FÍSICA MODERNA

CÓDIGO: 299003

Tarea 2

UNIDAD 2: Ondas de luz que se comportan como partículas y partículas que se

comportan como ondas (Parte I)

Presentado a:
Luz Adriana sanchez
Tutor

Entregado por:

JUAN GABRIEL FERNANDEZ

Código: 14135155

Código: XXXXX
Jhon Alexander Yasno (Estudiante No 5)
Código: 1081420436

Jose Ignacio Montalvo

Grupo: 299003_70

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
FECHA
La plata huila
 INTRODUCCIÓN

Las ideas básicas y de niveles de energía nos ahorran un buen camino hacia
la compresión de una gran variedad de observaciones que de otra forma
serian enigmáticas. Entre ellas están los conjuntos únicos de longitudes de
onda que emiten.
En el siguiente trabajo se ven unos ejercicios los cueles se comprenderá
mejor que en la luz o en las ondas que se comportan de manera distinta en
situaciones de fotoeléctrico.
 Unidad 1 “Ondas de luz que se comportan como partículas y partículas que se comportan como ondas (Parte I)”

Desarrollo de los ejercicios individuales y colaborativos:

Nombre del estudiante No 1: Escriba aquí el nombre del estudiante No 1

Ejercicio individual 1. Temática (2.1) “Luz absorbida como fotones: El efecto fotoeléctrico” (Estudiante
No 1)
La energía cinética de los electrones varía de 0 a d 1 eV cuando luz de longitud de onda de d 2 nm
incide sobre un determinado material:
a) ¿Cuánto es el potencial de frenado?
b) ¿Cuánto es la función de trabajo del material?

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas,
individual 1 (Estudiante 1) definiciones y/o conceptos, con su respectiva definición
utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Dato No Valor Unidad La función de trabajo La máxima energía El potencial de
d 1=¿ 0,13 eV (ϕ) es la cantidad mínima cinética con que se frenado (Vo) o
d 2=¿ 195 nm de energía necesaria para desprenden los voltaje de frenado es
d 3=¿ extraer un electrón de la electrones depende de el voltaje necesario
d 4 =¿ superficie de un material la frecuencia y no de para que los
d 5=¿ y depende únicamente de la intensidad de la luz fotoeletrones emitidos
las características del desde el metal no
material. alcancen el receptor,
es decir, es el voltaje
 necesario para que los
fotoelectrones de alta
energía se detengan.
Solución del ejercicio individual 1. Temática (2.1) “Luz absorbida como fotones: El efecto
fotoeléctrico” (Estudiante No 1)

c
f=
λ
f =FRECUENCIA
C=velocidad de la luz
λ=longitud de onda
ϕ hc
f c= ; λ c=
h ϕ
f c =frecuencia umbral o de corte
ϕ=funciónde trabajo
h=constante de planck=6,626∗10−34 J∗s
λ c =longitud de onde de corte
h=4,136∗10−15 eV ∗s
Energía cinética

hc
Kmax=
λ
hc=1240 eV ∗nm
Potencial de frenado
Kmax=e V 0
V 0=Voltaje de frenado
Datos

Kmax=0,13 eV =2,08 x 1 0−20 J

a) ¿Cuánto es el potencial de frenado?

Kmax
=V 0
e
 2,08 x 1 0−20 J
V 0= =0,13 V
1.6 x 1 0−19 C

b) ¿Cuánto es la función de trabajo del material?

Kmax−hf =ϕ
c
f=
λ

3 x 1 08 m/s 15
f= −7
=1.538 x 1 0 Hz
1,95 x 10 m

ϕ=−2,08 x 1 0−20 J + ( 6,626∗10−34 ∗1.538 x 10 15 Hz ) =9,98∗10−19 J

9,98∗10−19 J =6,22 eV

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en
el ejercicio individual 1. Temática (2.1) “Luz absorbida como fotones: El efecto
fotoeléctrico” (Estudiante No 1)
A. 0,13 V
B. 6,22 eV
C.
D.
E.

Ejercicio individual 2. Temática (2.2) “Luz emitida como fotones: Producción de rayos x” (Estudiante
No 1)
Escriba aquí el enunciado del ejercicio
En un experimento usted consigue producir fotones de alta energía. Para ello usted desprendió electrones de un
material calentándolo (emisión termoiónica), posteriormente a través de una diferencia de potencial de d_1 kV
usted genera un campo eléctrico que hace que los electrones se muevan a grandes velocidades y finalmente los
hizo chocar con un material o “blanco” dando origen a dichos fotones de alta energía. Entonces, teniendo en
cuenta lo anterior ¿Cuál es la longitud de onda mínima de los fotones producidos?

Exprese los resultados en nm.

