El origen
Los estolcos lo usaban como
lente de comprension (catalepsis), en
el sentido de representacion evidente o de
representacion que hace evidente al objeto
que la produce." Cicerén tradujo con el ter-
mino perceptto la palabra griega, teniendo
en cuenta la representacion ica o
comprensiva? A su vez,
“simple advertencia, de los
os que salen de las cosas",@e
“gue es la referencia a la cosa
de los otros actos
intencionales de la conel 1280
cue pe "QB
Cualquiera que sea el significado ya pesar
de lea tieccesducias suteaeens ene
‘sepeion,* esta ultima es el resultado de un
1. Abbagnano, Diccionario de filosofta, Fondo de
Cultura Boonbmiea, Mexico, 1863. pag, 145.
2 Ibiciem, pag. 903.
3 ibidem: pag 304.
‘WH A este respecto, Jacobson seftala que la sensacion
hocxiste separada en el individua de le pereepeien, Ee
te es.un concepto util que traduce la conaucelon near:
nal del impulso nervidso. La percepeidm seria entonces
Ja sensactén sujeta a una designacion neuromuscular:
8 decir, el contral eferente de la seasacion o lo que en
ingles es el “downstceen sensory control mechanism”
Ivéase la pag. 42),
15
Con qué mada he de mira lo vist
‘one eo mae
Est qu ls este, y que tela
fedielocen seguro fur ens
sf, “aprehender” impli-
fuerzo del sujeto por apropiarse de
las cualidades del objeto que lo hacen distin
guible
Toss I
Que Duede ono producir una reaeeion moto-
Ta, pero que ciertamente produce una huella
en el sensorio.5
El sustrato de la percepcion corresponde a
las vias y areas de la corteza cerebral que in-
teracitian dinamicamente con la estimula-
cion ambiental proporcionada por la primera
relacion con la que el sujeto entra en contac.
to, esto es, la madre,
Aunque estuviésemos inclinados a propo-
ner la existencia de una percepeién en la
conducta refleja ya Merleau-Ponty* ha sefiala-
do que la condhicta instintiva no condiciona
la percepcion 0 conciencia objetiva. Un ani-
mal tiene una existencia en el mundo y pro.
yeela sus normas de funcionamiento interno
al ambiente. Se puede decir que interactiia
con éla través de reflejos y conductas instin-
tivas.-aunque los movimientos reflejos inicia.
dos o completados no son mas que procesos
dbjetivos en los cuales la conciencia puede
comprobar los resultados, pero sin estar im.
® Véase las pags. 49 y siguientes,
5 M, Merleau-Ponty. Phénomélogie te la perception,
Collection Tell Gallimard, Paris, 1976. plicadla. Esto conlleva la nocién de una vision
preobjetiva de la conciencia y de la percep:
cibn en tanto no propone objeto de la misma,
Para H. Bergson’, el instinto y la inteligen-
cia van en dos sentidos opuestos, ya que
esta tllima se forma hacia la materia inerte
y aquél hacia la vida. Asi, la inteligencia por
Intermedio de la ciencia nos ofreceria el
secreto de las operaciones fisicas, pero de
la vida solo puede dar una traduccion en
‘érminos de inereia, y es que la inteligencta
tata de atraer a ella el mayor nimero-de
impresiones del objeto, en lugar de penetrar
en él’ ~ a
De cualquier manera y a pesar dé las dis-
crepancias, Merleau-Ponty y Bergson sefa-
lan las diferencias entre instinio y percep-
cién de manera que esta ultima parece
apuntar hacia un contacto con el mundo ex
terior por medio de ia aprehensién del obje-
to percibido. Es, por tanto, un movimiento
del exterior hacia el interior y en el cual apa-
Fece como intermediiario el objeto perctbide
© perceplo, como resultado del esfuerzo del
individuo inteligente por captar la represen-
tacion del objeto percibido.
