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Fase 1–Conocer los Fundamentos de la Epistemología

Presentado por:
SERGIO ANDRES PEDROZA
Grupo: 100101_233

Presentado a:
MAURICIO VERA

UNIVESIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA


YOPAL-CASANARE
2020
1. Visualizar y/o escuchar el siguiente video:

Achury , T. (Dirección). (2013). Epistemología: Una introducción general


[Video Educativo]. Colombia . Recuperado el 28 de septiembre de
2019, de https://www.youtube.com/watch?
v=nezuVCbfGkA&feature=youtu.be

2. Realizar la lectura del texto:

 Arias, M. Navarro M (2017). Epistemología, Ciencia y Educación


Científica: premisas, cuestionamientos y reflexiones para pensar la
cultura científica. Costa Rica: Universidad de Costa Rica. Pág 1 a
9. Recuperado https://doi-
org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.15517/aie.v17i3.29878
Disponible también en
http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/29878

3. Con base en lo leído, responda a las siguientes preguntas


resaltando en color amarillo la respuesta correcta, tal como
se muestra en el ejemplo:

El Beagle es:
a. Un grupo musical
b. Una raza de perros
c. La capital de Hungría

d. A y c son
correctas

CUESTIONARIO:
alfabetización científica

Cuando las autoras del artículo hablan de alfabetización científica, se


están refiriendo a:

a. Los contenidos de enseñanza del Renacimiento (filosofía, ciencia y


teología).
b. El trívium (gramática, retórica y dialéctica) y el cuadrivium
(matemáticas, aritmética, astronomía, geometría y música).
c. El desarrollo técnico y militar que obligó el estudio exclusivo de las
Ciencias Naturales.
d. Educación científica para toda la población que permita formar un
grupo de profesionales que, desde las ciencias básicas, las
matemáticas, las ingenierías y la técnica, realicen investigación e
innovaciones que impacten positivamente el desarrollo de los
países.

Corrientes epistemológicas
Podría afirmarse que la diferencia entre racionalismo y empirismo es:

a. El racionalismo defiende que el criterio de verdad es intelectual y


deductivo más no sensorial y el empirismo asume que el
conocimiento se logra por comprobación de los hechos naturales a
través de la experiencia.
b. El empirismo propone un método centrado en verificación y
falsación y el racionalismo se centra en las generalizaciones a
partir de procesos de observación, análisis, inferencia,
contrastación, correlación y validación de hipótesis.
c. En realidad, no existe diferencia entre estos pues ambos se
centran en el desarrollo del conocimiento científico desde la
interpretación y la comprensión.
d. No existen diferencias pues en ambas se propone una visión de lo
que es ciencia desde una perspectiva social y cultural

Cultura Científica
Si bien las autoras realizan un rastreo sobre los diversos enfoques
posibles al concepto de "Cultura Científica", estas lo definirán finalmente
como:

a. Conjunto de concepciones, creencias, percepciones, significados y


construcciones individuales y colectivas sobre la ciencia.
b. El desarrollo de habilidades cognitivas y destrezas que permiten
la aprehensión de procesos y técnicas para hacer ciencia.
c. Una construcción cultural que parte de un pensamiento lógico y
es validada a través de un método.
d. Todas las anteriores.

Epistemología
El término griego epistemología consta de dos vocablos: epistéeme
(conocimiento, saber) y logos (teoría). La epistemología se define
entonces como:
a. Filosofía del conocimiento
b. Estudio del conocimiento humano y de la ciencia (métodos,
estructura y criterios de demarcación del conocimiento)
c. Producción del conocimiento desde una fundamentación histórica
d. Reflexiones de algunos pensadores en torno a la filosofía, la vida y
ciencia

La ciencia
Según Fourez, la ciencia...

a. Es lo mismo que la epistemología: El estudio del conocimiento


humano, sus métodos, estructura y criterios de demarcación.
b. Propone procesos para la descripción, interpretación,
comprensión, contrastación, validación, análisis, explicación,
relación, modernización, transformación y descubrimiento del
conocimiento.
c. Significa conocimiento (del latín scientia).
d. Debe distinguirse de la doxa (opinión) y la episteme (conocimiento
por causas).

4. Realizar la lectura del texto:


Abreu, J. (2015) Análisis al método de la investigación. Revista
Daena. International Journal of Good Conscience. México,
Monterrey. Disponible en: http://www.spentamexico.org/v10-
n1/A14.10(1)205-214.pdf
Con base en lo leído, elabore un mapa conceptual en el que
aborde los aspectos nucleares del texto. Su mapa conceptual
debe vincular obligatoriamente los siguientes conceptos:

 Método científico
 Método descriptivo
 Método analítico
 Método inductivo
 Método deductivo.
5. Entregar el producto final en el entorno de seguimiento y
evaluación.

6. Entregar el producto final en el entorno de seguimiento y


evaluación.