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UNIVERSIDAD DEL CARIBE

(UNICARIBE)

ASIGNATURA:
Introducción a la historia de la Ciencia

TEMA:
Origen e Historia de la Ciencia

SUSTENTANTE:
Wanda C. Valerio Japa
2015-0695

FACILITADOR:
Damian Peralta

Santo Domingo, D. N., República Dominicana


Febrero 2019
ÍNDICE

INTRODUCCIÓN...........................................................................................................1

LA CIENCIA...................................................................................................................2

HISTORIA DE LA CIENCIA...........................................................................................2

CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS............................................................................3

CONSTRUCCIÓN DE LA CIENCIA...............................................................................4

REFLEXIONES..............................................................................................................6

CONCLUSIÓN...............................................................................................................8

BIBLIOGRAFÍA..............................................................................................................9
INTRODUCCIÓN

La ciencia es un efecto necesario de la división social del trabajo y surge después


que el trabajo intelectual se separa del manual y la actividad cognoscitiva se
convierte en un género de ocupación específico de un grupo al comienzo muy poco
numeroso de personas.

Desde la antigüedad existieron en diversas sociedades manifestaciones, más o


menos desarrolladas, de interés por comprender al mundo. Estas se pueden calificar
de científicas, y están enmarca das en el período que va desde media dos del primer
milenio a.n.e., hasta las puertas de la revolución científica (siglo xv). Estas
constituyeron premisas del surgimiento de la ciencia.

El patrimonio de las civilizaciones orientales fue asimilado y transformado en un


armónico sistema teórico en la Grecia Antigua, donde surgieron pensadores que se
dedicaron especialmente a la ciencia y se deslindaron de la tradición religiosa y
mitológica. Desde aquel entonces hasta la revolución industrial, la principal función
de la ciencia fue explicativa, y su tarea funda mental consistió en proporcionar el
conocimiento necesario para ampliar los horizontes de la visión del mundo y de la
naturaleza, parte de la cual es el hombre mismo.

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LA CIENCIA

Es un sistema ordenado de conocimientos estructurados que estudia, investiga e


interpreta los fenómenos naturales, sociales y artificiales. Los conocimientos
científicos se obtienen mediante observaciones y experimentaciones en ámbitos
específicos, dichos conocimientos deben ser organizados y clasificados sobre la
base de principios explicativos ya sean de forma teórica o práctica. A partir de estos
se generan preguntas y razonamientos, se construyen hipótesis, se deducen
principios y se formulan teorías, leyes generales y sistemas organizados por medio
de un método científico.

La ciencia considera y tiene como fundamento las observaciones experimentales.


Estas observaciones se organizan por medio de métodos, modelos y teorías con el
fin de generar nuevos conocimientos. Para ello se establecen previamente unos
criterios de verdad y un método de investigación.

La aplicación de esos métodos y conocimientos conduce a la generación de nuevos


conocimientos en forma de predicciones concretas, cuantitativas y comprobables
referidas a observaciones pasadas, presentes y futuras. Con frecuencia esas
predicciones pueden formularse mediante razonamientos y estructurarse como
reglas o leyes generales, que dan cuenta del comportamiento de un sistema y
predicen cómo actuará dicho sistema en determinadas circunstancias.

HISTORIA DE LA CIENCIA

La ciencia en un sentido amplio existía antes de la era moderna y en muchas


civilizaciones históricas. La Ciencia moderna es distinta en su enfoque y exitosa en
sus resultados, por lo que ahora define lo que es la ciencia en el sentido más estricto
del término. La ciencia en su sentido original era una palabra para un tipo de
conocimiento, más que una palabra especializada para la búsqueda de dicho

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conocimiento. En particular, era el tipo de conocimiento que las personas pueden
comunicarse entre sí y compartir.

Así lo demuestra la construcción de complejos calendarios, técnicas para hacer


comestibles las plantas venenosas, obras públicas a escala nacional, como las que
aprovecharon el terreno inundable del Yangtsé con embalses, presas y diques, y
edificios como las Pirámides. Sin embargo, no se hizo una distinción consciente y
consistente entre el conocimiento de tales cosas, que son verdaderas en cada
comunidad, y otros tipos de conocimiento comunitario, como las mitologías y los
sistemas legales.