La percepeion tal como ha sido definida a
través de la historia deja entrever en ou
descripcion un elemento de conciencia o de
esfuerzo del individuo que percibe, io cual
desde €l punto de vista fenomenolégico se
distingue de la Imagen. porque ésta es pro-
ducto de la coneiencia (o de una conciencia
imaginante), que reproduce una imagen
gue no da mas que algunas facctas del obj
10, pero que la fija de inmediato en la con-
ciencia, aun por el recuerdo, en la tmagen
evocada.’ A diferencia de la percepcién, que
trata de situar al objeto en el espacio y en el
tiempo, ast como de establecer relaciones
entre el objeto y los aspectos permanentes
no percibidos (lales coma un debajo. tina
posicion en el espacio, una discriminacién
figura-fondo, etsétera), Sartre propone que
la imagen es producida por un esfuerzo de
conciencia por representar un objeto inte-
(imagen mental) como “andlogo” del
7 H. Bergson, L'gvolution exéatice, Presses Univer-
sitaures de rrance, Parie, 1500
{tbidem, pags, 177 sigs
8 4. P. Sartre, Lo inagivari, Psteciaga, fenomene
togia deta maginactén, Losaia, Buena aires, 1904
16° pastes
DESARADLLODE LA RELAG
objeto. siendo el objeto real exterior y la
Tepresentacién menial interior producto de
una conciencia y, por consiguiente, poste-
rior a la percepeion. Sartre lega incluso a
decir que la imagen mental y la percepeion
se excluyen, va que la formacion de la con-
clencia imaginante (que elabora imagenes
mentales) va acompanada por la aniquila-
cion de una conciencia perceptiva, y Teck
procamente. Lo ejemplifica asi: “Bn tanto
muro esta mesa no sabria formar la imagen
de Pedro: pero si de pronto Pedro irreal [la
imagen mental de Pedro] surge ante mi, la
mesa que est4 ante mi vista se desvanece,
desaparece de la cscena. . .""°Sartre termina
aseverando con Husserl que “la percepcién
es el acto por el cual la concienela se pone en
presencia de un objeto temporoespacial”’."
Con esto. la actitud de la conciencia que per-
cibe es una y la actitud de la conciencia que
elabora imagenes es otra; ambas actitudes
son itreductibles entre si.
Desde este punto de vista, la imagen men.
fal es posterior a la percepeidn: sin embar-
0, preferimos hablar de percepto como el
resultado del esfuerzo perceptive, que incli-
ye la integracion central de una percepcién
Si se confronta por el individuo a la realidad.
La diferenciamos de imaga, que seria el ob-
Jeto internalizado en tanto que imagen car-
ada de afecto o catectizada (Freud). pero
Gnicamente asimilada (Piaget) y elaborada
por la fantasia. Parafraseando a Sartre, la
imago seria el producto de una conciencia
que élabora imagenes mentales cargadas de
afecto
Finalmente, el término sensacton como
antecedente de la percepeién es en teoria el
resultado del funcionamiento de tos senti-
Gos y B. Russell se refiere a ellos como “'sen-
sibles”, 0 sea, “aquellos objetos que tienen
Ja misina condiciOn metafisica y fisica que
los datos de los sentidos, sin que sean nece-
sarlamente datos para alguna mente," Io
cual implicaria la existencia de universales
o de una realidad independiente del pensa-
miento. De acuerde con Piaget, esto es algo
quimérice y se puede proponer como meta-
9 raider, pag. 151.
3 Totem,
12'B, Russell. Conociniento y causa, Paidés, Buenos
Aires. 1987, pfg. 12.
