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Neurocognitiva
4° Año – Prácticas Profesionalizantes II.
Profesora: Bernardinis, Cecilia. Página 1
“TALLER DE ESTIMULACIÓN
NEUROCOGNITIVA PARA ADULTOS”.
CARRERA: 4º PSICOPEDAGOGÍA.
CÁTEDRA: PRÁCTICAS
PROFESIONALiZANTES IV.
ALUMNAS:
● DURÉ ANALUZ.
● LANDRIEL, EUGENIA.
● ORTMANN, DÉBORA.
● SILVA, SOLANGE.
AÑO: 2020
Psicopedagogía Taller de Estimulación
Neurocognitiva
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Objetivo General
Objetivos específicos
Contenidos
Modalidad
• Presencial (una de las integrantes estará acompañando a los
participantes)
• No presencial – virtual (las demás integrantes estarán acompañando y
dictando parte del taller vía online)
Metodología
LILIANA:
● Edad: 66 años.
● Nivel socio cultural y económico: clase media baja; jubilada como
empleada doméstica (ama de casa)
● Contexto: vive sola, separada, tiene dos hijas (una de 39 años, la otra
de 41 años, cada una con sus respectivas familias e hijos)
● Sus habilidades generales: le gusta mucho la limpieza, teje, mira
novelas televisivas.
● Conocimientos previos: no terminó la secundaria.
MIRTA:
● Edad: 61 años.
● Nivel socio cultural y económico: clase media; todavía en actividad, es
docente, tiene el cargo de Directora de una escuela secundaria.
● Contexto: vive con su marido, casados hace 41 años, tiene una hija y
un nieto.
● Sus habilidades generales: todo lo que tenga que ver con el área
educativo, teje, ahora está aprendiendo a tocar el órgano, le gusta
pintar.
● Conocimientos previos: maestra de nivel inicial, primaria y secundaria,
también licenciada en gestión educativa.
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HECTOR:
● Edad: 66 años.
● Nivel socio cultural y económico: clase media; jubilado como docente y
secretario de una escuela secundaria.
● Contexto: vive con su esposa, casados hace 41 años, tiene una hija y
un nieto.
● Sus habilidades generales: las plantas y la huerta, es muy hábil con
las manos para construir cosas, le gusta pintar, lee mucho.
● Conocimientos previos: terminó primaria, secundaria y nivel terciario.
Profesor en Tecnología.
Planificación
Primer sesión:
ACTIVIDAD
Bienvenida 5 minutos
Relajación 5 minutos
Despedida 5 minutos
TOTAL:
ENTRADA EN CALOR
ATENCIÓN
MEMORIA
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Materiales
● 1 caja.
● Papeles tamaño 4x4
● Objetos reales de tamaño pequeño como llaves, un teléfono, un reloj o
una cuchara.
● Láminas con imágenes.
● Lápices.
● 1 fotografía o figura.
Consigna: Se escriben una serie de números que son la clave para abrir una
caja fuerte. Los participantes tienen que sacar un número y memorizarlo.
Luego, escribirlo en orden.
FUNCIONES EJECUTIVAS
Materiales
● hoja.
● lápiz.
Hacer un bocadillo:
____ Poner el embutido en una de las rebanadas.
____ Comerse el bocadillo.
____ Cortar el pan por la mitad, en dos rebanadas.
____ Sacar el embutido de la nevera.
____ Poner aceite y sal en las dos rebanadas.
____ Coger un trozo de pan.
____ Cerrar las dos rebanadas con el embutido dentro.
LENGUAJE
Consigna:Se les presenta una serie de palabras a las que le falta una letra.
Deberán escribir nuevamente la palabra correctamente.
1) cocodilo
2) botons
3) cotauñas
4) murcelago
5) pastilina
6) almoada
7) telfono mvil
8) microndas
9) cocna
10) llanra
11) lvarropas
12) mermlada
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13) cmbustible
14) electrodomsticos
15) ornitorrngo
PERCEPCIÓN
Actividad: BUSCANDO LAS FRUTAS.
Consiga: identifique todas las frutas que aparecen en la siguiente imagen y
respondan estas preguntas:
- ¿Cuántas zanahorias hay?
- ¿Cuántos morrones hay?
- ¿Cuántos tipos de bebida?
- ¿Cuántas frutas diferentes hay?
RELAJACIÓN
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CONSIGNA:
● Siéntate cómodamente con la espalda recta. Pon una mano en el pecho
y la otra en el estómago.
● Inhala por la nariz. La mano sobre el estómago debe levantarse. La
mano en el pecho debe moverse muy poco.
● Exhala por la boca, expulsando el aire tanto como puedas mientras
contraes los músculos abdominales. La mano sobre el estómago debe
moverse al exhalar, pero la otra mano debe moverse muy poco.
● Tómate un minuto para repetir la respiración y de a poco disminuir la
velocidad de exhalación del aire.
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Segunda sesión:
Bienvenida 5 minutos
Relajación 5 minutos
Despedida 5 minutos
TOTAL:
ENTRADA EN CALOR
Materiales
● Linterna
ATENCIÓN
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MEMORIA
Actividad: RECUERDO SERIAL DE OBJETOS
FUNCIONES EJECUTIVAS
Actividad: LAS COMPRAS.
