Está en la página 1de 3
ees Pecee | oe 1 et icy fe —- ~e Sm, | 2. ADA pe naie’ | BAA | “VeRO GAA WAZ | hi fo rd s 7 | al L_| \ | ; Y nc TI , Ma e2 rr ut Lo “ae A ia is) QO S a _f a Qn | ) Capche (oO by L YY ie. . Bean aN Coe foam Lows} Q y rT I Oe P| 4 O Ghats | 1 p24 | AOI Ee pt d Lt ly MSH A kof PE ie Ce DS ishet aie Ne HOO Ia Tints Lhe bee 2195 AD ke Jide, mm. Fras { M.. eZ Ue alo 0 4 ta poco + Determinar las causas del vacio revolucionario entre 1812 y 1820 y la reactivacion de la independencia de Guayaquil. * Describir las condiciones en las que el actual territorio del Ecuador se incorporé a Colombia, en el marco de la continuidad de la lucha por la independencia. + Explicar las condiciones econémicas, politicas y sociales en que el “Distrito del Sur’ de Colombia particip6 en la vida de ese pais. @ baad te Aral aah, oe tb qe SUH, pe + Describir relieves, cordilleras y hoyas, sistemas 12 Tus) on Sumerde niente da Eugaviie Papen = 10 enti LRh OANA | J. 40 oa. Abn int Pa AD aten, On| og ‘a yuri dalla dyad UA ey ZF CA ae Woe Cane 2h pu BV Rae! et is fue bp nocidnt ae ty eh US, C& ia YAN ou. H ita dija Mamudlo fluviales, espacios agricolas, pecuarios, selvaticos, de paramo y las caracteristicas peculiares de Costa, Sierra, Amazonia y region Insular de Galapagos. * Discutir sobre las acciones que se pueden implementar dentro de la escuela para lograr una sociedad més justa y equitativa.