Docente Erika Viviana Laitón Zárate: Módulo Ciencias Sociales Y Cátedra de Paz Segundo Periodo - 11°

COLEGIO ROBERTO GARCIA PEÑA
NIT. 800228813-3
Resolución 14172 diciembre 5 del 2002
“Si ustedes los jóvenes no asumen la dirección de su propio país,

nadie va a venir a salvarlo… ¡Nadie!” Jaime Garzón
MÓDULO CIENCIAS SOCIALES Y CÁTEDRA DE PAZ
Segundo Periodo – 11°
Docente Erika Viviana Laitón Zárate
2020
Código DANE N° 168307001002 Dirección Carrera 15 N° 36 – 01 Teléfono 6465909
NIT. 800228813-3
Académico (30%) 1. Los trabajos se envían a:
Analiza y argumenta información sobre la  Correo electrónico csrogarpe@gmail.com
vulneración de los Derechos Humanos en  Plataforma Institucional
el ámbito nacional, teniendo como http://e.plataformaintegra.net/robertogp/
referente lo establecido en la Constitución 2. Las fechas de entrega de las actividades se especifican
Política de 1991. en cada semana.
3. Las fotos tomadas a los trabajos deben ser nítidas, en
Personal (25%) posición horizontal y sin reflejo de luz.
Indicadores Demuestra empatía y solidaridad con las 4. Cuando se envíen los trabajos a través del correo es
de personas que lo rodean a través del Indicaciones importante especificar la actividad, nombre del estudiante y
desempeño a desarrollo de una estrategia que permita generales grado que cursa.
evaluar mitigar la situación que afronta la 5. Todas las actividades se desarrollan en hojas de block a
humanidad actualmente. mano, con letra clara y empleando un color de tinta azul o
negra.
Social (20%) 6. En el desarrollo de cada actividad se incluye el trabajo
Promueve la protección de los Derechos propuesto en Exploración, Actividad práctica y Evaluación.
Humanos desde el análisis crítico de la 7. Cada semana realizaré una reunión por Zoom para dar
situación actual de estos en Colombia. con más claridad las orientaciones de trabajo. A los grupos
de Whatsapp les informaré la fecha, hora, ID y contraseña
Autoevaluación (25%) de acceso.
Objetivo para el Periodo. Fortalecer los componentes básicos de las Competencias Ciudadanas a través del estudio de la Constitución del
91 y la Declaración Universal de los Derechos Humanos; así como su aplicabilidad en el contexto cotidiano de los colombianos.
Pregunta Problematizadora del Periodo. ¿Cuál es la situación actual de los derechos humanos en Colombia, y qué mecanismos existen
para protegerlos y promocionarlos?
Evidencia de Aprendizaje para el Periodo. Producción de un comercial de 40” promocionando uno de los Derechos Humanos
proclamados en la Declaración Universal o en la Constitución Política de Colombia. También, se puede abordar los Mecanismos de
Protección a los Derechos Humanos.
SEMANA 1 DEL 4 AL 8 DE MAYO

ACTIVIDAD N° 1: DÍA DE LA SANTANDEREANIDAD
El grado Undécimo ya realizó la actividad de recuperación del Primer Periodo, por esto aprovecharemos la primera
semana para organizar la celebración del Día de la Santandereanidad.
En esta celebración vas a tener varias opciones de participación, debes elegir una y enviarla al chat del grupo o correo.
Indicaciones Los mejores trabajos serán publicados en las redes sociales y otros canales de comunicación institucional. Si decides
grabar o tomar fotos donde participes, se anexa al correo el formato de autorización de imágenes firmado por los
padres de familia o acudiente.
Fecha de entrega de la actividad: viernes 8 de mayo.
Tiempo de 2 horas.
desarrollo
Recursos Hojas de block, plataforma institucional, Whatsapp. Correo electrónico, lecturas de apoyo, videos, caricaturas, sitios web.
¡Ole mano!…porque nos sobra berraquera.

Exploración Día de la Santandereanidad, una fiesta de identidad, cultura y tradición.
1. Escribe cinco razones para sentirnos orgullosos de ser santandereanos. Si no

eres nacido en el departamento, escribe cinco razones para vivir en Santander.
El alemán que se enamoró de Santander
Su nombre es Dominic Fabian Wolf y dice que es ‘más bumangués que cualquiera’. Hace casi 4
años llegó a Bucaramanga y ahora no quiere irse.
Conceptualización
Lee la noticia en el link: https://www.vanguardia.com/area-metropolitana/bucaramanga/el-
aleman-que-se-enamoro-de-santander-JD1207182
Participa en la celebración de la Santandereanidad desarrollando una de las siguientes actividades:
 Preparación de una receta santandereana en familia. Puede ser un plato típico o un dulce.
 Collage de fotos de sitios naturales santandereanos reconocidos por su belleza.
 Grabación de un video que presente dichos, refranes o coplas santandereanas. Puede ser grabada una persona
diferente al estudiante.
Actividad práctica  Grabación de video de tradición oral. Participan principalmente abuelos narrando una historia personal, un mito
o leyenda santandereana.
 Grabación de un monólogo de un personaje de humor famoso de Santander.
 Construcción de un poema o canción para el departamento de Santander. (selección libre del tema).
 Pintura o caricatura representativa de la riqueza natural, histórica y cultural del departamento de Santander.
Nota: El video debe tener un máximo de duración de un minuto para lograr enviarlo a través del correo o el chat
grupal en Whatsapp.
¿Qué tanto conoces de Santander? Pingo, pregúnteme…

Pregunta Respuesta
Evaluación 1) ¿Cuál es el nombre de la capital de la Provincia Guanentina?
2) ¿Cuál es el gentilicio para las personas nacidas en el departamento?
3) ¿Cuántos municipios tiene el departamento?
4) Nombre de un pueblo indígena que haya habitado tierra santandereana

NIT. 800228813-3
5) ¿Cuál es el municipio más antiguo de Santander?
6) ¿Cuál es el nombre del volcán más grande de Santander y dónde se encuentra
ubicado?
7) ¿Dónde se celebra el Festival de la Guabina y el Tiple?
8) ¿Cuántas estrellas tiene el escudo y la bandera de Santander, y qué representa?
9) Tres platos típicos o dulces santandereanos y su lugar de origen.
10) Nombre de una belleza natural santandereana conocida a nivel mundial.
 https://www.vanguardia.com/area-metropolitana/bucaramanga/el-aleman-que-se-enamoro-de-santander-
Bibliografía o
JD1207182
webgrafía
 Gobernación de Santander.

