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Bela Konrad

Bela Konrad
4to grado: Comunicación
SEMANA 27

Conocemos la problemática de la salud pública para actuar frente


a la emergencia sanitaria
¡Hola! Te saluda Bela, en esta clase nos informaremos sobre la salud pública en la emergencia sanitaria actual, y
luego haremos una cartilla con un texto informativo sobre acciones preventivas para ayudar a la salud actualmente.

La salud pública debe ser vista como un tema de todos, no solo de los profesionales de la salud. Esta pandemia,
generada por el COVID-19 nos ha demostrado que ningún sistema de salud en el mundo estaba preparado para una
situación como la que estamos viviendo y el Perú no es la excepción, ¿podemos hacer algo desde nuestra posición
de estudiantes para mejorar esta situación?

Leemos sobre salud pública y reflexionamos sobre la situación actual de


emergencia sanitaria (día 1)
¡Leemos y reflexionamos!

(Estos temas son muy delicados, por lo que un resumen no caería muy bien, trataré de ser necesario de cortarlo)

La Organización Mundial de la Salud (OMS), como entidad internacional que vela por la salud mundial, estuvo
advirtiendo que debíamos prepararnos para la “enfermedad X”, pero ningún país del mundo hizo la inversión
correcta, nadie calculó una amenaza, tal vez confiados en que esto nunca iba a ocurrir, pero sucedió. En el Perú,
la crisis por el COVID-19 ha agraviado muy fuerte al sector salud y esto ha afectado profundamente a todos los
peruanos. Casi a diario nos enteramos de hospitales desabastecidos de medicamentos, sin oxígeno para atender
a los enfermos y que no cuentan con servicios básicos de agua potable; además, de la existencia de
establecimientos hacinados que carecen de equipos para atender emergencias y con pacientes que duermen en
sillas de ruedas y hasta en el piso. Esta situación nos lleva a reflexionar profundamente y tú, como estudiante,
tienes que convertirte en parte de la solución, tu aporte será valioso.

¡Empecemos!
Primero, te invito a leer o escuchar la situación que viene pasando Roxana.

La situación de Roxana
A diario, Roxana ve que sus padres salen a trabajar y le angustia pensar que se puedan contagiar del COVID-19.
Ella sabe por las noticias que es una enfermedad que no tiene cura, porque hasta la fecha no hay vacuna ni
medicamento que la pueda tratar. Ella piensa en los terribles momentos que tendría que pasar como hija
mayor para atenderlos si se contagian. Ve por los medios de comunicación cómo los hospitales están llenos
de personas contagiadas, no hay medicinas, ni oxígeno para auxiliar a los enfermos y lo peor es que, si logran
internar a tu pariente, no lo ves más porque queda aislado y muchas veces fallece. Es una situación
angustiante para todos.
Segundo, responde a estas preguntas para reflexionar, partiendo de lo que has leído y lo que sucede en la mente de
Roxana, lo que le angustia y preocupa, y que probablemente te esté ocurriendo a ti como hijo.

• ¿Cómo podemos ayudar a Roxana en esta difícil situación?

(Ya que estamos lejos, sólo podemos ayudarla con consejos unu)

- Podríamos darle algunos consejos para que lleve la situación con calma y también para que sus padres sean
cuidadosos en su forma de salir.

• ¿Qué consejos le darías, si se diera el caso que alguno de sus familiares se contagie?

(Si ya has tenido una experiencia de contagio en tu familia o vecinos, puedes escribir aquí tus consejos)
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- Si llegan a contagiarse lo ideal es que busquen ayuda disponible que les recete alguna pastilla que sea eficaz
para combatir el virus y hacer que se mejoren, lo más pronto posible.

• ¿Qué acciones preventivas debe seguir para evitar que ella o sus familiares sean víctimas del mortal virus?

(Las acciones preventivas son los mismos protocolos de seguridad)

- Deben de usar mascarillas de forma infaltable, mantener la distancia entre todos, evitar tocarse la cara al
estar en la calle y estar en constante lavado de manos y rostro.