Consigna: Debe marcar con un bolígrafo sobre el plano, el trayecto más corto y
lógico que haría para visitar los sitios que se le indican a continuación, teniendo
en cuenta lo siguiente:
- Tiene que ir al supermercado a comprar 6 litros de leche, 1 litro de aceite
y 2 kg de manzanas.
- Tiene que comprar sellos y echar unas cartas al buzón.
- Necesita pasar por la mercería para comprar dos bobinas de hilo.
Cierran a las 13:30.
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LENGUAJE
Actividad: TUTTI FRUTI.
Consigna: Se les pedirá que digan una palabra para cada una de las categorías
que empiece con las letras indicadas.
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PERCEPCIÓN
Actividad: ADIVINANDO MELODÍAS.
Consigna: El objetivo es reconocer canciones o melodías. Un participante de
cada grupo tiene que tararear o silbar canciones para que el resto las
reconozca. También se pueden poner los primeros segundos de una canción y
que intenten adivinar de cuál se trata.
RELAJACIÓN
Actividad: La visualización guiada para aliviar el estrés
Se utilizará música tranquila (ZEN) durante toda la actividad de relajación.
CONSIGNA:
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Tercer sesión:
Bienvenida 5 minutos
Entrada en calor: Dinámica grupal Adivina, adivina ut. 10
minutos.
Actividades de Estimulación Cognitiva: 15 o 20
● Atención: ● Rastreo Visual. minutos.
● Memoria: ● Relatos.
● Funciones Ejecutivas: ● Organización del Hogar.
● Lenguaje: ● Sílabas perdidas.
● Percepción: ● Dígalo con Mímica.
Relajación 5 minutos
Despedida 5 minutos
TOTAL:
ENTRADA EN CALOR
ATENCIÓN
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MEMORIA
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Actividad: RELATOS.
FUNCIONES EJECUTIVAS
Consigna: Lea la siguiente lista de objetos y ponga en el lado derecho los sitios
de su casa en los que habitualmente los guarda.
OBJETOS LUGAR DE LA CASA
LIBROS
ZAPATOS
ESCOBA
PAN
CREMA PARA EL
CUERPO
REPASADORES
LENGUAJE
PERCEPCIÓN
RELAJACIÓN
Consigna:
● Se retoma actividad de respiración del encuentro anterior .
● sentado en posición cómoda pero con la espalda recta. Inhala
profundamente mientras elevas los brazos por encima de tu cabeza y
sueltas el aire lentamente mientras los bajas. Repite al menos tres
veces. Mantén el mismo ritmo de respiración.
● Ahora inhala profundamente llevando los brazos al frente y sueltas el
aire lentamente mientras los bajas. Repite al menos tres veces. Mantén
el mismo ritmo de respiración.
● Por último, haz una combinación de ambos movimientos, es decir,
primero lleva los brazos al frente y, seguidamente, llévalos por encima
de la cabeza. Recuerda que lo importante es mantener un ritmo de
respiración pausado y constante.
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Cuarta sesión:
Bienvenida 5
minutos
Entrada en calor: Dinámica grupal Diccionario 10
minutos.
Actividades de Estimulación 15 o 20
Cognitiva: ● Atención selectiva-Búsqueda minutos.
● Atención: visual.
● Memoria: ● Descripción de una foto o dibujo
● Funciones Ejecutivas: ● Organización en grupos.
● Lenguaje: ● Sinónimos/Antónimos
● Percepción: ● El Laberinto.
Relajación 5
minutos
Despedida 5
minutos
TOTAL:
ENTRADA EN CALOR
Actividad: DICCIONARIO.
ATENCIÓN
Actividad: ATENCIÓN SELECTIVA. BÚSQUEDA VISUAL.
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MEMORIA
● Actividad: DESCRIPCIÓN DE UNA FOTO O DIBUJO
Se presenta a los participantes una foto o figura durante un periodo de tiempo
limitado (por ejemplo, un minuto) y posteriormente se retira. Luego deben
describirla con la mayor cantidad de detalles posible". Una variedad podría ser
presentar una lista de figuras y ellos luego deberán recordar cuales eran y la
posición en la que se encontraban.
FUNCIONES EJECUTIVAS
Actividad: ORGANIZACIÓN EN GRUPOS.
Consigna: lea atentamente la siguiente lista de palabras y organícelas en los
grupos que se presenten abajo.
CONTADOR HELICÓPTERO TREN
TOMATE
GATO LECHUGA PERRO
TIGRE
CALABAZA PROFESOR AUTO
POLICÍA
CATEGORÍAS
PROFESIONES VERDURAS MEDIOS DE ANIMALES
TRANSPORTE
LENGUAJE
Actividad: SINÓNIMOS / ANTÓNIMOS
Consigna: Los participantes deberán escribir los sinónimos y antónimos de las
siguientes palabras.
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PERCEPCIÓN
Actividad: EL LABERINTO.
En esta actividad el participante debe encontrar la salida del laberinto. Con este
ejercicio se trabajan las praxias visoconstructivas, la planificación, la atención
sostenida y la velocidad de procesamiento.
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RELAJACIÓN