ACTIVIDAD N°2: LA CONSTITUCIÓN DEL 91 Y LOS DERECHOS HUMANOS
Indicaciones  Fecha de entrega: lunes 18 de mayo.
Tiempo de
2 horas
desarrollo
Análisis de noticias en el ámbito internacional.
1. Lee la noticia a un familiar y pregunta su opinión frente al tema. Escribe la respuesta.
Link de acceso a la noticia:

Exploración https://www.eltiempo.com/mundo/mas-regiones/coronavirus-la-pandemia-
ayuda-a-paises-a-violar-los-derechos-humanos-489408
Cuando la pandemia es una excusa para violar los DD. HH.

En países como El Salvador, Filipinas y Hungría, los mandatarios alientan
espíritus autoritarios.
Ingresa al link que aparece a continuación y realiza la lectura.
Conceptualización https://www.banrepcultural.org/biblioteca-virtual/credencial-historia/numero-156/la-constitucion-del-91-y-los-
derechos-humanos.
2. El artículo publicado por el Banco de la República describe los antecedentes para el cambio de la Constitución
Política en Colombia, las razones por las cuáles los colombianos solicitaban su reforma, las nuevas normas sociales
para la nación e instrumentos efectivos para hacerlas efectivas, profundiza en la generación de los derechos humanos
y cómo estos hacen parte de la Constitución.
Ahora, construye tres conclusiones que respondan a las preguntas ¿Cómo se dio el cambio de Constitución en
Colombia? ¿Por qué era necesario reformar la Constitución? ¿Qué nuevas normas se incluyeron en la Constitución
del 91? Una conclusión para cada pregunta.
Actividad práctica 3. En la Constitución de Colombia encontramos los Principios Fundamentales. En el Artículo 1 se menciona que:
“Colombia es un Estado social de derecho, organizado en forma de República unitaria, descentralizada, con
autonomía de sus entidades territoriales, democrática, participativa y pluralista, fundada en el respeto de la dignidad
humana, en el trabajo y la solidaridad de las personas que la integran y en la prevalencia del interés general.
Lee con atención el Artículo 1 y completa las siguientes ideas.

 Colombia es un Estado Social de Derecho porque…
 Tenemos un Estado descentralizado porque…
 Nuestra democracia es participativa porque…
 Somos una nación pluralista porque…
4. ¿Por qué es importante la Constitución Política en un país?
5. ¿Consideras que la presencia de los derechos humanos en una Constitución Política garantizan su cumplimiento?
Evaluación
Argumenta.
6. Escribe una conclusión de lo aprendido en esta primera actividad.
 https://www.eltiempo.com/mundo/mas-regiones/coronavirus-la-pandemia-ayuda-a-paises-a-violar-los-
derechos-humanos-489408
Bibliografía o
 https://www.banrepcultural.org/biblioteca-virtual/credencial-historia/numero-156/la-constitucion-del-91-y-los-
webgrafía
derechos-humanos
 Constitución Política de Colombia.

ACTIVIDAD N°3: DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS –
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA
 Fecha de entrega: lunes 25 de mayo.
Indicaciones  Esta actividad puede elaborarse a computador. De ser así, enviar el documento en PDF.
Tiempo de
2 horas
desarrollo
Hojas de block, plataforma institucional, Whatsapp. Correo electrónico, lecturas de apoyo, videos, caricaturas, sitios web.
Recursos

NIT. 800228813-3
Empatía: Capacidad de Solidaridad: Apoyo incondicional a

identificarse con alguien y causas o intereses ajenos, especialmente
compartir sus sentimientos. en situaciones comprometidas o difíciles.
Exploración
1. Crea y aplica una estrategia que permita mitigar la situación que afronta la humanidad actualmente por la
pandemia del COVID-19. Desde tu casa puedes demostrar solidaridad y empatía con las personas que en este tiempo
presentan necesidades económicas (vivienda, alimentación) o emocionales; un mensaje, un audio, una canción, un
chocolate, una palabra, son de gran ayuda. Emplea tu creatividad para dar felicidad a alguien que lo necesita. Envía
una evidencia al correo csrogarpe@gmail.com
EL DESARROLLO DE ESTA ACTIVIDAD ES NOTA PARA EL INDICADOR DE DESEMPEÑO

PERSONAL. SE DEBE ENVIAR EN UN ARCHIVO DIFERENTE AL DE LA ACTIVIDAD 3.
La Declaración Universal de Derechos Humanos
La Declaración Universal de los Derechos Humanos es un documento que marca un hito en la historia de los
derechos humanos. Elaborada por representantes de todas las regiones del mundo con diferentes antecedentes
jurídicos y culturales, la Declaración fue proclamada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en París, el
10 de diciembre de 1948 en su Resolución 217 A (III), como un ideal común para todos los pueblos y naciones. La
Declaración establece, por primera vez, los derechos humanos fundamentales que deben protegerse en el mundo
entero y ha sido traducida a más de 500 idiomas.
En este link podrás ampliar la información: https://www.un.org/es/universal-declaration-human-rights/
Constitución Política de
Colombia
La Constitución del 91 es
llamada también la
“Constitución de los Derechos”,
por cuento reconoce y consagra
no sólo los derechos
fundamentales, clásicos desde la
Conceptualización
Revolución Francesa por los que
tanto había luchado Antonio
Nariño, sino los derechos
económicos y sociales, propios
del estado social de derecho,
consagrada en el artículo 1° de la
Constitución y los derechos
colectivos, o de tercera
generación, dentro de los cuales
se destacan, entre otros, la
moralidad pública, la libre
competencia económica y el
derecho a un ambiente sano.
Además crea los mecanismos necesarios para asegurar y proteger esos derechos, entre otros, la Acción de Tutela, la
Acción de Cumplimiento, las Acciones Populares y de Grupo.
Explora la Constitución Política de Colombia en el link:

https://pdba.georgetown.edu/Constitutions/Colombia/colombia91.pdf
2. Construye un catálogo con diez Derechos Humanos consagrados en la Constitución Política de Colombia o la
Declaración Universal de los Derechos Humanos. Incluye la siguiente información:
Actividad práctica a. Nombre del derecho.

