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TÉCNICAS PEDAGÓGICAS DE FREINET

Su pedagogía estaba basada en los niños, afirmaba que ellos no llegan a la


escuela como un lienzo en blanco; sino que traen sus propias experiencias,
preguntas, ganas de jugar y su curiosidad. Así mismo, que todo lo que los
niños buscan lo encuentran en el medio donde se desarrollan, gracias a todos
los medios que se encuentran a su disposición.
Para Freinet, el aprendizaje esta acorde al ritmo de cada alumno y, a pesar de
que los niños trabajen en grupo, se resalta su forma particular de trabajar.
Toda la educación debe estar centrada en el alumno, sin ignorar, por supuesto,
a los docentes, herramientas, el aula, etc. El niño con la ayuda del docente va
construyendo su personalidad.ee
Freinet menciona 4 Principios fundamentales en la pedagogía:
1. Expresión, comunicación y creación: son funciones prioritarias del
individuo que permiten al niño construirse como persona.
2. Tanteo experimental: el conocimiento no puede trasmitirse únicamente
del maestro hacia el estudiante. El niño a partir de lo que sabe y conoce
adquiere otros saberes, al mismo tiempo que pone en marcha un
método de búsqueda, medios de adquisición, un espíritu crítico, un
método de análisis y síntesis
3. La vida cooperativa y participativa: el niño aprende a realizar las tareas
escolares escritas y practicas ayudando a los demás en trabajos de
equipo. Esto les da el sentido de la responsabilidad.
4. Relación escuela – vida: las enseñanzas parten de la observación de la
vida cotidiana. Hay una relación estrecha entre lo que sucede
diariamente fuera de la clase, que al ser observados dan lugar a
reflexiones que pueden ser para la clase de geografía, de aritmética, de
ciencias, etc.
TÉCNICAS FREINET
Freinet busco la manera de atender a sus alumnos de la forma más
igualitaria posible.
Algunas de sus técnicas son:
1. Texto libre: consiste en darle al estudiante la libertad de escoger un
tema de su preferencia y que desarrolle una historia de acuerdo con sus
propios criterios (puede ser de manera escrita u oral). De este modo,
Freinet pretendía dejar de lado la lectura de textos de “cultura general” y
así darle al niño la oportunidad de usar su creatividad e imaginación
para crear algo por sí mismo.
2. Imprenta escolar: (complementa al texto libre) permite la impresión de
todos los productos textuales de sus alumnos y que estos mismos sean
compartidos en clase. Además, le permite ver al alumno que su trabajo
tiene un sentido e importancia y que otras personas pueden leer y
disfrutar de sus creaciones. Los estudiantes también realizan una
ilustración de estos textos para crear una relación entre lo que se
escribió y una imagen de este. Los textos son expuestos en clase por los
estudiantes.
3. Correspondencia escolar: se dio debido a la adhesión de otros
maestros a las técnicas Freinet. Se trata de un correo donde se puede
enviar un dibujo, una carta, un texto o cualquier otra cosa hacia otra
persona (por ejemplo: otros estudiantes o estudiantes de otras
escuelas).
4. Fichero de cálculo.
5. Biblioteca de trabajo.
6. Diccionario cooperativo.
7. Entre otras.
Todas estas técnicas constituyen la base sobre la que se desarrolló la
enseñanza activa, la cual menciona que los alumnos deben estar en constante
actividad: actividades con propósitos (desarrollo de su motricidad,
personalidad, conocimiento, etc.)
Sus obras mas importantes son:
a) La educación por el trabajo
b) El tanateo experimental
c) Ensayo psicología sensitiva
d) Por una escuela del pueblo
e) Hacia una pedagogía del siglo XX
f) Las invariantes pedagógicas
g) Las enfermedades escolares
h) El texto libre.

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