Taller de Estimulación Cognitiva

Psicopedagogía Taller de Estimulación
Neurocognitiva
4° Año – Prácticas Profesionalizantes II.
Profesora: Bernardinis, Cecilia. Página 1
“TALLER DE ESTIMULACIÓN
NEUROCOGNITIVA PARA ADULTOS”.
INSTITUCIÓN: ISET Nº 107 “INSTITUTO

SUPERIOR DE EDUCACIÓN Y TRABAJO”.
CARRERA: 4º PSICOPEDAGOGÍA.
CÁTEDRA: PRÁCTICAS
PROFESIONALiZANTES IV.
PROFESORA: BERNARDINIS, CECILIA.
ALUMNAS:
● DURÉ ANALUZ.
● LANDRIEL, EUGENIA.
● ORTMANN, DÉBORA.
● SILVA, SOLANGE.
AÑO: 2020
Neurocognitiva
TALLER DE ESTIMULACIÓN COGNITIVA PARA ADULTOS
El presente Taller denominado “El arte de envejecer” es un espacio de

construcción colectiva que combina teoría y práctica sobre Estimulación
Cognitiva, aprovechando la experiencia de los participantes y sus necesidades
de capacitación. Definimos la estimulación cognitiva como un conjunto de
métodos y estrategias que pretenden optimizar la eficacia del funcionamiento
de las distintas capacidades y funciones cognitivas (percepción, atención,
razonamiento, abstracción, memoria, lenguaje, procesos de orientación y
praxias) mediante una serie de situaciones y actividades concretas.
Objetivo General
En este proyecto nos planteamos como objetivo general fomentar el ejercicio

intelectual de los adultos mayores de entre 65 y 75 años de edad, en razón de
las diversas temáticas y las actividades.
Objetivos específicos
En lo que respecta a los objetivos específicos nos proponemos:
● Favorecer el mantenimiento de las funciones cognitivas.

● Preservar la autonomía de los sujetos.
● Crear un entorno estimulante para las personas mayores.
● Favorecer las relaciones interpersonales y la participación en el entorno.
● Proporcionar estrategias cognitivas para prevenir el declive cognitivo de
los mayores.
● Aumentar la calidad de vida de las personas mayores.
Neurocognitiva
● Mejorar el nivel funcional en las actividades de la vida cotidiana.

● Disminuir la ansiedad o depresión que generan la percepción de las
fallas cognitivas.
Contenidos
Se desarrollarán diversas actividades, juegos y ejercicios en torno a las

distintas capacidades y funciones cognitivas tales como percepción, atención,
razonamiento, abstracción, memoria, lenguaje, procesos de orientación y
praxias). Partiendo de esto, consideramos necesario explicar brevemente las
distintas funciones cognitivas que se abordarán a través de las actividades.
En cuanto a la Memoria esta se define como el proceso cognitivo para

codificar, almacenar y recuperar una información determinada o un suceso
concreto.
Modalidad
• Presencial (una de las integrantes estará acompañando a los
participantes)
• No presencial – virtual (las demás integrantes estarán acompañando y
dictando parte del taller vía online)
Metodología
En cada una de las sesiones se revisarán grupalmente las actividades que

cada uno ha realizado de manera individual. Se efectuará un seguimiento de
los métodos y estrategias utilizadas para resolver los ejercicios, así como las
dificultades que se presentan.
Neurocognitiva
Perfil de los participantes
LILIANA:
● Edad: 66 años.
● Nivel socio cultural y económico: clase media baja; jubilada como
empleada doméstica (ama de casa)
● Contexto: vive sola, separada, tiene dos hijas (una de 39 años, la otra
de 41 años, cada una con sus respectivas familias e hijos)
● Sus habilidades generales: le gusta mucho la limpieza, teje, mira
novelas televisivas.
● Conocimientos previos: no terminó la secundaria.
MIRTA:
● Edad: 61 años.
● Nivel socio cultural y económico: clase media; todavía en actividad, es
docente, tiene el cargo de Directora de una escuela secundaria.
● Contexto: vive con su marido, casados hace 41 años, tiene una hija y
un nieto.
● Sus habilidades generales: todo lo que tenga que ver con el área
educativo, teje, ahora está aprendiendo a tocar el órgano, le gusta
pintar.
● Conocimientos previos: maestra de nivel inicial, primaria y secundaria,
también licenciada en gestión educativa.