b. Definición. (explicar de qué trata)
c. ¿Se cumple o no el derecho en Colombia? Argumenta
d. Ejemplos con imágenes de la respuesta del punto c.
3. Lee la siguiente reflexión. Luego responde las preguntas.
a. ¿Qué tipo de acciones
Artículo 1. Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos pueden alterar el
y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los cumplimiento del
unos con los otros. derecho mencionado?
Evaluación
Artículo 13. Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirán la b. ¿Qué sucedería en el
misma protección y trato de las autoridades y gozarán de los mismos derechos, país, si no se garantiza
libertades y oportunidades sin ninguna discriminación por razones de sexo, raza, este derecho? Justifica tu
origen nacional o familiar, lengua, religión, opinión política o filosófica. respuesta.
 Declaración Universal de los Derechos Humanos.

Bibliografía o  Constitución Política de Colombia.
webgrafía  https://www.eltiempo.com/mundo/venezuela/lala-lovera-habla-del-drama-de-los-migrantes-venezolanos-por-la-
pandemia-488852

NIT. 800228813-3
ACTIVIDAD N°4: MECANISMOS DE PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS EN COLOMBIA
Indicaciones  Fecha de entrega: lunes 1 de junio.
Tiempo de 2 horas.
desarrollo
¿Sabe a qué instituciones nacionales acudir cuando vulneren sus derechos?
1. Busca en diferentes fuentes la información de instituciones que velan por los Derechos Humanos en Colombia.
Procuraduría Contraloría
Defensoría del Personerías
Nacional de la General de la
Pueblo Municipales
Nación Nación
Principales funciones
Nombre del funcionario
actual que preside la
institución
¿Quién lo elige?
Logo de la entidad
2. Emplea la información de la consulta para especificar cuál entidad gubernamental está encargada de proteger los
derechos de la nación colombiana.
a. Este organismo formuló pliego de cargos al exsenador, Antonio del Cristo Guerra de La Espriella, por presunto
tráfico de influencias para favorecer los intereses de las empresas Odebrecht, Concesionaria Ruta del Sol, Navelena
y Afa Vías. El órgano de control cuestionó al investigado por, al parecer, influir en otros servidores públicos
Exploración
prevaliéndose de su cargo de senador, así como de la relación derivada de su función, para conseguir una actuación,
concepto o decisión que generaría un beneficio para la Concesionaria Ruta del Sol II, a las empresas Odebrecht y Afa
Vías, con lo cual presuntamente también se vio favorecido con una suma de $200 millones de pesos.
b. Funcionario defiende los derechos de la comunidad del municipio de Ituango denunciando públicamente la
situación de desplazamiento por presencia y hostigamiento de grupos al margen de la ley en las zonas rurales del
municipio.
c. Varias familias risaraldenses denunciaron a este organismo gubernamental la desaparición de cinco colombianos
en México. Se trata de Carlos Andrés Mejía Contreras, Carlos Arturo Marulanda Orozco, Jorge Armando Muñoz,
Francisco Javier Agudelo Gómez y Yolme Osorio Cano, cuyo paradero es incierto desde el pasado 12 de Noviembre.
Según la denuncia, estas personas ingresaron a su sitio de residencia ubicado en la ciudad de Córdoba, sobre la
Avenida El Ferrocarril con calle cuarta la noche del 11 de Noviembre, presentándose una supuesta riña con otros
individuos durante la madrugada del día siguiente, sin que desde entonces haya comunicación con sus seres queridos,
ni se sepa dónde podrían estar.
d. Este organismo abrió proceso de responsabilidad fiscal a "la gobernación del Valle del Cauca, Cesar, Casanare,
Tolima, Nariño, Guaviare y Vichada, así como también el Ministerio de Defensa y la Armada Nacional por la compra
de los tapabocas con un presunto sobrecosto de $1.269 millones" en el marco de la emergencia que vive el país a
causa de la covid-19.
MECANISMOS DE PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS EN COLOMBIA
Los mecanismos de Protección Ciudadana se ejercen mediante acción judicial y están establecidos para proteger una
eventual o real pérdida, vulneración o amenaza de los derechos fundamentales consagrados en la Constitución Política
y cuando fuere posible restituir las cosas a su estado anterior.
El Derecho de Petición: Es el derecho fundamental que tiene toda persona para presentar solicitudes respetuosas en
términos comedidos ante las autoridades o ante las organizaciones privadas que cumplen funciones públicas, para
obtener de éstas una pronta resolución sobre lo solicitado.
Solicitud de Petición de Información: Petición que se hace a las autoridades para que éstas den a conocer cómo han
actuado en un caso concreto, entreguen información general sobre la entidad, expidan copias y/o permitan el examen
de la documentación que reposa en la entidad, en un término no mayor de diez (10) días hábiles siguientes a la fecha
de radicación para su respuesta.
Peticiones de Interés Particular o general: cuando se hace llegar a las autoridades una solicitud sobre una materia
Conceptualización
sometida a actuación administrativa, con el fin que se tomen las medidas pertinentes, sean éstas de carácter individual
o colectivo. El término de respuesta corresponde a quince (15) días hábiles siguientes a la fecha de radicación.
Consultas: Petición que se presenta a las autoridades para que manifiesten su parecer sobre materias relacionadas
con sus atribuciones y competencias. Deben ser resueltas dentro de los treinta (30) días hábiles siguientes a la fecha
de radicación.
Quejas: Es la manifestación que se realiza ante las autoridades, sobre las conductas irregulares de servidores públicos
o particulares que ejerzan funciones públicas, administren bienes del Estado o presten servicios públicos. Deben ser
resueltas dentro de los quince (15) días hábiles siguientes a su presentación.
Reclamos: Cuando se anuncia a las autoridades, la suspensión injustificada o la prestación deficiente de un servicio
público. Deben resolverse dentro de los quince (15) días hábiles siguientes a su presentación.
Manifestaciones: Es la opinión del peticionario que se hace llegar a las autoridades sobre una materia sometida a
actuación administrativa. Deben contestarse dentro de los quince (15) días hábiles siguientes a su presentación.

