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REFLEXIONES SOBRE PEDAGOGÍA

DIPLMADO EN PRACTICAS PEDAGOGICAS EN EDUCACION

PRESENTADO POR:

CRISTIAN ANDRÉS GUZMÁN ORTÍZ

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

SEDE CENTRAL

IBAGUE – TOLIMA

2020
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REFLEXIONES SOBRE PEDAGOGÍA

Es importantes comprender el surgimiento de una práctica y un discurso pedagógico

ligado a la historia como transitorio de época en época se hace notoria la transformación
reestructuración de los métodos por los cuales se mueve la pedagogía, es así como a través de
diferentes exponentes como Foucault es que se influencia nuestro contexto, sin embargo las
nociones y conceptos generados por los pedagogos, historiadores y sociólogos de Colombia son
tomadas en cuenta en el que hacer educativo.

La práctica pedagógica es metodológica donde se precisa un tipo de discurso, dentro del

contexto Colombiano se intentó dar una perspectiva organizacional de tipo teórico disciplinar, Se
crean las licenciaturas después de diferentes mandatos políticos y cambios socioeconómicos del
siglo XlX y XX dichas disciplinas trabajan en la formación pedagógica con conceptos generales
de las diferentes ciencia.

El conocimiento transita por la escuela, los maestros se plantean en que capacidad se

encuentran para llevar a cabo procesos que daten el que hacer dinámico de la práctica
pedagógica, dentro de ella hay una gobernabilidad, un control y un seguimiento reglamentado de
una fortaleza organizativa y jerarquizada, hay producción de conocimiento pero la hermética
estructura tiene una atmosfera distinta a la del macro contexto, es mucho más disciplinar y
formativa.

En Colombia la práctica pedagógica se han implementado de una manera investigativa,

es decir, tomando como referente distintos autores que influencian no solo de manera pedagógica
sino también desde una mirada social y política bajo los intereses de un estado y gobierno que
legitima el que se debe enseñar, para que hacer y su aplicabilidad.

El labor del docente bajo un contexto como el nuestro donde la necesidades dotan de la
base para cresar y transformar los espacios de educación escolar donde se pretende que la
innovación educativa articule una sistematización y una conciencia del paso por la historia de la
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pedagogía en el hombre y en nuestro contexto como eje de desarrollo intelectual, social e

integral.

Una pedagogía de carácter integral, los conocimientos más que saberes también
pretenden humanizar el que hacer educativo, dentro del discurso pedagógico la praxis y la
retroalimentación de la práctica sensibiliza y concientiza la labor investigativa del saber pero
también genera los lazos que integran a un grupo creativo e innovador.

La labor Pedagógica dentro de nuestro territorio es diversa, casi que descentralizada por
las condiciones del territorio, hablando desde lo ambiental hasta lo político, esto hace que cada
región maneje una distinta metodología en la aplicación de saberes, allí la importancia en los
aportes hacia la construcción de la historia pedagógica y el impacto de su paso por nuestro país.
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Bibliografía

Diego Barragan, A. G. (2012). Practicas Pedagógicas historia y presente de un concepto. Bogota:

Educación y Pedagogía.

Galego, A. (2015). del saber pedagogico al saber escolar. Bogota: pedagogia y saberes.