IN MATERNO-INFANTIL fisico 0 metapsicologico”®, y aunque quiz
resulte Wil para los matematicos, no lo es
para los experimentadores. Para obviar la po-
Temica clasiea de la filosofia nos referiremos
aqui indistintamente a ia sensacién y a la
percepcién como un todo, o sea, como senso-
percepeidn, que para nosotros sera sinénimo
de percepeion ya que en el nifo en desarro-
Us la polémica es iniitil y lo que interesa es
como se forma en él el proceso del pereibir,
dando como resultado obvio la percepeién y
el percepto,
Desde los estudios de R. Spitz se ha postula-
do que los origenes de la percepcion visual
se situan en los dos a tres meses de edad,
cuando el nino fija la vista y cuando existe
coordinacién mirada-escucha, Inchiso los,
estudios de Von Senden en invidentes ope-
zados que recuperan la vision muestran, se-
gin Spitz,”* un periodo de algunas horas a
dias, de percepcién no clara, de no diserimi-
nacion de los contenidos visuales ni de colo-
res, lo cual hace concluir a Spitz que: “la
pereepcién parece empezar como una totali-
dad y las diversas modalidades perceptivas
han de irse separando unas de otras en el
curso del desarrollo (. . .) la percepcién en el,
sentido en que perciben los adultos no se halla
desde el principio, ha de adquirirse, ha de
aprenderse".®
‘Sin embargo, estudios mas recientes reali-
zados en neonatos, en particular durante el
primer mes de vida, han mostrado capaci-
dades visuales que antes se desconocian, es-
pecialmente: 1. orientacion de la cabeza ha-
cla la fuente luminosa; 2. seguimiento por
sdlvas (saccaddé} del objeto que aparece en el
campo periférico, y 3, posibilidad de acomo-
dacion visual en clertas condiciones preci-
sas.!@
18 J. Piaget, La psychologle de Vinveligence, Librai-
re armand Colin, Paris, 1967,
18, Spite, Bl primer aro de vida det nif, Fondo de
Cultura Beondmlea, México, 1981
19 Ioidem. 78g. 54
18°, Gouin-Decarie, “Les origines de la socialisa-
on”, en Venfant: Explorations récentes en pspeno.
lite dur devebrpement, Ls Beane de Tenino
Montreal, Montreal, 1980, page. 20-21
Los estuclios de Fantz, Haith y Salapatek
han permitido conocer dos tipos de activida-
des susceptibles de ser medidas en el recien
nacido: la fijacién ocular relativa y las
estrategtas de exploracion visual. La pri-
mera se estudia por la medida de la dura~
clon de la atencién visual en funcion de dos
estimulos apareados y 1a segunda, por el re-
gistro de los movimientas ocr
se puede saber cu
‘ esumidas, por
Gouin-Decarie,"” son las siguientes:
GRAD vove sige mas el ov-
jetomoy}
aparentemente los recién nact-
dos son sensibles a ciertas diferencias de
Jongitud de onda de las radiaciones lumino-
sas y prestan mas atencitn a “modelos” co-
loreados que a los grises, pero si tienen que
“escoger"’ enire dibujos en negro y blanco y
“modelos'’ coloreados, el bebé ‘“mira’’ nds
frecuen
la
sensibilidad diferencial a la intensidad lumi-
hosa se encuentra presente desde el naci
miento y aumenta rapidamente de 0.5 al
ia.semanas,
los estudios acerca de
la “'preferencia” del bebé en caras de dos 0
tres dimensiones se han realizado en sujetos
de mas de 30 dias y las inferencias hechas
en reclén nacidos no son claras; también los
estudios sobre la “prehensién intencionat’
el acercamiento brusco de un objeto al bebé
Coomin “contradictorios,
lesde el nacimiento el be.
be es capaz de distinguir un contorno de
lineas curvas de uno de angulos; sin embar-
go,.la diferencia tiene que presentarsele en
el contorno exterior de ia figura. Esto ha si-
do comprobado por Salapatek'® en bebés de
menos de un mes, observando que “explo.
ran” mas el contorno del estimulo, aunque
éste tenga una configuracion interna, y ha-
cen pocas incursiones visuales al centro del
estimulo (estudiado con técnicas de barrido
ocular).
2 thier,
8 biden.
