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Unidad 2. Actividad 2.

Practica de APA

Texto 1

El estudio de caso:

Al inicio del proceso de investigación es esencial que haya una absoluta claridad acerca de cuáles
son las razones para llevar a cabo el estudio de caso. Para ello es fundamental conocer a quién va
destinado y cómo va a ser empleado. Si se comienza teniendo su finalidad en mente, se garantizará
que el estudio esté bien enfocado y aborde por completo todos los requerimientos de su
destinatario final.

Citado

El estudio de caso:

Al inicio del proceso de investigación es esencial que haya una absoluta claridad

acerca de cuáles son las razones para llevar a cabo el estudio de caso. Para ello es

fundamental conocer a quién va destinado y cómo va a ser empleado. Si se

comienza teniendo su finalidad en mente, se garantizará que el estudio esté bien

enfocado y aborde por completo todos los requerimientos de su destinatario final

(Stott y Ramil ,2014, p. 1).

Texto 2

Los estudios de caso tienen diversas categorizaciones (Yin, 2009), destacan dos tipos de
clasificaciones: (1) Atendiendo al objetivo de la estrategia de investigación, pueden ser a)
descriptivos, b) exploratorios, c) ilustrativos o d) explicativos; y (2) Atendiendo al número de casos

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objeto de análisis, pueden ser a) un único caso o b) múltiples o comparativos casos. Lo indicado por
Yin (2009) es muy relevante en esta revisión de literatura, pues los estudios de casos podrán
elegirse dependiendo de la finalidad del estudio, desde la perspectiva de diseño que busque la
investigación, y el investigador será el que decida, dependiendo del contexto, la utilización del
número de casos que crea pertinente en función a su conveniencia, acceso o utilidad.

Citado

Yin (citado en Guzmán y Alejo, 2017) Los estudios de caso tienen diversas
categorizaciones, destacan dos tipos de clasificaciones: (1) Atendiendo al objetivo
de la estrategia de investigación, pueden ser a) descriptivos, b) exploratorios, c)
ilustrativos o d) explicativos; y (2) Atendiendo al número de casos objeto de
análisis, pueden ser a) un único caso o b) múltiples o comparativos casos. Lo
indicado por Yin (2009) es muy relevante en esta revisión de literatura, pues los
estudios de casos podrán elegirse dependiendo de la finalidad del estudio, desde
la perspectiva de diseño que busque la investigación, y el investigador será el que
decida, dependiendo del contexto, la utilización del número de casos que crea
pertinente en función a su conveniencia, acceso o utilidad.

Texto 3

Se expone las características esenciales de lo que se ha venido en denominar “estudios de

casos”, analizando las estrategias, dificultades y ámbitos de aplicación comunes en esta técnica

de investigación, así como su relación con la innovación educativa.

Citado

Martínez Bonafé, J. (1988). El estudio de caso en la investigación educativa.

Revista Investigación en la Escuela, 6, 41-50. Se expone las características

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esenciales de lo que se ha venido en denominar “estudios de casos”,

analizando las estrategias, dificultades y ámbitos de aplicación comunes en

esta técnica de investigación, así como su relación con la innovación educativa.

Referencias

Stott L. ,Ramil X. (2014). Metodología para el desarrollo de estudios de caso,


http://www.itd.upm.es/wp-
content/uploads/2014/06/metodologia_estudios_de_caso.pdf.

Guzman Barquet. A, Alejo Machado. O. (2017) El estudio de casos: una


metodología efectiva para la investigación empresarial,
https://www.revistaespacios.com/a17v38n51/a17v38n51p10.pdf.

J Martínez Bonafé - Revista Investigación en la Escuela, 6, 41-50., 1988 -


https://idus.us.es/handle/11441/59162

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