Neurocognitiva
HECTOR:
● Edad: 66 años.
● Nivel socio cultural y económico: clase media; jubilado como docente y
secretario de una escuela secundaria.
● Contexto: vive con su esposa, casados hace 41 años, tiene una hija y
un nieto.
● Sus habilidades generales: las plantas y la huerta, es muy hábil con
las manos para construir cosas, le gusta pintar, lee mucho.
● Conocimientos previos: terminó primaria, secundaria y nivel terciario.
Profesor en Tecnología.
Planificación
El Taller estará compuesto por 4 sesiones, con una durabilidad de 90 minutos

cada una. La primera sesión dispondrá de un margen de 10 minutos para
realizar la presentación del Taller y de las alumnas participantes del mismo.
Como así también comentar los objetivos de la realización de la estimulación
cognitiva.Luego del tiempo previo estimado, este y los siguientes encuentros
serán divididos en diversas partes:
● Bienvenida (5 minutos aprox.): Recibimiento y explicación de las

actividades del día.
● Entrada en calor (10 minutos aprox.): Actividad destinada a este fin
● Actividades de estimulación cognitiva (15 a 20 minutos aprox. por
función cognitiva): Atención - Memoria - Funciones Ejecutivas -
Lenguaje – Percepción.
Neurocognitiva
● Relajación (5 minutos aprox.): Actividad destinada a este fin.

● Despedida (5 minutos aprox.): Plenario de opiniones sobre la jornada.
Los materiales a utilizar serán pertinentes respetando cada una de las

actividades seleccionadas y conforme a los objetivos específicos propuestas en
ellas.
Neurocognitiva
Primer sesión:
DESARROLLO Y JUSTIFICACIÓN TIEMPO
ACTIVIDAD
Bienvenida 5 minutos
Entrada en calor: Dinámica grupal Del 1 al 10 10

minutos.
Actividades de Estimulación Cognitiva: 15 o 20
● Atención: ● Atención Sostenida. minutos.
● Memoria: ● Caja Fuerte.
● Funciones Ejecutivas: ● Secuencia de Actividad.
● Lenguaje: ● La letra que falta
● Percepción: ● Buscando las Frutas.
Relajación 5 minutos
Despedida 5 minutos
TOTAL:
ENTRADA EN CALOR
Actividad: DEL 1 AL 10.
Consigna: Se les indica a los participantes que deben nombrar la cantidad

mencionada de ciertos objetos que se les dictará verbalmente. Por ejemplo: 1
mamífero, 2 sabores de helados, sucesivamente hasta llegar a nombrar 10
objetos, dentro de un tiempo máximo de 8 segundos.
ATENCIÓN
Actividad: ATENCIÓN SOSTENIDA.

Neurocognitiva
Consigna: Permanezca atento a los siguientes grupos de elementos. En las

instrucciones se indica poner un número 1 debajo de un elemento específico
(prestar atención al dibujo), y un número 2 debajo de otro elemento (prestar
atención al dibujo).
Neurocognitiva
MEMORIA
Neurocognitiva
Materiales
● 1 caja.
● Papeles tamaño 4x4
● Objetos reales de tamaño pequeño como llaves, un teléfono, un reloj o
una cuchara.
● Láminas con imágenes.
● Lápices.
● 1 fotografía o figura.
Actividad: CAJA FUERTE
Consigna: Se escriben una serie de números que son la clave para abrir una
caja fuerte. Los participantes tienen que sacar un número y memorizarlo.
Luego, escribirlo en orden.
FUNCIONES EJECUTIVAS
Materiales
● hoja.
● lápiz.
Actividad: SECUENCIA DE ACTIVIDADES.
Ordene correctamente los pasos siguientes para que la secuencia sea la

