Reto 3_Aprendizaje Unadista

434206_405_Ivan Samith David Caldera

Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD

La correspondencia relacionada con este proyecto debe ser dirigida a Luisa Fernanda Ruedas

UNAD, CEAD Medellín

Noviembre 06 2019
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Aprendizaje Autónomo

1- ¿Cuál es su significado?:

Es la capacidad que tiene un ser humano, en este caso sería un estudiante; para tomar

decisiones relacionadas con su aprendizaje, es decir: la manera como este individuo utiliza

estrategias y herramientas para cumplir con los objetivos propuestos. Que es aprender nuevas

cosas.

Muy importante es que, el aprendizaje autónomo es considerado el “centro del proceso

formativo” del modelo pedagógico Unadista.

2 ¿En qué consiste?:

 En motivas a el estudiantado a aprender a aprender.

 Que sea capaz de ser realista consigo mismo, y autoevaluase para saber si va bien, o hay

la necesidad de poder autocorregirse.

 Investigar en diferentes herramientas y de diferentes modos la forma de aprender.

 Y, sobre todo: tener la motivación correcta.

Aprendizaje Colaborativo

1- ¿Cuál es su significado?:

Es aquel que surge, luego de haber interactuado, socializado y debatido un tema específico

con mis demás compañeros; es uno de los métodos que más utilizamos en la universidad y es: el

entorno de aprendizaje colaborativo.

2 ¿En qué consiste?:

Consiste en una plataforma tecnológica donde los alumnos y tutores pueden interactuar,

tertuliar, discrepar y llegar a acuerdos que tengan como fin, el alimentar el conocimiento común

y general, y este a su vez; construir un nuevo conocimiento social.

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Aprendizaje Significativo

1- ¿Cuál es su significado?:

Debido a que todos como seres humanos tenemos un conocimiento ya adquirido. El

aprendizaje significativo o el constructivismo, es el método o la forma que usamos cuando

fusionamos los conocimientos implícitos del pasado, con los que apenas se van a aprender; que

dan como resultado: conocimiento nuevo y más amplio.

2 ¿En qué consiste?:

Consiste en comprender lo que está sucediendo, y es que, siempre que se toma un

conocimiento nuevo inmediatamente lo está relacionando o comparando con uno que ya sabe.

Sabemos que hemos aplicado aprendizaje significativo cuando le encontramos sentido a lo

analizado, al llevarlo a vida misma, y cuando hemos construido un conocimiento o enriquecido

uno viejo.

Procesos de Pensamiento

1- ¿Cuál es su significado?:

Son las herramientas que desarrollamos a lo largo de nuestras vidas, utilizándolas todo el

tiempo y que surgen por medio del lenguaje, la memoria, el pensamiento y el aprendizaje, dando

como resultado: nuevos pensamientos y experiencias.

2 - ¿En qué consiste?:

Consiste en recrear un pensamiento desde su concepción, hasta poder determinar que voy a

hacer con lo concluido. Este proceso es el siguiente:

1- Percibir: es interpretar la información de los sentidos de manera bio-nerviosa

2- Observar: es tomar conciencia física o mentalmente del momento en suceso.

3- Interpretar: es darle un significado personal a la experiencia observada.

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4- Analizar: es empezar a desglosar el pensamiento en partes trabajables.

5- Asociar: es empezar a vincular las ideas con otras conocidas, darles un punto de

referencia.

6- Clasificar: es empezar ya a ordenar los conceptos asociados.

7- Clasificaciones jerárquicas: es estratificar la información, de la más importante a la

más insignificante o viceversa.

8- Comparar: es el acto por el cual colocamos una información y la ponemos frente a

otra, no para descartar una, sino, para relacionarlas y crear una nueva y me mejorada

información. A este proceso también se le puede llamar: adquiriendo nuevo

conocimiento.

9- Relacionar: buscar analogías: comparar para así, transformar en otro lenguaje la

misma información.

10- Expresar: ya es dar a conocer por medio de las distintas formas de comunicación

(lenguaje, escritura, etc.) la idea organizada.

11- Sintetizar: es la conclusión de una comprensión.

12- Deducir: el arte de partir de algo que se conoce, hasta llegar a algo desconocido,

teniéndolo como meta.

13- Generalizar: es hacer común, características afines de varios elementos, para llegar a

tener una idea más grande que la primera.

14- Evaluar: es determinar la base o la razón sobre la cual se acepta haber aprendido.

Estrategias de Aprendizaje

1- ¿Cuál es su significado?:
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Son todas las herramientas que tengo a disposición para poder alcanzar un buen

aprendizaje; ya sea autónomo, significativo o colaborativo. Pues esto es uno de los

objetivos de la universidad. Tales estrategias siempre van de la mano con saber de

antemano y darles un buen uso a los medios ya sean: TIC, tiempo personal y

comunicación asertiva.