OAP.1. LAPERCEPCION «17 los
estudios sui Ue:
4) cuando la cantidad de elementos e:
constante, el bebé tiene una neta prefe
Tencia por los elementos grandes que
por los pequenios:
%) igualmente prefieren muchos elemen.
tos que pocos, cuando el tamanio de los
elementos es constante:
¢) si se les hace variar as dos dimen-
siones én sentido opuesto, el tamano
predomina sobre el namerc,
En cuanto a la percepcion auditiva, se
puede coneluir que:
@) Los sonidos de frecuencia entre 500 y
900 hz son atractivos para el bebe.
) Elrecien nacido es capaz de reaccionar
a sonidos de wna iniensidad tan débil
come 10 decibeles a partir de la segun-
da semana de vida, y la posibilidad-de
obtener una respuesta auditiva au
menta bruscamente cuando el sonido
alcanza los 60 decibeles;
¢] Son los sonidos complejos y no los'soni-
dos puros los que pueden ser suscepti-
bles de provocar la atencién auditiva.
Los estudios citados parecen orientarse a-
Gla una percepcion, o mejor, un “registro” vi
sual por parte del bebé de un objeto movil, de
Contornos curvilineos, relativamente brillan.
te. coloreado y que contiene numerosos ele.
mentos grandes. Es claro que estas caracte.
risticas apuntan hacia el rostro humano y
los registros audibles son los que correspon.
den ala voz humana, lo cual hace surgir la
hipotesis de que habria una “programa-
cion” biologica del bebe para orientarse ha
Gla el rostro de su congénere y aunque esta
ortentacion esta influida por él aprendizaje
sera determinante en la génesis de la social!
zacion,
Nosotros sugerimas que ademds de la so-
Slalizacion, dichos estudios pueden ser el
apoyo experimental de una hipotesis segin
la cual el bebe desde recién nacido se orien-
ta hacia el rostro humano. como punto de
artida para establecer una relacion con la
© roetem,
madre; esta relacion sirve aqui de punto fijo
© “matriz’’ de las futuras percepciones, en
una época del desarrollo en que las respues-
tes acstimulos mucstran, alo sumo, una cay
Pacidad de hacer concordar la respuesta in.
terna del bebe con el estimulo externo, todo
Jo cual es snediado por los érganos de los
sentidos.
En sintesis, la atraccion que ejerce el esti-
mulo (en el bebé) esté en cl origen de la orga:
nizacion perceptual incipiente, en el momen.
fo en que todavia no existe percepcion,
mucho menos percepto, pera ya existe una
Seriacion en el tlempo de registro de los esti.
mules que corresponden al rostro y la voz
‘humanas, hacia los cuales orienta el nifto sus
primeras “‘percepciones" 0 mejor dicho, sus
Primeras organizaciones perceptuales, las
que atin no forman_un sistema y mucho me.
Nos luna representacion perceptual o pereep.
to. Se trata mas bien de “esfuerzos” del bebe
por lograr un ordenamiento ineipiente de los
estimulos audiovisuales que recibe, que re.
Cuerdan los experimentos de Von Senden an.
tes cltados, en pacientes nitios y jovenes que
Tecuperaron la vision después de una opera-
clon de cataratas: en un principio las formas
Parecian borrosas y su discriminacion se va
Fealizando conforme pasan los dias, y el
aprendizaje y el afecto logran ir conforman-
do las caracteristicas de la percepcin nor.
mal. Lo que parece ser mas constante en es
tos pacientes es la capacidad de diferenciar
del mismo modo, en el recién nacido los ex-
perimentos parecen indicar su capacidad de
diferenciar el tamano, la forma, la brillantes,
ctc., del estimulo,
Aunque la interpretacion de estos hallaz-
os pueda ser motivo de digresigg
coldzicas hay un hecho cla
bes decir
face en condicion prematura y desam-
Parada, por lo que requiere cuidado y crian.