adecuada:
Comprar el pan:
____ Esperar tu turno.
____ Buscar el monedero.
____ Ir a la panadería.
____ Esperar el cambio si lo hay.
____ Pedir la barra de pan.
____ Sacar el dinero del monedero.
____ Pedir por el último en la cola.
Neurocognitiva
Hacer un bocadillo:
____ Poner el embutido en una de las rebanadas.
____ Comerse el bocadillo.
____ Cortar el pan por la mitad, en dos rebanadas.
____ Sacar el embutido de la nevera.
____ Poner aceite y sal en las dos rebanadas.
____ Coger un trozo de pan.
____ Cerrar las dos rebanadas con el embutido dentro.
LENGUAJE
Actividad: LA LETRA QUE FALTA.
Consigna:Se les presenta una serie de palabras a las que le falta una letra.
Deberán escribir nuevamente la palabra correctamente.
1) cocodilo
2) botons
3) cotauñas
4) murcelago
5) pastilina
6) almoada
7) telfono mvil
8) microndas
9) cocna
10) llanra
11) lvarropas
12) mermlada
Neurocognitiva
13) cmbustible
14) electrodomsticos
15) ornitorrngo
PERCEPCIÓN
Actividad: BUSCANDO LAS FRUTAS.
Consiga: identifique todas las frutas que aparecen en la siguiente imagen y
respondan estas preguntas:
- ¿Cuántas zanahorias hay?
- ¿Cuántos morrones hay?
- ¿Cuántos tipos de bebida?
- ¿Cuántas frutas diferentes hay?
RELAJACIÓN
Neurocognitiva
Actividad: La respiración profunda para eliminar las tensiones.

Se utilizará música tranquila (ZEN) durante toda la actividad de relajación.
CONSIGNA:
● Siéntate cómodamente con la espalda recta. Pon una mano en el pecho
y la otra en el estómago.
● Inhala por la nariz. La mano sobre el estómago debe levantarse. La
mano en el pecho debe moverse muy poco.
● Exhala por la boca, expulsando el aire tanto como puedas mientras
contraes los músculos abdominales. La mano sobre el estómago debe
moverse al exhalar, pero la otra mano debe moverse muy poco.
● Tómate un minuto para repetir la respiración y de a poco disminuir la
velocidad de exhalación del aire.
Neurocognitiva
Segunda sesión:
ACTIVIDAD DESARROLLO Y JUSTIFICACIÓN TIEMPO
Entrada en calor: Dinámica grupal Sombras en la pared 10 minutos.

● Atención: ● Atención Dividida. minutos.
● Memoria: ● Recuerdo serial de objetos
● Funciones Ejecutivas: ● Las compras.
● Lenguaje: ● Tutti fruti.
● Percepción: ● Adivinando Melodías
Despedida 5 minutos
TOTAL:
ENTRADA EN CALOR
Actividad: SOMBRAS EN LA PARED.
Materiales
● Linterna
Consigna: Se le pedirá a la persona del grupo que acompañe a los

participantes que apague las luces del lugar, y con una linterna enfoque la
pared. Cada participante imitará con sus manos lo mejor que pueda una serie
de animales, mientras los demás tendrán que adivinar de qué se trata.
ATENCIÓN
Neurocognitiva
Actividad: ATENCIÓN DIVIDIDA.
Consigna: En los siguientes ejercicios, se debe encontrar las diferencias,

indicarlos con un circulo. (1er imagen 10 diferencias-2da imagen 7 diferencias-
3er imagen 8 diferencias).
Neurocognitiva
Neurocognitiva
Neurocognitiva
MEMORIA
Actividad: RECUERDO SERIAL DE OBJETOS
Consigna: Se presentan objetos reales de tamaño pequeño (como llaves, un

