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Neurociencia Cognitiva Aplicada 1

Ensayo sobre neurodesarrollo y neuropedagogia

Marcos Barraza Consuegra

Docente Dr. Rodrigo Alberto Zequeira

Universidad del Atlántico

Facultad de Psicología

Maestría en Neuropedagogia

I Semestre

Barranquilla

2020
LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA PEDAGOGIA EN EL NUERODESARROLLO

Es importante reconocer la afinidad que existe entre neuropedagogia y neurodesarrollo donde

los objetivos en común van encaminados a nuevas técnicas de aprendizaje y métodos de

enseñanza para con este fin llegar al estudiante con unas corrientes más significativas en el

proceso.

De igual manera me asalta una pregunta: ¿Qué influencia tiene la neuropedagogia en el

neurodesarrollo? Conociendo los beneficios que brinda la neuropedagogia a los docentes, de

estar informado de todas las posibilidades cognitivas de sus estudiantes, tiene más recursos de

conocer las condiciones, capacidades y cualidades de un niño en su proceso de aprendizaje y

buen desarrollo cognitivo normal. La neuropedagogía ayuda en el desarrollo del coeficiente

intelectual del niño adaptándolo en un ambiente psicosocial y generador de estímulos desde

temprana edad.

Desde que el niño nace hasta que cumple los 6 años de edad inicia el proceso de adaptabilidad

a un ambiente desconocido para él, por eso los grandes estudiosos de la materia consideran esta

etapa como muy preponderante en el proceso de neurodesarrollo del infante. Como lo expresa

[ CITATION Ant17 \l 9226 ] (Director de UNICEF) Los primeros 1000 días de la vida de un

niño desde su concepción hasta que cumple su segundo año de edad son cruciales, desde su

nacimiento y yendo más allá de su adultez

Ya que el cuidado de este nuevo ser en formación tiene como prioridad la delicada estructura

en construcción de todo su sistema nervioso y que cualquier situación anómala puede transcurrir

en una afectación compleja en dicho sistema.


Es por eso que el cuidado prenatal es fundamental y propio de los padres, en el que ellos tiene

que brindar el cuidado y el bienestar de ese ser en formación.

Es de vital importancia reconocer la influencia de otras ciencias que influyen y comparten con

los objetivos con la neuropedagogia basados en el neurodesarrollo como dice David Ausbel

donde asociamos los temas aprendidos con otras situaciones (aprendizaje significativo) donde

determina esta situación como un tipo de aprendizaje en que los infantes asocian de manera

autónoma la información nueva con la que ya poseen, reajustando y construyendo ambas

informaciones en este proceso.

El apoyo que nos brinda la neuropedagogia en el proceso de neurodesarrollo nos permite

identificar las bases neurológicas y el funcionamiento cerebral conociendo los estados óptimos

de aprendizaje, que nos permite reconocer que la educación inicial es el cimiento más importante

en la vida de todo ser humano, por todo lo que aprende y desarrolla en su ciclo vital y donde se

forma de manera integral para un mañana mejor

La neuropedagogia es una ciencia reciente que tiene por objeto de estudio el cerebro humano

que debe ser entendido como un órgano social, capaz de ser modificado por los procesos de

enseñanza y aprendizaje, basados en la motividad especialmente lo lúdico y nunca utilizar la

simpleza como un proceso de manejo de computador. Y es por eso que en toda su en toda su

dimensionalidad psíquica, social, cultural y biológica. La perspectiva de la lúdica está ligada a la

cotidianidad, en todo proceso de neurodesarrollo en especial la lúdica y la buena creatividad

humana. El cerebro es un órgano social que necesita de las emociones de un abrazo, un juego y

una participación para su desarrollo (Jiménez, 2003)


Referencia Bibliográfica

Lake, A. (18 de ENERO de 2017). UNICEF. Obtenido de https://blogs.unicef.org/es/blog/1000-

primeros-dias-oportunidades/

Ausbel. D. (1983) Teoría del aprendizaje significativo - Fascículo de CEIF, (1-10)

Teoría Y Métodos Pedagógicos

Neuropedagogia Lúdica Y Competencias, Jiménez Vélez, Carlos Alberto. Ed. Neisa (Nueva

Editorial Iztaccihuatl) 2018