2 - ¿En qué consiste?:

1- Estrategia de planificación: es la forma como el estudiante administra el tiempo, los

recursos, y las actividades para llevar a cabo sus objetivos estudiantiles.

2- Estrategia de regulación, dirección y supervisión: estas son las que se emplean durante

la ejecución de las actividades, en las cuales el estudiante muestra una actitud de

trabajo, al hacer preguntas, discusiones, aportes, cumple con las directrices

establecidas para la actividad en particular y toma decisiones en medio de las mismas.

3- Estrategia de evaluación: este es el medio por el cual el estudiantado toma una actitud

de auto evaluador, es decir: analiza el proceso que ha llevado a cabo, lo corrige si hay

la necesidad, evalúa la calidad y no solo la cantidad de la información y toma la

decisión de que el trabajo es apto para la entrega.

Construyan una noticia periodística, un cuento o historieta en donde se evidencie los

temas elegidos

Alberto es un joven de 19 años que está recién llegado a la capital. Viene de un pueblo

llamado Angostura, acabó de terminar su educación secundaria el pasado año. Durante el

presente 2019 se encuentra estudiando administración de empresas en la UNAD, y a pesar de

muchos esfuerzos y contra todo pronóstico está feliz estudiando.

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Aunque en un principio no fue así; Porque no entendía muy bien la plataforma digital y le

tocó en los primeros días quedarse hasta tarde de la noche, después de llegar de trabajar. Para

poder entender bien el manejo. Estaba motivado, y a pesar del cansancio, se esforzaba.

Una de las materias que son su talón de Aquiles es Ingles, esto lo mortificaba mucho, ya que

no quería reprobar. Pidió en el foro de aprendizaje colaborativo y por Skype un ayuda, hasta que

su tutora le recomendó asistir a los encuentros que se hacen en la sede durante la semana, cosa

que hizo muy bien y hasta ahora, aunque no es el mejor; tampoco ha perdido ningún trabajo.

Optó por no limitarse. De su pueblo traía varios paradigmas y hasta temores prejuiciosos

sobre la educación a distancia; le decían que eso no era lo mismo que la presencial, que era muy

duro aprender por allí. Hoy por hoy le parece una maravilla.

Aparte de eso le encanta la política y dentro de los trabajos que generen opinión y debate

siempre está el “metiendo la cuchara”. Con el tiempo aprendió que los demás también les

interesaban los debates y empezó a escuchar a las personas y a prender de ellas, y a enriquecer

sus principios y hasta conocer y adoptar posturas que no conocía, siempre y cuando le parecían

constructivas.

Era tanta su emoción, que a la hora de expresar sus ideas llegaba a ser presa de su frenesí, y al

final su inexperiencia flotaba cuando, en su afán por explicar el tema principal no quedaba claro

su argumento. Así que decidió indagar y aprender los métodos argumentativos y a usarlos de

manera asertiva en las diferentes situaciones. Hoy por hoy, me dice el, que ya no le da miedo ni

nervios exponer cualquier tema, pues que, en su esmero por aprender y ser algún día, todo un

profesional para afrontar lo que la vida le depare; no hace las cosas por salir del paso, mejor les

dedica un tiempo que ya tiene organizado para ello, aparte se informa bien consultando buenas
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fuentes y antes de exponer; verifica el contenido trabajado; no para aparentar que sabe

demasiado; sino, porque su mayor interés, es hacerse entender y comprender por los demás.

¿Cómo puede ser la solidaridad un valor fundamental para el desarrollo del trabajo

colaborativo?

La solidaridad para mi es uno de los valores que saca a flote el lado humano y humilde de un

ser humano. Si uno no ha vivido sirviendo a otros; ha llevado una vida egoísta.

A todos nos falta mucho en este campo del servicio, pero si cada vez que podamos ayudar a

otros, ya sea por el foro o por Skype, que es donde más piden “auxilio”, estaremos ejercitando

este musculo del alma, la solidaridad.

Bibliografía
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Alvis, A. y Malagón, G., (versión 2018).  OVI Unidad 2: Aprendizaje Unadista. [Página

web]. Recuperado de

 https://view.genial.ly/5c1bee470eeafa309dbcda82/unidad-2-aprendizaje-unadista

Acevedo, S., Alonso, N., Egea, T., Escobar, S., Martínez, C., y Samper, L. (versión

2016). Aprendo a aprender. UNAD. Recuperado de

 http://hdl.handle.net/10596/8309