za. Sin embargo, creemos que se trata de un
esfuerzo de adaptacion al cambio de am-
biente, ya que el recien nacido ha pasado de
un medio acuatico, oscuro y de temperatura
29R, Spite, op. et
1B PARTE 7. DESARROLLO DE LA RELACION MATERNO-INEANTIL constante a un medio aéreo, luminoso y de
temperatura variable, pero al mismo tiempo
lleva ya nueve meses de evolucion intrauter!
na, El que este cambio de medio y su evolu
cin hayan sido programados genéticamente
es discutible y puede evocar argumentos en
pro y cn contra, pero lo indudable como
hecho de observacidn empivica es que alrede.
dor de] momento del nacimiento se inicia la
estimulacién Iuminosa de ia via visual; “es.
tzeno” de un sistema complejo con miulti-
ples conexiones, que tienen su origen en el
ojo, cl cual es un receptor que esta hecho de
susiancia gris modificada y termina en las
areas de asoci: os
0 en el embrion y a la organizacton
ional del sistema cireulatorio (que no se
jesde el inicio como algo acabado); y asi,
jomento del nacimiento puede variar de
producto a otro, pero el momento del ini.
de la estimulacion visual va a "forzar" al
ema a captar una sehal primero y elabo-
una respuesta después, lo cual sirve de
Puje Madurativo al sistema de la percep-
mn visual ya la Integracién de las primeras
spuestas motoras, € indica al observador
be el bebé esta organizando su sistema
‘esfuerzo” de organizacion se
puede suponer que el bebé acta como todo
creador que desea ardenar un caos; ya des-
de el biblico Genesis, Jehova en la creacion
del universo tuvo que partir de un principio
ordenador representado por una secuencia
temporal (la semana que empleo en crear el
mundo), que acttia como punto de apoyo pa-
ra ordenar el caos. En el bebé, el punto de
apoyo 0 principio ordenador puede estar
juido por el rostro y la vez maternas,
que le dan el sustrato espaciotemporal (esta
esiimulacién es la que se repite con mayor
frecuencia) necesario para la organizacion
de las estimulaciones visuales y auditivas.
El rostro y la voz maternas son una especie
de filtro de los registros visuales, que permi-
te las primeras diferencias figura-fondo, la
Secuencia temporal necesaria a su capta-
cién; como ademés ese rostro comunica
afecta, se tienen entonces las bases de un
sistema {nciptente de organizacién percep-
tual, aun antes de que haya percepeién y,
desde luego, percepios.
Hablar del trauma del nacimiento” 0 del na-
cimiento sin violencia se refiere a las deduc-
clones que hacemos los adultos a partir de
las respuestas del neonato: sin embargo, p:
ra el estudio del desarrollo infantil ¢s nece-
sario enunciar hechos que se encadenen en
eldevenir del nino, Siantes nos hemos a
rido a los esfuerzos perceptuales del recién
nacido, habiamos dejado fuera las otras par-
tes del sistema neonatal que interactiia con
Ja madre y que valdria la pena mencionar,
aunque sea someramente:
@,_Segtin René Spitz,
femas, como Sartre" ha men-
cionado, la imagen es producto de una
conciencta que se opone a la conciencia
perceptiva; por tanto, no puede hablarse de
‘conciencia en el neonato.
2. R. Spitz y M. Mahler, con base en
Freud, han postulado la “creacion” por par-
te del recién nacido de una barrera contra la
gran mayoria de los estimulos a los. que
Pueda estar expuesto, Sin embargo, es mas
f ie us. us fe :
Mahler* ha sugerido el término autismo
normal para referirse al sistema cerrado de
autosalisfaccion en el que se encuentra el
bebe al nacimicato, tomando el modelo del
huevo de un pajaro como sistema cerrado y
haciendo depender de una especie de ““cas-
caron” autista esta barrera contra los
estimulos, 10 cual sugiere la existencia de
una homeostasis en ese sistema cerrado,
2 ©, Rank, Bt trauma del nacimienta, Paidés, Bar-
celona, 1985.