teléfono, un reloj o una cuchara), se colocan en fila diferentes objetos y se les
dice a los participantes "Voy a mostrarles una serie de objetos. Deben intentar
recordarlos en el mismo orden en el que los he colocado. Después los retiraré y
deben repetir, en el mismo orden, los objetos que les mostré”. En un comienzo,
el ejercicio puede realizarlo cada participante de manera individual, para luego
los coordinadores pueden mostrarles cómo, organizándose en equipos, pueden
ampliar la capacidad de memoria a corto plazo, dividiéndose en pequeños
grupos lo que tengan que recordar.
Actividad: LAS COMPRAS.
Consigna: Debe marcar con un bolígrafo sobre el plano, el trayecto más corto y
lógico que haría para visitar los sitios que se le indican a continuación, teniendo
en cuenta lo siguiente:
- Tiene que ir al supermercado a comprar 6 litros de leche, 1 litro de aceite
y 2 kg de manzanas.
- Tiene que comprar sellos y echar unas cartas al buzón.
- Necesita pasar por la mercería para comprar dos bobinas de hilo.
Cierran a las 13:30.
Neurocognitiva
- Debe comprar una barra de pan para la comida.

- Indicar la hora que sale de su hogar.
LENGUAJE
Actividad: TUTTI FRUTI.
Consigna: Se les pedirá que digan una palabra para cada una de las categorías
que empiece con las letras indicadas.
Neurocognitiva
PERCEPCIÓN
Actividad: ADIVINANDO MELODÍAS.
Consigna: El objetivo es reconocer canciones o melodías. Un participante de
cada grupo tiene que tararear o silbar canciones para que el resto las
reconozca. También se pueden poner los primeros segundos de una canción y
que intenten adivinar de cuál se trata.
RELAJACIÓN
Actividad: La visualización guiada para aliviar el estrés
CONSIGNA:
Neurocognitiva
● Se retoma actividad de respiración del encuentro anterior.

● Cierra los ojos y deja que tus preocupaciones
● desaparezcan.
● Imagina un lugar de descanso. Imagínalo tan vívidamente como sea
posible: lo puedes ver, oír, oler y sentir.
● Antes de abrir los ojos, se repite actividad de respiración.
Neurocognitiva
Tercer sesión:
Entrada en calor: Dinámica grupal Adivina, adivina ut. 10
minutos.
● Atención: ● Rastreo Visual. minutos.
● Memoria: ● Relatos.
● Funciones Ejecutivas: ● Organización del Hogar.
● Lenguaje: ● Sílabas perdidas.
● Percepción: ● Dígalo con Mímica.
Despedida 5 minutos
TOTAL:
ENTRADA EN CALOR
Actividad: ADIVINA ADIVINA UT.
Consigna: Los participantes deberán tararear canciones, utilizando la palabra

“ut” en lugar de la letra, mientras los demás tienen que adivinar qué tema es.
ATENCIÓN
Neurocognitiva
Actividad: RASTREO VISUAL.
Consigna: Se presentan unos cuadros con números en los que la persona

deberá encontrarlo mediante un rastreo visual, y una vez localizado, tacharlo.
Neurocognitiva
MEMORIA
Neurocognitiva
Actividad: RELATOS.
Consigna: Se le pide a cada participante que relate hechos de su vida. Acá

estimulamos la memoria biográfica. Es Ideal para comenzar a presentarse en el
taller ante sus compañeros, ya que generalmente no lo toman como un
ejercicio, y de esta manera comienzan a trabajar las funciones cognitivas sin
presiones.
Actividad: ORGANIZACIÓN DEL HOGAR.
Consigna: Lea la siguiente lista de objetos y ponga en el lado derecho los sitios
de su casa en los que habitualmente los guarda.
OBJETOS LUGAR DE LA CASA
LIBROS
ZAPATOS
ESCOBA
PAN
CREMA PARA EL
CUERPO
REPASADORES
LENGUAJE
Actividad: SÍLABAS PERDIDAS.

Neurocognitiva
Consigna: Se les pedirá a cada participante que, en un tiempo determinado,

complete oralmente la mayor cantidad de palabras que contengan o finalicen
con ciertas sílabas.
PERCEPCIÓN
Actividad: DÍGALO CON MÍMICA.