NIT. 800228813-3
Habéas Corpus: Es un mecanismo para la protección del derecho a la libertad individual, procede cuando alguien
es capturado con violación de las garantías constitucionales o legales, o cuando se prolongue ilícitamente la privación
de la libertad. El término para su resolución es de treinta y seis (36) horas.
Habéas Data: Es el derecho constitucional que tienen todas las personas a conocer, actualizar y rectificar las
informaciones que se hayan recogido sobre ellas en bancos de datos y en archivos de entidades públicas y privadas.
Acción de Tutela: Procede para la protección inmediata de derechos constitucionales fundamentales cuando éstos
resulten vulnerados o amenazados ya sea por autoridad pública o particular. No procede cuando existan otros medios
de defensa judicial, salvo que se utilice como mecanismo transitorio para evitar un perjuicio irremediable.
Acción de Cumplimiento: Es un mecanismo mediante el cual toda persona podrá acudir ante la autoridad judicial
para hacer efectivo el cumplimiento de normas aplicables con fuerza material de ley o actos administrativos.
Acción Popular: Es un mecanismo judicial encaminado a la protección de los derechos e intereses colectivos, para
evitar el daño contingente, hacer cesar el peligro, la amenaza, la vulneración o agravio, y de ser posible, restituir las
cosas a su estado anterior.
3. Completa el cruciletras con el mecanismo de protección que corresponde aplicar a cada situación real.
a. La Superintendencia de Servicios Públicos solicita a los colombianos presentar ante su institución el recurso
pertinente por el abuso de las empresas en el cobro excesivo de servicios públicos durante la pandemia. Esta situación
se ha presentado en ciudades como Bogotá, Cartagena, Barranquilla y Santa Marta, donde el cobro de del servicio de
energía eléctrica y de acueducto se han incrementado notablemente.
b. Arresto de una persona sin observar los procedimientos definidos en la ley.
c. Una comunidad indígena de Arauca interpone este recurso para recuperar el territorio ancestral y sagrado,
arrebatado por el conflicto armado y la explotación petrolera a cargo de empresas multinacionales.
d. Un padre de familia solicita explicación a una institución educativa sobre la forma de evaluación de los
estudiantes.
e. Julieta es una mujer de 38 años que padece de cáncer de tiroides, por lo cual debe iniciar su tratamiento médico
Actividad práctica lo más pronto posible. Desafortunadamente, los trámites de la EPS no son lo suficientemente ágiles y oportunos como
para ser atendida. Uno de los mecanismos para reclamar la protección inmediata de su derecho a la salud y a la vida
digna es…
f. Un ciudadano es reportado en Datacrédito a pesar de no tener obligación financiera con entidad bancaria.
g. Veedurías ciudadanas han optado en tiempo de pandemia por revisar detenidamente contratos y cotizaciones para
la compra de mercados en determinados departamentos y municipios colombianos. Estos veedores han empleado este
mecanismo para solicitar información a la que solo tienen acceso los funcionarios que trabajan en dichas instituciones.
a. S
b. C
c. C
d. E
e. T
f. A
g. P
4. ¿Qué son las ONG y que función cumplen en un país como el nuestro?
5. Investiga el nombre ONGs que protejan los derechos del medio ambiente, de los
refugiados, de las víctimas del conflicto armado y de los niños.
Evaluación
6. ¿Te gustaría trabajar en una ONG? Argumenta. Si la respuesta fue afirmativa, ¿A qué
tipo de ONG te gustaría vincularte?, ¿Qué carrera universitaria deberías estudiar para
trabajar en una ONG?
 Conocimiento para el Saber, Grado Décimo.
Bibliografía o
 https://www.defensoria.gov.co/es/public/atencionciudadanoa/1471/Solicitud-de-mecanismos-de-
webgrafía
protecci%C3%B3n-de-Derechos-Humanos.htm
SEMANA 5 DEL 1 al 5 de JUNIO

ACTIVIDAD N°5: VULNERACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS EN COLOMBIA
(DESPLAZAMIENTO FORZADO)
Tiempo de 2 horas.
desarrollo

NIT. 800228813-3
El desplazamiento, es un problema global
El número de personas que huyen de la guerra, la persecución y el conflicto en el mundo superó los 70 millones en
2018, el nivel más alto que ha visto el ACNUR (Agencia de la ONU para los Refugiados) en sus casi 70 años de
historia.
1. Ingresa al link https://www.youtube.com/watch?v=qKb5y2SgI3U para analizar la información del video

“Tendencias Globales de desplazamiento forzado”. Luego, construye una conclusión de la situación de
desplazamiento mundial, incluye datos exactos mencionados en el video.
Colombia: el país con más desplazados del mundo

País. 19 Jun 2019 - 6:00 AM
Desde 2015, es el país que más desplazados internos tiene, superando a Siria
que ya llega a 6’183.900, luego de más de ocho años de una guerra civil. Así
lo reportó el Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados
(Acnur) en su informe “Tendencias globales: desplazamiento forzado en el
2018”, que se publicó hoy.
En el mundo el desplazamiento forzado se incrementó durante el año pasado,

pues la cifra de desplazados llegó a 71,3 millones de personas, 1,3 millones
más que en 2017. Además, es la cifra más alta que ha reportado el Centro de
Monitoreo de Desplazamiento Interno (IMDC, por sus siglas en inglés), que desde 1998 documenta este fenómeno a
escala mundial.
Exploración
En Colombia 7’816.500 de personas han huido de la violencia. Supera a República Democrática del Congo, Somalia,
Etiopía, Nigeria y Yemen.
Durante el 2018, según el documento, 118.200 colombianos abandonaron sus hogares huyendo de la guerra. La
preocupación se centra en Norte de Santander, Nariño, Antioquia y Chocó. En los cuatro departamentos, el conflicto
armado persistió, a pesar de la dejación de armas de las Farc, que terminó en junio de 2017. En esas regiones del país
diferentes grupos armados han librado confrontaciones por ocupar los espacios que dejaron las Farc. Además, la
Acnur llamó la atención sobre la situación en las zonas fronterizas. Reseñaron que la problemática del desplazamiento
forzado es grave en las fronteras con Venezuela, Ecuador y Panamá.
El Acnur reportó que en el 2018 no acompañó ningún retorno de desplazados a sus lugares de origen en Colombia,
situación que contrasta con la de países como Irak, donde participaron en procesos en medio de los cuales casi un
millón de personas retornaron a sus tierras.
Tomado de: https://www.elespectador.com/colombia2020/pais/colombia-el-pais-con-mas-desplazados-del-mundo-

articulo-866644
2. Lee la noticia y luego, responde las preguntas.
a. ¿Qué se entiende por desplazamiento masivo?