BR Spite, op. city v.43
Bu. p.Sarce, op ot
24'M_ Maller, La striblosis humana: las vicisitudes
de ta thdividuacton, Joaquin Mertiz, Mexico, 1972
cap. 1, LAPERCEPCION 19 con una tendencia a la reduccion de tension
producida por los procesos metabolicos por
medio del orinar, defecar, toser, estarnudar,
escupir, regurgitar y vornitar, que loayudan
a desembarazarse de la tensién; por otto la.
do, la madre come fuente de alimentacion y
cuidados estaria en el origen de las expe-
Hencias placenteras. Es aqui donde se es.
tablecen las bases de la relacion madre-hijo
gue Spitz ha Namado diada,** Bowlby.
anege v Mahler, i Z
iprobarse por la conducta de
Manto ante la dispepsia, el hambre o la fi.
medad del panal y la expresion de placidez y
sueho que producen Ja alimentacion y el
cambio de parial
con su mucosa rica en receptores sensorla-
es, gustativos, alts
L
‘bide
@ que en esta zona de transicion se realiza
fhayor intercambio de eslimulos mad
sdaaablgege osc com data
eet ae
una evolucion que llevara al bebé de la per-
Cepeién por contacto hacia la percepeion a
distancia,
Teflcjos pronto pasan a ser
“reacciones circulares” 0 esquemas senso-
tiomatores para llegar, en el tercer estadjo, 4
formar los esquemas de accion que incorpo
ran la asimilacion y la acomodacion como
Punto de partida del desarrollo de la intel.
gencia,
2° R. Spite, op. cit
36 J, Bowlby. The nature of the child's tte ¢o his
mother, International Journal of Psychoanalysis,
1958,
2°M. Mahler, op. eit
2° Spitz, op. eit
2 J. Piaget, Seis estdios de psicologia. Seix Barral,
Mexica, 1978,
20
PARTE 1
nire Jos reflejos que al naci
pueden explorar féciimente esta
el de Moro (extension del tronco y extension
¥ abduccion seguida de flexién y aduecion
e los brazos. con menor participacién de
las extremidades inferiores), el reflejo de
succion, el de prension palmar, el de pren-
sion plantar, etc, (véase el cap, 7).
7. Después de analizar los estudios etold-
gicos que han destacado desde Lorenz la im.
Portancia del trequelado o inprinting en
los animales como el ganso, Bowlby”! ha
propuesto el término de respuesta instinti-
ba para describir una pauta de condueta ob-
Servable y diferente del instinto que denota
fuerza dé motivacién; incluso propone que
la estructura y la energia de la respuesta ins
tintiva puede quedar ablerta y no es nece-
sariamente una energia sexual 0 de auto.
conservacién, como habi,
. Estas respuestas se integran du-
ante el primer aito de vida en io que llegara
a ser la reaccion de apego o vinculo, Bowlby
concluye que, como en otras especies, du.
rante los primeros meses de vida el infante
humano tlene un equipo balanceado y com:
plejo de respuestas instintivas cuya funcién
€s asegurar una respuesia adecuada de cut.
dados parentales suficientes para la sobre.
vivencia 2
30. &, Nelson, 7:
1980. pag. 487,
315. Bowlby, on et. 5
32 Thacder,
MLDS. Alasworh, “0
do de peciatria, Salvat, Mexico,
264,
s relations, dependency
view of the infant rela
eéiopmment. nim 40, 1969,
and attachment A tube
Nouship". es. Chua
pags, 985.103:
SSARADLLO CE LA RELACION MATEANO-INEAMT) acién
Poul
obre-
lare-
aexieo,
comenta y sinte-
tia a Bowlby en cuanto a la conducta de
vineulo como parte del contexto eval
Ia especie. Sen
I" Esta conducta reciproca de apego
(que Bowlby lama retrieving: reparacién, re-
cuperacién) tiene como funcién la proteccion
del nino del peligro y especialmente del ata-
que de los predadores.