La realización de actividades de praxias ideatorias, nos permite conocer la
habilidad que tienen los participantes para ejecutar una acción.
Neurocognitiva
Consigna: se le dará la consigna de imitar a un animal (el cual se lo dirá la

coordinadora) y deberá realizar por medio de mímicas el animal, sus
compañeros deben adivinar qué está representando.
RELAJACIÓN
Actividad: Ejercicios sencillos para descansar.

Consigna:
● Se retoma actividad de respiración del encuentro anterior .
● sentado en posición cómoda pero con la espalda recta. Inhala
profundamente mientras elevas los brazos por encima de tu cabeza y
sueltas el aire lentamente mientras los bajas. Repite al menos tres
veces. Mantén el mismo ritmo de respiración.
● Ahora inhala profundamente llevando los brazos al frente y sueltas el
aire lentamente mientras los bajas. Repite al menos tres veces. Mantén
el mismo ritmo de respiración.
● Por último, haz una combinación de ambos movimientos, es decir,
primero lleva los brazos al frente y, seguidamente, llévalos por encima
de la cabeza. Recuerda que lo importante es mantener un ritmo de
respiración pausado y constante.
Neurocognitiva
Cuarta sesión:
Bienvenida 5
minutos
Entrada en calor: Dinámica grupal Diccionario 10
minutos.
Actividades de Estimulación 15 o 20
Cognitiva: ● Atención selectiva-Búsqueda minutos.
● Atención: visual.
● Memoria: ● Descripción de una foto o dibujo
● Funciones Ejecutivas: ● Organización en grupos.
● Lenguaje: ● Sinónimos/Antónimos
● Percepción: ● El Laberinto.
Relajación 5
minutos
Despedida 5
minutos
TOTAL:
ENTRADA EN CALOR
Actividad: DICCIONARIO.
En la pantalla, se dispondrán una serie de palabras, que deben ser

relacionadas con los significados que se les dictará en voz alta.
ATENCIÓN
Actividad: ATENCIÓN SELECTIVA. BÚSQUEDA VISUAL.
Neurocognitiva
Consigna: se presenta una imagen a la que le falta una pieza. En la parte

inferior de la ficha de ejercicio se proponen piezas, de las cuales deberá marcar
cual es el que falta en la imagen principal.

Neurocognitiva
Neurocognitiva
MEMORIA
● Actividad: DESCRIPCIÓN DE UNA FOTO O DIBUJO
Se presenta a los participantes una foto o figura durante un periodo de tiempo
limitado (por ejemplo, un minuto) y posteriormente se retira. Luego deben
describirla con la mayor cantidad de detalles posible". Una variedad podría ser
presentar una lista de figuras y ellos luego deberán recordar cuales eran y la
posición en la que se encontraban.
Actividad: ORGANIZACIÓN EN GRUPOS.
Consigna: lea atentamente la siguiente lista de palabras y organícelas en los
grupos que se presenten abajo.
CONTADOR HELICÓPTERO TREN
TOMATE
GATO LECHUGA PERRO
TIGRE
CALABAZA PROFESOR AUTO
POLICÍA
CATEGORÍAS
PROFESIONES VERDURAS MEDIOS DE ANIMALES
TRANSPORTE
LENGUAJE
Actividad: SINÓNIMOS / ANTÓNIMOS
Consigna: Los participantes deberán escribir los sinónimos y antónimos de las
siguientes palabras.
Neurocognitiva
PERCEPCIÓN
Actividad: EL LABERINTO.
En esta actividad el participante debe encontrar la salida del laberinto. Con este
ejercicio se trabajan las praxias visoconstructivas, la planificación, la atención
sostenida y la velocidad de procesamiento.
Neurocognitiva
RELAJACIÓN
Actividad: Ejercicios sencillos para descansar