Valores asignados al ejercicio
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas,
individual 2 (Estudiante 1) definiciones y/o conceptos, con su respectiva definición
utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Dato No Valor Unidad Las partículas hc
d 1=¿ 22 Voltio ionizadas de nitrógeno E=
λ
d 2=¿ y oxígeno, presentes Ecuación de
en el tubo, son atraídas Planck-Einstein
d 3=¿ hacia el cátodo y
d 4 =¿ ánodo. Los iones
d 5=¿ positivos son atraídos
hacia el cátodo e
inyectan electrones a
este. Posteriormente
los electrones son
acelerados hacia el
ánodo (que contiene al
blanco) a altas
energías para luego
producir rayos X.
Solución del ejercicio individual 2: Temática (2.2) “Luz emitida como fotones: Producción de rayos x”
(Estudiante No 1)
Aplicando la ecuación de Planck
hc
E=
λ
Despejando λ
hc
λ=
E
6,626∗10−34 J∗s∗3 x 10 8 [ m/s ]
λ=
22∗10 3 V ∗1.6 x 1 0−19 C
m
λ=
6,626∗10−34 J∗s∗V ∗3 x 1 08
3 −19
[ ]s
22∗10 V∗1.6 x 10 J
λ=5,64∗10−11 m
λ=0,0564 nm
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en
el ejercicio individual 2: Temática (2.2) “Luz emitida como fotones: Producción
de rayos x” (Estudiante No 1)
A. λ=0,0564 nm

B.
C.
D.
E.

Ejercicio individual 3: Temática (2.3) “Luz dispersada en forma de fotones: Dispersión Compton
y producción de pares” (Estudiante No 1)
Dos haces de rayos gamma d 1 fm de longitud de onda colisionan produciendo pares de
Electrón-Positrón. Si la energía se distribuye por igual a ambas partículas, ¿Qué energía
cinética y que velocidad tendría cada partícula?

Exprese la energía en J y eV. La velocidad exprésela en términos de la rapidez de la luz c.

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas,
individual 3 (Estudiante 1) definiciones y/o conceptos, con su respectiva definición
utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Dato No Valor Unidad Proceso por el cual una
d 1=¿ 7,02 metros partícula de energía
d 2=¿ suficiente crea dos o
más partículas
d 3=¿ diferentes. Este proceso
d 4 =¿ es característico de los
d 5=¿ aceleradores de
partículas, donde se
hacen colisionar
partículas como
electrones y positrones
de muy alta energía
apareciendo toda clase
de partículas que
 desconocíamos
anteriormente.
Solución del ejercicio individual 3: Temática (2.3) “Luz dispersada en forma de fotones: Dispersión
Compton y producción de pares” (Estudiante No 1)

ee−¿¿
+¿¿

λ=7,02 fm=7,02 x 10−6 nm

E=K +m o C 2
E=h∗f =Ee−¿+ E e+ ¿=¿ ¿ ¿

E=2 K + 2m o c 2
Para un electro o un positrón es

m 2 J∗1
2
m o c =9,11 x 10
−31
(
Kg∗ 3,08 x 10
8
s ) =8,2 x 10
−14
−19
1.602 x 10 J
6
=0,511 x 10 eV

m o C2=0,511 MeV

hc=( 6.626 x 10−34 J . s )∗¿

hc=1240 eV ∗nm
Energía del Fotón
hc 1240 eV ∗nm
E= = =176,638 MeV
λ 7,02 x 10−6 nm
2
2m o C =0,511 MeV =1,022 MeV

2E−2m o c 2
E=2 K + 2m o c → K=
2
E−2 mo c 2 176,63 MeV −1,022 MeV 176,63 MeV
K= = =
2 2 2
K=88,32 MeV
 1 m c2
K= ( γ −1 )∗m c 2= −1 mc 2= −m c2
( 1− ( vc )
2

) 1−
v
()
c
2

2 2 2 2
mc 2 v 2 m c2 v mc 2 v 2 mc 2
K=
v 2
−m c → 1−
c
= 2
K
−mc 2 →
√ () (√ ( ) ) (
1−
c
=
K )
−m c2 → 1−
c () (
=
K
−m c2 )
1−
√c ()
√(
2 2 2
v2 mc 2 mc 2 mc 2
c 2
=1− (
K
−m c
2
→ v
2
)
= 1−
K ( (
−m c
2
∗c
2
→ v = 1−
K )) 2
−m c ∗c
2
( ))
√( (
2
m c2 2
v= 1−
K
2 2
−m c ∗c = ) ) √( ( 1−
0,511 MeV
88,32 MeV
−0,511 MeV ) )∗c =√( 1−(−0.505 ) )∗c = √( 1−0.255)∗c
2 2 2 2

v=√ 0.745 c 2
v=0.863 c

Pregunta Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en
a el ejercicio individual 3: Temática (2.3) “Luz dispersada en forma de fotones:
Dispersión Compton y producción de pares” (Estudiante No 1)
 
A. 88,32 MeV La velocidad es la misma ya que un positrón es un antielectrón y la masa es la
B. 0.863 c misma, también se puede concluir que si su masa cambia la energía no se
C. conserva y no se repartiría de manera equitativa
D.
E.

