INSTITUCIÓN EDUCATIVA DOMINGO IRURITA

Nit: 815.001.098-2
Código Dane 176520002163
Núcleo de Desarrollo Educativo y Cultural 03 “Jorge Eliécer Gaitán”
Resolución de fusión no 1789 de septiembre 04 de 2.002
Reconocimiento de estudios No. 690 de mayo 07/2007

PLAN DE ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES

Nombre del Docente: Lic. Argeny López Mendoza Asignatura: Historia Intensidad horaria: 2 horas semanales.
Grado 7-1: martes 1 y segunda hora.
Grado 7-2: martes 6 hora y jueves 5 hora.
Orientación Virtual:
MARTES 11:30-12:30 Grado 7-1
JUEVES 9:30-10:30 Grado 7-2
Nota: El desarrollo de éste material se retroalimentará durante las clases virtuales, según el horario correspondiente y demás inquietudes se atenderán
por medio virtual por los recursos de WhatsApp, correo electrónico etc.
1.ACTIVIDAD DE EXPLORACION (Motivación) 2. ESTRUCTURACION (Contenidos de comprensión)
Lee el material adjunto y explica con tus propias palabras qué es el Investiga los principales aportes de los siguientes personajes:
“Renacimiento” - Leonardo da Vinci
Bibliografía: Zona Activa 7. Ser Competente 7. - Galileo Galilei
Infografía: https://www.youtube.com/watch?v=_Tz2J4KuQDQ - Isaac Newton
3. EJERCICIOS DE APLICACIÓN DEL CONTENIDO 4. TAREA
Analiza las diferentes formas de pensar que se dieron en el Renacimiento. Señala en el mapa las ciudades que más se destacaron durante el periodo
Luego de analizar las diferentes formas de pensamiento, señala con cuál del renacimiento
estás más de acuerdo y por qué.
 5. VALORACION
La valoración de las actividades se centrará fundamentalmente en el hecho
de que el estudiante consulte y consigne puntualmente las soluciones e
inquietudes a través de los medios con los que cuente el estudiante
(internet, Whatssapp, plataforma)
Enviar actividad al SINAC o al correo argenylomen@hotmail.com
Nota: las consultas e inquietudes de los estudiantes a través del
recurso disponible (Whatssapp, correo electrónico, o en apoyo
virtual) en el trascurso de la semana correspondiente a las
actividades.
6. ALTERNATIVA DE EVALUACION Y TIEMPO DE DESARROLLO
Las actividades a desarrollar se evaluarán durante las clases virtuales con
la asistencia y participación activa en el desarrollo de la misma. También
se tendrán en cuenta los aportes que haga el estudiante frente a la
temática y el desarrollo, calidad y puntualidad de entrega según los
medios proporcionados( Fecha de entrega: 15 de Julio)

EL RENACIMIENTO

Desde finales del siglo XIV y principios del siglo XV, las ciudades- Estado italianas como Florencia, Milán, Venecia y Roma, y los países bajos,
Holanda y Bélgica, experimentaron un florecimiento en las artes, la literatura y la ciencia. 3 Este movimiento intelectual y artístico conocido como
el Renacimiento, fue impulsado por un gran número de eruditos, escritores y artistas, quienes renovaron el arte y las ideas medievales,
retomando elementos de la Antigüedad clásica, para formar una cultura fundamentada más en aspectos intelectuales y artísticos, que políticos o
religiosos, con nuevos elementos como el individualismo, el realismo y el surgimiento de la modernidad. Nació en Italia por varios motivos:

Primero: Las ciudades-estado republicanas del norte de Italia eran muy ricas. Además, al ser urbanas, era fácil intercambiar ideas. Este fue un
movimiento fundamentalmente urbano que se desarrolló gracias al auge comercial de las ciudades-Estado italianas y las ciudades holandesas.
Los ideales caballerescos y rurales característicos de la Edad Media dieron paso a sentimientos y formas de actuar más vinculados a las
actividades urbanas y burguesas. Los comerciantes se comunicaban en su propia lengua, restando importancia al latín. Cada ciudad se
enorgullecía de su progreso y exaltaba sus riquezas, además de que tenía un sistema de autogobierno bien desarrollado que le permitía impulsar
a los nuevos artistas y pensadores. Recuerdas que los artistas, al igual que los comerciantes y artesanos, se habían organizado desde tiempo atrás
en gremios, asegurándose de esta manera, el goce de privilegios, protección para sus miembros y un mercado para sus obras, al rechazar la
presencia de artistas extranjeros. Los nuevos artistas o aprendices no iban a escuelas de arte, sino que eran instruidos individualmente por los
grandes maestros de las ciudades. Desde allí, el Renacimiento se difundió hacia el resto de Europa, principalmente España, Inglaterra y Flandes.