Consigna:
● Se retoma actividad de respiración del encuentro anterior.
● Sentado con la espalda apoyada y recta, respira normalmente mientras
escuchas música tranquila (mejor con los ojos cerrados). Con las yemas
de tus dedos, date un automasaje ligero pasándolas por muslos, desde
el hombro, antebrazos y brazos (como si tus dedos "caminaran"). Se
repite tres veces.
● Con un pequeño saquito de arroz, sentado con la espalda recta y
apoyada, coloca el saco debajo de tus pies y pisa suavemente,
deslizando desde el talón a la punta y del extremo exterior al interior.
Repetir actividad tres veces.
Neurocognitiva

Taller de Estimulación Cognitiva

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Taller de Estimulación Cognitiva

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Psicopedagogía Taller de Estimulación

INSTITUCIÓN: ISET Nº 107 “INSTITUTO

PROFESORA: BERNARDINIS, CECILIA.

TALLER DE ESTIMULACIÓN COGNITIVA PARA ADULTOS

El presente Taller denominado “El arte de envejecer” es un espacio de

En este proyecto nos planteamos como objetivo general fomentar el ejercicio

En lo que respecta a los objetivos específicos nos proponemos:

● Favorecer el mantenimiento de las funciones cognitivas.

● Mejorar el nivel funcional en las actividades de la vida cotidiana.

Se desarrollarán diversas actividades, juegos y ejercicios en torno a las

En cuanto a la Memoria esta se define como el proceso cognitivo para

En cada una de las sesiones se revisarán grupalmente las actividades que

Perfil de los participantes

El Taller estará compuesto por 4 sesiones, con una durabilidad de 90 minutos

● Bienvenida (5 minutos aprox.): Recibimiento y explicación de las

● Relajación (5 minutos aprox.): Actividad destinada a este fin.

Los materiales a utilizar serán pertinentes respetando cada una de las

DESARROLLO Y JUSTIFICACIÓN TIEMPO

Entrada en calor: Dinámica grupal Del 1 al 10 10

Actividad: DEL 1 AL 10.

Consigna: Se les indica a los participantes que deben nombrar la cantidad

Actividad: ATENCIÓN SOSTENIDA.

Consigna: Permanezca atento a los siguientes grupos de elementos. En las

Actividad: CAJA FUERTE

Actividad: SECUENCIA DE ACTIVIDADES.

Ordene correctamente los pasos siguientes para que la secuencia sea la

Actividad: LA LETRA QUE FALTA.

Actividad: La respiración profunda para eliminar las tensiones.

ACTIVIDAD DESARROLLO Y JUSTIFICACIÓN TIEMPO

Entrada en calor: Dinámica grupal Sombras en la pared 10 minutos.

Actividades de Estimulación Cognitiva: 15 o 20

Actividad: SOMBRAS EN LA PARED.

Consigna: Se le pedirá a la persona del grupo que acompañe a los

Actividad: ATENCIÓN DIVIDIDA.

Consigna: En los siguientes ejercicios, se debe encontrar las diferencias,

Consigna: Se presentan objetos reales de tamaño pequeño (como llaves, un

- Debe comprar una barra de pan para la comida.

● Se retoma actividad de respiración del encuentro anterior.

ACTIVIDAD DESARROLLO Y JUSTIFICACIÓN TIEMPO

Actividad: ADIVINA ADIVINA UT.

Consigna: Los participantes deberán tararear canciones, utilizando la palabra

Actividad: RASTREO VISUAL.

Consigna: Se presentan unos cuadros con números en los que la persona

Consigna: Se le pide a cada participante que relate hechos de su vida. Acá

Actividad: ORGANIZACIÓN DEL HOGAR.

Actividad: SÍLABAS PERDIDAS.

Consigna: Se les pedirá a cada participante que, en un tiempo determinado,

Actividad: DÍGALO CON MÍMICA.

Consigna: se le dará la consigna de imitar a un animal (el cual se lo dirá la

Actividad: Ejercicios sencillos para descansar.

ACTIVIDAD DESARROLLO Y JUSTIFICACIÓN TIEMPO

En la pantalla, se dispondrán una serie de palabras, que deben ser

Consigna: se presenta una imagen a la que le falta una pieza. En la parte

cual es el que falta en la imagen principal.

Actividad: Ejercicios sencillos para descansar

También podría gustarte