UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO

LICENCIATURA EN INGENIERÍA EN COMPUTACIÓN

GUÍA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PROGRAMACIÓN I

M. en I. Sara Vera Noguez Facultad de Ingeniería

Elaboró: M. en C. A. Eduardo Trujillo Flores Facultad de Ingeniería
Dr. Everardo Efren Granda Gutierrez CU UAEM Atlacomulco

H. Consejo Académico H. Consejo de Gobierno

Fecha de
aprobación:
01 de julio de 2019 03 de julio de 2019
Facultad de Ingeniería
Contenido

I. Datos de identificación. ........................................................................................ 3

II. Presentación de la Guía. ..................................................................................... 4
III. Ubicación de la unidad de aprendizaje en el mapa curricular. ........................... 5
IV. Objetivos de la unidad de aprendizaje. .............................................................. 7
V. Diseño de la evaluación: Factores, Criterios e Indicadores. .............................. 7
VI. Diseño de los instrumentos de observación..................................................... 10
a) Mediciones que derivan en puntajes ........................................................... 10
b) Estimaciones no cuantificables.................................................................... 10
VII. Administración de los instrumentos y registro de evidencias. ......................... 11
VIII. Evaluación del aprendizaje. ........................................................................... 11
a) Interpretación de apreciaciones y/o datos. .................................................. 12
b) Juicios y conclusiones valorativas. .............................................................. 12
c) Asignación, entrega y revisión de resultados. ............................................. 12

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I. Datos de identificación.

Facultad de Ingeniería
Centro Universitario UAEM Atlacomulco
Espacio académico Centro Universitario UAEM Ecatepec
donde se imparte Centro Universitario UAEM Texcoco
Centro Universitario UAEM Valle de Chalco
Centro Universitario UAEM Valle de México
Centro Universitario UAEM Valle de Teotihuacán
Centro Universitario UAEM Zumpango

Estudios profesionales
Licenciatura de Ingeniería en Computación, 2019

Unidad de aprendizaje Programación I Clave LINC15

Carga académica 3 1 4 7
Horas Horas Total de
teóricas prácticas horas Créditos

Carácter Obligatoria Tipo Curso Periodo escolar Primero

Área Núcleo de
curricular Ciencias de la Ingeniería Básico
formación

Seriación Ninguna Programación II

UA Antecedente UA Consecuente

Formación común No aplica

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II. Presentación de la Guía.

La evaluación es una parte sustantiva del proceso formativo, de tal manera, es

responsabilidad del docente realizarla de manera alineada, objetiva y justa,
considerando tanto los objetivos de aprendizaje establecidos como el nivel de
desempeño logrado por cada estudiante, a través de la valoración de los productos
de aprendizaje que determine como necesarios a lo largo de dicho proceso
formativo.
Con base en lo establecido en el proyecto curricular de la Licenciatura en Ingeniería
en Computación, el egresado de esta carrera tiene funciones dentro de las que
destacan: el desarrollo de sistemas computacionales, la gestión de redes de
cómputo y la implementación de nuevas tecnologías en sistemas computacionales.
La programación, dentro de estas funciones, y principalmente dentro del desarrollo
de sistemas computacionales, tiene una posición preponderante para que el
egresado cuente con los elementos suficientes en el área curricular que le
corresponde, mediante el estudio de teorías de las ciencias de la computación, la
ingeniería de software y programación, el hardware y sus sistemas electrónicos,
las comunicaciones, señales y control.
La evaluación de conocimientos, desempeño, productos y actitud del alumno, en lo
referente a programación de software, se plantean en este documento.
Para la Unidad de Aprendizaje de Programación I, la evaluación será continua a
lo largo de todo el curso, siendo diagnóstica, formativa y sumativa. Se realizará
mediante la elaboración y entrega de programas con su correspondiente
documentación, de manera individual y colaborativa, que resultan en evidencias
derivadas de las actividades de aprendizaje planteadas en la guía pedagógica,
mismas que se integran en esta guía de evaluación.

4
III. Ubicación de la unidad de aprendizaje en el mapa curricular.

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6
IV. Objetivos de la unidad de aprendizaje.

Desarrollar programas orientados a objetos con interfaces textuales de usuario,

aplicando análisis de sustantivos, diagramas de clase, arquitectura modelo-vista-
controlador, y lenguaje de programación orientada a objetos para la resolución de
problemas simples.

V. Diseño de la evaluación: Factores, Criterios e Indicadores.

Unidad 1.
Elementos de un programa y su representación en seudocódigo y UML
Factor Criterio Indicadores Ponderación
Aplicar la técnica 1.1. Tipos de Explica la relación 5 %
de análisis de datos, constantes, existente entre valores,
sustantivos y variables, tipos de datos y
diseño operaciones operadores,
descendente, primitivas observando la
determinando elementales semántica de tipos,
abstracción de para la declaración de
procedimientos, variables y constantes.
diagramas de 1.2 Clases y Contrasta los 5 %
UML, estructuras objetos conceptos de clase y
de control, objeto, para su uso
pseudocódigos y correcto en diagramas
pruebas de UML.
escritorio para la 1.3 Diagramas Explica la utilidad y 5 %
elaboración de UML: clases y elementos de los
algoritmos secuencia diagramas de clase y
simples. de secuencia,
completamente, para
representar los
productos del análisis y
el diseño orientado a
objetos.
1.4 Estructuras de Analiza los diferentes 5 %
control tipos de estructuras de
control de acuerdo con
su finalidad para su uso
en algoritmos simples.

