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Interpreta La Audiometria de Tu Alumno-A
Interpreta La Audiometria de Tu Alumno-A
Es útil para el enseñante saber interpretar las curvas audiométricas de su alumno/a sordo/a porque ello le permite tener
una idea más clara de las repercusiones de su pérdida auditiva en el aprendizaje y uso de la lengua, y de las
dificultades para percibir las informaciones orales y escritas que se dan en el aula.
La prueba más habitual, de la que el padre o la madre entrega una copia del resultado a la escuela para incorporar al
dossier del alumno/a, es la audiometría tonal. Su transcripción gráfica se denomina audiograma.
Los símbolos que se utilizan para las vías aérea y ósea son los de la símbolo umbral notado
tabla adjunta. Son tan diferenciados que aunque sólo se disponga de
una fotocopia en blanco y negro, o estén ambas curvas sobrepuestas o Vía aérea del oído derecho
o a la vía ósea (explorada con un vibrador aplicado encima del hueso > Vía ósea del oído izquierdo
También pueden aparecer otros símbolos: Cuando un oído mantiene símbolo umbral notado
mucha más audición que el otro hace falta enmascararlo con un ruido Vía ósea con enmascaramiento
[ del oído derecho
continuo (que también genera el audiómetro). Ello es necesario
porque de lo contrario se podría atribuir al oído peor sensaciones ] Vía ósea con enmascaramiento
del oído izquierdo
auditivas que en realidad han sido captadas por el mejor a causa de
Vía aérea con enmascaramiento
haberse transmitido el sonido a través de los huesos del cráneo. r del oído derecho
Cuando hay un enmascaramiento los símbolos son los
Vía aérea con enmascaramiento
correspondientes al cuadro adjunto. p del oído izquierdo
Si alguna frecuencia de este intervalo no es percibida se anota como una pérdida de 120 dB.
Se divide el valor de la suma por 4. Se redondea la cifra al número entero superior. El resultado es el valor de la
pérdida en dB.
En caso de que los dos oídos tengan curvas muy diferentes, el valor medio del oído mejor se
multiplica por 7, y el del oído peor se multiplica por 3. La suma de los dos valores se divide
por 10.
El grado de pérdida auditiva (GPA) permite clasificar las sorderas según el valor numérico de la
pérdida obtenido mediante el procedimiento anterior.
Cofosis 120 dB
El GPA no se trata sólo de un indicador cuantitativo sino también cualitativo si se tienen en cuenta las previsibles –
aunque no necesariamente determinantes- repercusiones en el campo de la comunicación y del aprendizaje de la
lengua Según la misma Recomendación 02/1 de la BIAP las repercusiones del GPA sobre la audición son
indicativamente las siguientes:
0-20 dB Se trata eventualmente de una pérdida tonal ligera sin incidencia social.
El habla con voz normal es percibida. No obstante se percibe difícilmente la voz queda o alejada. La
DAL mayoría de los ruidos familiares son percibidos.
El habla es percibida si se levanta algo la voz. El sujeto entiende mejor si mira cuando le hablan. Se
DAM perciben todavía algunos ruidos familiares.
DAS El habla es percibida con voz fuerte cerca del oído. Los ruidos fuertes son percibidos.
DAP Ninguna percepción de la palabra. Sólo los ruidos muy potentes son percibidos.
Cuando la curva de la vía ósea es normal pero la aérea no, se trata de una sordera de transmisión.
Cuando ni la curva ósea ni la aérea son normales y están dispuestas de manera prácticamente superpuesta se
trata de una sordera neurosensorial.
Cuando ninguna de las dos curvas es normal, pero la curva de la vía ósea es netamente
superior a la aérea, se trata de una sordera mixta, de transmisión y neurosensorial.