Año Lectivo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MISAEL PASTRANA BORRERO 2020

Guía: N° 10 Biología 11
Tema: Competencia uso del Propósito: Desarrollar habilidades para interpretar
Periodo III GRADO undécimo
conocimiento científico -Indagar preguntas tipo prueba saber
Desarrolla en tu cuaderno la guía, copiando todas las opciones y justificando cada ítem. No olvide marcar con su nombre
cada hoja donde desarrolle su guía.

1. Dentro de la estructura del bosque existen árboles que emergen sobre los otros y reciben la luz directa,
mientras que los más pequeños habitan en las partes bajas, donde la cantidad de luz es menor. Estas plantas
de sombra deben poseer algunas características que les permita fabricar su alimento a pesar de la restricción
lumínica. Algunas de estas características pueden ser
A. mayor cantidad de clorofila y hojas con mayor superficie
B. mayor cantidad de xilema y estomas aún en los tallos leñosos
C. raíces muy profundas y semillas con cubiertas gruesas
D. hojas más pequeñas y cubiertas con cutículas gruesas de cera
2. Las siguientes gráficas muestran la tasa de mortalidad para fumadores y no fumadores que
padecieron diferentes enfermedades
De la información de las gráficas usted podría concluir que

A. los fumadores tienen un mayor riesgo de contraer únicamente enfermedades respiratorias

B. los no fumadores tienen una mayor tasa de mortalidad sin importar la causa
C. los fumadores tienden a padecer enfermedades sin riesgos mortales
D. los no fumadores tienen una menor tasa de mortalidad sin importar la causa

3. Entre las siguientes afirmaciones sobre la nutrición de las plantas, aquella con la que estaría de acuerdo es
A. las plantas no pueden elaborar su alimento mientras están en la oscuridad
B. las plantas no pueden tomar oxígeno y eliminar dióxido de carbono mientras están en la oscuridad
C. las plantas no pueden mantener la circulación de nutrientes dentro de ellas mientras están en la oscuridad
D. las hojas de las plantas empiezan a descomponerse mientras están en la oscuridad

4. Se tienen dos sitios: A y B. El sitio A se caracteriza por presentar una estructura de vegetación similar a una
selva con muchos árboles de diferentes alturas. El agua en este sitio se encuentra a unos 30 cm. de
profundidad. El sitio B presenta una estructura de sabana, es decir, una llanura con gran cantidad de hierbas y
muy pocos árboles. El nivel del agua en este sitio se encuentra a unos 70 cm. de profundidad. Se sabe que
existe una especie de planta que puede crecer en ambos sitios. En A se ubica en la parte más baja del
bosque, y en B crece como un arbusto. A partir de la información podría pensarse que esta especie de planta
tendría las siguientes características
A. raíces de mayor longitud en el sitio A que en el B B. hojas de mayor tamaño en el sitio A que en el B
C. raíces de menor longitud en el sitio B que en el A D. hojas de mayor tamaño en el sitio B que en el A

5. Un grupo de cultivadores de lulo quiere evaluar cuál es el efecto del fósforo en el suelo y de un hongo que
se asocia con la raíz de las plantas, sobre el crecimiento de las plantas durante los primeros 15 días. Para
lograrlo, realizaron un experimento, modificando las dos variables y evaluando el crecimiento de las plantas
con base en su masa seca. Los resultados se muestran en la gráfica:
Con los resultados obtenidos, los cultivadores concluyeron que para asegurar plantas con mayor masa deben
sembrar plantas con asociación del hongo en una concentración de fósforo en el suelo cercana a 0,2 mg/L.
Con base en los resultados del experimento, se puede afirmar que la conclusión anterior es:

A. Acertada, porque la concentración de 0,2 mg/L de fósforo

concentraciones de fósforo.
generó los mayores crecimientos en plantas con la asociación
del hongo.
B. Acertada, porque el fósforo es un nutriente esencial
para el crecimiento del hongo y la planta.
C. Equivocada, porque las plantas con la asociación
del hongo tuvieron un crecimiento significativo en todas
las
 D. Equivocada, porque las plantas sin la asociación con el hongo tienen más masa a 0,2 mg/L comparadas
con las otras concentraciones

6. Se sabe que los ratones pierden pelo si su dieta no contiene la vitamina inositol y por eso se ha
especulado que el inositol puede prevenir la calvicie en los humanos. Antes de iniciar un experimento para
estudiar el efecto del inositol en los hombres calvos, ¿cuál de las siguientes actividades sería la más
apropiada?
A. Preguntarles a 50 personas calvas y a 50 personas con abundante pelo si han consumido inositol, elaborar
una gráfica y analizarla.
B. Formar 2 grupos con 50 ratones cada uno, darle inositol sólo a uno de los grupos y ver qué pasa con el
pelo.
C. Establecer cuántas marcas de productos farmacéuticos venden inositol para prevenir la calvicie.
D. Investigar en libros y documentos si el metabolismo del inositol es igual en humanos y en ratones

7. En algunas especies de plantas se ha estudiado su relación con especies de hongos microscópicos que
habitan dentro de sus hojas y tallos. Las plantas les proveen alimento, hospedaje y protección, mientras que el
hongo le permite a la planta soportar suelos más ácidos o con altos contenidos de algunos metales, y
disminuye la depredación por insectos. Con base en la información anterior, la relación entre la planta y el
hongo microscópico permite que en un ecosistema de suelos ácidos
A. Se facilite a especies de plantas con esta asociación de sobrevivir en el ecosistema.
B. Desaparezcan los insectos y aumenten la diversidad de hongos en el suelo.
C. Predomine una sola especie de planta en el ecosistema.
D. Se neutralice el pH del suelo
8. En un experimento se midió el peso de dos grupos de una misma especie de planta que creció en
condiciones normales de luz, temperatura y nutrientes. Uno de los grupos creció en presencia de una bacteria
y el otro grupo creció en ausencia de ésta. El estudiante tenía la hipótesis de que la presencia de la bacteria
beneficiaría el crecimiento de la planta. ¿Cuál gráfica representa la hipótesis del estudiante?

9.
El tamaño poblacional de una especie de murciélago frugívoro colombiano, se reduce cuando a su hábitat
llega una especie de ave frugívora migratoria que se establece temporalmente. El tamaño poblacional del
murciélago aumenta una vez el ave foránea se va. Una posible explicación para la reducción poblacional del
murciélago es que:
A. El ave foránea se alimentó de las crías del murciélago.
B. El murciélago tuvo menos espacio para criar a sus descendientes.
C. El alimento disponible disminuyo para ambas especies.
D. El ave foránea trajo consigo enfermedades mortales para los murciélagos.

10. En un bosque se contaron aves y se halló una relación entre la forma del pico y la dieta del ave. Dentro
de las aves observadas se encontró que el pico de las granívoras era grueso y corto; el de las nectarívoras,
muy delgado y en la mayoría de los casos alargados. La figura muestra las aves.

Con base en la información anterior,

¿Cuál de las aves se clasifican como granívoras?

A. II, V y VI.
B. III y IV.
C. I, III y V.
D. I, II, III, IV, V y VI