7
Unidad 2.
Proceso de programación
Factor Criterio Indicadores Ponderación
Examinar el 2.1 Análisis del Examina un problema 5%
proceso de problema simple, para obtener
programación información disponible
para desarrollar y los resultados
programas requeridos para
básicos mediante apoyar en diseño de la
el paradigma solución.
orientado a 2.2 Modelado de Aplica la técnica de 5%
objetos. clases mediante el análisis de
análisis de sustantivos, para
sustantivos establecer las clases
modelo que atiendan
a los requerimientos,
distinguiendo entre
clases y atributos
(acorde al tipo de dato
más adecuado).
2.3 Análisis de la Emplea el diseño 5%
funcionalidad de descendente para
clases para el especificar los
diseño de métodos métodos
2.4 Diseño del correspondientes a 5%
diagrama de clases cada una de las clases
con el modelo-vista- modelo, generando
controlador métodos atómicos,
altamente cohesivos y
débilmente acoplados,
en los que se aplican
las estructuras de
control más
adecuadas para dar
respuesta a los
requerimientos.
2.5 Prueba de Demuestra la correcta 3%
métodos funcionalidad de los
métodos diseñados y
corrige o adecua para
que cumplan las
especificaciones del
diseño.

8
 2.6 Implementación Aplica un lenguaje de 4 %
programación
orientado a objetos
para construir el
modelo vista-
controlador que se
previamente diseñó.
2.7 Documentación Prepara el documento 3 %
técnico del diseño e
implementación de la
solución,
incorporando
diagramas de clases y
secuencias o
actividades, para
integrar las fases del
proceso de desarrollo
de software.

Unidad 3.
Modelado y diseño de programas
Factor Criterio Indicadores Ponderación
Aplicar el proceso 3.1 Programas con Aplicar el proceso de 10 %
de programación estructuras de desarrollo de software
para analizar, secuencia utilizando estructuras
diseñar e de secuencia
implementar adecuadamente para
programas implementar
básicos utilizando programas completos
estructuras de y funcionales.
control, arreglos y 3.2 Programas con Aplica el proceso de 10 %
lenguaje de estructuras de desarrollo de software
programación. selección utilizando estructuras
de selección
adecuadamente para
implementar
programas completos
y funcionales.
3.3 Programas con Aplica el proceso de 10 %
estructuras de desarrollo de software
iteración utilizando estructuras
de iteración
adecuadamente para
implementar

9
 programas completos
funcionales.
3.4 Programas con Aplica el proceso de 10 %
arreglos desarrollo en la
unidimensionales y implementación de
bidimensionales programas,
incorporando el uso
adecuado de arreglos
unidimensionales y
bidimensionales y
estructuras iterativas
para desarrollar
soluciones completas y
funcionales a
problemas simples.
3.5 Iteradores y Aplica el proceso de 10 %
colecciones para desarrollo en la
arreglos dinámicos implementación de
programas,
incorporando el uso
adecuado de arreglos
dinámicos y
estructuras iterativas
para desarrollar
soluciones completas y
funcionales a
problemas simples.

VI. Diseño de los instrumentos de observación

a) Mediciones que derivan en puntajes

Evaluación Instrumento Ponderación

Conocimiento Examen 40 %
Desempeño Rúbrica 50 %
Producto Lista de cotejo 5%
Actitud Escala estimativa 5%
TOTAL 100%

b) Estimaciones no cuantificables

Evaluación Instrumento ¿Qué evalúa?

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 Evaluación Conocimiento y
Examen y producto
diagnóstica habilidades previas
Nivel de habilidad para
el proceso de desarrollo
Autoevaluación Escala estimativa de software y
participación activa
durante el semestre.
Nivel de habilidad de
compañeros para el
proceso de desarrollo
Coevaluación Rubrica de software, así como
su disposición y
compromiso en el
trabajo colaborativo.

VII. Administración de los instrumentos y registro de evidencias.

Período Evidencias Instrumento Ponderación

Primera evaluación Examen escrito Examen 20 %
parcial
Segunda evaluación Examen escrito Examen 20 %
parcial
Evaluación continua Cuadro sinóptico o Rubrica 50 %
tabla comparativa
Documentación
Programa
Programa Lista de cotejo 5%
completo
Listado de Escala 5%
elementos estimativa
actitudinales
Total 100 %

Evaluaciones Evidencias Instrumento Ponderación

Finales
Examen Examen Examen 100%
Extraordinario en la Extraordinario
fecha de calendario de Teórico
Exámenes finales

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 Examen A Título de Examen A Título de Examen 100%
Suficiencia en la fecha Suficiencia Teórico
de calendario de
Exámenes finales

VIII. Evaluación del aprendizaje.

a) Interpretación de apreciaciones y/o datos.

 La calificación de la asignatura se expresará en sistema decimal de 0 a10.

La calificación mínima para acreditar la asignatura es de 6 puntos (Art. 99
Reglamento de Facultades y Escuelas Profesionales de la UAEM).
 La evaluación ordinaria de la asignatura se hará a través de un mínimo de
dos evaluaciones parciales y en su caso de una evaluación final.
 En términos de la reglamentación interna de la facultad o escuela, podrá
eximirse a los alumnos de la presentación de la evaluación final siempre y
cuando cuenten con un mínimo de 80% de asistencia durante el curso,
obtengan un promedio no menor a 8 puntos en las evaluaciones parciales y
que estas comprendan la totalidad de los temas del programa de la materia
(Art. 107)

b) Juicios y conclusiones valorativas.

 Para acreditar la asignatura el estudiante debe cumplir con los lineamientos,

conforme a lo indicado en el Reglamento de Facultades y Escuelas
Profesionales y los acuerdos del H. Consejo de Gobierno de la Facultad de
Ingeniería y en su caso, de los Centros Universitarios en donde se imparte
esta unidad de aprendizaje.

c) Asignación, entrega y revisión de resultados.

 Apegado al calendario escolar que corresponde.

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