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Escuela Secundaria General 139

Formación Cívica y Ética 2° “A, B T/M

PROFESOR Blanco Álvarez José CICLO ESCOLAR 2018-2019


Patricio
GRADO Y GRUPO 1° “ B, C ASIGNATURA FORM. CIVICA Y
ETICA.
TIEMPO Módulos 4 Del 05 de febrero al 15
53 min c/u
de febrero

TEMA - SENTIDO DE JUSTICIA Y APEGO A LA LEGALIDAD


Subtema - LA JUSTICIA COMO REFERENTE PARA LA CONVIVENCIA
APRENDIZAJE - Reconoce las instituciones y organismos internacionales que trabajan
ESPERADO en la defensa y exigencia de la aplicación justa de normas y leyes.
Secuencia didáctica
INICIO: La sesión se inicia preguntando a los alumnos cuáles son los elementos necesarios en una relación de
amistad, tomo en consideración las participaciones de los alumnos, y se dibujan dos columnas en el pizarrón para
hacer un cuadro comparativo de lo que es positivo y lo negativo en una relación.
Elementos positivos en la amistad Elementos negativos en la amistad
Autoestima: Violencia:
Respeto: Abusos:
Equidad: Maltrato:
Comprensión:

Los alumnos deberán completar el cuadro con lo que ellos entiendan de cada uno de los elementos de la amistad.
DESARROLLO: Para continuar con la lección, explico el tema detalladamente, con un esquema que se escribe en
el pizarrón, y los alumnos tendrán que transcribirlo en su cuaderno.
Una vez que hayan terminado la transcripción deberán responder las siguientes preguntas en su cuaderno.
¿Cuáles son las condiciones que benefician y las que afectan tus relaciones de amistad?
¿Qué harías si en alguna relación de amistad sufrieras alguno de los elementos negativos en una amistad?
¿Cómo puedes ejercer tu autonomía en las relaciones amistosas, sin que sufras algún tipo de violencia?
CIERRE: Para finalizar solicito a tres alumnos al azar para que lean las siguientes situaciones y sean comentadas
frente al grupo:
A: A Félix y David siempre se les ve juntos en la escuela. Bromean casi todo el tiempo con los demás compañeros.
Elena quien es muy observadora, ha notado que gran parte de esas bromas consisten en que David ponga en
ridículo a Félix.

B: Ana, Perla y Silvia, suelen coincidir en los equipos de trabajo. Se conocen desde la primaria y ahora son amigas.
Perla es muy hábil para buscar información, por lo que Ana y Silvia se han acostumbrado a dejarle ese tipo de
actividades. Si bien ellas hacen las ilustraciones y transcriben algunos textos, Perla considera que la búsqueda de
información es más difícil. Cuando les pide ayuda, Ana y Silvia le dicen que, si quiere seguir trabajando con ellas,
debe seguir buscando la información.

C: Durante los recesos, Juan y sus amigos tienen frecuentes discusiones. En ocasiones han sido altercados por sus
inconformidades en los partidos de básquetbol, la última vez, entre juegos y bromas sus amigos vaciaron la
mochila de Juan y dispersaron sus útiles por el suelo…

Los textos serán conversados en la clase y deberán de analizar de qué manera pueden enfrentar situaciones como
las antes mencionadas, sin perder su autonomía y su libertad para elegir asertivamente y ejercer relaciones
amistosas sanas y placenteras.
Observaciones