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2. Descripción de la actividad
Transformada Z
Filtros descritos mediante ecuaciones en diferencia
Función de transferencia
Respuesta en frecuencia
Actividades a desarrollar
Ecuaciones de diferencia:
https://www.draw.io/
Y (Z )
H ( Z )=
X (z)
Z=e jw
e− jw=co s ( w )− jsin( w)
b
Ɵ ( a+bj ) =arctan( )
a
y [ n ] =b 0 x [ n ] + b1 x [ n−1 ] +b2 x ¿]
1) ¿Qué es la transformada Z?
2) ¿Qué representa Z en una función?
3) ¿Cuál es la diferencia entre la transformada Z bilateral y la
unilateral?
4) ¿Cómo se calcula los polos y ceros de una transformada Z?
5) ¿Qué es la respuesta en frecuencia de un sistema?
6) ¿Qué es la respuesta en fase o ecuación de fase de un sistema?
Entor
Entorno de Aprendizaje colaborativo: Socializar la
nos
actividad con los demás compañeros del grupo.
para
Entorno de Seguimiento y Evaluación:
su
Realizar la entrega de la actividad en formato .pdf
desar
rollo
Individuales:
Produ
ctos a Cada estudiante debe desarrollar dos (2) ecuaciones en
entre diferencia, utilizando el editor de ecuaciones de Word
gar para su desarrollo y entrega de avances.
por el
estudi Cada estudiante realizará el diagrama de bloque de uno
ante de los efectos de audio del proyecto, cabe resaltar que
cada procesador es diferente para cada estudiante.
Cada estudiante escogerá el efecto (procesador de
audio) de su preferencia
https://biblioguias.uam.es/citar/estilo_ieee
https://drive.google.com/file/d/1jEPPOS_OcRE2kBnNM
pGuQipbw78YbP66/view?usp=sharing
Planeación
de
La participación individual en el foro es requerida para
actividades
que haya socialización en el desarrollo de la actividad,
para el
esto conduce a un aprendizaje colaborativo, por
desarrollo
medio de los aportes de los estudiantes y el tutor.
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el Cada uno de los estudiantes será responsable de su
estudiante participación en el foro y de la realimentación que
dentro del debe realizar a sus compañeros.
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
La entrega es totalmente Individual
producción
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de
Las referencias se realizarán en formato IEEE
referencias
Políticas de
plagio En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
El estudiante
El estudiante da
realiza
respuesta
una correcta
correcta a
investigación a
las 6 preguntas
3o
de la
menos de las El estudiante no
unidad 2 sobre
preguntas realiza la
transformada z,
Respuesta a teóricas investigación a las
polos
preguntas sobre preguntas teóricas 12
y ceros,
transformada de la unidad 2
respuesta en
z, polos y ceros,
frecuencia y
respuesta en
fase, utilizando
frecuencia y
ecuaciones en
fase
editor de word
(Hasta 12 (Hasta 6
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Diagrama
El estudiante
de Flujo de El estudiante El estudiante no
entrega solo un
las dos entrega los realizó ninguno de 9
diagrama de
ecuaciones diagramas de los diagramas
bloque
bloque de las
ecuaciones en
diferencia (IIR y
FIR),
demostrando
propiedad y
coherencia en la
interpretación de
la ecuación
(Hasta 8 (Hasta 4
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
realiza realiza la
correctamente la transformada Z
transformada Z de la ecuación
de las en diferencia
Transforma El estudiante no
ecuaciones en seleccionada,
da Z de las realizó la ecuación
diferencia pero no se 9
dos
seleccionada, aplica
ecuaciones
aplicando correctamente
propiedad de la propiedad de
desplazamiento. desplazamiento
.
(Hasta 8 (Hasta 4
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Función de El estudiante 9
transferenci El estudiante realizó la
a de las dos realizó ecuación de
ecuaciones correctamente la función de
ecuación de transferencia
función de H(Z), pero no El estudiante no
transferencia se muestra el realizó la ecuación
H(Z), mostrando procedimiento
el procedimiento ni el dominio
y su dominio en del álgebra
el álgebra. requerida.
(Hasta 8 (Hasta 4
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante realizó
realizó La ecuación de
Correctamente Magnitud de
La ecuación de Respuesta en
Magnitud de Frecuencia,
Magnitud de
Respuesta en Pero no aplicó
Respuesta El estudiante
Frecuencia, Correctamente
en no realizó
Aplicando la la
frecuencia la ecuación 9
Identidad de Identidad de
de las dos
Euler Euler
ecuaciones
Y separando O no separó
Correctamente Correctamente
Los términos Los términos
Reales e Reales e
imaginarios imaginarios
(Hasta 8 (Hasta 4
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Respuesta El estudiante El estudiante 8
en fase de realizó El estudiante no realizó
las dos Correctamente realizó la ecuación
ecuaciones La ecuación de La ecuación de
Respuesta en Respuesta en
Fase, Fase,
Pero no aplicó
Correctamente
Aplicando la
la
Identidad de
Identidad de
Euler
Euler
Y separando
O no separó
Correctamente
Correctamente
Los términos
Los términos
Reales e
Reales e
imaginarios
imaginarios
(Hasta 8 (Hasta 4
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Realizó la
simulación
Realizó la
Correctamente,
simulación,
Generando los
Pero no generó
Diagramas de
Alguno de los
Bode,
Diagramas
Simulación Polos y Ceros,
solicitados,
en Matlab Y respuesta al El estudiante no
Correspondient
de las dos Impulso, realizó la
es
ecuaciones Correspondiente simulación 25
La función H(Z)
(Compone sa
de
nte La función H(Z)
La ecuación
práctico) de
En diferencia
La ecuación
Trabajada
En diferencia
inicialmente
Trabajada
inicialmente
(Hasta 25 (Hasta 13
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Utiliza
Utiliza
formato IEEE
formato IEEE
Formato doble columna No utiliza
doble
IEEE de manera formato IEEE
columna de
doble correcta en doble columna
manera 10
columna todo el
incorrecta
documento
(Hasta 10 (Hasta 5
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Utiliza Aunque
referencias utiliza la
IEEE en todas estructura No referencia en
Referencia las referencias IEEE, no está IEEE
s IEEE de manera del todo 5
correcta correcta
(Hasta 5 (Hasta 3
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Diagrama 10
de bloque El estudiante
El estudiante
del realiza
realiza
procesador El diagrama de
El diagrama de
del proyecto bloque El estudiante
bloque
del curso del procesador No realiza el
del procesador
escogido en el diagrama de bloque
escogido en el
Proyecto, pero del procesador
Proyecto, y
no escogido en el
Argumenta la
Argumenta la Proyecto
relación
relación
del diagrama
del diagrama
con los filtros
con los filtros
FIR e IIR
FIR e IIR
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 115