Segundo: En Italia, había una clase burguesa1 dedicada al comercio y ésta era muy rica. Esta clase burguesa se involucró en todas las esferas de la
sociedad en las que pudo: aparecieron banqueros, comerciantes, políticos, juristas, artistas y sobre todo individuos audaces y astutos, que
impusieron la tiranía y ejercieron el poder en forma absoluta e ilegal. Familias enteras se tomaron el poder, como los Médici en Florencia, los
Sforza en Milán, los Borgia en Roma, los Gonzaga en Mantua y los Papas en los Estados Pontificios. Esta clase burguesa también invirtió en el
arte. En Florencia había mucha corrupción y poca moral: el Estado era cómplice de los asesinatos políticos y de un libertinaje desbordado. El
poder se basaba en la fuerza bruta. Un florentino llamado Nicolás Maquiavelo, quien había sido encarcelado acusado de haber conspirado contra
los Médici, se dedicó a estudiar cómo funciona la política. Maquiavelo escribió “El príncipe”, un texto en el que explica cómo debe ser un
gobernante para tener éxito. Describe cómo es la naturaleza humana en relación con el poder. Para él no existe ni el bien ni el mal: los actos
sirven si se mantienen el príncipe en el poder. De lo contrario, no sirven. Algunas de sus frases famosas son: • El fin justifica los medios (es decir,
lo importante es lograr la meta propuesta, no importa cómo). • Hay que ser astuto como el zorro y fuerte como el león. • El príncipe tiene que
aparentar ser bueno, generoso, amable, justo, honesto, íntegro y hablar con la verdad; pero en la realidad, “para tener éxito, tiene que ser todo
lo contrario. • El hombre es egoísta, voluble (cambiante) y corrupto por naturaleza: siempre quiere conservar lo que tiene y adquirir más. • Una
cosa es cómo vive la gente y otra cómo debería vivir.

Tercero: En las ciudades italianas había paz

Cuarto: Con sus monumentos y bibliotecas antiguas, Italia gozaba de la herencia de Grecia y Roma. El PreRenacimiento se produjo especialmente
en Florencia con artistas como el escritor Dante Alighieri y el pintor Giotto. Dante escribió La divina comedia, un poema que mezcla lo real con lo
sobrenatural y en el cual el autor critica la clase política de Florencia y la desigualdad social. El poema tiene tres cánticas o secciones: el Infierno,
en la que Dante ubica a sus enemigos corruptos y malvados, el Purgatorio, en la cual esperan las almas y el Paraíso donde se encuentra su novia
Beatriz. Giotto por su parte, pintó la figura humana con formas armoniosas, plenas, llenas de expresión, juventud y vida: un hombre nuevo. Italia
también tuvo influencias bizantinas, árabes y normandas. De los bizantinos recibió la cultura clásica griega. De los árabes, recibió conocimientos
en matemáticas, filosofía y ciencias y de los normandos, recibió su manera de pensar. El Renacimiento también tuvo otras causas. Los reyes
apoyaron a los artistas. Con la aparición de la imprenta, más personas tuvieron acceso al conocimiento, que durante la Edad Media había estado
concentrado en la Iglesia. Los viajes de exploración emprendidos por portugueses y españoles los llevaron a descubrir nuevas tierras y con esto
ampliaron el horizonte de la humanidad, transformando la economía, la cultura y las ideas que los hombres tenían acerca del mundo. La toma de
Constantinopla por los turcos en el año 1453 (Caída del Imperio Romano de Oriente o Imperio Bizantino) permitió que científicos y filósofos
griegos emigraran particularmente a Italia.

Concepto de Renacimiento
Se llamó Renacimiento porque renacieron o volvieron a nacer elementos culturales de Grecia y Roma, que habían sido olvidados durante el
Medioevo. Renacieron la inteligencia, los sentidos, las ciencias y el arte y se modificó la cultura. He aquí una tabla comparativa de los dos tipos de

Hombre del Medioevo Hombre del Renacimiento

Colectivista Individualista
Religioso Racionalista
Espiritualista Terrenal, mundano, sensual
Educación profesional Educación intelectual
Filosofía aristotélica Filosofía platónica
Preocupación por las ideas Preocupación por la naturaleza