Su pedagogía estaba basada en los niños, afirmaba que ellos no llegan a la
escuela como un lienzo en blanco; sino que traen sus propias experiencias, preguntas, ganas de jugar y su curiosidad. Así mismo, que todo lo que los niños buscan lo encuentran en el medio donde se desarrollan, gracias a todos los medios que se encuentran a su disposición. Para Freinet, el aprendizaje esta acorde al ritmo de cada alumno y, a pesar de que los niños trabajen en grupo, se resalta su forma particular de trabajar. Toda la educación debe estar centrada en el alumno, sin ignorar, por supuesto, a los docentes, herramientas, el aula, etc. El niño con la ayuda del docente va construyendo su personalidad.ee Freinet menciona 4 Principios fundamentales en la pedagogía: 1. Expresión, comunicación y creación: son funciones prioritarias del individuo que permiten al niño construirse como persona. 2. Tanteo experimental: el conocimiento no puede trasmitirse únicamente del maestro hacia el estudiante. El niño a partir de lo que sabe y conoce adquiere otros saberes, al mismo tiempo que pone en marcha un método de búsqueda, medios de adquisición, un espíritu crítico, un método de análisis y síntesis 3. La vida cooperativa y participativa: el niño aprende a realizar las tareas escolares escritas y practicas ayudando a los demás en trabajos de equipo. Esto les da el sentido de la responsabilidad. 4. Relación escuela – vida: las enseñanzas parten de la observación de la vida cotidiana. Hay una relación estrecha entre lo que sucede diariamente fuera de la clase, que al ser observados dan lugar a reflexiones que pueden ser para la clase de geografía, de aritmética, de ciencias, etc. TÉCNICAS FREINET Freinet busco la manera de atender a sus alumnos de la forma más igualitaria posible. Algunas de sus técnicas son: 1. Texto libre: consiste en darle al estudiante la libertad de escoger un tema de su preferencia y que desarrolle una historia de acuerdo con sus propios criterios (puede ser de manera escrita u oral). De este modo, Freinet pretendía dejar de lado la lectura de textos de “cultura general” y así darle al niño la oportunidad de usar su creatividad e imaginación para crear algo por sí mismo. 2. Imprenta escolar: (complementa al texto libre) permite la impresión de todos los productos textuales de sus alumnos y que estos mismos sean compartidos en clase. Además, le permite ver al alumno que su trabajo tiene un sentido e importancia y que otras personas pueden leer y disfrutar de sus creaciones. Los estudiantes también realizan una ilustración de estos textos para crear una relación entre lo que se escribió y una imagen de este. Los textos son expuestos en clase por los estudiantes. 3. Correspondencia escolar: se dio debido a la adhesión de otros maestros a las técnicas Freinet. Se trata de un correo donde se puede enviar un dibujo, una carta, un texto o cualquier otra cosa hacia otra persona (por ejemplo: otros estudiantes o estudiantes de otras escuelas). 4. Fichero de cálculo. 5. Biblioteca de trabajo. 6. Diccionario cooperativo. 7. Entre otras. Todas estas técnicas constituyen la base sobre la que se desarrolló la enseñanza activa, la cual menciona que los alumnos deben estar en constante actividad: actividades con propósitos (desarrollo de su motricidad, personalidad, conocimiento, etc.) Sus obras mas importantes son: a) La educación por el trabajo b) El tanateo experimental c) Ensayo psicología sensitiva d) Por una escuela del pueblo e) Hacia una pedagogía del siglo XX f) Las invariantes pedagógicas g) Las enfermedades escolares h) El texto libre.