LA COMPLEJIDAD DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS Yoris Tan Aranzabal Pari

Autor: Aranzabal
Titulo: Sistemas Complejos Y Sus Propriedades
Fecha: 2020
Otros Datos: QUEZADA, A.; CANESSA, E. La complejidad de los procesos educativos
en el aula de clases.

Resumen:

Todo proceso de innovación educativa debe partir de una investigación o una

indagación previa, en la que se cuestionen los procesos que se desarrollan
rutinariamente. Entonces, lo que se necesita en primera instancia es hacer
cuestionamientos de lo que acontece en la práctica diaria. En este sentido podríamos
identificar algunas condiciones de la innovación: en primer lugar, el deseo de cambio;
luego, la capacidad de investigación, inmediatamente la capacidad de inventiva y
finalmente la aptitud para llevar a la práctica lo que se planifica. También se puede
decir, que este no es un trabajo de una sola persona, aunque existen ejemplos muy
valiosos de innovaciones ideadas y ejecutadas por un mismo maestro. Otro aspecto es
que se requiere de algún tiempo y mucha constancia para que la innovación pueda
hacerse realidad.

Autor: Aranzabal.
Titulo: El Aula Mirada Desde Los Sistemas Complejos Y Sus Implicancias
Fecha: 2020.
Otros Datos: QUEZADA, A.; CANESSA, E. La complejidad de los procesos educativos
en el aula de clases.

Resumen:

El presente documento surgió de la necesidad de innovar en materia educativa y tener

una mejor respuesta a la educación que brinda el país que de respuesta a las
necesidades de formación dentro de un mercado globalizado. Se busca que la
evaluación sea un proceso fidedigno y pertinente y con el fin de elevar su calidad se
utilizaron parámetros internacionales de evaluación, que retroalimente a los alumnos y
se enfoque en acciones de mejora a través del reconocimiento de los procesos.
Considero que es adecuado que se estén dando esta reforma educativa, pues esto
muestra que hay interés por mejorar la calidad de la educación nacional, además se
esta exhortando al docente a involucrarse de manera activa en el proceso, pues
demanda el compromiso profesional de los docentes y su participación en los
novedosos programas de capacitación como una cultura para la mejora continua y la
actualización permanente.

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