La Metalurgia era conocida en la prehistoria, y la Cultura de Vinča fue el primer


productor conocido de aleaciones similares al bronce. Se cree que la
experimentación temprana con el calentamiento y la mezcla de sustancias con el
tiempo se convirtieron en alquimia.

CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS

Hasta el Renacimiento todo el saber que no fuera técnico o artístico se situaba en el


ámbito de la filosofía. Aristóteles usó los términos episteme y philosophia para
clasificar las ciencias, pero con un significado y contenido muy diferente al de ciencia
en la Modernidad. Las primeras clasificaciones se remontan a Aristóteles, que
considera tres categorías del saber:

Teoría, que busca la verdad de las ideas, como formas y como sustancias. Este
saber está constituido por las ciencias cuyo conocimiento está basado en el saber
por el saber: Matemáticas, Física y Metafísica.

Praxis o saber práctico encaminado al logro de un saber para guiar la conducta hacia
una acción propiamente humana en cuanto racional: lo formaban la Ética, la Política,
la Económica y la Retórica.

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Poiesis o saber creador, saber poético, basado en la transformación técnica. Lo que
hoy día se englobaría en la creación artística, artesanía y la producción de bienes
materiales.

La clasificación aristotélica sirvió de fundamento para todas las clasificaciones que se


hicieron en la Edad Mediab hasta el Renacimiento, cuando las grandes
transformaciones promovidas por los grandes adelantos técnicosc plantearon la
necesidad de nuevas ciencias y sobre todo nuevos métodos de investigación que
culminarán en la ciencia moderna del siglo XVII. Entonces aparece un concepto
moderno de clasificación que supone la definitiva separación entre ciencia y filosofía.

En la Edad Moderna Tommaso Campanella, Comenio, Bacon, Hobbes y John Locke


propusieron diferentes clasificaciones. El Systema Naturae (1735) de Linneo,
estableció los criterios de clasificación que más influencia han tenido en el complejo
sistema clasificatorio de las ciencias naturales. André-Marie Ampère confeccionó una
tabla con quinientas doce ciencias.

CONSTRUCCIÓN DE LA CIENCIA

A lo largo de los siglos la ciencia viene a constituirse por la acción e interacción de


tres grupos de personas:

Los artesanos, constructores, los que abrían caminos, los navegantes, los
comerciantes, etc. resolvían perfectamente las necesidades sociales según una
acumulación de conocimientos cuya validez se mostraba en el conocimiento y
aplicación de unas reglas técnicas precisas fruto de la generalización de la
experiencia sobre un contenido concreto.

Los filósofos mostraban unos razonamientos que extendían el dominio de las


verdades demostrables y las separaba de la intuición. La uniformidad del Ser
sobrevivió en la idea de que las leyes básicas han de ser independientes del espacio,
del tiempo y de las circunstancias.
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Platón postuló que las leyes del universo tenían que ser simples y atemporales. Las
regularidades observadas no revelaban las leyes básicas, pues dependían de la
materia, que es un agente de cambio. Los datos astronómicos no podrían durar
siempre. Para hallar los principios de ellos hay que llegar a los modelos matemáticos
y abandonar los fenómenos de los cielos.

Aristóteles valoró la experiencia y la elaboración de conceptos a partir de ella


mediante observaciones; pero la construcción de la ciencia consiste en partir de los
conceptos para llegar a los principios necesarios del ente en general. Fue un hábil
observador de «cualidades» a partir de las cuales elaboraba conceptos y
definiciones, pero no ofreció ninguna teoría explícita sobre la investigación.

Sobre la base de toda la tradición mantenida por los grupos anteriores, los científicos
de la ciencia moderna: difieren de los filósofos por favorecer lo específico y
experimental y difieren de los artesanos por su dimensión teórica. A partir del siglo
XVII se constituye la ciencia tal como es considerada en la actualidad, con un objeto
y método independizado de la filosofía.

La órbita clásica de Kepler. La órbita es elíptica. El movimiento de la tierra no es


uniforme. El cielo clásico circular y de movimientos uniformes, perfecto, es
definitivamente superado con las leyes de Kepler.

En un punto fue necesaria la confrontación de dos sistemas (Descartes-Newton)


contemporáneos en la concepción del mundo natural:

Descartes, Principia philosophiae (1644), a pesar de su indudable modernidad,


mantiene la herencia de la filosofía anterior anclada en las formas divinas y propone
un método basado en la deducción a partir de unos principios, las ideas innatas,
formas esenciales y divinas como «principios del pensar».