________________________________________
______
B.
C.
D.
E.

______________________________________________

Nombre del estudiante No 2: Escriba aquí el nombre del estudiante No 2

Coloque aquí la copia de pantalla (Pantallazo) de los valores generados para el desarrollo de los tres ejercicios individuales
asignados al estudiante No 2:

Ejercicio individual 1. Temática (2.1) “Luz absorbida como fotones: El efecto fotoeléctrico” (Estudiante No 2)
Escriba aquí el enunciado del ejercicio

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 1 (Estudiante 2) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad
d 1=¿
d 2=¿
d 3=¿
d 4 =¿
d 5=¿
Solución del ejercicio individual 1. Temática (2.1) “Luz absorbida como fotones: El efecto fotoeléctrico” (Estudiante
No 2)

Pregunta Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
a individual 1. Temática (2.1) “Luz absorbida como fotones: El efecto fotoeléctrico” (Estudiante
No 2)
A.
B.
C.
 D.
E.

Ejercicio individual 2. Temática (2.2) “Luz emitida como fotones: Producción de rayos x” (Estudiante No 2)
Escriba aquí el enunciado del ejercicio

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 2 (Estudiante 2) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad
d 1=¿
d 2=¿
d 3=¿
d 4 =¿
d 5=¿
Solución del ejercicio individual 2: Temática (2.2) “Luz emitida como fotones: Producción de rayos x” (Estudiante No
2)

Pregunta Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
a individual 2: Temática (2.2) “Luz emitida como fotones: Producción de rayos x” (Estudiante
No 2)
A.
B.
C.
D.
E.

Ejercicio individual 3: Temática (2.3) “Luz dispersada en forma de fotones: Dispersión Compton y producción de
pares” (Estudiante No 2)
Escriba aquí el enunciado del ejercicio.

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 3 (Estudiante 2) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
 Dato No Valor Unidad
d 1=¿
d 2=¿
d 3=¿
d 4 =¿
d 5=¿
Solución del ejercicio individual 3: Temática (2.3) “Luz dispersada en forma de fotones: Dispersión Compton y
producción de pares” (Estudiante No 2)

Pregunta Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
a individual 3: Temática (2.3) “Luz dispersada en forma de fotones: Dispersión Compton y
producción de pares” (Estudiante No 2)
A.
B.
C.
D.
E.

______________________________________________

Nombre del estudiante No 3: JOSE IGNACIO MONTALVO

Ejercicio individual 1. Temática (2.1) “Luz absorbida como fotones: El efecto fotoeléctrico” (Estudiante No 3)
Ejercicio individual 1. temática (2.1) “Luz absorbida como fotones: El efecto fotoeléctrico”:

Cierto material tiene una frecuencia de corte de d 1 Hz, para este material:
a) Calcule la función de trabajo del material.
b) Si sobre el material se hace incidir luz de d 2 Hz, explique matemáticamente si existe o no desprendimiento de
electrones. Si la respuesta es positiva calcule la energía cinética de los electrones desprendidos.
c) Si en el punto b) existió el efecto fotoeléctrico calcule la velocidad de los electrones desprendidos.

Exprese la energía cinética en eV y J.

Valores asignados al ejercicio individual 1 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante 3) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad Consiste en la emisión de los fotones del rayo de LEYES DE LA EMISION
d 1=¿ 3,94∗1 015 Hz electrones por un material al luz tienen una energía FOTOELECTRICA
d 2=¿ HZ incidir sobre él una característica -Para un metal y una
8,87∗1 015 radiación determinada por la frecuencia de radiación
electromagnética, a veces frecuencia de la luz. Al incidente dados, la
se incluye en el término otros aumentar la intensidad cantidad de
tipos de interacción entre la del haz no cambia la fotoelectrones emitidos
luz y la materia: energía de los fotones es directamente
 Foto conductiva: es constituyentes, solo proporcional a la
 el aumento de la cambia el número de intensidad de luz
conductividad fotones. En
incidente
eléctrica de la materia consecuencia, la energía
-para cada metal dado,
o en diodos provocada de los fotones. existe una cierta
por la luz. Descubierta Toda la energía de un
frecuencia mínima de
por willoughby Smith fotón debe ser absorbida
radiación incidente
en el selenio hacia la y utilizada para liberar un
debajo de la cual ningún
mitad del siglo XIX electron de un enlace
fotoelectrón puede ser
 Efecto fotovoltaico: atómico, o si no la emitido.
transformación parcial energía es re-emitida. Si
- por encima de la
de la energía lumínica la del fotón es
frecuencia de corte, la
en energía eléctrica. absorbida , una parte
energía cinética máxima
La primera célula libera al electron del
del fotoelectrón emitido
solar fue fabricada por átomo y el resto
es independiente de la
charles fritts en 1884. contribuye a la energía
intensidad de la luz
Estaba formada por cinética del electron
incidente, pero depende
selenio recubierto de como una partícula libre.
de la frecuencia den la
una fina capa de oro. luz incidente.
- la emisión del
fotoelectrón de realiza
instantáneamente,
independiente de la
intensidad de la luz
incidente.
Solución del ejercicio individual 1. Temática (2.1) “Luz absorbida como fotones: El efecto fotoeléctrico” (Estudiante No 3)