b. ¿Cuáles son las causas de desplazamiento en Colombia?
c. ¿Cuál es la situación de Colombia frente al desplazamiento forzado en comparación con otros países?
d. ¿Cuáles son los departamentos con mayores tasas de desplazamiento? y ¿Cuáles son las razones para presentar un
alto índice de desplazamiento?
e. ¿Qué comparación hace la ACNUR entre Colombia e Irak?
Víctimas del desplazamiento forzoso en Colombia
Echar raíces es una necesidad apremiante del ser humano y esta es una oportunidad que le ha sido negada a un poco
más del 12 por ciento de la población colombiana, que ha migrado y sigue migrando forzosamente por el territorio
nacional y cruzando las fronteras nacionales, enfrentándose a un obligado y cotidiano volver a empezar. Desde la
perspectiva del daño, el desplazamiento forzado ha lesionado la vida de millones de colombianas y colombianos, con
distingo de edad, género, etnia y origen cultural. Es un acto siniestro que ha roto proyectos de vida individuales y
colectivos, las relaciones familiares, de vecindad, de pertenencia a un territorio, los proyectos políticos de
Conceptualización comunidades enteras y, por ende, ha resquebrajado a la sociedad colombiana.
Las estadísticas hablan por sí solas, pero a estas estadísticas es imperativo ponerle rostros, historias y memorias. Es
que finalmente las más de seis millones de personas desplazadas son mujeres, hombres, niños y niñas, adolescentes,
adultos mayores, indígenas, negros, palenqueros, raizales y gitanos, predominantemente de origen campesino y rural,
que tienen una propia historia individual, pero también colectiva como integrantes que son de familias, comunidades
urbanas y rurales, partidos políticos, iglesias, etc. y como miembros pertenecientes a diferentes sectores sociales,
políticos, económicos, productivos, espirituales y culturales de la sociedad.

NIT. 800228813-3
La Corte Constitucional ha insistido en su jurisprudencia que la población desplazada, sujeto de especial protección
constitucional, se encuentra en una situación de mayor vulnerabilidad, cuando se trata de niños, niñas y adolescentes,
mujeres cabeza de familia, adultos mayores, personas en situación de discapacidad, y personas o comunidades étnicas.
En efecto, estos grupos han sufrido daños diferenciados que requieren una especial protección constitucional y por
lo tanto la reparación integral de sus daños constituye el principal desafío de las políticas públicas tendientes a reparar
a las víctimas del desplazamiento forzado.
Familia Emberá del Alto Andágueda Las grandes ciudades del país son Campesinos de San Francisco, en el
transita por el río Opogadó de retorno receptoras de miles de desplazados oriente de Antioquia, retornan por
a su comunidad luego de su séptimo provenientes, no solo del campo, sino quinta vez a sus veredas, Los
desplazamiento ocasionado por los también de otras ciudades. Medellín, Farallones y el Comején, después de
enfrentamientos entre paramilitares y 2006. Fotógrafa: © Natalia Botero. un desplazamiento masivo que tuvo
las Farc. Chocó, junio de 2004. lugar debido a la confrontación
Fotógrafa: © Natalia Botero. armada entre guerrilla, paramilitares y
Ejército por el control del territorio.
Antioquia, junio de 2002. Fotógrafa:
© Natalia Botero.
3. Completa el cuadro empleando la información de las noticias. Ingresa a cada link, lee y responde.
Noticia 1 Noticia 2
En lo que va del año 15.140 personas han sido Nuevo desplazamiento masivo en
desplazadas forzosamente Tumaco
https://www.eltiempo.com/justicia/conflicto-y- https://www.eltiempo.com/colombia/c
Link narcotrafico/mas-de-15-000-desplazamientos- ali/nuevo-desplazamiento-masivo-en-
forzados-en-colombia-en-2019-421326 tumaco-349458
Fecha y lugar del
hecho
Actividad práctica
Causas del hecho,
responsables
Descripción de la
situación
Características de las
víctimas
Derechos vulnerados
(Citar con el artículo
de la Constitución
Política)
4. Lee la información presente en la infografía y construye dos conclusiones de las víctimas del desplazamiento
forzado en Colombia.
Evaluación
 http://www.centrodememoriahistorica.gov.co/descargas/informes2015/nacion-desplazada/una-nacion-
desplazada.pdf
 http://www.centrodememoriahistorica.gov.co/micrositios/desplazamientoForzado/#myAnchor3
Bibliografía o
 https://www.eltiempo.com/noticias/desplazamiento-en-colombia
webgrafía
 https://www.elespectador.com/colombia2020/pais/colombia-el-pais-con-mas-desplazados-del-mundo-articulo-
866644
 https://www.youtube.com/watch?v=qKb5y2SgI3U

