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Este es el texto que acompaña la pregunta.

Es importante
Retroalimentación Martes de prueba que, además de leerlo, se identifique qué tipo de texto
es: ¿es un texto narrativo? ¿es argumentativo?

“Los antiguos realizaban viajes marítimos de tal naturaleza que podrían hacernos pensar en
la posibilidad de que la brújula no les fue desconocida. Si un piloto se hallaba lejos de la
tierra y durante su viaje tenía un tiempo tan sereno que en la noche podía ver las estrellas,
y en el día, la salida y puesta del sol, es cierto que podía orientarse también como lo
hacemos ahora con la brújula; pero este era un caso fortuito y no un método común de
navegación. Sin embargo al estudiar algunos de sus viajes, se ve claramente que
atravesaron grandes extensiones del mar teniendo que navegar sin costas a la vista.
Entonces lógicamente tenemos que suponer la existencia de algún sistema especial de
orientación dada la frecuencia con que efectuaban esos viajes”.
Esta pregunta evalúa la habilidad de entender el

Dificultad baja significado o uso de una palabra en un contexto. En


este caso, se interroga por la función que cumple la
palabra `caso fortuito´.

En el escrito la expresión “caso fortuito” quiere decir:


a) Que se presente intempestivamente
b) Que sucede ocasionalmente
c) Que sucede siempre
d) Que sucede oportunamente
e) Que no sucede sino bajo ciertas condiciones
Dificultad media

“Refiriéndonos al excesivo aumento de población, debemos pensar que en el alba de la


prehistoria, nuestros arbóreos antepasados se elevaron a la categoría de Homo Sapiens
descendiendo al mucho ancho y ajeno allá abajo. Desde aquella época fueron aumentando
el número y para comienzos del siglo XX unos 200.000 años después, alrededor de 1.500
millones de ellos poblaban la tierra. Al principio, el aumento se desarrolló con lentitud.
Las enfermedades, el hambre y las guerras mantuvieron estable la población durante
decenas de millares de años.
Al producir, sin embargo, alimentos en mayor abundancia, descubrir medicinas mejores y
crear condiciones de vida más saludables, la población comenzó a aumentar. Desde la
conquista de México hasta la batalla de Waterloo, en uno 300 años, la población mundial se
duplicó y de 500 millones que era, se convirtió en 1.000 millones. Desde 1.900 en solo 64
años la población se ha duplicado de nuevo y ahora es de 3.000 millones; de donde se
deduce que puede llegar muy pronto el día en que no sea posible obtener suficientes
alimentos para sostener la población produciéndose una verdadera catástrofe universal”.
Comprende cómo se articulan las partes de un texto para
darle un sentido global.
Dificultad media Identifica el tipo de relación existente entre diferentes
elementos de un texto (discontinuo).

En la primera frase de este escrito el autor quiere decir que:


a) Nuestros antepasados descendieron de los árboles en el alba de la prehistoria
b) Nuestros antepasados fueron Homo Sapiens que descendieron de los árboles
c) Nuestros antepasados conquistaron la tierra bajando de los árboles
d) Nuestros antepasados son considerados Homo Sapiens desde el momento en que
bajaron de los árboles
e) En la primera frase el autor dice algo diferente de lo que se expresa en las anteriores
opciones
El alba hace referencia al amanecer o a la primera luz del
Dificultad media día antes de que salga el Sol.

La frase “Alba de la prehistoria” quiere decir:


a) El comienzo del mundo
b) La iniciación de un período histórico
c) La iluminación de la prehistoria
d) La aparición de un periodo histórico
e) La aparición del hombre en un periodo prehistórico
Este es un ejemplo de texto argumentativo. En este tipo de
Dificultad alta textos se defiende al menos una tesis, por medio de razones.
Para comprender este tipo de textos, es importante identificar
los argumentos que expone; es decir, identificar las premisas y
conclusiones formuladas.

El contenido total del escrito tiende a demostrar:


a) Que es necesario controlar el aumento de la población para evitar una catástrofe
universal
b) Que la población se ha multiplicado en cierta proporción desde la prehistoria hasta
hoy
c) Que el crecimiento de la población no ha seguido un ley determinada a través de la
historia
d) Que el crecimiento de la población depende de factores de producción, salubridad y
mejores condiciones de vida
e) Que la población se duplica en períodos que se acortan cada vez más y más
Retroalimentación Martes de prueba
Comprende cómo se articulan las partes de un texto para
Dificultad media darle un sentido global.
Identifica el tipo de relación existente entre diferentes
elementos de un texto (discontinuo).

La idea general del texto leído es


a) Conjunto de acciones encaminadas a la obtención de conocimientos
b) La ciencia natural
c) La ciencia se ha hecho más útil y más general
d) Cada día la ciencia se vuelto más útil y más general
Dificultad alta

Se deduce del texto que


a) El resultado de la ciencia es la divulgación
b) El resultado de la ciencia es la utilidad
c) El resultado de la ciencia es el conocimiento científico
d) Los conocimientos científicos deben ser divulgados para que cumplan una verdadera
función social
Dificultad alta

La actitud del autor puede ser calificada de


a) Crítica
b) Burlona
c) Cotidiana
d) Irónica
Esta pregunta evalúa la habilidad de entender el
significado o uso de una palabra en un contexto. En
Dificultad baja este caso, se interroga por la función que cumple la
palabra `inmemoriales´.

La palabra inmemoriales en el texto puede


significar
a) Que se olvidaron
b) Muy antiguas
c) Sin memoria
d) Antiguas
Esta pregunta evalúa la habilidad de entender el
significado o uso de una palabra en un contexto. En
Dificultad baja este caso, se interroga por la función que cumple la
palabra `permeadas´.

La palabra permeadas en el texto significa


a) No tratadas por la ciencia
b) Atravesadas por la ciencia
c) La agricultura y la industria están penetradas por la ciencia
d) La agricultura y la industria están influenciadas por la ciencia

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