Exprese los resultados en nm.

V AC =10 kV
λ min=?
h=6.626∗10−34 J∗s constante de plank
m
c=3∗108 constantede la velocidad
s
eV =1.602∗10−19 c energia cinetica
V AC =125 kV diferencia de potencial

Ecuación radiación de frenado

 hc
λ min=
e V AC
Se reemplaza los valores
(6.626∗10−34 j∗s)(3∗108 m/s)
λ min=
(1.602∗10−19 c)(125∗103 v)

C*V=J
λ min=9.9265∗10−12 m

λ min=9.9265∗10−3 nm

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 1. Temática (2.1) “Luz absorbida como fotones: El efecto fotoeléctrico” (Estudiante
No 3)
A.
B.
C.
D.
E.

Ejercicio individual 2. Temática (2.2) “Luz emitida como fotones: Producción de rayos x” (Estudiante No 3)

Ejercicio individual 2. Temática (2.2) “Luz emitida como fotones: Producción de rayos x”:

La radiografía industrial es un ensayo no destructivo en el cual se utilizan fotones de alta energía (rayos X o
gamma), los cuales atraviesan el material y generan una imagen del mismo para observar posibles fallas o
discontinuidades internas de la pieza analizada. Esta clase de radiografía se utiliza a menudo es la inspección de
tuberías petroleras para evitar derramamientos. Si para producir los fotones de alta energía se utiliza una
diferencia de potencial de d 1 kV ¿cuál es la longitud de onda mínima de los rayos X resultantes?

Exprese los resultados en nm.

Valores asignados al ejercicio individual 2 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante 3) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad las partículas ionizadas de los rayos x son una
d 1=¿ 165 kV nitrógeno y oxígeno, radiación
presentes en el tubo, son electromagnética de la
atraídas hacia el cátodo y misma naturaleza que las
ánodo. Los iones positivos ondas de radio, las ondas
son atraídos hacia el cátodo e de microondas, los rayos
inyectan electrones a este. infrarrojos, la luz visible,
Posteriormente los electrones los rayos ultravioletas y
son acelerados hacia el ánodo los rayos gamma. La
(que contiene al blanco) a historia de los rayos X
altas energías para luego comienza con los
producir rayos x. el experimentos del
mecanismo de refrigeración y científico británico
la ventana son los mismos William Crookes, que
que se encuentran en el tubo investigo en el siglo XIX
con filamento los efectos de ciertos
gases al aplicarles
descargas de energía.
Estos experimentos se
desarrollaban en un tubo
vacío, y electrodos para
generar corrientes de alto
voltaje. Él lo llamo tubo
de crookes.
Solución del ejercicio individual 2: Temática (2.2) “Luz emitida como fotones: Producción de rayos x” (Estudiante No 3)

Pregunta Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
a individual 2: Temática (2.2) “Luz emitida como fotones: Producción de rayos x” (Estudiante
No 3)
A.
B.
C.
D.
E.
 Ejercicio individual 3: Temática (2.3) “Luz dispersada en forma de fotones: Dispersión Compton y producción de
pares” (Estudiante No 3)
Ejercicio individual 3: Temática (2.3) “Luz dispersada en forma de fotones: Dispersión Compton y producción
de pares”:

Un haz de rayos X de d 1 Hz de frecuencia experimenta una dispersión Compton de cierta muestra. ¿Cuál es la
longitud de onda de los rayos dispersados a un ángulo de d 2 grados?