NIT. 800228813-3
ACTIVIDAD N°6: VULNERACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS EN COLOMBIA
(RECLUTAMIENTO DE NIÑOS PARA LA GUERRA)
Tiempo de
2 horas.
desarrollo
"Salir volando, tener alas": los recuerdos de un niño
guerrillero
A los nueve años Martín ya hacía mandados para las FARC.
A los 11 se fue al monte y cargaba un fusil. Hoy tiene 24.
1. Ingresa al link
Exploración
https://www.semana.com/nacion/articulo/historia-de-un-
nino-reclutado-por-las-farc/455042-3 y lee la historia de la
vida de Martín, un niño reclutado para la guerra. Luego,
construye un relato con los datos más relevantes de su vida,
explica cómo se convirtió en una víctima más del conflicto
armado que vive nuestro país.
Una guerra sin edad, el reclutamiento infantil
En todo el mundo, miles de niños y niñas son reclutados por las fuerzas armadas gubernamentales y los grupos
rebeldes para servir como combatientes, cocineros, porteadores, mensajeros o en otro tipo de funciones. Las niñas
también son reclutadas con fines sexuales o para someterlas al matrimonio forzado. Muchos han sido reclutados por
la fuerza, aunque algunos se han unido como resultado de presiones económicas, sociales o de seguridad. Las
situaciones de desplazamiento y la pobreza hacen que los niños sean aún más vulnerables al reclutamiento.
Como se subraya en el Informe de las Naciones Unidas acerca de las consecuencias de los conflictos armados sobre
los niños (Machel, 1996), los niños asociados con fuerzas armadas o grupos armados están expuestos a una violencia
terrible, ya que a veces se les obliga a presenciar y cometer actos de violencia, al tiempo que ellos mismos son
sometidos a abusos y explotación, y sufren lesiones o incluso mueren como resultado de estos actos. Su condición
les priva de sus derechos, a menudo con graves consecuencias físicas y emocionales.
En Colombia…
Conceptualización
El uso de menores en el conflicto es una práctica muy ligada a la condición rural y enraizada en Colombia desde la
guerra de Independencia. Organizaciones como Human Ringhts Watch, La Defensoría del Pueblo y UNICEF,
calculan que son más de once mil niños “secuestrados” como combatientes. Testimonios de las víctimas señalan
cómo los niños son raptados de sus familias de zonas urbanas y regiones apartadas con poca presencia del Estado y
que son, muchas veces, contraladas por grupos armados ilegales que utilizan a los menores de edad para realizar
labores de inteligencia, sembrar minas antipersona, combatir y torturar a otras personas. Por su parte las niñas son
agredidas sexualmente, obligadas a utilizar dispositivos intrauterinos y no pueden tener hijos.
Investigaciones recientes sobre esta problemática han despertado la preocupación en la sociedad civil. Según la
politóloga Natalia Springer en su investigación titulada “Como corderos entre lobos”, el reclutamiento de niños y
adolescentes es practica mayoritariamente por los grupos guerrilleros y paramilitares, por lo que más del 40% de sus
tropas son conformadas por menores de edad. Para evitar este flagelo, familias enteras se ven obligadas a desplazarse
de su lugar de residencia hacia ciudades y lugares desconocidos, con el objetivo de impedir que sus hijos sean
reclutados para la guerra.
2. Observa el video “Cartografia del Reclutamiento” a traves del link

https://www.youtube.com/watch?time_continue=44&v=U3Pm0_okC3k&feature=emb_logo Luego, construye una
ficha informativa del tema. Incluye imágenes e información clave del video, además, menciona los Derechos
Humanos que vulneran los grupos armados en Colombia con este accionar. El trabajo lo puedes desarrollar a
computador o de forma manual.
Ejemplo:
Actividad práctica

NIT. 800228813-3
3. Lee las caricaturas e infiere la crítica que hacer el periodísta a la situación actual de los niños en el país.
Evaluación
 https://www.eltiempo.com/justicia/conflicto-y-narcotrafico/crece-el-reclutamiento-de-ninos-en-el-2018-segun-
naciones-unidas-432006
Bibliografía o  https://www.youtube.com/watch?time_continue=44&v=U3Pm0_okC3k&feature=emb_logo
webgrafía  https://sinergia.dnp.gov.co/Paginas/Noticias/Plan-Colombia.aspx
 https://www.semana.com/nacion/articulo/historia-de-un-nino-reclutado-por-las-farc/455042-3
 Caricaturas de Matador. Periódico El Tiempo.

ACTIVIDAD N°7: VULNERACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS EN COLOMBIA (LA PAZ)
Tiempo de desarrollo 2 horas.
¿COLOMBIA TERRITORIO DE PAZ?
La historia de Colombia en los últimos sesenta años ha estado marcada por el conflicto armado. En sus inicios, la
desigual repartición de la tierra y la falta de espacios para participación política dieron cabida al uso de la violencia
y la lucha armada. Un método que en los años siguientes se fue reforzando con la irrupción del narcotráfico, el
narcoterrorismo, la presencia de nuevos actores políticos y armados en un contexto de lucha revolucionaria, Guerra
Fría y guerra contra el terrorismo que han ido transformando el conflicto en su razón de ser y métodos de subsistencia.
En este contexto, los grupos armados han justificado el uso de la violencia por considerarla el único método para
poder transformar la sociedad y con la intención de no permitir cambios considerados como ilegítimos. Así pues, la
fractura creada por las desigualdades, el uso de la violencia y la lucha por el poder han marcado las dinámicas sociales
y políticas que han tenido lugar en Colombia desde que se instauró la República (S.XIX) hasta el día de hoy, cuando
Colombia abre un nuevo capítulo en su historia con los actuales procesos de paz.
Una de las características del conflicto en Colombia es la pluralidad de actores que han alimentado y transformado
el conflicto armado en el país. Aunque los principales actores del conflicto siempre han sido, en su mayoría, los
partidos políticos tradicionales y los movimientos guerrilleros, el surgimiento de diferentes grupos revolucionarios,
paramilitares y la influencia del narcotráfico han tenido mayor o menor predominancia según el período que se
estudie. Además, cabe recordar que, en líneas generales, Colombia se ha caracterizado por una brecha social entre
una élite política con una fuerte presencia regional, latifundista y monopolizadora y por otro lado, grupos minoritarios
como los indígenas, afrodescendientes y campesinos que no han contado con el mismo acceso a los derechos de
propiedad ni a los servicios de Estado.
Exploración Tomado de: https://www.cidob.org/publicaciones/documentacion/dossiers/dossier_proceso_de_paz_en_colombia/
1. Con la información del texto anterior y de las caricaturas, responde la pregunta ¿Cólombia es un territorio de
paz?
La PAZ colombiana es demasiado valiosa como para abandonarla
Por EL COMITÉ EDITORIAL 24 de mayo de 2019

Conceptualización
Cuando el gobierno de Colombia firmó el acuerdo de paz en 2016 con las Fuerzas Armadas Revolucionarias de
Colombia (Farc), una guerrilla de inspiración marxista, parecía un milagro poder finalizar el conflicto de medio siglo
que mató al menos a 220.000 personas y devastó las zonas rurales.