• ¿Sería parte de la solución elaborar una cartilla con orientaciones para conocer más sobre esta
enfermedad, medidas para evitar el contagio y protocolos a seguir si algún familiar se contagia?

- Claro, ya que es un medio informativo didáctico y entendible.

Antes de continuar, ¿Qué es una cartilla? Ya hemos visto algunas antes, pero si quieres un ejemplo visual, ve este link:

https://www.minjus.gob.pe/wp-content/uploads/2020/04/Cartilla-Coronavirus.pdf

No es necesario que lo leas, sólo ve cómo está hecha y analiza su estructura, te servirá para entender más uwu

Tercero, anota tus reflexiones en tu cuaderno de apuntes o en hojas de reúso y guárdalas en tu portafolio, te
serán de mucha utilidad para las siguientes actividades.

Cuarto, te invito a seguir reflexionando y para ello, debes leer o escuchar el siguiente texto:

(Esta información es pasada, ahora el aislamiento y toque de queda están casi ausentes unu)

Coronavirus: fases de transmisión de la enfermedad


Entre los esfuerzos para detener el COVID-19, la OMS publicó una serie de guías que definen las fases de la
propagación de la enfermedad. Entérate cuáles son:
Fase 1: Llega el primer caso
Llega la enfermedad con un ciudadano extranjero, fue aislado durante 14 días y se recuperó de la enfermedad.
Fase 2: Transmisión focalizada
Los casos se transmiten de personas llegadas del extranjero con personas residentes aquí.
Fase 3: Transmisión comunitaria
Las personas contagiadas por viajeros, empiezan a contagiar a sus vecinos residentes aquí también.
Fase 4: Transmisión sostenida
La enfermedad se contagia de forma exponencial, cada vez mayor. Lo mejor es que te quedes en casa.
Importante:
Aislamiento social obligatorio: hasta el 30 de septiembre, los ciudadanos de los departamentos y provincias
señalados por el Decreto Supremo 146-2020-PCM solo podrán salir de casa a prestar o acceder a servicios de
bienes esenciales, y para cumplir actividades económicas autorizadas al momento de sacar dicha norma. En
los demás departamentos y provincias, solo deberán permanecer en cuarentena los menores de 14 años y las
personas en grupos de riesgo. En todos los casos, es obligatorio el uso de mascarilla para circular por las vías
de uso público.
Orden de inmovilización obligatoria: no podrás movilizarte por la calle entre las 10:00 p. m. y las 4:00 a. m.
de lunes a sábado. Solo en los departamentos y provincias bajo cuarentena focalizada, esta medida va de
lunes a sábado desde las 8:00 p. m. hasta las 4:00 a. m. Asimismo, la inmovilización es obligatoria para todos
los ciudadanos a nivel nacional durante todo el domingo hasta las 4:00 a. m. del día siguiente.

Protege la vida de nuestros hermanos con factor de riesgo: niños, adultos mayores, pacientes con
enfermedad crónica, cáncer o inmunosupresión. ¡Derrotemos juntos al coronavirus! #PrimeroMiSalud.
Bela Konrad
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Quinto, te invito a seguir reflexionando y para ello, debes responder:

Antes de iniciar la lectura, pregúntate:

• ¿Habrá alguna relación del título del texto con la preocupación que angustia a Roxana?

(Pues sí, está haciendo referencia a los contagios, situación que está viviendo Roxana)

- Su preocupación está en los contagios de sus padres, y el texto habla justamente de eso.

• La secuencia de fases, que aparecen en negrita en el texto, ¿nos dará indicios sobre el contenido y
mensaje del texto?

(Se refiere a si nos darán referencia o spoiler de sobre qué trata y qué nos quiere decir el texto uwu)

- Sí, pues todas están hablando de los contagios o transmisión del covid-19.

• La expresión “Importante”, que se lee en el texto, ¿nos dará la alerta de algo prioritario que debes
tomar en cuenta?

- Sí, ya que como tal cual dice, es de importancia relevante.

Durante la lectura:

• Identifica, subraya o resalta la información que consideres importante. Te va a servir para tu reflexión,
responder a más preguntas y elaborar tu texto informativo. (Subraya, si puedes, las ideas importantes
del texto para tenerlas en cuenta luego uwu)

• Si encuentras palabras nuevas, subráyalas y busca el significado en un diccionario.