Exprese el resultado en nm

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 3 (Estudiante 3) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Dato No Valor Unidad el efecto compton Fue estudiado por el

d 1=¿ 3.57∗1 0 20 HZ consiste en el físico Arthur compton
d 2=¿ 220 ° aumento de la en 1923, quien pudo
longitud de onda de explicarlo utilizando
un fotón cuando la noción cuántica de
choca con un la radiación
electron libre y electromagnética
pierde parte de su como cuantos de
energía. La energía y la
frecuencia o la mecánica relativista
longitud de onda de de Einstein. El efecto
la radiación compton constituyo
dispersada depende la demostración final
únicamente del de la naturaleza
ángulo de dispersión cuántica de la luz
producción de tras los estudios de
pares es una Planck sobre el
interacción de rayos cuerpo negro y la
Formulación matemática:
gamma en la que el explicación de Albert h
∆ λ= (1−cosθ )
rayo gamma, o Einstein del efecto me c
fotón, se convierte fotoeléctrico
en un electron y en h es la constante de planck
 un positrón cuando me es la masa del electron
el rayo gamma c es la velocidad de la luz
ingresa en el campo
θ el angulo entre los fotones incidentes
eléctrico intenso
cercano al núcleo de
y dispersados
un átomo

Solución del ejercicio individual 3: Temática (2.3) “Luz dispersada en forma de fotones: Dispersión Compton y
producción de pares” (Estudiante No 3)

h
∆ λ= ( 1−cos 220 )
me c

Reemplazamos datos

6.63∗10−34 Js
∆ λ= ∗(1−cos 220)
9.11∗1 0−31 kg∗3∗1 08 m/s

∆ λ=3,85∗1 0−57m

Pregunta Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
a individual 3: Temática (2.3) “Luz dispersada en forma de fotones: Dispersión Compton y
producción de pares” (Estudiante No 3)
A.
B.
C.
D.
E.

______________________________________________
Nombre del estudiante No 4: Escriba aquí el nombre del estudiante No 4
Coloque aquí la copia de pantalla (Pantallazo) de los valores generados para el desarrollo de los tres ejercicios individuales
asignados al estudiante No 4:

Ejercicio individual 1. Temática (2.1) “Luz absorbida como fotones: El efecto fotoeléctrico” (Estudiante No 4)
Escriba aquí el enunciado del ejercicio

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 1 (Estudiante 4) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad
d 1=¿
d 2=¿
d 3=¿
d 4 =¿
d 5=¿
Solución del ejercicio individual 1. Temática (2.1) “Luz absorbida como fotones: El efecto fotoeléctrico” (Estudiante
No 4)

Pregunta Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
a individual 1. Temática (2.1) “Luz absorbida como fotones: El efecto fotoeléctrico” (Estudiante
No 4)
A.
B.
C.
D.
 E.

Ejercicio individual 2. Temática (2.2) “Luz emitida como fotones: Producción de rayos x” (Estudiante No 4)
Escriba aquí el enunciado del ejercicio

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 2 (Estudiante 4) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad
d 1=¿
d 2=¿
d 3=¿
d 4 =¿
d 5=¿
Solución del ejercicio individual 2: Temática (2.2) “Luz emitida como fotones: Producción de rayos x” (Estudiante No
4)

Pregunta Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
a individual 2: Temática (2.2) “Luz emitida como fotones: Producción de rayos x” (Estudiante
No 4)
A.
B.
C.
D.
E.

Ejercicio individual 3: Temática (2.3) “Luz dispersada en forma de fotones: Dispersión Compton y producción de
pares” (Estudiante No 4)
Escriba aquí el enunciado del ejercicio.

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 3 (Estudiante 4) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad
d 1=¿
d 2=¿
d 3=¿
d 4 =¿
d 5=¿
Solución del ejercicio individual 3: Temática (2.3) “Luz dispersada en forma de fotones: Dispersión Compton y
producción de pares” (Estudiante No 4)

Pregunta Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
a individual 3: Temática (2.3) “Luz dispersada en forma de fotones: Dispersión Compton y
producción de pares” (Estudiante No 4)
A.
B.
C.
D.
E.

______________________________________________

Nombre del estudiante No 5: Jhon Alexander Yasno

Ejercicio individual 1. Temática (2.1) “Luz absorbida como fotones: El efecto fotoeléctrico” (Estudiante No 5)
Ejercicio individual 1. temática (2.1) “Luz absorbida como fotones: El efecto fotoeléctrico”:

La función de trabajo de cierto material es de d 1 eV. Considere las siguientes situaciones y resuelva:

Si en un experimento, hace incidir luz con longitud de onda de d 2 nm:

a) ¿Existe desprendimiento de electrones? Explique su respuesta física y matemáticamente.
b) Calcule la energía cinética de los electrones desprendidos.
c) Calcule el potencial de frenado.

Si ahora en su experimento cambia la longitud de onda incidente a d 3 nm ¿Existe desprendimiento de electrones?

Explique física y matemáticamente su respuesta. Si la respuesta es positiva calcule los ítems b) y c) mencionados
en el ítem anterior.

Exprese sus resultados en eV y J.

