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Asignatura

Análisis experimental del comportamiento

Título del trabajo derechos de Autor

Ensayo Skinner

Presenta

Sonia Bravo ID 656092


Mary Elena Cerón ID 660692
Diana Fernanda Chaves ID 666587
Lina Alejandra Prado ID 672141

NRC

31869

Docente

Adrián Delgado Sotelo

Colombia, Ciudad Pasto abril 4 de 2019


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ENSAYO SKINNER

(1904 - 1990)

En el presente ensayo se abordara brevemente la biografía de B.F.Skinner cual fue uno de sus

mayores aportes a la Psicología, en primer lugar se plateara una introducción en la que se expone

como fueron sus inicios en el mundo de la psicología, y como a partir del condicionamiento

clásico que hace parte del conductismo, planteo su propia teoría, a través de sus experimentos.

B.F. Skinner nace en Susquehanna, el 20 de marzo de 1904, Estados Unidos, en algún

momento quiso ser escritor en vista de que le gustaba mucho la literatura pero a pesar de ello el

tiempo le mostro que no era lo suyo y fue entonces cuando decidió iniciar sus estudios en el

campo de la psicología, encontrándose en ese entonces con una filosofía poco desarrollada,

además centrada en los procesos mentales lo cual no lograban llenar sus expectativas dentro de

este campo de estudio, fue entonces cuando Skinner dio inicio a sus análisis experimentales de la

conducta humana influenciado por el psicólogo conductista John B. Watson, quien creía en la

importancia de desarrollar una psicología experimental.[ CITATION Adr \l 9226 ]

Skinner Obtuvo el doctorado en psicología por la Universidad de Harvard en 1931,

y desarrolló sus estudios dentro de los métodos y la filosofía del conductismo, una práctica de la

psicología que rechazaba los métodos introspectivos del psicoanálisis, como forma de estudiar y

modificar la mente, por esto Skinner tomo como objeto de estudio la conducta observable y

planteaba que los factores externos y medibles son los que generan las conductas positivas o

negativas en los animales y los seres humanos.


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El conductismo se basa en el aprendizaje por asociaciones de estímulos los cuales modifican

una conducta (condicionamiento clásico), que permiten establecer relaciones entre estímulos y

respuestas de manera que esta se pueda predecir u controlar.

Para Skinner, el aprendizaje se logra a partir de la forma en cómo se interactúa con el entorno

y las consecuencias que esto trae, para el este es el principal mecanismo de modificación de la

conducta, los seres humanos y los animales realizan constantemente todo tipo de acciones, que

por simples o comunes siempre arrojan una consecuencia, que recibimos en forma de estímulos.

Los principios del condicionamiento operante describen relaciones entre los eventos

conductuales y ambientales que participan en el comportamiento. Mientras la conducta actúa

(opera) sobre el medio, recibe estímulos contingentes a esas operaciones, cuando alguno de ellos

tiene efecto facilitador y selectivo para el organismo se convierte en un refuerzo. La naturaleza

(positiva o negativa) de la consecuencia altera la tendencia de los organismos a repetir en el

futuro la conducta que la precede: si la consecuencia es positiva se incrementa la probabilidad de

que la conducta precedente ocurra (se repita) en el futuro; si la consecuencia es negativa, o

cuanto menos no es reforzante, el resultado será una disminución en la probabilidad de que la

conducta se repita en el futuro. El refuerzo tiene, pues, una función constructiva. Aunque existen

estímulos que, generalizadamente, tienen un valor positivo, para identificar a un estímulo

reforzador hay que probar empíricamente el efecto que produce sobre un organismo. Un estímulo

podrá caracterizarse como reforzador cuando se demuestre empíricamente que su aparición

consecuente a esa conducta aumenta la probabilidad de aparición de ésta. Los reforzadores

pueden ser de dos clases: positivos y negativos. Los positivos son aquellos que, contingentes a

una conducta, incrementan su frecuencia de aparición. Cuando lo que es contingente a la

respuesta es la retirada de un estímulo no deseado (p.e., doloroso o amenazante) habla de


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reforzador negativo. Ambos tipos de reforzadores tienen como efecto el fortalecimiento y/o

incremento de la conducta previa (Skinner, 1953).[CITATION Civ06 \l 9226 ]

Ahora bien, el condicionamiento operante, se basa en el aumento o disminución de ciertas

conductas dependiendo de si sus consecuencias son positivas o negativas, Skinner comenzó a

experimentar la conducta en animales partiendo de este principio, creando una caja “caja de

Skinner" una especie de jaula donde coloco una rata esta contaba con una palanca y un

dispensador de comida. Cada vez que la rata, por casualidad o voluntariamente, activaba la

palanca, caía a su lado un trozo de comida, lo cual era una manera de animar al roedor a volver a

repetir ese acto. Además, la frecuencia con la que la rata movía la palanca quedaba registrada

automáticamente, lo cual facilitaba hacer un análisis estadístico de los datos obtenidos, La caja

de Skinner fue sirviendo como medio para introducir otras variables y ver cómo afectaban la

frecuencia con la que se producían ciertas conductas, Skinner creía que el ser humano tiene la

capacidad de modificar su entorno del modo deseado, el ambiente siempre nos está afectando en

nuestros comportamientos pero al mismo tiempo todo lo que hacemos transforma también el

ambiente. [ CITATION Adr1 \l 9226 ].

Teniendo en cuenta lo anterior, se puede resaltar que los avances que Skinner aportó a la

psicología fueron muy importantes pues con estos se logra ver a la psicología como una ciencia

ya que a partir de todos sus experimentos y observaciones permitieron entender muchos de los

comportamientos que adoptan los seres humanos, podemos ver que desde nuestros antepasados

como la búsqueda del bienestar y el cubrir las necesidades nos hacen generar conductas y como

estas empiezan a ser parte de nuestras vidas.

Ya para concluir, es evidente que el legado que dejó Skinner sirvió para consolidar la

Psicología como una disciplina científica y también reveló información sobre ciertos procesos de
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aprendizaje basados en la asociación, la importancia de su legado ha sobrevivido al propio

conductismo de su época y ha pasado a influir fuertemente en la Psicología Cognitiva y la

aparición de las Terapias Cognitivo-Conductuales. 

Referencias
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Civera, F. T. (2006). Historia de la Psicologia. Madrid: Mac Graw Hill. Recuperado el 19 de 02

de 2019, de https://impopsicologia18.files.wordpress.com/2016/02/francisco-tortosa-

historia-de-la-psicologc3ada.pdf

Triglia, A. (s.f.). Psicologia y mente. Obtenido de https://psicologiaymente.com/biografias/bf-

skinner-vida-obra-conductista

Triglia, A. (s.f.). Psicologia y mente. Obtenido de

https://psicologiaymente.com/psicologia/teoria-bf-skinner-conductismo