Después de leer o escuchar, responde a estas preguntas:

 ¿Cuál crees que ha sido la intención de la OMS al publicar esta guía sobre la propagación de la enfermedad?

(La OMS sólo publicó las 4 fases, lo demás escrito luego de “Importante” lo escribió el Gobierno peruano)

- La intención que haya tenido, creo que sería la de informarnos cómo es que avanza esta enfermedad.

 Según la lectura, ¿el Perú en qué fase de la propagación de la enfermedad se encontraría?

(Actualmente, como el virus y los contagios ya no es novedad, estamos en la llamada “Fase 4” unu)

- Nos encontramos en la fase 4, ya que los contagios son masivos y afectan a grandes localidades.

 Según el texto, ¿qué puedes entender por Aislamiento social obligatorio?

(Es la cuarentena obligatoria, creo que ya todos sabemos qué es :’v)

- Es una cuarentena que debemos guardar todos, sólo pueden salir quienes deben trabajar en algunos
sectores y quienes vayan a comprar alimentos o recursos en casa, y deben de usar mascarilla.

 ¿Qué opinión tienes de las personas que no acatan la Orden de inmovilización obligatoria?

(Esto eran las personas que salían en el toque de queda, de forma ignorante e irresponsable mayormente)

- Me parece que son muy irresponsables, porque sí son conscientes de lo que se ha dispuesto, pero aun así
quieren seguir haciendo lo que se les dé la gana.

 ¿Quiénes son las personas consideradas con factor de riesgo? Y, ¿cómo puedes protegerlas?
- Los niños y adultos mayores sobretodo, podemos protegerlo cuidándonos nosotros y cuidándolos a ellos.

¡La prevención para luchar contra el Covid-19 es tarea de todas y todos!


Bela Konrad
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Conocemos la cartilla, donde publicaremos un texto informativo sobre
acciones preventivas ante el COVID-19 (día 2)
Entendiste que todos debemos asumir el compromiso de ser parte de la solución al problema de salud,
para ello, necesitamos informarnos. En esta actividad, tu reto será conocer la cartilla como medio para
difundir información cierta y válida referente al conocimiento del COVID-19, prácticas de la prevención y
protocolos para actuar frente a un contagio, de esta manera estaremos contribuyendo a la solución de
esta crisis sanitaria, mientras los científicos puedan inventar la vacuna que pueda protegernos.
¡Todos somos parte de la solución de la salud pública frente a la emergencia sanitaria!

(Haré resúmenes de las pautas uwu)

Primero, desarrollarás habilidades comunicativas para informar sobre prevención de contagios y qué
hacer si nos contagiamos del Covid-19 a través de producir un texto informativo y difundirlo por una
cartilla.
Segundo, lee el siguiente texto sobre cómo elaborar una cartilla.

Desarrollo de cartillas pedagógicas


La cartilla es útil para hacer contenidos propios que promuevan reflexión, es parecida a un manual o guía. Es
directa y sencilla, también es como una revista por su forma en como está organizada y diseñada.
Puede ser producida por un equipo de personas, debe tener un lenguaje concreto, organizar bien el espacio y
tiempo, y tener una secuencia visual comprensiva. Para lograr esto se puede empezar con lo simple e ir
ascendiendo a lo complejo.
Debe tener una estructura lógica: introducción, desarrollo y un cierre. Tiene bloques o secciones, y es
importante tener presente siempre lo que quieres comunicar, mientras lo desarrollas.
Tanto en lo escrito como en lo visual (lenguaje gráfico, imágenes, formas y colores) presenta un lenguaje
directo y dinámico que sea al mismo tiempo, firme, sólido y directo. Conviene usar cuadros, letreros y
resaltados para no acabar teniendo textos “planos”. Es como un trabajo de organización de textos.
El título, los subtítulos, el lenguaje y los elementos gráficos son importantes en la cartilla, al igual que los
ejemplos. También es bueno incluir organizadores como esquemas o preguntas de reflexión para hacer un
repaso final del tema tratado.