Valores asignados al ejercicio individual 1 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante 5) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Dato No Valor Unidad El electro voltio (eV) es 1 eV =1.602∗1 0−19 j Einstein hizo el
d 1=¿ 6.41 eV una unidad de energía El fotón podemos postulado radical sobre
d 2=¿ 145 Nm
d 3=¿ 345 nm cuya cantidad de
decir que es una que un rayo de luz
d 4 =¿ cinética es equivalente a
partícula elemental consiste en pequeños
d 5=¿ la que gana un electrón
que compone la luz. paquetes de energía
libre (o un protón)
Es una partícula llamados fotones o
cuando es acelerado
portadora de todas cuantos.
mediante una diferencia
las formas de hc
E=hf =
de potencial de un voltio
radiación λ
en vacío. electromagnética. El
fotón tiene masa
cero y viaja en el
vacío con una
velocidad constante
C
Solución del ejercicio individual 1. Temática (2.1) “Luz absorbida como fotones: El efecto fotoeléctrico”
(Estudiante No 5)

a) ¿Existe desprendimiento de electrones? Explique su respuesta física y matemáticamente.

hc
λ=145 nmϕ=6,41 eV V 0=? K max=? K max =hf −ϕ K max = −ϕ K max =e V 0
λ

Existe desprendimiento de electrones si se cumple lo siguiente

λincidente< λcorte ofincidente> fcorte

Tenemos :

λ=145 nm

hc 1240 eV∗nm
λ c= = =193,4 nm
ϕ 6,41 eV

Ahora verificamos
λ=145 nm< λc =193,4 nm .

Como vemos la longitud de onda incidente es menor que la de corte, entonces significa que hay efecto fotoeléctrico.

b) Calcule la energía cinética de los electrones desprendidos.

Usamos:
K max =?

hc
K max = −ϕ
λ

1240 eV∗nm
K max = −6,41 eV
145 nm

K max =2,141 eV

eV ∗1,602∗10−19 −19
K max =2,141 =3,43∗1 0 j
1 eV

c) Calcule el potencial de frenado.

Utilizamos:

V 0=?

K max 3,43∗1 0−19 j

K max =eV ⟹ V 0= = =2,141V
eV 1,602∗1 0−19 c
Si cambiamos la longitud de la onda incidente con un valor de 345

hc
λ=345 nmϕ=6,41 eV V 0=? K max=hf −ϕ K max= −ϕ K max =e V 0
λ

Existe desplazamiento de electrones si se cumple lo siguiente:

λincidente< λcorte ofincidente> fcorte

Tenemos:
λ=345

hc 1240 eV∗nm
λ c= = =193,4 nm
ϕ 6,41 eV

Verificamos:

λ=345 nm> λc =193,4 nm.

Como vemos la longitud de onda incidente es mayor que la corte entonces significa que no se realizarán más
cálculos.

Pregun Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en
ta el ejercicio individual 1. Temática (2.1) “Luz absorbida como fotones: El efecto
fotoeléctrico” (Estudiante No 5)
A. 193,4nm El desarrollo de este ejercicio se aplica tanto la frecuencia de corte o umbral, como la
B. 3,43*10e-19 longitud de onda de corte depende de la función de trabajo.
C. 2,141V
de igual manera la teoría de Einstein donde la conservación de la energía cinética máxima
D.
E. kmáx para un electrón emitido sea:
hc
Kmáx=? Kmáx=hf −ϕ Kmáx=
λ
 −ϕ Kmáx=eV 0

Ejercicio individual 2. Temática (2.2) “Luz emitida como fotones: Producción de rayos x” (Estudiante No
5)
La tomografía computarizada o “TC” consiste en proyectar un haz de rayos X sobre un paciente. El haz proyectado
puede girar rápidamente alrededor del cuerpo para crear imágenes transversales. Estas imágenes o cortes obtenidos
se pueden unir y formar una imagen tridimensional del paciente que permite facilidad en la identificación y ubicación
de estructuras básicas, así como posibles anomalías. Los tomógrafos generalmente utilizan diferencias de potencial
de hasta 150 kV para producir los haces. Si en un examen determinado se utilizó una diferencia de potencia de d 1
kV, ¿cuál es la longitud de onda mínima producida de los rayos X utilizados en el examen?

Exprese los resultados en nm.