Newton, Principia Mathematica philosophiae naturalis. Manteniendo el espíritu


anterior sin embargo realiza un paso más allá: el rechazo profundo a la hipótesis
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cartesiana de los vórtices. La ciencia mecanicista queda reducida a un cálculo
matemático a partir de la mera experiencia de los hechos observados sobre un
espacio-tiempo inmutable.

Tanto uno como otro daban por supuesto la exactitud de las leyes naturales
deterministas fundadas en la voluntad de Dios creador. Pero mientras el
determinismo de Descartes se justifica en el riguroso método de ideas a partir de
hipótesis sobre las regularidades observadas, Newton constituía el fundamento de
dichas regularidades y su necesidad en la propia observación de los hechos.

REFLEXIONES

¿Qué sabía antes de ver los videos sobre la historia y origen de la ciencia?

El análisis histórico de la ciencia y la tecnología recurre a los contenidos y a la


metodología de las distintas subdivisiones de la historia, tanto temáticas (historia de
las ideas, historia cultural, historia social, historia económica) como temporales y
espaciales.

¿Qué aprendí al ver y escuchar los videos sobre la historia y origen de la


ciencia?

Aprendí que la historia de la ciencia, y de la técnica o de la ciencia y la tecnología


son denominaciones de la disciplina que estudia el desarrollo histórico de la ciencia y
la técnica o tecnología, así como la interrelación que han tenido entre sí y con el
resto de los aspectos de la cultura (la economía, la sociedad, la política, la religión, la
ideología, etc.).

¿De qué me sirve lo aprendido al ver y escuchar los videos sobre la historia y
origen de la ciencia?

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Me servirá debido a que en la sociedad en vivimos actualmente la ciencia y la
tecnología ocupan un lugar fundamental en el sistema productivo y en la vida
cotidiana en general. Parece difícil comprender el mundo moderno sin entender el
papel que las mismas cumplen.

La ciencia es un conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el


razonamiento, y de los que se deducen principios y leyes generales. En su sentido
más amplio se emplean para referirse al conocimiento en cualquier campo, pero que
suele aplicarse sobre todo a la organización del proceso experimental verificable.

¿En que los puedo aplicar lo aprendido?

Las soluciones científicas son necesarias para resolver las crisis globales que
padecemos, desde la escasez de alimentos y agua hasta la destrucción del medio
ambiente pero el público ya no entiende la ciencia.

La sociedad ha tomado conciencia de la importancia de las ciencias y de su


influencia en temas como la salud, los recursos alimenticios y energéticos, la
conservación del medio ambiente, el transporte y los medios de comunicación, las
condiciones que mejoran la calidad de vida del ser humano.

Es necesario que amplios sectores de la población, sin distinciones, accedan al


desafío y la satisfacción de entender el universo en que vivimos y que puedan
imaginar y construir, colectivamente, los mundos posibles.

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CONCLUSIÓN

La historia de la ciencia deja de ser la historia de las teorías y se constituye en el


planteamiento y consideración de problemáticas comunes a diversas teorías unidas
en una continuidad de largo recorrido histórico y cultural.

Dicha unidad encuentra su fundamento en un «marco conceptual común», una


unidad cultural de lenguaje que ofrece una visión determinada acerca de un
determinado ámbito del universo mundo, como interpretación del mismo, sobre la
base de unas mismas reglas lógicas de interpretación de la experiencia.

Las series más importantes de estas teorías científicas vienen caracterizadas por
una continuidad en el tiempo; teorías que se relacionan en una unidad global dentro
de en un ámbito suficientemente amplio de investigación del mundo. Vienen a
suponer una cierta unidad conceptual y de visión general.

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BIBLIOGRAFÍA

Historia de la Psicología. Origen de la ciencia y desarrollo de primeras corrientes


psicológicas. https://www.youtube.com/watch?v=_aFPIknV63w.

Historia de la ciencia: ¿Desde cuándo existe la lepra?.


https://www.youtube.com/watch?v=Kktu4m5IA9E

El Origen De La Ciencia - Qué es la Ciencia. https://www.youtube.com/watch?


v=NQR_aKsfa5E

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