Tercero, te invito a seguir la secuencia de la lectura y a responder sobre el texto:


Antes de la lectura:
¿Qué información puedes deducir del título del texto presentado?
- Que nos hablará sobre cómo elaborar una cartilla para nuestro tema.
Durante la lectura:
Identifica, subraya o resalta la información que consideres importante. Te va a servir para tu reflexión.
Subraya las palabras desconocidas e identifica su significado por el contexto o consulta en tu
diccionario.
Después de leer o escuchar:
Haz una reflexión sobre cada recomendación que te presenta el texto y asume un compromiso en la
construcción de tu cartilla. (Para esto, sólo debes leer atento el texto que te resumí arriba uwu)
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Piensa en tu cartilla, recuerda cuál es su propósito comunicativo y que en todas las áreas también se
trabajará sobre este mismo tema.
Recuerda que tu cartilla es un medio de comunicación formado por textos e imágenes, en donde escribirás
información válida y de fuentes oficiales como MINSA, ESSALUD, PCM, MINEDU y otras entidades
públicas del Estado Peruano.
Cuarto, reconoce e identifica las partes de tu cartilla. Te sugerimos el siguiente esquema para su
distribución. Esta distribución depende mucho de tu creatividad y tu propósito.

 Título. Es el nombre de la cartilla, nos indica qué


tema va a tratar.

 Presentación. Expone la información a tratar en la


cartilla.

 Bloques. Son los subtítulos o apartados, pueden


contener secciones que se irán desarrollando en la
cartilla. En tu caso puede ser: información, acciones
de prevención y protocolos.

Quinto, piensa en el diseño para la cartilla que


elaborarás. Hay gran variedad de opciones para organizar la información. Las secciones se adecúan y las
adaptarás al tipo temático que desarrollarás.
Bien, ¡terminaste!
Ya conoces la cartilla, su función, utilidad, estructura y comprendiste que es un medio de comunicación
muy importante porque brinda información de interés para las personas a las que va dirigida, logrando con
ello que se estimule la lectura y se motive la reflexión sobre el tema que aborda. Asimismo, debe
incrementar los conocimientos sobre un tema en específico u organizar información importante, todo
dependiendo de tu propósito comunicativo.
Sexto, te invito a utilizar la siguiente lista de cotejo para evaluar tu cartilla.

Cumple
Criterios de evaluación
Sí No
La cartilla presenta todas sus partes.
El texto está redactado con un registro formal.
El lenguaje que emplea es adecuado para el público objetivo.
Emplea imágenes y gráficos que complementan el texto.
El diseño es didáctico y de fácil comprensión.

Guarda todas tus anotaciones en tu portafolio, te serán útiles para la siguiente sesión en la que planificarás
y diseñarás tu primera versión (borrador) de tu periódico mural.
Asies, otro mural ;-; pero es para la próxima semana, en esta clase debemos de hacer sí o sí nuestra cartilla,
seguiremos el ejemplo que te dije uwu
Bela Konrad
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En nuestra cartilla debemos hablar sobre cómo evitar el contagio, y protocolos a seguir si algún familiar se
contagia de coronavirus, puedes buscar ayuda de tus padres que puedan saber más sobre esto, o en
internet
Como ya es costumbre, usaré Canva para hacer mi cartilla, la plantilla que puedes usar es la de libro, y
luego te lo descargas en pdf para impresión, te saldrá más nítido así uwu.
El link de la App Canva:
https://www.canva.com/
El link de las plantillas que puedes usar en Canva mismo:
https://www.canva.com/search/templates?q=Libro&organic=true
Allí escoges una plantilla y la editas, para agregar más páginas le das click a esta imagen:

Agarrarle manía es fácil, puedes editar y añadir texto de manera libre y gratuita, cuando termines lo
descargas en pdf para impresión, si deseas nitidez.
Te dejaré mi ejemplo de cartilla, para que puedas darte una idea de cómo hacer el tuyo uwu
Ten en cuenta que es como una revista corta, y bueno, espero realmente te sirva, con eso me despido, nos
vemos la próxima semana uwu
Bela Konrad
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