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones
individual 2 (Estudiante 5) y/o conceptos, con su respectiva definición utilizados en el
desarrollo del ejercicio.
Dato Valor Unidad El 8 de noviembre de Los rayos X son Los espectros de rayos
No 1985, el físico alemán radiaciones x usando el mismo
d 1=¿ 68 KV Wilhelm Conrad Roentgen electromagnéticas cátodo y ánodo,
d 2=¿ descubrió los rayos x que presentan un presentan diferentes
d 3=¿ mientras realizaba rango amplio de voltajes de aceleración.
d 4 =¿ experimentos con tubos energía desde los Cada espectro tiene una
d 5=¿ de rayos de vacío y un 100eV hasta varios frecuencia máxima f
generador eléctrico, en MeV. máx Y una longitud de
la actualidad se ha Su funcionamiento onda mínima λmin
desarrollado su potencial se Correspondiente. A
de forma acelerada lo Desarrolla cuando mayor diferencia de
cual ha permitido los electrones son potencial V AC más
desarrollar importantes emitidos alta será la frecuencia
herramientas para termoiónicamente máxima y más corta la
diagnosticar y tratar desde el cátodo longitud de onda
algunas enfermedades calentando y son mínima.
acelerados hacia el
 ánodo; cuando eV =hfmáx= hc
Ac
hacen contacto en λ
este se producen los λ min= hc
rayos x. eV Ac
Solución del ejercicio individual 2: Temática (2.2) “Luz emitida como fotones: Producción de rayos x”
(Estudiante No 5)

¿Cuál es la longitud de onda mínima producida de los rayos X utilizados en el examen?

hc
V Ac =68 Kv λ min=? λmin =
e V Ac

Reemplazamos en la ecuación:

λ min=(6.626∗1 0−34 j∗s)¿ ¿

Pregun Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en
ta el ejercicio individual 2: Temática (2.2) “Luz emitida como fotones: Producción
de rayos x” (Estudiante No 5)
A. 1.82*10e-20 Para generar los rayos x debemos contar con una fuente de alimentación para el
nm calefactor, debe existir un cátodo el cual es el filamento y un ánodo el cual es el blanco o
B. objetivo que en inglés es target, cuando los electrones despendidos del cátodo o
C. filamento en su trayectoria chocan con el ánodo o target, de este choque o proceso de
D. frenado se produce el haz de rayos x, para poder capturar estos rayos x después de
E. atravesar el material deseado lo debemos hacer a través de un detector de rayos x.

Ejercicio individual 3: Temática (2.3) “Luz dispersada en forma de fotones: Dispersión Compton y
producción de pares” (Estudiante No 5)
Un fotón de un haz de rayos X choca con un electrón inicialmente en reposo. Si después del choque la longitud de
onda del rayo X resultante es de d 1 metros y la energía cinética del electrón es de d 2 keV, ¿cuánto es la longitud de
onda inicial del fotón?
Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas,
individual 3 (Estudiante 5) definiciones y/o conceptos, con su respectiva definición utilizados
en el desarrollo del ejercicio.
Dato No Valor Unidad La luz y otras formas de se suelen comportan
d 1=¿ 1,28e-11 m radiación como si estuvieran
d 2=¿ 428 KeV electromagnética compuestas de
d 3=¿ interactúan con la partículas, con una
d 4 =¿ materia. energía hf , y con
d 5=¿ una cantidad de
h
movimiento
λ
Solución del ejercicio individual 3: Temática (2.3) “Luz dispersada en forma de fotones: Dispersión
Compton y producción de pares” (Estudiante No 5)

¿Cuánto es la longitud de onda inicial del fotón?

eV∗s)(2.998∗108 m/s)
−15
hc (4.136∗10
λ= = =2.89∗10−12 m=2.89∗10−21 nm
E 42800 ev

Pregunt Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en
a el ejercicio individual 3: Temática (2.3) “Luz dispersada en forma de fotones:
Dispersión Compton y producción de pares” (Estudiante No 5)
A. 2.89∗10−21 nm Como h y c son ambas constantes, la energía de los fotones cambia de forma
B. inversamente proporcional a la longitud de onda λ. Por lo tanto, la energía de
C. los fotones a 1 µm de longitud de onda (la longitud de onda cerca de la radiación de
D. infrarrojos) es de aproximadamente 1.2398 eV.
E.

______________________________________________

Ejercicio Colaborativo: 70
Un electrón está atrapado en una caja de d 1 metros. Si no se puede medir con precisión exactamente en qué
parte de la caja está el electrón, ¿Cuánto es la incertidumbre en el momento lineal del electrón?, ¿Cuánto
será la velocidad mínima del electrón en la caja?

Exprese la velocidad en términos de la rapidez de la luz c.

Valores asignados al ejercicio colaborativo Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
1 conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de Principio de Incertidumbre: es Frecuencia: es una
La unidad incertidumbre de el parámetro magnitud que mide el
d 1=¿ 1.449E-11 m metros
Heisenberg: asociado con el número de repeticiones
d 2=¿ Relación por la cual resultado de una por unidad de tiempo de
d 3=¿ se demuestra que no medición, que cualquier fenómeno o
es posible conocer caracteriza la suceso periódico.
de manera exacta el dispersión de los
valor de dos valores que podrían
variables físicas ser razonablemente
complementarias en atribuidos al valor a
el mismo instante de medir.
tiempo.
Solución del ejercicio colaborativo 1

Formulas:

h^
Δ x Δ p=
2

p=mv

Datos
Δ x=1.44∗10−11 m
Desarrollo:
h^
Δ p=
2Δx

1,05∗10−34 Js
Δ p=
2 ( 1.44∗10−11 m)

Js
Δ p=3.6458∗10−24
m

Kg. m
3.6458∗10−24 ∗C
s
Δ p=
m
3∗108
s

Δ p=1.215∗10−32 Kg .C

p
v=
m

1.215∗10−32 Kg. C
v=
9,11∗10−31 Kg
v=0,01333 C

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
colaborativo 1
A. Δ p=1.215∗10 LaKg
−32
incertidumbre
.C en el momento lineal es = Δ p=1.215∗10−32 Kg .C

B. v=0,01333 C La velocidad mínima es v=0,01333 C

C.