8. Los estudios de Harlow realizados en
chimpancés han demostrado la importancia
de la relacion materna en el desarrollo del
chimpance infante, Con el experimento cla
sieo de un chimpancé criado con “madre
susultuta” de felpa y otro con biberon ama-
rrado aun alambre, este autor demostré
cOmo el contacto es importante para el
chimpaneé, y en condiciones experiment:
les, como prefiere a la sustituta de felpa.an-
tes que al biberon. Sus conclusiones apun-
tan hacia la importancia del contacto y ce la
prensién en la relacién materno-infantil de
los chimpances,
Aunque las interpretaciones varian segin
se trate de psicoanalistas, et6logos, psicdlo-
gos, etc., el comin denominador de los ele-
Mentos antes descritos es la manera en que
se orlentan en la interaccion madre-hijo. Ya
sea que se ponga el acento en la importaneia
de la cavidad oral como zona de atraceion
por ser zona de transicion (4); que se hable
de autismo normal, “cascaron" y la madre
protectora de esa barrera autista (2): que se
postulen reflejos (6); montajes heriditarlos
(5); 0 blen, que se utilicen los estudios de la
ciologia y la psicologia animal (7 y 8), en to-
das ellas subyace el hecho de que las con-
ductas incipientes del nino atraen a la ma.
are, no sélo para la lactancia, sino también
para desencadenar en ésta paulas de con-
ducta que refuerzan los lazos de unin y dan
origen a respuestas de “doble ligadura’
entre el nino y su madre. Esta es una liga
que. iniciada biolégicamente en el embarazo,
% Ibidem, pag. 999.
SS ELE. Harlow, “Efectos de las condiciones de erian-
za sobre ‘a conducta”, en Psicalogta det anémal, Es
vucla, Bucnos Ares, 1965,
se confirma por la interaccién madre-hijo a
partir del nacimiento y evoluciona durante el
primer ano, para quedar firmemente estable-
ida hacia el octavo mes de vida. En el si-
guiente capitulo se describira la evolucion
del psiquismo infantil en este primer ano de
vida, pero antes mencionaremos los aspec-
tos mas importantes del otro miembro de la
relacion, la madre, 0 el socio materno, como
ha sido llamado por Mahler.®°
LA RESPUESTA MATERNA AL
RECIEN NACIDO
Después de un largo periodo de gesiacion
donde pueden surgir eventualidades de ca
da una de las elapas, la madre llega al tan
esperado momento del parto, para el cual sr
ha preparado durante el embarazo. £1 parto,
en su acepcién de separacion biologica, su:
cede al mismo tiempo que persiste una rela-
elon de fusion necesaria al desarrollo precoz
del nifio y que Winnicott, citado por A. Beet.
shen®, ha descrito como “preocupacién ma-
terna primaria™, Esta consiste “en una con-
clencia 0 vigilancia modificada con una
identificacion masiva de la madre a su nino
Ya su propia madre y una regresion intensa
y fecunda que permite una especie de “nida-
ion psicologica”. por lo menos en los casos
que la madre no tiene una angustia dema-
siado considerable”. Esto hace que la sepa-
racién biolégica, sea al mismo tiempo una
continuidad psicologica, ya que la separa-
cién no sdlo es biologica, sino del orden del
Ienguaje; el nifio que nace recibe un nombre
que lo distingue, se inseribe en el registro ci-
vil y se le leva @ multiples ritos inieiaticos,
Hay aqui una diferencia basica entre partir
{acto biologico de separacién) y nacer (acto
psicosocial de traer al mundo un nifio).
La separacion para la madre esta repre-
sentada por el parto de su hijo, pero tambien
hay una separ cion del nino imaginario ode
la tmagen {deal del nino formado a través
38 M, Mabler, op. ett
87 A. Beeishen y F. Charver,""Payehologte et psycho:
pathologic de la maternilé. Peychoses puerpérales’
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