NIT. 800228813-3
El expresidente Juan Manuel Santos recibió un Premio Nobel de la Paz por negociar el complejo acuerdo con las
Farc. Sin embargo, desde antes de que se firmara muchos ya se oponían al pacto, furiosos ante la perspectiva de que
rebeldes o militares fueran a quedar impunes o escépticos de que el gobierno pudiera darle seguimiento a sus
promesas de ayuda al campo.
Ahora, casi tres años después, el país es liderado por políticos que se opusieron al acuerdo y la paz pareciera estar en
crisis, lo cual sería un desastre para el país, para la región y para la causa de la democracia.
Los integrantes de las Farc dejaron las armas y muchos han vuelto a la vida civil, pero el gobierno ha ignorado en
gran medida las promesas de ayuda y desarrollo rural que eran cruciales para el acuerdo: educación universal desde
preescolar hasta la secundaria, acceso a agua potable y desarrollo de electricidad, vías de comunicación, puentes y
empleos.
Unos 3000 exguerrilleros se han rearmado. El ejército ha incrementado sus ataques contra ellos y contra otros
supuestos criminales o rebeldes, lo que ha causado preocupación entre algunos oficiales ante la posibilidad de que
esas tácticas agresivas ocasionen muertes civiles.
Al mismo tiempo, se ha reportado que grupos paramilitares han matado al menos a quinientos activistas y líderes
comunitarios desde que se logró el acuerdo de paz. Más de 210.000 personas han sido desplazadas de sus hogares
desde 2016 debido a la lucha renovada.
El presidente actual, Iván Duque, y sus aliados en la derecha han saboteado parte del progreso pacífico del pacto, que
establecía que el gobierno debía trabajar con los rebeldes para promover la sustitución de cultivos de coca. Ha
recortado los fondos para esa iniciativa y el año pasado la tierra usada para el cultivo de coca alcanzó un nuevo
récord, mientras que paramilitares y grupos criminales, también atraídos por las ganancias de la cocaína, tomaron el
control en regiones que fueron dominadas por las Farc.
Un elemento crucial y más controversial del acuerdo involucraba crear un proceso de reconciliación en donde los
rebeldes y los soldados del gobierno —acogidos por una amplia inmunidad— testificaran ante tribunales especiales
sobre los horrores de la larga guerra. Se repartirían las culpas sin la posibilidad de condenas de cárcel excepto para
ciertos delitos específicos. Duque ahora está presionando para reformar ese sistema transicional de tribunales de tal
modo que los antiguos rebeldes enfrenten castigos más duros.
Solo eso podría poner fin al acuerdo. Además, en un acto que aumentó las tensiones para la implementación, dos
exlíderes de las Farc —entre ellos el negociador principal de la paz, Iván Márquez— se rehusaron a acudir ante el
tribunal especial en abril. El lunes 20 de mayo, Márquez dijo en sus redes sociales que fue un grave error haber
entregado las armas.
Estados Unidos ha gastado más de 10.000 millones de dólares en los últimos dieciocho años para capacitar y equipar
a las fuerzas de seguridad que estuvieron involucradas en el conflicto, además de participar en la construcción y
reforzamiento de instituciones legales y de otros programas para el mantenimiento de la paz.
En este momento clave, Estados Unidos debe comprometerse a ayudar en la consolidación de los acuerdos de paz de
Colombia.
Sin embargo, los especialistas ven poca evidencia de que el gobierno de Donald Trump esté siquiera interesado.
Desde 2017, el presidente Trump ha amenazado con quitarle la certificación a Colombia con la que se establece la
ayuda financiera estadounidense debido al aumento en la producción cocalera. Durante dos años seguidos propuso
reducciones importantes en la asistencia financiera a Colombia, las cuales fueron rechazadas por el Congreso.
El momento tan frágil por el que pasa el proceso de paz podría ser idóneo para que Trump haga uso del enfoque
empresarial que ha favorecido: puede trabajar con países destacados a nivel regional para asegurarse de que Duque
se atenga a los acuerdos, incluyendo el sistema de justicia transicional, lo cual además incentivaría las inversiones
internacionales en las áreas rurales marginadas de Colombia. Ese tipo de desarrollo es vital para que pueda pensarse
en una paz duradera.
“Hace veinte años, Colombia estaba a punto de convertirse en un Estado fallido, pero Estados Unidos ha sido un
actor relevante en ayudar a prevenir eso”, dijo a The New York Times Bernard Aronson, el enviado estadounidense
que participó en el proceso de paz. “Si nos retiramos ahora, especialmente con Venezuela haciendo implosión, sería
como dispararnos en la cabeza”.
Tomado de: https://www.nytimes.com/es/2019/05/24/colombia-paz-militares/
1. Responde las siguientes pregunta de análisis con base a la noticia publicada por el New Times.
a. En Colombia, ¿La paz es un derecho? Argumenta la respuesta.

b. ¿Cuál es la postura que presenta The New York Times sobre el Proceso de Paz en Colombia con las FARC?
c. Según el texto, ¿Cuáles han sido los espacios territoriales más golpeados por el conflicto armado y qué secuelas
se han producido?
d. ¿Por qué The New York Times afirma que la Paz en Colombia está en crisis? Explica.
Actividad práctica e. ¿Cuál es la actitud del gobierno actual frente al Proceso de Paz? ¿Cómo se evidencia esta actitud?
f. ¿Qué postura han tomado las FARC frente a la negativa del gobierno de consolidar los Acuerdos firmados en la
Habana, Cuba?
g. ¿Cómo otros actores han utilizado la crisis del Proceso de Paz entre el gobierno actual y las FARC para su propio
beneficio?
h. ¿Qué papel desempeña EEUU en el Proceso de Paz en Colombia?
i. ¿Por qué a EEUU no le sirve retirar su ayuda económica y asesoría a Colombia en medio de la crisis que enfrenta
con el Proceso de Paz?

