Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: ECAPMA Programa: Básico común- Todos los Programas

Curso: Técnicas de Investigación Código: 100104
Guía de Actividades
Unidad 1: Actividad 2. Diagnosticar y caracterizar el problema de investigación.
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Estrategia basada en investigación. La actividad hace parte de la estrategia de aprendizaje basada en
investigación, utilizando técnicas para la identificación del problema crítico y la pregunta de investigación.

Temáticas a desarrollar: Determinación del problema crítico y formulación de la pregunta de investigación.

Número de Fecha: 29 de junio al 19 Momento de evaluación: Entorno: aprendizaje

semanas: 6 de julio del 2017 intermedia colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Productos académicos y Productos académicos y
Actividad individual ponderación de la Actividad colaborativa* ponderación de la actividad
actividad individual colaborativa
Realizar matriz de Matriz de Vester = Documento consolidado con Documento con requerimientos
Vester 30 puntos aportes del grupo de la guía de actividades
Realizar árbol de Árbol de problemas = = 85 puntos
problemas 30 puntos
Aportes en el foro Aportes en el foro =
30 puntos

Total actividad individual=

90 puntos
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y
Roles a desarrollar por el responsabilidades
Planeación de actividades para el desarrollo del
estudiante dentro del grupo para la producción
trabajo colaborativo
colaborativo de entregables por
los estudiantes
1. Cada estudiante de manera individual deberá ver el tutorial y 1. Líder: Quien lidera el grupo  Líder: Quien
realizar la matriz de Vester con la temática de la tabla 1. y entrega el producto. entrega el producto
Denominada Temática y listado de problemas. en el entorno de
2. Vigía del tiempo: quien evaluación y
2. Cada estudiante de manera individual, deberá controla los tiempos de la seguimiento.
exponer el problema crítico identificado. actividad.

3. El grupo deberá definir un único problema crítico.3. Utilero: quien indica y

sugiere el material para
4. Cada estudiante de manera individual, deberá desarrollar la actividad.
caracterizar el problema crítico seleccionado por
el grupo, empleando el árbol de problemas de la 4. Dinamizador: quien se
figura 1 (ubicada en la página 6 de esta guía). encarga de la dinámica de
trabajo del grupo.
5. El grupo deberá consolidar el documento final con
la siguiente estructura: 5. Relator: quien se comunica
con todos los miembros del
equipo y el tutor
La estructura del documento debe ser la
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siguiente:

1. Portada. Incluir únicamente los participantes que

aportaron al documento.

2. Tabla de contenido

3. Introducción: es el abre bocas del trabajo, pues

en ella se describe la importancia de la
investigación. Debe ser de autoría 100% de los
miembros del grupo. No citar. Media página.

4. Justificación: Son las razones que motivan la

realización de la investigación, resuelve las
siguientes preguntas: ¿Por qué es importante?,
¿Cuáles son los beneficios o impactos, para qué
se investiga?, etc. Se debe apoyar en referencias
que permitan sustentar y argumentar el por qué
se debe desarrollar la investigación. Debe ser de
autoría 100% de los miembros del grupo. No
citar. Media página.

5. Marco Teórico: Revisión bibliográfica

relacionada con El PROBLEMA CRÍTICO
seleccionado por el grupo. Esta revisión debe
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tener información reciente del tema
(publicaciones de autores, mínimo desde el año
2000, y ser publicadas con normas APA sexta
versión). Se recomienda realizar, éste marco
teórico después de que el grupo haya definido el
problema crítico a trabajar. Esto es después del
desarrollo individual de la Matriz de Vester. Dos
páginas.

6. Caracterización del Problema Crítico. Una

vez el grupo haya decidido cual problema crítico
trabajar investigativamente, éste deberá ser
caracterizado de acuerdo a la figura 1, de ésta
guía (árbol de problemas). Se hará con base en
bibliografía empleando normas APA. Dos páginas
y media con los árboles de problemas de TODOS
los estudiantes.

7. Elaboración de la pregunta investigativa. El

grupo debe generar una pregunta investigativa,
que dé respuesta, en lo posible, al problema
crítico seleccionado por el grupo en la
caracterización. Ésta no debe ser resuelta, sólo
planteada, el desarrollo de ésta pregunta se hará
en el segundo trabajo colaborativo. Dos
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renglones, máximo.

8. Consolidación de matrices de Vester. En la

última página del documento, deberá ser incluida
como anexo únicamente las gráficas de las 5
matrices de Vester INDIVIDUALES con el nombre
de cada estudiante en cada una de las gráficas.
(Recuerde, para desarrollar la matriz de Vester,
es necesario ver el tutorial y descargar el archivo
en Excel dentro del entorno de trabajo práctico
Foro: Matriz de Vester). Dos páginas.

9. Bibliografía. Normas APA

Recomendaciones por el docente:

1. Ingresar al entorno de aprendizaje colaborativo.

2. Ingresar al Foro de la actividad y descargar ésta guía.

3. Definir roles entre los integrantes del grupo colaborativo

4. Desarrollar de manera individual la matriz de Vester con la temática dada en la tabla 1 (Para desarrollar la
matriz de Vester, es necesario ver el tutorial Matriz de Vester), y subir el archivo Excel al foro. Cada
estudiante deberá expresar en el foro cual fue el problema crítico encontrado en la matriz de Vester y cada
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uno deberá subir al foro su matriz de Vester en formato Excel.

5. El grupo deberá definir cuál Problema crítico (de los cinco expuestos por cada uno de los integrantes del grupo
colaborativo) trabajará.

6. Una vez el grupo define el problema crítico, deberán desarrollar el resto del documento, esto es: Introducción,
Justificación, Marco teórico, Caracterización del Problema, elaboración de la pregunta investigativa,
consolidación de las gráficas de la Matriz de Vester, y bibliografía.
7. El líder del grupo, hace entrega del documento final en el entorno de Evaluación y Seguimiento.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar
en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero
cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el
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hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado
(estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así
lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de
otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a
fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD UNO
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
El estudiante participó
El estudiante participó El estudiante participó
individualmente en el foro, pero
Participació individualmente de manera individualmente muy poco
sus aportaciones no fueron
n individual pertinente y oportuna en la o nada en el foro 30 
pertinentes para el trabajo
en el foro  actividad asignada establecido para tal efecto
asignado
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos)
Desarrollo El estudiante  desarrolló El estudiante  desarrolló de El estudiante  no desarrolló  30
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NOMBRE DEL CURSO: TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD UNO
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
correctamente la Matriz de manera parcial, la Matriz de
de la Matriz la Matriz de Vester 
Vester Vester 
de Vester
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos)
El estudiante  desarrolló El estudiante  desarrolló de
Desarrollo El estudiante  no desarrolló
correctamente el árbol de manera parcial el árbol de
del árbol de el árbol de problemas  30
problemas problemas
problemas
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos)
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NOMBRE DEL CURSO: TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD UNO
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
El documento cumple
El documento cumple con los El documento no cumple
Aspectos parcialmente con los
lineamientos de forma con los lineamientos de
de forma lineamientos de forma
establecidos en la guía de forma establecidos en la  40
del establecidos en la guía de
documento  actividades. guía de actividades.
actividades.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
El documento cumplió El documento cumplió El documento no cumplió
satisfactoriamente con los parcialmente, con los objetivos con los objetivos
Fines del
objetivos propuestos en la guía propuestos en la guía de propuestos en la guía de  45
trabajo
de actividades. actividades. actividades.
(Hasta 45 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
Calificación total (desempeño individual y colaborativo)  175