTIGA en otras fuentes más información sobre el

discurso directo, el indirecto y el uso de guiones largos y
escribe lo investigado en tu cuaderno
 Lee el chiste de la
PÁGINA 22 y después
escríbelo en tu cuaderno
usando el discurso
indirecto
 Completa el siguiente cuadro con los resultados de las
tablas de multiplicar del 1, del 2, del 3, del 4, del 5 y del 6

Resuelve el DESAFÍO 10 Los camiones con fruta de la PÁGINA

24, evita hacer operaciones en tu libreta, dado que el
propósito es que mentalmente realices las multiplicaciones

RESUELVE
Una caja contiene 8 paquetes y cada uno contiene a su
vez 100 pulseras ¿Cuántas pulseras contiene una caja? Y
si cada paquete tuviera 200 pulseras, ¿cuántas pulseras
contendría una caja?
 ¿Reconoces los paisajes característicos del campo y de
la ciudad?

1. Según el lugar donde vives, elije el medio rural o el

medio urbano y completa el siguiente esquema en tu
cuaderno

2. Completa de acuerdo a lo aprendido el siguiente

cuadro escribiendo tres ejemplos de cada uno de los
productos que se indican.
Resuelve el siguiente crucigrama
Contesta:
¿Sabes la diferencia entre los sonidos graves y
agudos?

Escribe una lista de sonidos graves para

compararla con otra de sonidos agudos

Representa con grafías

no convencionales
algunos o todos los
elementos existentes
en las listas de sonidos
graves y agudos.

Realiza el sonido
correspondiente a cada
grafía siguiendo
siempre un pulso
constante,
preferentemente
tranquilo.

Crea nuevas listas,

nuevos sonidos y
nuevas partituras de
grafías no
convencionales
 Elije los chistes que vas a incluir en tu libro de chistes

Prepara las hojas en las que escribirás las chistes,

colocando los títulos con marcador o con pluma de
color distinto
De ser posible utiliza hojas de color
PIENSA
¿Cómo los vas a guardar?
Prepara un sobre con folder de cartulina o si es
posible realiza una portada en hoja de color
Cuando el multiplicador es 10, no hay que realizar
operaciones solo debes agregar un 0 al producto, si
multiplicas por 100, serán dos ceros

Realizar las siguientes multiplicaciones tomando en

cuenta los dibujos:

Busca el numero que falta para resolver las multiplicaciones

Realizar en su cuaderno las siguientes multiplicaciones:
 REFLEXIONA
¿Cómo se produce el movimiento de la punta de la
nariz?

• Indica cuál es el mineral que conforma los huesos y en qué

alimentos se puede obtener en el diagrama
EXPLICA
Si por motivo de alguna enfermedad o accidente a una
persona comenzaran a debilitarse sus huesos, ¿qué
consecuencias tendría para ella?
INVESTIGA
para conocer cuáles son los problemas físicos más
recurrentes de los deportistas.