Licenciada Piperno Laura

Psicóloga M.N 52.095

INFORME PSICODIAGNOSTICO

Fecha de evaluación:Agosto 2014

Motivo: Renovación certificado de discapacidad

Técnicas administradas:
 WISC IV
 Entrevista semi dirigida con la madre

DATOS PERSONALES DE LA ENTREVISTADA:

Evaluada:
Fecha de nacimiento: 08 de julio de 1999
Edad: 15 años y 1 mes
Examinadora: Lic. Piperno Laura

Observación de la conducta:

D. ostento una conducta predispuesta y colaboradora ante la evaluación durante los encuentros
producidos. A su vez, mantuvo un buen rapport con la entrevistadora. Sin embargo ha
presentado momentos de timideze introversión por lo cual, en ciertas ocasiones, hubo que
estimularla a seguir con las diferentes tareas e incluso necesito de mucha inducción en algunas
de ellas.

Conclusiones:

A partir de los datos obtenidos en la entrevista con la madre, la misma refiere que D. sufrió de
convulsiones de tipo clónica tónica desde chica por lo cual estuvo medicada hasta los 13 años.
Luego de estar dos años sin convulsiones le sacaron la medicación pero estas volvieron por lo
cual hubo que medicarla nuevamente.
De acuerdo a su rendimiento académico, la adolescente repitió 4to grado, año en el que notaron
un descenso del mismo. Generalmente tiene dificultades en el aprendizaje, con problemas en la
comprensión y lectura (se cansa al leer mucho) por lo que le cuesta realizar inferencias,
explicaciones y respuestas largas. Para estudiar, lo realiza de memoria.
Desde lo social, no presenta inconvenientes y tiene dos amigas con las que comparte sus
actividades.
De una exploración general de los aspectos intelectuales se desprende que la evaluada obtiene
un rendimiento global extremo inferior. En este sentido, se observa que su CI Escala completa es
de 46 (intervalo de confianza 90%: 43-54).

En relación al índice al índice de comprensión verbal, D. obtuvo una puntuación de 45 indicando

un nivel de desempeño significativamente bajo respecto a lo esperado para su edad. Se
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evidencian dificultades a nivel de razonamiento y expresión verbal como también en la
capacidad para discriminar entre características esenciales y no esenciales de conceptos
verbales así como inconvenientes a nivel de razonamiento categorial ante estímulos verbales. Se
evidencia una amplitud lexical reducida y limitaciones para manifestar comprensión de principios
y situaciones sociales generales, juicio y madurez social. Estas dificultades pueden estar
asociadas con la presencia de un modo de pensamiento demasiado concreto, alteraciones en
la capacidad de aprendizaje, el procesamiento de información verbal, modo de y, en general, la
inteligencia cristalizada.

En el índice razonamiento perceptivola adolescente obtuvo una puntuación de 58 indicando un

nivel de desempeño bajo en relación con lo esperado para su edad. Se evidencian fallas en las
habilidades para realizar análisis y síntesis de estímulos visuales abstractos, razonamiento
abstracto, inductivo y secuencial. A su vez, ostento dificultades a nivel de razonamiento
perceptivo, el procesamiento espacial y la integración visomotora. Estos resultados podrían
indicar dificultades en la inteligencia fluida.

Respecto al índice memoria operativa, D. obtuvo una puntuación de 52 indicando un nivel de

desempeño muy bajo en relación con lo esperado para su edad. Ante esto, exhibió alteraciones
en la memoria a corto plazo y la memoria de trabajo, o sea en la capacidad para retener
información en la memoria por un determinado tiempo para luego trabajar con ella y generar un
resultado. Es posible que estos resultadosestén afectados por dificultades de atención y
concentración.

En el índice velocidad de procesamiento D. obtuvo una puntuación de 64 indicando un nivel de

desempeño bajo en relación a lo esperado para su edad. Esto podría indicar que la velocidad en
el procesamiento se encuentra afectada por alteraciones en la capacidad para discriminar
información visual de forma rápida y eficaz. Esto se relacionaría también a fallas en memoria de
trabajo, memoria visual a corto plazo, atención y coordinación visomotora.

Entre los índices de comprensión verbal y razonamiento perceptivo obtuvo una diferencia
significativa, en donde se percibió un mejor desempeño en tareas ejecutivas.

Escalas Suma de puntajes escalares CI/Índices

ICV 3 45
IRP 10 58
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IMO 4 52
IVP 7 64
CI TOTAL 24 46

Diagnostico:

Diagnostico CIE 10: F 71

Diagnostico DSM IV:

Eje I: -

Eje II: F 71.9 Retraso mental leve

Eje III: Ninguno

Eje IV: Ninguno

Eje V: (completar por medico)

Sin otro particular, quedo a su disposición

Saluda atentamente

Piperno Laura Antonella

(Lic. en psicología especializada en Neuropsicología)

M.N 52095