NIT. 800228813-3
4. Argumenta, cómo se relaciona lo expuesto en las caricaturas con las consecuencias que ha dejado la crisis del
Proceso de Paz.
Evaluación
5. ¿Qué opinión tienes frente al Proceso de Paz firmado entre el Gobierno del expresidente Santos y las FARC?
Argumenta en un párrafo.
 https://www.nytimes.com/es/2019/05/24/colombia-paz-militares/
Bibliografía o
 https://www.cidob.org/publicaciones/documentacion/dossiers/dossier_proceso_de_paz_en_colombia/
webgrafía
 Caricaturas de Matador. Periódico El Tiempo.

ACTIVIDAD N°8: EVIDENCIA DEL PERIODO (COMERCIAL DE 40”)
 Fecha de entrega: miércoles 1 de julio.
 El video no puede superar los 40” para ser enviado con facilidad al correo o al chat del grupo de Sociales.
Indicaciones  Si tienes la posibilidad de trabajar en equipo, busca un buen compañero; o, trabaja trabaja individualmente.
 Puedes emplear diversos recursos. Recuerda ser creativo.
 Para la grabación busca un lugar tranquilo, que no se presente interferencia con el sonido.
Tiempo de desarrollo 2 horas.
Recursos Celular o cámara de video, material diseñado para el comercial, módulo, correo electrónico, Whatsapp.
Exploración
Pregunta Problematizadora del Periodo.

Conceptualización ¿Cuál es la situación actual de los derechos humanos en Colombia, y qué mecanismos existen para
protegerlos y promocionarlos?
1. Graba un comercial de 40” (máximo) promocionando uno de los Derechos Humanos proclamados en la
Actividad práctica Declaración Universal o en la Constitución Política de Colombia. También, puedes abordar uno de los Mecanismos
de Protección a los Derechos Humanos. Emplea la información del módulo desarrollado en el periodo.
Ítems a evaluar en el comercial:
a. Uso de un lenguaje relacionado con la temática vista en el módulo y propio de las Ciencias Sociales.
Evaluación b. Mensaje claro y coherente de promoción de un Derecho Humano o Mecanismo de Protección.
c. Organización y logística (recursos empleados).
d. Creatividad.
e. Responsabilidad en el desarrollo y entrega del comercial.
Bibliografía o
Se emplea la información del módulo.
webgrafía
SEMANA 9 DEL 30 DE JUNIO AL 3 DE JULIO

ACTIVIDAD N° 9: EVALUACIÓN GLOBAL
SEMANA 10 DEL 6 DE JULIO AL 10 DE JULIO

ACTIVIDAD N° 10: RECUPERACIONES DEL SEGUNDO PERIODO

Docente Erika Viviana Laitón Zárate: Módulo Ciencias Sociales Y Cátedra de Paz Segundo Periodo - 11°

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Docente Erika Viviana Laitón Zárate: Módulo Ciencias Sociales Y Cátedra de Paz Segundo Periodo - 11°

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COLEGIO ROBERTO GARCIA PEÑA

“Si ustedes los jóvenes no asumen la dirección de su propio país,

MÓDULO CIENCIAS SOCIALES Y CÁTEDRA DE PAZ

Segundo Periodo – 11°

Docente Erika Viviana Laitón Zárate

SEMANA 1 DEL 4 AL 8 DE MAYO

¡Ole mano!…porque nos sobra berraquera.

1. Escribe cinco razones para sentirnos orgullosos de ser santandereanos. Si no

Participa en la celebración de la Santandereanidad desarrollando una de las siguientes actividades:

¿Qué tanto conoces de Santander? Pingo, pregúnteme…

Código DANE N° 168307001002 Dirección Carrera 15 N° 36 – 01 Teléfono 6465909

SEMANA 2 DEL 11 AL 15 DE MAYO

1. Lee la noticia a un familiar y pregunta su opinión frente al tema. Escribe la respuesta.

Link de acceso a la noticia:

Cuando la pandemia es una excusa para violar los DD. HH.

Lee con atención el Artículo 1 y completa las siguientes ideas.

SEMANA 3 DEL 18 AL 22 DE MAYO

Código DANE N° 168307001002 Dirección Carrera 15 N° 36 – 01 Teléfono 6465909

Empatía: Capacidad de Solidaridad: Apoyo incondicional a

EL DESARROLLO DE ESTA ACTIVIDAD ES NOTA PARA EL INDICADOR DE DESEMPEÑO

En este link podrás ampliar la información: https://www.un.org/es/universal-declaration-human-rights/

Explora la Constitución Política de Colombia en el link:

Actividad práctica a. Nombre del derecho.

 Declaración Universal de los Derechos Humanos.

Código DANE N° 168307001002 Dirección Carrera 15 N° 36 – 01 Teléfono 6465909

Código DANE N° 168307001002 Dirección Carrera 15 N° 36 – 01 Teléfono 6465909

b. Arresto de una persona sin observar los procedimientos definidos en la ley.

SEMANA 5 DEL 1 al 5 de JUNIO

Código DANE N° 168307001002 Dirección Carrera 15 N° 36 – 01 Teléfono 6465909

1. Ingresa al link https://www.youtube.com/watch?v=qKb5y2SgI3U para analizar la información del video

Colombia: el país con más desplazados del mundo

En el mundo el desplazamiento forzado se incrementó durante el año pasado,

Tomado de: https://www.elespectador.com/colombia2020/pais/colombia-el-pais-con-mas-desplazados-del-mundo-

2. Lee la noticia y luego, responde las preguntas.

a. ¿Qué se entiende por desplazamiento masivo?

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2. Observa el video “Cartografia del Reclutamiento” a traves del link

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SEMANA 7 DEL 16 al 19 de JUNIO

La PAZ colombiana es demasiado valiosa como para abandonarla

Por EL COMITÉ EDITORIAL 24 de mayo de 2019

Código DANE N° 168307001002 Dirección Carrera 15 N° 36 – 01 Teléfono 6465909

a. En Colombia, ¿La paz es un derecho? Argumenta la respuesta.

Código DANE N° 168307001002 Dirección Carrera 15 N° 36 – 01 Teléfono 6465909

SEMANA 8 DEL 23 al 26 de JUNIO

Pregunta Problematizadora del Periodo.

SEMANA 9 DEL 30 DE JUNIO AL 3 DE JULIO

SEMANA 10 DEL 6 DE JULIO AL 10 DE JULIO

Código DANE N° 168307001002 Dirección Carrera 15 N° 36 – 01 Teléfono 6465909

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