Ejercicio Colaborativo: 70
Una máquina de rayos laser produce fotones con longitud de d 1 nm. Si la incertidumbre en la longitud de
onda es el d 2 %, encontrar el valor mínimo de la incertidumbre en la posición de los fotones del haz laser.

Valores asignados al ejercicio colaborativo 2 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones
y/o conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo
del ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de La polarización: es El momento lineal: Es Longitud de onda: Es
La unidad una propiedad de la luz un concepto clave en la distancia que recorre
d 1=¿ 1002 nm nanometro a la que nuestros ojos, Física, dado que es una una perturbación
d 2=¿ 35 % porcentaje como la mayoría de los cantidad que se periódica que se
fotorreceptores, no conserva. Esto quiere propaga por un medio
d 3=¿ hacen caso, pero es una decir que, en un sistema en un determinado
propiedad que bien   cerrado de objetos que intervalo de tiempo
usada puede servir para interactúan, el momento
darnos buenos sustos total de ese sistema no
sacando a los varía con el tiempo. Esta
personajes de la cualidad  nos permite
pantalla del cine calcular y predecir lo
que ocurrirá cuando los
objetos que forman
parte del sistema
chocan unos contra
otros. 
Solución del ejercicio colaborativo 2
Formula:

h
Δ p=
( p %) λ

h^
Δ x Δ p=
2

Desarrollo:

6,626∗10−34 Js
Δ p=
( 0,35 ) ( 1002∗10−9 m )

6,63∗10−34 Js
Δ p=
9.436∗10−8 m

Js
Δ p=1.785∗10−27
m

1,05∗10−34 Js
Δ x=
m
(
2 1.785∗10−26 Kg
s )
m
Δ x=2.941∗10−8 Kg
s

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
colaborativo 2
A. −8
Δ x=2.941∗10 K Este valor de posición Δ x=2.941∗10−8 K es una aproximación teniendo en cuenta que la
B. incertidumbre no es exacta por que las ondas en las que se encuentra.
C.
D.
E.
 CONCLUSIONES

 
Se comprende como el cambio en la longitud de onda depende del ángulo en el que se dispersan los fotones,
esto en cuanto a ladispersión de Compton. (Edwin Rivera, 2019).
➢
 
La longitud de onda de dispersión y el ángulo que se forma, están directamente relacionados, entre mayor sea
el ángulo, mayor serála longitud de onda y viceversa. (Alexis Pedroza, 2019)
➢
 
Para que al emitir un fotón este de la producción de los rayos x, este debe ser un fotón más energético, con
frecuencias más altas ylongitudes de onda más corta, pudiéndose así producir un frenado hasta pararse de
una sola vez cuando hace contacto con lasuperficie, de modo que la totalidad de su energía cinética es utilizada
para producir el fotón, lo cual provoca que la superficie emitaradiación específica, en este caso la energía
suministrada a los electrones por medio de calor y no por medio de luz.Como los electrones experimentan
aceleración de magnitudes muy grande, emiten gran parte de su radiación a longitudes de ondacorta en el
rango de rayos x. (Alexis Pedroza, 2019)
➢
 
 No podemos predecir donde chocara cada fotón con exactitud, podemos predecir su momento en un rango pro
babilístico. (AlexisPedroza

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Young, H. D., & Freedman, R. A. S. (2013). Zemansky Física universitaria con física moderna. Vol. 2. Décimo
tercera edición. (pp. 1261-1296). Recuperado de http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?
il=4620&pg=31
Tema 2.1: Luz absorbida como fotones: El efecto fotoeléctrico - Páginas 1261-1266
Tema 2.2: Luz emitida como fotones: Producción de rayos x - Páginas 1266-1269
Tema 2.3: Luz dispersada en forma de fotones: Dispersión de Compton y producción de pares - Páginas 1269-
1273
Tema 2.4: Dualidad onda-partícula, probabilidad e incertidumbre - Páginas 1273-1279
Tema 2.5: Ondas del electrón - Páginas 1286-1292
Tema 2.6: Átomo nuclear y espectros atómicos - Páginas 1292-1296
  
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