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UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

Lambayeque, Perú

FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y EDUCACIÓN


CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
Lengua y Literatura

Práctica Preprofesional
Semestre Académico 2020-I

Plan de sesión de aprendizaje


Nos preparamos para convencer a la población del distrito sobre la importancia de la
salud pública en este contexto de pandemia por Covid-19.

I. DATOS INFORMATIVOS

I.1. Institución educativa : “Juan Velasco Alvarado”, Amazonas.


I.2. Nivel / Modalidad : Secundaria/ Educación básica regular.
I.3. Grado / sección : 5 “A” y “B”.
I.4. Área : Comunicación.
I.5. Practicante : Jiménez Soriano Wagner Viere.
I.6. Tema : “Nos preparamos para convencer a la
población del distrito sobre la importancia de
la salud pública en este contexto de pandemia
por Covid-19”.
I.7. Fecha : 07 de octubre de 2020.
I.8. Duración : 90’.

II. PROPÓSITO FORMATIVO


Competencia Capacidad Desempeño Evidencia

Lee diversos - Obtiene información - Identifica información explícita, Genera ideas sobre
tipos de textos del texto escrito. relevante y complementaria de un el tema que abordará
escritos en su texto. en su discurso
lengua materna. - Infiere e interpreta político.
información del texto. - Deduce diversas relaciones lógicas
entre las ideas del texto escrito a partir
de información de detalle.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y el - Opina sobre el contenido, la
contexto del texto organización textual, las estrategias
escrito. discursivas, las representaciones
sociales y la intención del autor de un
texto escrito.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Libertad y responsabilidad. Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la


propia forma de actuar dentro de una sociedad. Por ejemplo,
los estudiantes, a través de la lectura de diversos textos,
reflexionan sobre la necesidad de informarse sobre el COVID-
19, sus riesgos y las medidas que se deben tomar para
prevenirlo y superarlo.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Medios y
Momentos Estrategias de aprendizaje Tiempo
materiales

Inicio Saludo. Aplicativo 20’


Normas de convivencia. WhastApp

 Se recuerda seguir los protocoles establecidos por el Fotografías


Gobierno y la OMS para evitar la propagación del COVID-
19; luego se establecen los acuerdos para la buena
interacción en el lapso de la sesión. (Anexo 1)
Recuperación de saberes previos

 Interrogación: ¿Conoces sobre el virus COVID-19 (cómo


se originó, qué síntomas tiene y cómo evitarlo)? (Anexo 2)

 Organización: Jerarquización de las respuestas de los


estudiantes.

Conflicto cognitivo

 Problematización: ¿Crees que el discurso político


convencerá a las personas a combatir el COVID-1 para
salvaguardar la salud pública?, ¿por qué? (Anexo 3)

 Declaración del tema y propósito de la sesión de


aprendizaje. (Anexo 3)

Antes
Desarrollo Aplicativo 50’
 Se presenta el vídeo “Premio Nobel a Malala Yousafzai, la WhastApp.
niña que sobrevivió a los talibanes”. (Anexo 4)
Audios.
 Se explica mediante un audio el contenido del vídeo.
Fotografías.
 Se pregunta: ¿Qué recursos no verbales y paraverbales
utilizó Malala en su discurso? (Anexo 5) Plataforma
virtual “Aprendo
en casa”.
Durante
 Se presenta la ficha 01 titulada “Leemos el discurso de
Malala Yousafzai”. (Anexo 6)

 Se explica mediante un audio el contenido de la ficha y el


trabajo a realizar.

Después

 Se presenta la ficha 02 titulada “Pasos para planificar un


discurso”. (Anexo 7)

 Se explica mediante un audio el contenido de la ficha.

Evaluación
Cierre Aplicativo 20’
 Se adjunta un cuestionario sobre lo expuesto en clase. WhastApp.
(Anexo 8)

Metacognición

 Interrogación acerca de los aprendizajes logrados: ¿Qué


aprendí? ¿Para qué me servirá lo aprendido? (Anexo 9)

Extensión

 Redacta un borrador de tu discurso teniendo en cuenta los


pasos expuestos en la ficha 02 y la pregunta “¿Cuál debería
ser la contribución de las personas para enfrentar la
problemática causad por el COVID-19 que afecta a la salud
pública?” (Anexo 11)

VI. REFERENCIAS

MINEDU (2019) Cuaderno de trabajo Comunicación 5°. Lima.

Plataforma Aprendo en casa (2020) Guía del docente para la programación semanal. Recuperado de:
https://resources.aprendoencasa.pe/red/orientation/teachers/group/competencies/resources/s26-
tv-29.guiatv-5sec-com.pdf

Plataforma Aprendo en casa (2020) Conocemos la problemática de la salud pública para actuar
frente a la emergencia sanitaria.
https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/secundaria/grade/5/speciality/com/sub
-speciality/0/resources/s27-sec-5tocomunicacionguia.pdf
ANEXO n.° 01
ANEXO n.° 02
ANEXO n.° 03

ANEXO n.° 04
ANEXO n.° 05
ANEXO n.° 06
ANEXO n.° 07

ANEXO n.° 08
ANEXO n.° 09
ANEXO n.° 10

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